เรียนภาษาอังกฤษเบื้องต้น สำหรับผู้ใหญ่ ผ่านเกมส์และกิจกรรมสนุกสนาน

ในการเดินทางเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยนวลและความท้าทาย พวกเราจะนำเด็กๆสำหรับการไล่ล่าโลกภาษาอังกฤษ ผ่านทางและกิจกรรมที่มีสมรรถนะและน่าสนุก ให้พวกเขาได้เรียนรู้และจัดฝึกความรู้ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานในบรรยากาศที่ง่ายนิ่มและอรรมย์สนุก

โปรดตรวจสอบความแปลงเป็นภาษาไทยให้แน่ใจว่าไม่มีภาษาจีนย่อในนั้น ๆ โปรดให้ฉันแปลงเนื้อหาดังนี้: ดูภาพและจับคู่คำศัพท์ที่เหมาะสมกับภาพนั้น ๆ ในหน้าที่แรก

เกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

หน้าที่แรก: รับรู้และจับคู่คำศัพท์กับภาพ

1. ภาพต้นไม้ (tree)
2. ภาพดอกไม้ (flower)
3. ภาพสัตว์ป่า (animal)four. ภาพน้ำตาล (sugar)five. ภาพหมอก (snail)

หน้าที่แอบ: หาคำศัพท์ซ่อน

• ภาพภูเขา (mountain)
• ภาพทะเล (sea)
• ภาพฝน (rain)
• ภาพอากาศยาน (aircraft)
• ภาพหมอก (fog)

กติกาการเล่น:

1. ดูภาพและจับคู่คำศัพท์ที่เหมาะสมกับภาพนั้น ๆ ในหน้าที่แรก
2. ในหน้าที่แอบ ค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพแต่ละตัว
3. แสดงคำศัพท์ที่หาขึ้นและตอบคำถามของครูหรือเพื่อนfour. กำหนดระยะเวลาเพื่อให้เด็กมีเวลาพิจารณาและหาคำศัพท์
4. ประเมินผลและเสนอการปฏิบัติการต่อไป

โปรแกรมการเรียน:

1. นำเสนอภาพและคำศัพท์แรก
2. ช่วยเด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพthree. กลับเข้าหน้าที่แอบและช่วยดูแลในการหาคำศัพท์ซ่อน
3. กำหนดระยะเวลาเพื่อให้เด็กมีเวลาพิจารณาและหาคำศัพท์five. ประเมินผลและเสนอการปฏิบัติการต่อไป

ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กจะได้รับประสบการณ์ทางการเรียนเกี่ยวกับคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และฝึกความสามารถในการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่อย่างสนุกสนานและมีประโยชน์สูงขึ้นกันด้วยเวลาที่ผ่านไป。

ในหน้าที่แอบ ค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพแต่ละตัว

ภาพ 1:– ภาพ: ต้นไม้- คำศัพท์ซ่อน: tree

ภาพ 2:– ภาพ: ดอกไม้- คำศัพท์ซ่อน: flower

ภาพ 3:– ภาพ: สัตว์ป่า- คำศัพท์ซ่อน: animal

ภาพ 4:– ภาพ: น้ำตาล- คำศัพท์ซ่อน: sugar

ภาพ five:– ภาพ: หมอก- คำศัพท์ซ่อน: fog

ภาพ 6:– ภาพ: ฝน- คำศัพท์ซ่อน: rain

ภาพ 7:– ภาพ: อากาศยาน- คำศัพท์ซ่อน: aircraft

ภาพ 8:– ภาพ: ตลาด- คำศัพท์ซ่อน: market

ภาพ nine:– ภาพ: ห้องอาหาร- คำศัพท์ซ่อน: kitchen

ภาพ 10:– ภาพ: ห้องนอน- คำศัพท์ซ่อน: bed room

เด็กๆต้องตรวจสอบภาพทุกภาพอย่างละเอียดและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เพื่อวางกรอบเอาไว้ ด้วยวิธีนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและความสำนึกด้วยเช่นกัน。

แสดงคำศัพท์ที่หาขึ้นและตอบคำถามของครูหรือเพื่อน

：– tree ต้นไม้- flower ดอกไม้- animal สัตว์- sugar น้ำตาล- snail หนอน

：– what’s this? นี้คืออะไร?- can you display me the animal? คุณสามารถแสดงให้ฉันเห็นสัตว์ได้ไหม?- What shade is the flower? ดอกไม้มีสีอะไร?- What do snails devour? หนอนกินอะไร?

：

1. ****：เด็กๆต้องแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ให้ครูหรือเพื่อนดู。
2. ****：ครูหรือเพื่อนจะถามคำถาม และเด็กๆจะต้องตอบคำถามด้วยคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้。three. ****：ครูจะแก้ไขความผิดในการพูดหรือการติดตามคำศัพท์ และให้การเชียระหว่างที่เด็กๆปฏิบัติดี。

ผ่านวิธีการนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะมีโอกาสฝึกฝนคำศัพท์ แต่ยังจะเพิ่มโอกาสในการพูดออกเสียงด้วยทางปฏิบัติการที่เกี่ยวกับคำศัพท์เหล่านั้น。

ต่อไปนี้คือตัวอย่างการสนทนาเชิงปฏิบัติที่เฉพาะเจาะจง：

ครู：คุณสามารถแสดงให้ฉันเห็นสัตว์ได้ไหม?เด็ก：ใช่ นี้คือสัตว์。(yes, this is an animal.)ครู：มันเป็นสัตว์อะไร?เด็ก：มันคือหนู。(it is a undergo.)ครู：เรียบร้อยแล้ว! (great process!)

นำเสนอภาพและคำศัพท์แรก

ในเกมนี้ เราจะใช้ภาพกราฟฟิกที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ ซึ่งแต่ละภาพนั้นแสดงภายแวดล้อมหรือสถานการณ์ที่แตกต่างกัน และในแต่ละภายแวดล้อมนั้นมีคำศัพท์ซ่อนไว้ด้วยเช่นนี้:

1. แสดงภาพ: สุดท้ายแรก แสดงภาพแก่เด็กๆ และบอกเขาว่านี่คือสถานการณ์หรือภายแวดล้อมอะไร

2. คาดคะเนคำศัพท์: ขอให้เด็กๆ คาดคะเนคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ คุณสามารถบอกว่า “คุณคิดว่ามีคำศัพท์อะไรซ่อนอยู่ในภาพนี้?”

3. ข้อความชั่วคำ: ถ้าเด็กๆ ไม่สามารถคาดคะเนได้ คุณสามารถให้คำชั่วคำเล็กๆ อย่างเช่น “นี้เป็นสัตว์ที่อาศัยอยู่ในน้ำ. มันคืออะไร?”

4. ยืนยันคำตอบ: เมื่อเด็กๆ คาดคะเนได้ ยืนยันว่าคำตอบของเขาถูกต้องหรือไม่ ถ้าตอบตรง คุณสามารถบอกเขาว่าคำศัพท์ดังกล่าวเป็นภาษาอังกฤษ

5. แสดงภาพต่อไป: หลังจากที่เล่นภาพแรกเสร็จ แสดงภาพต่อไปและทำตามขั้นตอนเดียวกัน

เช่นนี้เป็นตัวอย่างของภาพและคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่:

• ภาพ 1: ทะเลสาบ คำศัพท์ซ่อนอยู่คือ “pond”
• ภาพ 2: ป่า คำศัพท์ซ่อนอยู่คือ “wooded area”
• ภาพ three: ทะเลทราย คำศัพท์ซ่อนอยู่คือ “desolate tract”
• ภาพ four: ภูเขาที่เจริญชายทะเล คำศัพท์ซ่อนอยู่คือ “grassland”

ด้วยเกมนี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมต่าง ๆ และเพิ่มความสามารถในการรับรู้ภาษาอังกฤษของตนเอง

ช่วยเด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพ

ในช่วงสองของเกมส์นี้ เราจะนำเด็กๆมาผ่านการสังเกตภาพและคำศัพท์เพื่อเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาของพวกเขา ดังนี้คือขั้นตอนเฉพาะ

1. แสดงภาพ：ตอนแรก แสดงภาพที่มีวัตถุเฉพาะที่แน่นอน เช่น แมวหนึ่ง รถยนต์หนึ่ง หรือ แอปเปิ้ลหนึ่ง

2. ให้คำศัพท์：พร้อมกัน ให้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่แสดง เช่น “cat” สำหรับแมว “automobile” สำหรับรถยนต์ หรือ “apple” สำหรับแอปเปิ้ล

three. ให้เด็กๆจับคู่：นำเด็กๆมาจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ให้ไปด้วย ตัวอย่างถ้าภาพแสดงแมว เด็กๆต้องหาและพูดคำศัพท์ “cat”

four. สนับสนุนการเชื่อมโยง：หลังจากเด็กๆจับคู่คำศัพท์ สนับสนุนให้เด็กๆบอกคำตอบที่ง่ายๆเกี่ยวกับภาพ เช่น “มองเห็นว่านี้เป็นแมว มันเป็นสวย” หรือ “รถนี้ใหญ่และเร็ว”

five. ฝึกซ้อมซ้ำ：ฝึกซ้ำกระบวนการนี้ด้วยการแสดงภาพและคำศัพท์ต่าง ๆ ให้เด็กๆฝึกและควบคุมคำศัพท์ของพวกเขาได้ดีขึ้น

1. แบบฟอร์มและการแก้ไข：ให้การตอบสนองบวกเสมอแก่เด็กๆและแก้ไขในกรณีที่จำเป็น เพื่อช่วยเด็กๆเรียนรู้เสียงพูดและการเขียนที่ถูกต้อง

2. เพิ่มความสนุกสนาน：เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน จะมีรางวัลเล็กๆเช่น ตะกร้าประกาศเล็กหรือขนมสำหรับเด็กๆที่หาคู่คำศัพท์ที่ถูกต้อง

eight. การทำงานทีม：สนับสนุนให้เด็กๆเล่นเป็นทีม เพื่อช่วยพัฒนาทักษะการทำงานทีมและทักษะการสังคม

ผ่านการเล่นเกมส์ประเภทนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตภาพ ความจำ และการแสดงความสามารถในการใช้ภาษาด้วยเช่นกัน

กลับเข้าหน้าที่แอบและช่วยดูแลในการหาคำศัพท์ซ่อนที่เกิดขึ้น

1. แสดงภาพ：ในขั้นตอนแรก นำภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ให้เด็กๆเห็น เช่น ภาพที่เรียกด้วยชื่อ “ป่า” หรืออะไรที่เป็นตัวอย่างเช่นนั้น。

2. ถามคำถาม：ขอร้องให้เด็กๆสังเกตดูภาพและถาม “คุณเห็นอะไรในป่านี้?” หรือ “คุณจะหาเจอสัตว์ไหนได้?” ซึ่งจะช่วยให้เด็กๆเฝ้าสังเกตมากขึ้น。

three. นำทางในการหาคำศัพท์：ให้เด็กๆสังเกตการณ์รายละเอียดของภาพและนำทางให้พวกเขาสังเกตว่า “ดูภาพนี้ได้ดี คุณจะหาหนูได้หรือไม่?”

1. แนะนำและช่วยเหลือ：ถ้าเด็กๆไม่พบคำศัพท์ ให้ให้คำเตือนบางอย่าง เช่น “คำศัพท์นี้เริ่มด้วยคำ “f” คุณจะหาอะไรที่เริ่มด้วยคำ “f” ได้ในป่า?”

2. ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กๆหาพบคำศัพท์ ยืนยันว่าคำตอบของพวกเขาถูกต้องหรือไม่ และให้เด็กๆซ้ำคำศัพท์นั้น。

3. เกมส์สนุกสนาน：อาจจะออกแบบเกมส์สนุกสนานขึ้น เช่นให้เด็กๆเล่นเป็นตำรวจหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ หรือให้พวกเขาติดคำศัพท์ที่พบไปติดที่ที่เหมาะสมในภาพ。

4. สรุปและรางวัล：หลังจากเกมส์สิ้นสุดลง สรุปคำศัพท์ที่เด็กๆหาพบและให้รางวัลหรือเสียงชื่นชมให้แก่ความพยายามของพวกเขา。

ผ่านการเล่นเกมส์ประชาสัมพันธ์แบบนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มโอกาสในการพัฒนาความสามารถในการสังเกตการณ์และจำความทรงจำด้วยเช่นกัน。

กำหนดระยะเวลาเพื่อให้เด็กมีเวลาที่จะพิจารณาและหาคำศัพท์

“ก่อนที่จะเริ่มเกมส์ ให้กำหนดเวลากำหนดเวลาจำกัดสำหรับเด็กๆ คือ 5 นาที ให้พวกเขาหาและจดจำคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสำหรับแต่ละภาพ คุณสามารถใช้คำนำอย่างนี้:

“ตอนนี้ ฉันจะเพิ่มภาพบนบอกฝาย คุณจำเป็นต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพทุกภาพ ฉันจะให้คุณเวลา five นาที โปรดพยายามหาคำศัพท์ทุกคำในช่วงเวลานี้.”

ในขณะที่เด็กๆ กำลังหาคำศัพท์ คุณสามารถฝากแบบบัตรภาพคำศัพท์ในบริเวณภาพอย่างลับๆ ตามหลังเพื่อให้เด็กๆ สามารถและเสร็จงานในเวลาที่กำหนดไว้。

1. ภาพ: ดวงอาทิตย์

• คำศัพท์: อาทิตย์

1. ภาพ: กาบาง

• คำศัพท์: กาบาง

three. ภาพ: น้ำฝน– คำศัพท์: น้ำฝน

1. ภาพ: ลม

• คำศัพท์: ลม

1. ภาพ:หิมะ

• คำศัพท์: หิมะ

1. ภาพ:น้ำแข็ง

• คำศัพท์: น้ำแข็ง

1. ภาพ:ต้นไม้

• คำศัพท์: ต้นไม้

1. ภาพ:ดอกไม้

• คำศัพท์: ดอกไม้

1. ภาพ:หิน

• คำศัพท์: หิน

1. ภาพ:สัตว์

• คำศัพท์: สัตว์

เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ทุกคำแล้ว ให้พวกเขาอ่านคำศัพท์ออกเสียงเพื่อเพิ่มความจำ หลังจากที่หาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว คุณสามารถมอบรางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ อย่างเช่นตาสีหรือของเล่นเล็กๆ เพื่อเข้าใจความพยายามของพวกเขา。

ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจดจำของพวกเขาด้วย”

ประเมินผลและเสนอแผนงานดำเนินงานต่อไป

หลังจากเกมส์จบลง ครูหรือเพื่อนร่วมเล่นจะช่วยเด็กๆตรวจสอบคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และต่อมามีขั้นตอนประเมินและกิจกรรมต่อไปดังนี้:

1. ตรวจสอบคำตอบ：ครูหรือเพื่อนร่วมเล่นจะตรวจสอบคำศัพท์ที่เด็กๆหาได้ โดยยืนยันความถูกต้องของแต่ละคำตอบ สำหรับคำตอบที่ถูกต้อง ครูหรือเพื่อนร่วมเล่นสามารถมอบรางวัลเล็กๆหรือตะกร้าสะดุดเพื่อเพิ่มกำลังใจในการเรียนการสอนของเด็กๆ

2. การอภิปรายและการฝึกฝน：ครูสามารถจัดตั้งการอภิปรายสั้นๆให้เด็กๆแชร์คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และอภิปรายเกี่ยวกับการใช้งานของคำศัพท์นี้ในชีวิตประจำวัน เช่น หากหาพบคำศัพท์ “spring” ครูสามารถอภิปรายเกี่ยวกับคุณสมบัติของฤดูใบไม้ผลิ

three. การฝึกฝนและการบำรุงรักษาทรัพยากร：เพื่อบำรุงรักษาผลสำเร็จของเด็กๆ ครูสามารถให้เด็กๆพยายามหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้อีกครั้ง หรือพยายามสร้างคำศัพท์ที่คล้ายคลึง

four. กิจกรรมขยาย：ครูสามารถจัดหาวัสดุอ่านเกี่ยวข้อง เช่น หนังสือเรื่องสั้นหรือหนังสือเด็ก ให้เด็กๆเรียนเพิ่มเติมและใช้คำศัพท์ในการอ่าน

five. งานบ้าน：ครูสามารถจัดสรรงานบ้านให้เด็กๆ ซึ่งคือหาวัตถุหรือสถานที่ที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ในบ้านหรือที่มีอยู่ในชีวิตประจำวันของเด็กๆ

1. สรุปและการแก้ตัว：ในที่สุด ครูสามารถสรุปสิ่งที่เรียนรู้ในวันนี้ และให้การแก้ตัวที่ยอดเยี่ยมต่อการแสดงของเด็กๆ และให้ความยินดีให้เด็กๆเรียนต่อไป และตั้งตารอความสำเร็จในวันเรียนต่อไป

รับรู้และจับคู่คำศัพท์กับภาพ

1. นำเสนอภาพแรก– ภาพ: ต้นไม้- คำศัพท์: ต้นไม้

2. นำเสนอภาพที่สอง– ภาพ: ดอกไม้- คำศัพท์: ดอกไม้

3. นำเสนอภาพที่สาม– ภาพ: สัตว์ป่า- คำศัพท์: สัตว์ป่า

four. นำเสนอภาพที่สี่– ภาพ: น้ำตาล- คำศัพท์: น้ำตาล

5. นำเสนอภาพที่ห้า– ภาพ: หมอก- คำศัพท์: หมอก

6. นำเสนอภาพที่หก– ภาพ: อากาศยาน- คำศัพท์: อากาศยาน

7. นำเสนอภาพที่เจ็ด– ภาพ: ฝน- คำศัพท์: ฝน

8. นำเสนอภาพที่แปด– ภาพ: ภูเขา- คำศัพท์: ภูเขา

9. นำเสนอภาพที่เก้า– ภาพ: ทะเล- คำศัพท์: ทะเล

10. นำเสนอภาพที่สิบ– ภาพ: หมอก- คำศัพท์: หมอก

11. นำเสนอภาพที่สิบเอ็ด– ภาพ: อากาศยาน- คำศัพท์: อากาศยาน

12. นำเสนอภาพที่สิบสอง– ภาพ: ฝน- คำศัพท์: ฝน

thirteen. นำเสนอภาพที่สิบสาม– ภาพ: ภูเขา- คำศัพท์: ภูเขา

14. นำเสนอภาพที่สิบสี่– ภาพ: ทะเล- คำศัพท์: ทะเล

15. นำเสนอภาพที่สิบห้า– ภาพ: หมอก- คำศัพท์: หมอก

16. นำเสนอภาพที่สิบหก– ภาพ: อากาศยาน- คำศัพท์: อากาศยาน

17. นำเสนอภาพที่สิบเจ็ด– ภาพ: ฝน- คำศัพท์: ฝน

18. นำเสนอภาพที่สิบแปด– ภาพ: ภูเขา- คำศัพท์: ภูเขา

19. นำเสนอภาพที่สิบเก้า– ภาพ: ทะเล- คำศัพท์: ทะเล

20. นำเสนอภาพที่สิบเจ็ด– ภาพ: หมอก- คำศัพท์: หมอก

21. นำเสนอภาพที่สิบแปด– ภาพ: อากาศยาน- คำศัพท์: อากาศยาน

หาคำศัพท์ซ่อน อย่ามีภาษาจีนย่อในข้อความที่แปลเสร็จ

การ์ตูน 1:– ภาพ: ต้นไม้- ภาษาอังกฤษ: tree

การ์ตูน 2:– ภาพ: ดอกไม้- ภาษาอังกฤษ: flower

การ์ตูน three:– ภาพ: สัตว์ป่า- ภาษาอังกฤษ: animal

การ์ตูน four:– ภาพ: น้ำตาล- ภาษาอังกฤษ: sugar

การ์ตูน 5:– ภาพ: หมอก- ภาษาอังกฤษ: fog

เด็กๆ ต้องสนใจในการดูรูปภาพเพื่อหาคำศัพท์ซึ่งซ่อนอยู่ในภาพดังกล่าว หากพบคำศัพท์เหล่านั้น สามารถเขียนไว้บนกระดาษหรือบอกครูได้ นี่ทำให้เด็กๆ ไม่เฉพาะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่แต่ยังพัฒนาสมองที่สนใจและความสำนึกเชิงจินตนาการด้วยเช่นกัน