ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆ ไปสู่การเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานและความรู้ทางวิชาการ。ผ่านการเล่นเกมส์ประสานงามและเรื่องที่มีความน่าสนุก เด็กๆ จะได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ง่ายและสนุก และยังเพิ่มความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วยด้วยเช่นกัน。ให้พวกเราร่วมเดินทางไปสู่โลกการเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานกับกันนะ!
ตัวอย่างเกมหาคำศัพท์ซ่อนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
เด็กเล็กๆ ชอบภาพสัตว์น้ำมาก! จึงเราจะสร้างเกมทายคำภาษาอังกฤษด้วยภาพสัตว์น้ำเพื่อทำให้เกมตอบคำถามน่าสนุกและมีประโยชน์ในการเรียนภาษาอังกฤษด้วย
- เริ่มต้นเกม:
- แสดงภาพของสัตว์น้ำที่เด็กเล็กๆ รู้จัก เช่น ปลาน้ำเงิน, หนูปลา, หมู่ปลา และปลาปีนขึ้นปาก
- อธิบายว่าเด็กต้องทายคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำ
- ตอบคำถามแรก:
- ให้เด็กดูภาพปลาน้ำเงินแล้วทายคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้อง คำถามอาจเป็น “what’s this?” และตอบคำ “that is a blue fish.”
- ให้เด็กยืนยันคำตอบด้วยการกล่าว “sure, it’s far a blue fish!”
three. ตอบคำถามต่อไป:– แสดงภาพของหนูปลาและอธิบายว่าเด็กต้องทายคำภาษาอังกฤษ- คำถามอาจเป็น “what’s this?” และตอบคำ “that is a goldfish.”- ให้เด็กยืนยันคำตอบด้วยการกล่าว “sure, it is a goldfish!”
- ตอบคำถามสุดท้าย:
- แสดงภาพของหมู่ปลาและอธิบายว่าเด็กต้องทายคำภาษาอังกฤษ
- คำถามอาจเป็น “What are those?” และตอบคำ “those are fish.”
- ให้เด็กยืนยันคำตอบด้วยการกล่าว “yes, they are fish!”
five. จบเกม:– ให้เด็กตอบคำถามสุดท้ายแล้วยืนยันคำตอบ- แสดงภาพของปลาปีนขึ้นปากและอธิบายว่าเด็กต้องทายคำภาษาอังกฤษ- คำถามอาจเป็น “what is this?” และตอบคำ “this is a jumping fish.”- ให้เด็กยืนยันคำตอบด้วยการกล่าว “yes, it’s far a leaping fish!”
- เกิดเรื่องราว:
- หลังจากที่เด็กทำได้ดี ให้เกิดเรื่องราวสั้นๆ ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำ พร้อมกับภาพที่เกี่ยวข้องเพื่อช่วยเด็กเรียนภาษาอังกฤษด้วยเรื่องราวน่าสนุก
อธิบายขั้นตอนเล่นเกม
กลับคำอธิบายเกม:“ในเกมนี้ เราจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพถ่าย。แต่ละภาพถ่ายแสดงสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน และแต่ละสภาพแวดล้อมมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับมัน。เราจะเริ่มหาและตรวจสอบคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ได้เลย!”
ขั้นตอนเกม:
-
แสดงภาพถ่าย:แสดงภาพถ่ายที่แสดงสภาพแวดล้อมเฉพาะที่หนึ่ง เช่น ป่าที่มีต้นไม้ ทะเล หรือเมือง
-
แสดงคำศัพท์:แสดงบัตรคำศัพท์และให้เด็กๆ อธิบายความหมายของคำศัพท์นั้น
-
หาคำศัพท์:ให้เด็กๆ ตรวจสอบภาพถ่ายอย่างละเอียดเพื่อหาภาพที่ตรงกับคำศัพท์ที่ได้รับคำแนะนำ
-
ตรวจสอบคำศัพท์:เมื่อเด็กๆ หาภาพที่ตรงกับคำศัพท์ ให้เขาติดตามและพูดคำศัพท์ออก
five. ยืนยันคำตอบ:ยืนยันว่าคำตอบของเด็กๆ ถูกต้องหรือไม่ และให้คำตอบเพื่อให้เด็กๆ รู้สึกยินดี
- เล่นต่อ:เลือกภาพถ่ายและคำศัพท์ใหม่ และทำตามขั้นตอน 3-5 จนกว่าจะหาคำศัพท์ทั้งหมด
ตัวอย่างเกม:
-
ภาพถ่าย:ป่า
-
คำศัพท์:Tree
-
ขั้นตอน:
-
แสดงภาพถ่ายป่า
-
แสดงคำศัพท์ “Tree”
-
ให้เด็กๆ หาภาพที่ตรงกับต้นไม้ในภาพถ่าย
-
เมื่อเด็กๆ หาภาพที่ตรงกับคำศัพท์ ให้เขาติดตามและพูดคำศัพท์ “Tree”
-
ยืนยันคำตอบและต่อไปยังภาพถ่ายต่อไป
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ จะได้เรียนคำศัพท์ใหม่ในบรรยากาศที่สนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในการตรวจสอบและทักษะการพูดภาษาด้วยเช่นกัน。
แสดงภาพ: แสดงภาพแรกแก่เด็กและอธิบายว่าพวกเขาต้องจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
-
แสดงภาพ: นำเสนอภาพแรกแก่เด็ก ซึ่งอาจเป็นภาพของต้นไม้ในสวนหรือหลังบ้านที่มีสีเขียวเปราะงัน เข้าใจว่าเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ และอธิบายว่าเด็กจะต้องช่วยจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ บอกว่า “เรามีภาพนี้ที่เรียกว่า ‘ต้นไม้’ ครับ ช่วยเราจับคู่ภาพนี้กับคำศัพท์ที่เรียกว่า ‘ต้นไม้’ ด้วย ใช่ไหม?”
-
แสดงภาพที่สอง: แสดงภาพของหลังบ้านที่มีหน้าต่างและประตู อธิบายว่า “นี่คือ ‘บ้าน’ ครับ จับคู่ภาพนี้กับคำศัพท์ ‘บ้าน’ ด้วย ช่วยเราหาคำศัพท์ที่เรียกว่า ‘บ้าน’ ได้ไหม?”
-
แสดงภาพที่สาม: แสดงภาพของรถยนต์สีขาว อธิบายว่า “นี่คือ ‘รถ’ ครับ จับคู่ภาพนี้กับคำศัพท์ ‘รถ’ ด้วย พวกเราก็จับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เรียกว่า ‘รถ’ แล้ว”
-
แสดงภาพที่สี่: แสดงภาพของลูกเติมน้ำที่มีน้ำไหลออกมา อธิบายว่า “นี่คือ ‘น้ำ’ ครับ จับคู่ภาพนี้กับคำศัพท์ ‘น้ำ’ ด้วย พวกเราก็จับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เรียกว่า ‘น้ำ’ แล้ว”
five. แสดงภาพที่ห้า: แสดงภาพของดอกไม้ที่มีสีสดใส อธิบายว่า “นี่คือ ‘ดอกไม้’ ครับ จับคู่ภาพนี้กับคำศัพท์ ‘ดอกไม้’ ด้วย พวกเราก็จับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เรียกว่า ‘ดอกไม้’ แล้ว”
-
แสดงภาพที่หก: แสดงภาพของภูเขาที่มีสีเข้มข้วง อธิบายว่า “นี่คือ ‘ภูเขา’ ครับ จับคู่ภาพนี้กับคำศัพท์ ‘ภูเขา’ ด้วย พวกเราก็จับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เรียกว่า ‘ภูเขา’ แล้ว”
-
สรุปและบันทึกคะแนน: หลังจากเด็กจับคู่ภาพแล้ว นายครับจะสรุปและบันทึกคะแนนให้เด็ก บอกว่า “ดีมากที่เด็กช่วยจับคู่ภาพแล้ว ฉันจะบันทึกคะแนนให้เด็กไว้นี้”
อย่างไรก็ตาม โปรดตรวจสอบเนื้อหาในภาษาไทยให้แน่ใจว่าไม่มีจากภาษาจีนย่อให้เด็กนับคำศัพท์ที่มีในภาพและอธิบายให้รู้ว่าพวกเขาต้องจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ถูกต้อง
- ภาพต้นไม้
- ภาพหลังบ้าน
- ภาพรถยนต์
- ภาพลูกเติมน้ำ
- ภาพดอกไม้
- ภาพภูเขา
หลังจากนับคำศัพท์ทั้งหมดเรียบร้อย ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ และอธิบายว่าภาพแต่ละอย่างหมายถึงอะไร ตัวอย่าง:
- “ภาพนี้เป็นอะไร? นี่คือต้นไม้!”
- “ต้นไม้นี้มีสีอะไร? นี่เป็นสีเขียว!”
- “เราคิดว่าต้นไม้นี้อยู่ที่ที่ไหน? นี่เป็นส่วนของเขตป่า!”
อีกตัวอย่างหนึ่ง:
-
ภาพหลังบ้าน
-
ภาพรถยนต์
-
ภาพลูกเติมน้ำ
-
ภาพดอกไม้
-
ภาพภูเขา
-
“ภาพนี้เป็นอะไร? นี่คือหลังบ้าน!”
-
“หลังบ้านนี้มีหลังคาอะไร? นี่เป็นหลังคาที่สองชั้น!”
-
“เราคิดว่าหลังบ้านนี้อยู่ที่ที่ไหน? นี่เป็นส่วนของบริเวณของเมือง!”
ด้วยวิธีนี้ เด็กจะได้เรียนรู้คำศัพท์ในภาษาอังกฤษและมีโอกาสที่จะประยุกต่อความเข้าใจสิ่งแวดล้อมรอบตัวของพวกเขาอย่างเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ。
จับคู่: ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และอธิบายว่าคำศัพท์แต่ละอันหมายถึงอะไร
จับคู่ภาพกับคำศัพท์:เราจะเริ่มจับคู่ภาพกับคำศัพท์! ให้เด็กมองภาพและคำศัพท์แต่ละอัน แล้วจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เหมาะสมด้วยกัน。
- ภาพต้นไม้: “Tree” ต้นไม้มีสีเขียวสวยงาม!
- ภาพบ้าน: “residence” บ้านนี้เป็นที่อาศัยของครอบครัวเรา!
- ภาพรถยนต์: “automobile” รถยนต์นี้ทำให้เราสามารถเดินทางได้ง่าย!
- ภาพลูกเติมน้ำ: “Water” ลูกเติมน้ำให้เราน้ำใช้ในบ้าน!
- ภาพดอกไม้: “Flower” ดอกไม้มีสีสดใสสวย!
- ภาพภูเขา: “Mountain” ภูเขาสูงส่งมาก!
อธิบายคำศัพท์:หลังจากเด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ทั้งหมด ให้อธิบายให้รู้ว่าคำศัพท์แต่ละอันหมายถึงอะไร:- “Tree” หมายถึงต้นไม้- “residence” หมายถึงบ้าน- “automobile” หมายถึงรถยนต์- “Water” หมายถึงน้ำ- “Flower” หมายถึงดอกไม้- “Mountain” หมายถึงภูเขา
กิจกรรมเพิ่มเติม:– การวาด: ให้เด็กวาดภาพสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จักและเขียนคำศัพท์ที่เหมาะสมด้วยกันด้านล่างภาพนั้น。- การกล่าวเรื่อง: ให้เด็กเล่าเรื่องที่พวกเขาวาดขึ้นและใช้คำศัพท์ที่เรียกยอดนามไปใช้ในเรื่องของตนเอง。
ใบบันทึ่ง:– ภาพต้นไม้- ภาพบ้าน- ภาพรถยนต์- ภาพลูกเติมน้ำ- ภาพดอกไม้- ภาพภูเขา
คำศัพท์:– Tree- residence- vehicle- Water- Flower- Mountain
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กจะได้รับโอกาสเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและพฤติกรรมในการจับคู่ภาพกับคำศัพท์ ทั้งที่สนุกและเรียบร้อย!
เมื่อเด็กจับคู่คำศัพท์ทั้งหมดเรียบร้อย ให้เรียกยอดนามและให้คะแนนเพื่อตั้งจุดให้กับเด็กที่ทำได้ดีเลย!
ให้ลองตรวจแปลข้างต้นแล้ว ไม่ต้องมีจีนและข้อความในภาษาไทยดังนี้:
เมื่อเด็กๆปรบกุมคู่ทั้งหมดถูกต้องแล้ว สามารถเริ่มกิจกรรม “เรียกชื่อ” ได้ ส่วนนี้มีเป้าหมายที่จะเรียกความทรงจำของเด็กๆเกี่ยวกับคำศัพท์ และเพิ่มโอกาสให้เด็กๆมีความสามารถการพูดภาษาอังกฤษ
เรียกชื่อ:– ขั้นตอนที่ 1: ยืนยันความถูกต้องของการปรบกุม ก่อนหน้านี้ ครูหรือพ่อแม่อาจถามเด็กๆว่าพวกเขาได้ปรบกุมคำศัพท์ทั้งหมดให้ถูกต้องหรือไม่- ขั้นตอนที่ 2: ถามสุ่ม ครูอาจเลือกคำศัพท์หนึ่งและให้เด็กๆหาภาพที่ตรงกัน และบอกคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษ- ขั้นตอนที่ three: ตรวจสอบตัวเอง ให้เด็กๆเลือกคำศัพท์หนึ่งและพยายามหาภาพที่ตรงกัน และบอกคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษ- ขั้นตอนที่ 4: ให้ความกล่าวตอบ สำหรับคำตอบของเด็กๆ ครูหรือพ่อแม่ควรให้ความกล่าวตอบทันที ให้เด็กๆมีเสียงพูดที่ถูกต้องและใช้คำศัพท์ที่ถูกต้อง และชี้แจงสิ่งที่ต้องดำเนินการปรับปรุง
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่จะเรียกความทรงจำของคำศัพท์ แต่ยังเพิ่มโอกาสให้มีความสามารถการพูดภาษาอังกฤษด้วยความสำเร็จในการปฏิบัติประกอบงานดังกล่าว เนื่องจากวิธีการเรียนการสอนที่มีปฏิสัมพันธ์สู่กันนี้จะขับเคลื่อนความสนใจในการเรียนการสอนของเด็กๆ และทำให้เด็กๆมีความเข้าใจและเข้ามามีส่วนร่วมในการเรียนภาษาอังกฤษมากขึ้นอีกด้วย
ตรงนี้คือข้อความที่แปลเป็นภาษาไทย:”กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีข้อความในภาษาจีนแบบเรียบง่าย”
สวัสดีครับค่ะ โดยใช้ภาษาอังกฤษที่ง่ายต่อเด็กๆ อายุ five-6 ขวบ และใช้ตัวแทนสัตว์เลี้ยงเพื่อช่วยในการสนทนา ตัวอย่างเช่น:
คน: “สวัสดีเด็กๆ! คุณรู้สัตว์เลี้ยงไหม? ขอให้เราพูดเกี่ยวกับมันด้วยภาษาอังกฤษ!”
เด็ก: “ใช่ ฉันมีหมา!”
คน: “น่าพร้อม! หมาของคุณมีสีอะไร?”
เด็ก: “หมาของฉันเป็นสีน้ำตาล.”
คน: “ดีเหมาะ! คุณรู้ว่าหมาจะกำหนดเสียงไหน?”
เด็ก: “เสียงหมาคือ หวง!”
คน: “ตรงนี้เลย! ขอให้เราพูดคำเหล่านี้กันเดียวกัน: หมา, สีน้ำตาล, หวง, แมว, สีดำ, มิ่ว.”
(เราจะพูดคำดังกล่าวกันๆ โดยให้เด็กๆ ฟังและจำ)
คน: “ตอนนี้ ขอให้เราชมว่าคุณจะรับรู้เสียงได้หรือไม่. ฉันจะพูดเสียงของสัตว์เลี้ยง และคุณจะบอกฉันว่าสัตว์เลี้ยงไหนที่กำหนดเสียงนั้น.”
(เราจะพูดเสียงของสัตว์เลี้ยงแต่ละตัว และให้เด็กๆ ตอบ)
คน: “เสียงหมาจะเป็นอะไร?”
เด็ก: “หวง!”
คน: “ตรงนี้เลย! ขอให้เราทดลองกับแมว.”
เด็ก: “มิ่ว!”
คน: “ทำได้ดีเหมาะ! คุณกำลังเรียนรู้เร็วมาก!”
(เราจะพูดเสียงของสัตว์เลี้ยงอื่นๆ และให้เด็กๆ ตอบตาม)
คน: “เสียงวัวจะเป็นอะไร?”
เด็ก: “ม่ว!”
คน: “ถูกต้อง! คุณทำได้ดีมาก!”
(เราจะติดตามการเรียนรู้ของเด็กๆ และให้คำตอบเพื่อเป็นการยกย่อง)
กิจกรรมสนุกเพิ่มเติม
-
วาดภาพและประกาศ: ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาทราบและประกาศคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องด้วยภาพนี้ เช่น วาดภาพต้นไม้และประกาศ “นี่คือต้นไม้ มันเป็นสีเขียว”
-
แข่งขันจำและระบุ: ให้เด็กจำภาพที่พวกเขาวาดและระบุสิ่งที่เกี่ยวข้องกับภาพนี้ ให้คะแนนแก่เด็กที่ตอบถูกและทำให้กระเป๋ะเสริมสนุก
three. เล่นเกมตายทาย: ให้เด็กปิดตาและเรียกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม เมื่อเด็กที่เปิดตาต้องตอบว่าคำศัพท์นั้นหมายถึงอะไร ให้คะแนนแก่เด็กที่ตอบถูก
- การเล่นลูกขาย: ให้เด็กลูกขายสิ่งที่มีในภาพและตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับสิ่งนั้น ให้คะแนนแก่เด็กที่ตอบถูกและทำให้กระเป๋ะเสริมสนุก
five. เล่นเกมการหาคำศัพท์ซ่อน: ให้เด็กเลือกภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ให้คะแนนแก่เด็กที่หาคำศัพท์ทั้งหมด
-
การเล่นเกมการจับคู่: ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนี้ ให้คะแนนแก่เด็กที่จับคู่ทั้งหมดเรียบร้อย
-
การเล่นเกมการตอบคำถาม: ให้เด็กตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม ให้คะแนนแก่เด็กที่ตอบถูก
-
การเล่นเกมการวาดและตอบคำถาม: ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมและตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับภาพนี้ ให้คะแนนแก่เด็กที่ตอบถูก
-
การเล่นเกมการเลือกภาพ: ให้เด็กเลือกภาพที่มีคำศัพท์ซ่อน…
