เราจะสร้างเนื้อหาเรียนรู้และเกมต่างๆ ที่เอาด้วยเครื่องมือและกิจกรรมที่ช่วยเด็กเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุกสำหรับการเรียนรู้สัตว์ป่าและฤดูกาลต่างๆ ในภาษาอังกฤษ โดยมีเนื้อหาที่มีความสมานกันและเป็นส่วนหนึ่งของเรื่องราวที่น่าสนสนุกที่จะช่วยเด็กในการรับรู้และจำที่มาของสัตว์ป่าและฤดูกาลต่างๆ ในโลกเรียลดังกล่าว。
กำหนดหัวข้อเรียนรู้
เรื่องเล่า: น้องแมวที่เรียนภาษาอังกฤษ
Once upon a time, in a cozy little town, there was a curious cat named Whiskers. Whiskers loved to explore and learn new things. One sunny day, while strolling through the town, Whiskers stumbled upon a magical bookshop.
Inside the shop, Whiskers found a mysterious book with colorful pages and strange words. The cat was intrigued and decided to take the book home to read it. As Whiskers flipped through the pages, the book started to come to life, and a voice spoke, “Welcome, Whiskers! I am the Cat Teacher. I will teach you the wonderful language of English!”
Whiskers was overjoyed and began learning from the Cat Teacher. They started with basic words like “cat,” “house,” and “sun.” The Cat Teacher showed Whiskers pictures of different objects and animals, and Whiskers had to find the matching words in English.
As Whiskers practiced more, they learned about grammar and sentence structure. The Cat Teacher even introduced them to fun games and activities that helped Whiskers remember new words and phrases.
One day, Whiskers received a letter. It was from a friendly mouse named Micky, who lived far away in a magical forest. Micky invited Whiskers to visit him and explore the forest together.
Excited and eager to learn more, Whiskers packed their bags and set off on a journey. They traveled by train, bus, and even walked through the forest. Along the way, Whiskers used their new English skills to communicate with animals and people they met.
When Whiskers finally reached the magical forest, they were greeted by Micky and a group of adorable creatures. They played games, shared stories, and learned about the forest and its inhabitants.
As Whiskers explored the forest, they discovered that they could understand and speak the language of the animals. It was amazing! Whiskers became the hero of the forest, helping the animals communicate and solve their problems.
The journey back home was filled with new memories and stories. Whiskers couldn’t wait to share their adventure with friends and family.
Since then, Whiskers has become a wise and friendly cat, known throughout the town for their knowledge of English and their kind heart. And so, the little cat from the magical bookshop continued to explore and learn, spreading joy and understanding to everyone they met.
And that’s the story of Whiskers, the cat who learned to speak English and made friends all around the world.
วาดภาพสำหรับเกม
- ภาพสำหรับเกม
- ภาพ 1: ภาพป่าและต้นไม้
- ภาพ 2: ภาพทะเลและชายหาด
- ภาพ 3: ภาพท้องฟ้าและเมฆ
- ภาพ 4: ภาพภูเขา
- ภาพ 5: ภาพแม่น้ำ
- ภาพ 6: ภาพแม่น้ำ
- วางคำศัพท์ซ่อนในภาพ
- ภาพ 1: Tree, Leaf, Branch, Root
- ภาพ 2: Sand, Sea, Wave, Beach
- ภาพ 3: Cloud, Sky, Sun, Wind
- ภาพ 4: Mountain, Peak, Rock, Forest
- ภาพ 5: River, Stream, Waterfall, Fish
- ภาพ 6: Ocean, Ship, Wave, Sailor
- วางภาพสำหรับการหาคำศัพท์
- ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยตาของพวกเขา โดยใช้กระดาษหรือแผงเขียนเล็กเพื่อติดตามคำศัพท์ที่หาได้ และแสดงว่าพวกเขาได้หาคำศัพท์นั้นแล้วด้วยตัวเลขหรือลายเส้น。
- กิจกรรมเสริม
- การอธิบาย: ให้เด็กอธิบายถึงสิ่งแวดล้อมที่ภาพแสดงออกมาและทำไม้พวกมันสำคัญสำหรับชีวิตของเราและสิ่งมีชีวิตอื่นๆ ในโลกนี้。
- การสร้างงาน: ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชื่นชอบและใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาเขียนในภาพของพวกเขา。
- การประเมินผล
- การติดตาม: ติดตามคำศัพท์ที่เด็กหาได้และจำนวนคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วเพื่อประเมินความก้าวหน้าของพวกเขา。
- การแสดง: ให้เด็กแสดงภาพและคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ให้กับเพื่อนๆ หรือครอบครัวของพวกเขาเพื่อรับการยกย่องและการแนะนำของคนอื่นๆ。
วางคำศัพท์ซ่อนในภาพ
- ภาพสวนสัตว์:
- Tree (ต้นไม้)
- Animal (สัตว์)
- Grass (หญ้า)
- Sky (ท้องฟ้า)
- Sun (อาทิตย์)
- Water (น้ำ)
- ภาพทะเลและชายหาด:
- Sea (ทะเล)
- Beach (ชายหาด)
- Sand (ทราย)
- Wave (ลมทะเล)
- Boat (เรือ)
- Starfish (ดาวปัสสาวะ)
- ภาพท้องฟ้าและเมฆ:
- Cloud (เมฆ)
- Sky (ท้องฟ้า)
- Sun (อาทิตย์)
- Bird (นก)
- Wind (ลม)
- Rain (ฝน)
- ภาพภูเขา:
- Mountain (ภูเขา)
- Rock (หิน)
- Forest (ป่า)
- Tree (ต้นไม้)
- Snow (หิมะ)
- Animal (สัตว์)
- ภาพแม่น้ำ:
- River (แม่น้ำ)
- Waterfall (หนองน้ำ)
- Fish (ปลา)
- Animal (สัตว์)
- Bank (ฝั่ง)
- Boat (เรือ)
- ภาพสวนสาธารณะ:
- Park (สวนสาธารณะ)
- Bench (เก้าอี้)
- Play (เล่น)
- Tree (ต้นไม้)
- Grass (หญ้า)
- People (ผู้คน)
- ภาพร้านนักศึกษา:
- Book (หนังสือ)
- Desk (โต้นทำงาน)
- Pencil (ตะบอง)
- Eraser (ลบฉาก)
- Note (บันทึก)
- Computer (คอมพิวเตอร์)
- ภาพห้องสมุด:
- Library (ห้องสมุด)
- Bookshelf (ชั้นหนังสือ)
- Book (หนังสือ)
- Table (โต้น)
- Chair (เก้าอี้)
- Lamp (ไฟ)
- ภาพเครื่องมือการทำงานในครัว:
- Knife (มีด)
- Spoon (ตะโน)
- Fork (ขาตะโน)
- Pot (ตะกร้า)
- Pan (เปลือก)
- Oven (เตา)
- ภาพเรื่องราวการทำอาหาร:
- Chef (ชefs)
- Kitchen (ห้องหมั่น)
- Stove (เตาหมั่น)
- Pan (เปลือก)
- Ingredients (ส่วนผสม)
- Plate (แผง)
- ภาพรถและขบวนรถ:
- Car (รถยนต์)
- Bus (รถโดยสาร)
- Train (รถไฟ)
- Bicycle (จักรยาน)
- Tractor (จักรรถ)
- Truck (รถบรรทุก)
- ภาพเรื่องราวสัตว์:
- Dog (หมา)
- Cat (แมว)
- Mouse (หนู)
- Elephant (หมี)
- Lion (งู)
- Tiger (แย้ม)
- **ภาพเรื่องราวการ
กำหนดกฎของเกม
เรื่องราวเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม จะมีกฎการเล่นที่เป็นหลักเพื่อให้เด็กสามารถเล่นได้ง่ายและสนุกโดยเรียบง่าย ดังนี้:
-
วาดภาพสิ่งแวดล้อม: วาดภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพเมือง, ภาพสวนสัตว์ และอื่น ๆ ที่เด็กชอบ。
-
ซ่อนคำศัพท์: ซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมในภาพดังกล่าว คำศัพท์ที่อาจปรากฏก็คือ ต้นไม้, น้ำ, ฝน, ปลา, รถยนต์, ตลอดจนอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม。
-
กฎการเล่น:
- แบบเล่นแบบเดี่ยว: ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยตาของพวกเขา และเขียนชื่อคำศัพท์ที่หาได้แล้วบนกระดาษหรือแผงเขียนเล็กๆ โดยใช้ตัวเลขหรือลายเส้นเพื่อแสดงว่าพวกเขาได้หาคำศัพท์นั้นแล้ว。
- แบบเล่นแบบสมาคม: ให้เด็กแบ่งเป็นกลุ่มแล้วร่วมกันหาคำศัพท์ และแสดงผลลัพธ์ของพวกเขาให้กับกลุ่มเพื่อรับการยกย่องและการแนะนำของคนอื่นๆ ในกลุ่ม。
- แบบเล่นแบบแข่งขัน: ให้เด็กแข่งขันกันหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ คนที่หาคำศัพท์ที่มากที่สุดเป็นชนะเลิศ。
- กิจกรรมเสริม:
- การอธิบาย: ให้เด็กอธิบายถึงสิ่งแวดล้อมที่ภาพแสดงออกมาและทำไม้พวกมันสำคัญสำหรับชีวิตของเราและสิ่งมีชีวิตอื่นๆ ในโลกนี้。
- การสร้างงาน: ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเข
กิจกรรมเสริม
-
การวาดภาพ: ให้เด็กวาดภาพสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จักและให้พวกเขาใส่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมเข้าไปในภาพ ตัวอย่างเช่น ภาพป่ามีคำศัพท์เช่น “tree”, “leaf”, “stream”, “bird” ฯลฯ
-
การค้นหาคำศัพท์: ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพด้วยตาของพวกเขา โดยใช้กระดาษหรือแผงเขียนเล็กเพื่อติดตามคำศัพท์ที่หาได้
-
การอธิบาย: ให้เด็กอธิบายถึงสิ่งแวดล้อมที่ภาพแสดงออกมาและทำไม้พวกมันสำคัญสำหรับชีวิตของเราและสิ่งมีชีวิตอื่นๆ ในโลกนี้
-
การสร้างงาน: ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชื่นชอบและใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาเขียนในภาพของพวกเขา
-
การแสดงผล: ให้เด็กแสดงภาพและคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ให้กับเพื่อนๆ หรือครอบครัวของพวกเขาเพื่อรับการยกย่องและการแนะนำของคนอื่นๆ
-
การประเมินผล: ติดตามคำศัพท์ที่เด็กหาได้และจำนวนคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วเพื่อประเมินความก้าวหน้าของพวกเขา และอาจทำการเรียกคำศัพท์โดยมีเสียงเพื่อช่วยเด็กซึ่งยังไม่มั่นใจกับภาษาอังกฤษ
-
การปรับปรุง: ให้เด็กแบ่งประเภทสิ่งแวดล้อมต่างๆ และให้พวกเขาจัดเรียงคำศัพท์เข้าไปในประเภทต่างๆ ที่พวกเขาเลือก นั่นเป็นการปรับปรุงที่ทำให้เด็กเข้าใจความหมายของคำศัพท์ได้ดียิ่งขึ้น
-
การกิจกรรมประกอบ: ให้เด็กเล่นเกมที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม เช่นเกม
การประเมินผล
เมื่อเด็กเสร็จการเล่นเกมหรือทำกิจกรรมการเรียนรู้ของพวกเขาแล้ว การประเมินผลเป็นขั้นตอนสำคัญเพื่อระบุความก้าวหน้าและความเข้มแข็งของทักษะของเด็ก。ด้านต่อไปนี้จะบรรยายวิธีประเมินผลที่เหมาะสมสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี:
- การติดตามความก้าวหน้า:
- การหาคำศัพท์: ติดตามจำนวนคำศัพท์ที่เด็กสามารถหาออกมาจากภาพและใช้ในการตอบคำถามหรือเขียนคำศัพท์ด้วยตัวเอง。
- การเขียนตัวอักษร: ตรวจสอบความก้าวหน้าในการเขียนตัวอักษรและความเข้มแข็งของการต่อตอบเรื่องราวหรือเขียนคำศัพท์ตามภาพ。
- การประเมินความเข้มแข็ง:
- การเล่นเกม: จัดการเกมตามระดับที่เหมาะสมกับความก้าวหน้าของเด็ก และดูจากการตอบคำถามหรือการจับคู่ภาพที่เด็กสามารถทำได้เรียบร้อยหรือไม่。
- การทำกิจกรรม: ประเมินความเข้มแข็งในการทำกิจกรรมที่มีส่วนร่วมของเด็ก และการที่เด็กสามารถทำตามคำสั่งหรือกฎของเกมได้เรียบร้อยหรือไม่。
- การแสดงผลและรับการยกย่อง:
- การแสดง: ให้เด็กแสดงผลงานของพวกเขา ไม่ว่าจะเป็นภาพเขียน งานเขียน หรือการเล่นเกม แก่เพื่อนๆ หรือครอบครัวของพวกเขาเพื่อรับการยกย่องและการแนะนำจากผู้ใหญ่เพื่อเพิ่มขวังใจและสร้างความมั่นใจในเด็กที่พวกเขาทำได้ดี。
- การปรับปรุงและเพิ่มเติม:
- การปรับปรุง: ตรวจสอบข้อผิดพลาดของเด็กและช่วยพวกเขาแก้ไขข้อผิดพลาดดังกล่าว โดยให้คำแนะนำและ
