ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ พวกเราจะนำเด็กๆไปตลอดทางโลกที่มีหลากหลายทางสวยงาม ผ่านกิจกรรมที่ง่ายบงคลและน่าสนุก เด็กๆจะได้เรียนรู้ความรู้ภาษาอังกฤษพื้นฐานและเริ่มต้นการเดินทางภาษาของพวกเขา จงร่วมกันเดินทางบนเส้นทางน่าสนุกนี้กันเด็ดขาด!
เปิดตัวและนำเสนอเนื้อหา
เช้าวันที่มีแดดออกแสงใสสว่าง หนูอาหมึ่งแอมมีตื่นขึ้นมาในป่า และตัดสินใจที่จะไปเดินทางการค้นประกอบสนุกสนาน。เธอพบกับพื้นที่ดอกไม้ที่สวยงามมาก ดอกไม้สีสันสดใสสว่างปะทับในแสงแดด
แอมมีกำลังเดินไปและบอก “ดูว่าดอกไม้นี้มีน่างดูมากเลย! พวกมันเหมือนเครื่องแบบน้ำเงิน มีหลายสีที่ต่างกัน” ขณะนั้น หนูสัตว์ป่าเล็กหนึ่งขึ้นมาจากต้นไม้และมองแอมมีอย่างปลิกปล้อน
หนูสัตว์ป่า: “สวัสดีครับแอมมี! คุณกำลังชมดอกไม้เหล่านี้นี้ไหม?”
แอมมี: “ใช่นะครับหนูสัตว์ป่า คุณรู้ดอกไม้เหล่านี้หรือไม่?”
หนูสัตว์ป่า: “แน่นอนว่ารู้!ดอกไม้เหล่านี้มีชื่อและคุณสมบัติต่างกัน ตัวอย่างเช่น ดอกรักสีแดง ดอกทางแสงและความหวังสีเหลือง และดอกลูกผลสีม่วงมีกลิ่นสดใส”
แอมมี: “ว่ายัง! ดอกไม้เหล่านี้มีเรื่องราวมากเลย! ฉันอยากทราบมากยิ่งขึ้น”
หนูสัตว์ป่า: “แล้วเราเล่นเกมส์กันไหม!ฉันจะให้ฉันเธอรูปภาพของดอกไม้ คุณจะบอกสีของมัน”
แอมมีรับภาพจากหนูสัตว์ป่าและเริ่มบอกตาม “สีแดง สีเหลือง สีม่วง สีขาว…”
หนูสัตว์ป่า: “น่าเชื่อฟัง แอมมี! คุณแน่นอนว่าเป็นนักวิทยาศาสตร์ดอกไม้ที่เล็กน้อยนี้”
หนูสัตว์ป่า: “เริ่มต้นกันเล่นเกมต่อไปนี้เธอ ฉันจะบอกชื่อของดอกไม้ คุณจะบอกสีของมัน”
หนูสัตว์ป่าเริ่มบอกชื่อของดอกไม้ “ดอกรัก ดอกทางแสง ดอกลูกผล ดอกลูกผลที่มีกลิ่นสดใส…”
แอมมีตอบเด็ดขาด “ดอกรักสีแดง ดอกทางแสงสีเหลือง ดอกลูกผลสีม่วง ดอกลูกผลที่มีกลิ่นสดใสสีขาว…”
หนูสัตว์ป่า: “ดีเลย แอมมี! คุณเป็นมากะพระนักวิทยาศาสตร์ดอกไม้ที่เล็กน้อยนี้”
ในระหว่างเกมส์ แอมมีไม่เพียงได้เรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับดอกไม้ แต่ยังได้กลายเป็นเพื่อนสนิทกับหนูสัตว์ป่าด้วย คุณแสดงดูดีที่มีความสุข และเดินต่อเพื่อตะโกนการค้นประกอบในที่ดอกไม้
จับคู่คำศัพท์กับภาพ
- Apple – ภาพแอบเปิ้ล
- Banana – ภาพมันหมอก
- Carrot – ภาพกะเทยfour. Mango – ภาพมองโกfive. Peach – ภาพมวก
- Orange – ภาพออเรนจ์
- Strawberry – ภาพสตรอเบอรี่
- Watermelon – ภาพมวกหมอก
เด็กจะต้องจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เป็นสิ่งของที่พวกเขาเรียนรู้เพื่อที่จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างสนุกสนานและเข้าใจตัวเองเร็วขึ้น。
หน้าที่และภาพ
ในโลกที่มีสีสันชาติสนุกสนานนี้ เด็กๆกำลังเตรียมเริ่มเกมควบคู่ศัพท์ของพวกเขา。บนตารางเกมมีการแสดงการ์ตูนที่หลากหลายที่แต่ละการ์ตูนมีภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน เด็กๆต่างก็เลือกการ์ตูนตามความชอบ พยายามที่จะควบคู่ภาพและคำศัพท์กันถูกต้อง เมื่อทุกใบการ์ตูนที่เลือกได้ถูกควบคู่กันถูกต้อง พวกเขาก็ตะลึงตะละกันและรู้สึกมีความสำเร็จที่น่ายินดี ผ่านเกมง่ายๆนี้เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการรับรู้และจำคำศัพท์ของพวกเขาเป็นภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
อ่านและอ่านความเรียงตามภาษาไทย: อ่านและเล่าเรื่อง
วันเช้าที่มีแสงแดดที่มีชีวิต แมวTom ตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยประชาชนมากยิ่งขึ้น。เขาเริ่มต้นการเรียนของตนเอง และในวันนั้นเขาเรียนว่าจะพูด “hiya” และ “How are you?” โดยตามแบบเสียงและฝึกซ้อมเรื่อยๆ จนได้พูดได้สบายใจได้ดีทั้งหมดแล้ว。
วันที่สอง หลังจากนั้น Tom ได้เรียนเล่าตัวเลขจาก “one” ถึง “ten” และใช้ตัวเล่นเพื่อฝึกการนับเลขตลอดแล้ว。
เร็วๆ แล้ว Tom ฝากฝนภาษาอังกฤษของเขามากขึ้นแล้ว และเขาได้เรียนว่าจะพูดเกี่ยวกับตัวเองเช่น “my head”, “my eyes”, “my ears” และสามารถใช้คำนี้เพื่อบรรยายความรู้สึกของตนเองได้ด้วย。
วันหนึ่ง Tom ได้พบกับหงส์ในสวนสาธารณะ หงส์บอกเขาเกี่ยวกับคำศัพท์อังกฤษของ “sky” และ “clouds” และ Tom มีความยินดีมากที่จะเรียนใช้คำศัพท์ใหม่เพื่อบรรยายโลกที่เขาเห็น。
หลายวันต่อมา Tom ยังคงเรียนเรียนต่อไป และเขาได้เรียนว่าจะพูดเกี่ยวกับอากาศ อย่างเช่น “sunny”, “wet”, “windy” และสามารถบรรยายฤดูที่เขาชื่นชอบด้วยภาษาอังกฤษได้แล้ว。
วันหนึ่ง Tom ได้ไปไปที่ห้องสมุด ตั้งใจที่จะเรียนเรื่องความรู้เกี่ยวกับโลกทั่วโลกมากยิ่งขึ้น และในห้องสมุดเขาได้พบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ ซึ่งมีรายละเอียดชื่อสัตว์และเสียงกรีดของพวกเขา หลังจากฟังและชม Tom ได้เรียนว่าจะบรรยายสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ อย่างเช่น “canine”, “cat”, “bird” และสามารถละครแบบเสียงของพวกเขาได้ด้วย。
เร็วๆ แล้ว Tom ฝากฝนภาษาอังกฤษของเขาเพิ่มขึ้นอีกขึ้น และเขาได้พยายามบรรยายเรื่องราวด้วยภาษาอังกฤษ เช่นเดียวกับว่าเขาไปที่ชายแฝดและเห็นลมทะเลที่งดงามและปลาที่มีสีสันเปลี่ยนแปลงทั้งหลาย หลังจากนั้นเขาบรรยายความประทับใจของเขาด้วยภาษาอังกฤษ ทำให้ผู้ที่ฟังรู้สึกเหมือนที่ตนเองก็ได้เดินทางไปที่ชายแฝดด้วยเช่นกัน。
ทางการเรียนของ Tom มีความสนุกสนานและยังมีความท้าทายด้วย แต่เขาไม่เคยสลายใจลงเลย เขาเชื่อว่าหากยังคงคงทางแล้ว เขาจะสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ และจะสามารถใช้ทักษะนี้เพื่อช่วยประชาชนมากยิ่งขึ้นอีกด้วย。
แบบฝึกหัดการอ่าน
-
แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีส่วนประกอบของร่างกายต่าง ๆ เช่นศีรษะ、มือ、เท้า、ตา、หู และอื่น ๆ
-
นำเสนอเรื่องราว：นำเสนอเรื่องราวเล็กๆ เพื่อเปิดโอกาสส่วนประกอบของร่างกายแบบอังกฤษ เช่น “เดิมนั้น มีเด็กชายตัวเดียวชื่อ Timmy ซึ่งมีศีรษะ ตาสองดอก หูสองดอก จมูกและปาก”
-
คำถามปฏิกิริยา：ขอให้เด็กเห็นหรือเรียกยอมส่วนประกอบของร่างกายที่ยกขึ้นในเรื่องราว เช่น “คุณจะหาตาของ Timmyได้ไหม? พวกมันอยู่ที่ไหน?”
four. การชื่อส่วนประกอบของร่างกาย：นำเห็นให้เด็กพูดชื่อส่วนประกอบของร่างกายในภาษาอังกฤษในภาพเหล่านั้น เช่น “อะไรนี้? นี่คือมือ. คุณจะพูด ‘hand’ ได้ไหม?”
five. การแสดงทางการแสดง：ให้เด็กแสดงบทบาทเหมือนในเรื่องราว โดยแสดงการกระทำเช่นเท้าและแตะศีรษะ และพูดชื่อส่วนประกอบของร่างกายในภาษาอังกฤษ
-
การเรียนร้องเพลง：สอนเพลงอังกฤษที่ง่ายที่จะเรียน ซึ่งมีคำว่าส่วนประกอบของร่างกาย เช่น “Head, shoulders, knees, and toes, contact the floor.”
-
การเล่นเกม：ออกแบบเกมที่เด็กจะสามารถฝึกภาษาอังกฤษเกี่ยวกับส่วนประกอบของร่างกาย อาทิเช่นเกม “Simon Says” ในที่ที่บอก “Simon says contact your nose” จะต้องแตะจมูกของตนเอง
-
การรวบรวมและทบทวน：ในที่สุดของกิจกรรม รวบรวมส่วนประกอบของร่างกายที่เรียนรู้วันนี้ และให้เด็กพยายามบรรยายร่างกายของตนเองด้วยภาษาอังกฤษบ้าน
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กเองจะไม่เฉพาะได้เรียนรู้คำว่าส่วนประกอบของร่างกายในภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความสำคัญต่อความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วยการสนทนาและเล่นเกมส์ด้วยเช่นกัน。
เกมการจับคู่สิ่งของกับสี
1. สวนสัตว์– ภาพ: ภาพสวนสัตว์ที่มีสัตว์แตกต่างๆ อยู่แจกๆ ระแบบ- คำศัพท์: สวนสัตว์, แรด, ฝูง, หมากโก้, หมู่ปลา
2. ห้องสมุด– ภาพ: ภาพห้องสมุดที่มีหนังสือและโทรทัศน์- คำศัพท์: ห้องสมุด, หนังสือ, ชั้นเก็บหนังสือ, การอ่าน, บทเรื่อง
three. ห้องนอน– ภาพ: ภาพห้องนอนที่มีเตียงนอนและหมุดหมอก- คำศัพท์: เตียงนอน, หมุดหมอก, ผ้าเคือง, การหลับ, ฝัน
four. ห้องตู้อาหาร– ภาพ: ภาพห้องตู้อาหารที่มีของตายและของเครื่องใช้- คำศัพท์: ห้องตู้อาหาร, อาหาร, โปรง, ฝาก, ฝาย
5. ห้องเล่น– ภาพ: ภาพห้องเล่นที่มีเล่นต่างๆ อยู่- คำศัพท์: ห้องเล่น, เล่น, ลูกบอล, รถ, บลอก
6. ห้องเรียน– ภาพ: ภาพห้องเรียนที่มีตาและเก้าอี้- คำศัพท์: ห้องเรียน, เก้าอี้, ตะกร้า, หนังสือ, ครู
7. ห้องแรม– ภาพ: ภาพห้องแรมที่มีเตียงและหมุดหมอก- คำศัพท์: ห้องแรม, เตียง, หมุดหมอก, ผ้าเคือง, การหลับ
8. ห้องงาน– ภาพ: ภาพห้องงานที่มีเก้าอี้ทำงานและคอมพิวเตอร์- คำศัพท์: ห้องงาน, เก้าอี้, คอมพิวเตอร์,กระดาษ, ปากกา
nine. ห้องรับ– ภาพ: ภาพห้องรับที่มีเมืองและเก้าอี้- คำศัพท์: ห้องรับ, สมาชิกครอบครัว, สวนที่อยู่, โทรทัศน์, โต๊ะ, เก้าอี้
10. ห้องปฏิบัติการ– ภาพ: ภาพห้องปฏิบัติการที่มีเครื่องมือและเครื่องจังหวัง- คำศัพท์: ห้องปฏิบัติการ, เครื่องมือ, เครื่องจังหวัง, ขวาน, มุด
eleven. ห้องอากาศยาน– ภาพ: ภาพห้องอากาศยานที่มีเครื่องบินและเครื่องยนต์- คำศัพท์: ห้องอากาศยาน, เครื่องบิน, เครื่องยนต์, จอดลง, นักบิน, ผู้โดยสาร
12. ห้องโกดัง– ภาพ: ภาพห้องโกดังที่มีของเก็บเก่าแก่- คำศัพท์: ห้องโกดัง, กล่อง, ฝากเก่า, โบราณทรัพย์, ของเก็บ
thirteen. ห้องรถยนต์– ภาพ: ภาพห้องรถยนต์ที่มีรถยนต์และเครื่องจังหวัง- คำศัพท์: ห้องรถยนต์, รถยนต์, เครื่องจังหวัง, รถเข็น, ปากกา
การทำงานแบบกลุ่ม
-
กลุ่มการเรียนรู้：เด็กๆ ถูกแบ่งเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มเลือกหัวข้อหนึ่ง เช่น “ป่า”, “ทะเล” หรือ “เมือง”。
-
รวบรวมข้อมูล：แต่ละกลุ่มเจาะจงหาข้อมูลเกี่ยวกับหัวข้อของพวกเขา รวมถึงสัตว์, พืชพรรณ และสิ่งก่อสร้างต่างๆ。
three. ทำโฮร์ทาส์：เด็กๆ ใช้ข้อมูลที่รวบรวมมาทำโฮร์ทาส์เกี่ยวกับหัวข้อของพวกเขา พวกเขาสามารถวาดสัตว์, พืชพรรณ และสิ่งก่อสร้าง และแสดงชื่อตามหลังเหล่านั้น。
four. แสดงผลงาน：แต่ละกลุ่มแสดงโฮร์ทาส์ของพวกเขาต่อทุกคนในห้องเรียน และอธิบายหัวข้อที่เลือกและข้อมูลที่รวบรวมมาได้。
-
ขอบถวายคำถาม：ทุกคนในห้องเรียนสามารถถามคำถาม เพื่อให้กลุ่มที่มีโฮร์ทาส์ตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่แสดงในโฮร์ทาส์ของพวกเขา。
-
แสดงหน้าที่：เด็กๆ สามารถแสดงหน้าที่ต่างๆ อย่างเช่น “ผู้นำทาง” หรือ “ผู้เชี่ยวชาญ” และเล่าให้เพื่อนๆ รู้เกี่ยวกับหัวข้อของพวกเขา。
-
การเขียนนิทาน：เด็กๆ สามารถเขียนนิทานเล็กๆ โดยใส่ข้อมูลที่รวบรวมมาเข้าไปด้วย และแชร์กับกลุ่มของพวกเขา。
-
การประกอบแสดงงานด้านศิลปะ：เด็กๆ สามารถทำงานด้านศิลปะด้วยวัสดุสี,กระดาษ หรือวัสดุศิลปะอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของพวกเขา。
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้เกี่ยวกับทรัพยากรแวดล้อมที่แตกต่างๆ แต่ยังพัฒนาทักษะการทำงานร่วมกัน, การแสดงเอกภาพ และความคิดสร้างสรรค์ด้วยเช่นกัน。
ปิดและรวบรวมความรู้
ก่อนที่จะเริ่มการเดินทางเรียนการศึกษาของครัวเรือนนี้ ขอให้พวกเรารวมตัวกันที่นี่เพื่อจับตามองสิ่งที่เราได้เรียนรู้ในวันนี้ วันนี้เราได้มีโอกาสผ่านการกิจกรรมและเกมส์ที่มีความสนุกสนาน เรียนเรื่องวันที่ ชั่วโมง สี สัตว์ ฤดูกาล ยานพาหนะ ธรรมชาติและหัวข้อที่น่าสนุกอื่นๆ
เราได้ปรึกษากันเกี่ยวกับวิธีการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารเรียบร้อยในชีวิตประจำวัน เช่น ที่สวนสัตว์ ร้านเกียรติ์ โรงเรียน โรงพยาบาล และยังได้เรียนว่าเคยอธิบายฝน ฤดูกาล และวายกรรมด้วยภาษาอังกฤษด้วย
ผ่านการอ่านและเขียนที่มีการปฏิสัมพันธ์ เด็กๆไม่เพียงแต่จะมีความยิ่งใจในการอ่านแต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะใช้จملายในที่สำคัญของตนเองด้วยจำลองของประโยคที่ง่าย จากนั้นเรายังให้เด็กๆเรียนรู้ทางภาษาด้วยตำแหน่งที่เป็นจริงทางเรียนการศึกษา ด้วยเรื่องที่เป็นมาและภาพที่น่าสนุก เพื่อให้เด็กๆเรียนรู้ด้วยความสนุก
ในช่วงเกมส์ เด็กๆได้กลับกันฝึกความเข้าใจคำศัพท์ภาษาอังกฤษด้วยการตรวจสอบคำศัพท์และภาพ การแกล้งปรับปรุง และการตอบคำถามแข่งขัน นอกจากนี้เรายังให้เด็กๆเรียนรู้ตัวเลขและตัวอักษรด้วยเกมส์วาดภาพและเกมส์นับ
ผ่านการสนทนาแบบแบบฉันทนาที่จำลองสถานการณ์ที่แท้จริง เด็กๆได้ฝึกทักษะการสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน ไม่ว่าจะไปสวน สวนสัตว์ หรือห้องสมุด หรือโรงเรียน ด้วยภาษาอังกฤษเรียบร้อย
ขอให้พวกเรารวมตัวกันฝึกกันด้วยคำวลีและประโยคสำคัญที่เราได้เรียนรู้วันนี้:
- สวัสดีครับ/ค่ะ (hiya!)
- ชื่อคุณว่าอะไร? (what is your name?)
- โม้งเช้าครับ/ค่ะ (properly morning!)
- สวัสดีครับ/ค่ะ (good-bye!)
- ฉันชอบ… (i really like…)
- คุณช่วยได้ไหม? (can you assist me?)
- ฉันต้องการ… (I need…)
- ขอบคุณครับ/ค่ะ (thank you!)
- ขอบคุณครับ/ค่ะ (Excuse me, where is the bathroom?)
ผ่านการเรียนการศึกษานี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะได้รับความรู้ภาษาอังกฤษพื้นฐาน แต่ยังได้รู้ว่าจะใช้เขาในสถานการณ์ต่างๆด้วย หวังว่าเด็กๆจะมีความก้าวหน้าต่อไปในการเรียนรู้ และสนุกกับภาษาอังกฤษ!
