เรียนภาษาอังกฤษ ซึ่งเปรียบเทียบ สนทนา และการเรียนภาษาอังกฤษด้วยเกมส์ซ่อนคำศัพท์

อาจจะเริ่มจากการเรียนภาษาอังกฤษ โดยมีแบบฝึกหัดที่น่าสนุกและเข้าข้างเด็ก โดยการสร้างเกมการแข่งขัน ตอบคำถาม และหาคำศัพท์ซ่อน ที่มีส่วนร่วมจากภาพและเสียง ซึ่งจะช่วยเด็กเรียนรู้และจัดการภาษาอังกฤษได้ดียกขึ้น นอกจากนี้ การรวมเรื่องราวสัตว์ การเดินทาง และสิ่งแวดล้อม ก็จะช่วยเด็กเข้าใจความหมายของภาษาอังกฤษได้ดียกขึ้นและมีสนุกสนานด้วยเช่นกัน

ทั้งหมดเริ่มด้วยภาพแม่แบบ

เริ่มจากภาพแม่แบบ- ใช้ภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมที่เด็กเคยเห็นเช่น ต้นไม้, ตัวมนุษย์, สัตว์, รถยนต์, ฯลฯ- ให้เด็กฟังเสียงของภาพแล้วเลือกคำศัพท์ที่ตรงกันข้างกัน

เกมหาคำศัพท์ซ่อน- แบ่งภาพเป็นชุดเล็กๆ ซึ่งมีหลายรายการ ตัวอย่างเช่น: สัตว์, วัตถุใช้ประโยชน์, ต้นไม้, ฯลฯ- ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพทั้งหมด

หาคำศัพท์จากเสียง- ใช้ภาพที่มีเสียงของสิ่งแวดล้อม ตัวอย่างเช่น ฝังกลุ่ม (cricket), กุ้งปลา (fish), ไก่หึง (chicken) แล้วให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ตรงกัน

ควบคุมระดับยากภายในเกม- ให้เด็กเลือกระดับยากของเกมที่เหมาะกับอายุและสมองของเขา- ระดับเริ่มต้น ปกติ และลูกหลาก

การประเมินและตั้งหมายจุด- ให้เด็กติดตามจำนวนคำศัพท์ที่ทายให้ถูกต้อง- มีระบบการตั้งหมายจุดเพื่อให้เด็กเปรียบเทียบกัน

การเรียนรู้เพิ่มเติม- ให้เด็กดูวิดีโอหรือแบบฝึกอื่นๆ ที่เกี่ยวกับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่- มีลิงก์หรือภาพแม่แบบของคำศัพท์ที่เด็กทายผิดเพื่อให้เขาเรียนรู้

การแข่งขันเปรียบเทียบ- หากมีเด็กหลายคนเล่น ให้มีระบบการแข่งขันเปรียบเทียบ- แสดงผลลัพธ์ทั้งหมดของเด็กทุกคนและให้รางวัลสำหรับผู้ชนะ

เกมหาคำศัพท์ซ่อน

เริ่มจากภาพแม่แบบที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, ตัวมนุษย์, สัตว์, รถยนต์, ฯลฯ ให้เด็กฟังเสียงของภาพแล้วเลือกคำศัพท์ที่ตรงกันข้างกัน ดังนี้:

1. ภาพต้นไม้:

• เสียง: หวาน (singing)
• คำศัพท์: tree (ต้นไม้)

1. ภาพตัวมนุษย์:

• เสียง: ไป (running)
• คำศัพท์: person (ตัวมนุษย์)

1. ภาพสัตว์:

• เสียง: หลง (sleeping)
• คำศัพท์: animal (สัตว์)

1. ภาพรถยนต์:

• เสียง: หมุน (turning)
• คำศัพท์: car (รถยนต์)

ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพทั้งหมด และทำการจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ตรงกันข้างกัน สำหรับเกมนี้เด็กจะได้เลือกคำศัพท์ที่ตรงกันข้างกันจากภาพและเสียงที่เขาฟังได้

ซึ่งก็เป็นการเล่นที่ช่วยเด็กในการฝึกสนทนาและเรียนรู้ภาษาอังกฤษผ่านสิ่งแวดล้อมที่เขาเคยเห็นเรียบร้อยแล้ว ทำให้เขาสนุกและเรียนรู้ได้ง่ายขึ้นด้วยเรื่องราวที่เขารู้จักดีแล้ว

หาคำศัพท์จากเสียง

เริ่มจากภาพแม่แบบที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ ซึ่งเด็กเคยเห็นเช่น ต้นไม้, สัตว์, รถยนต์, หลังบ้าน, ฯลฯ ให้เด็กฟังเสียงของภาพแล้วเลือกคำศัพท์ที่ตรงกันข้างกัน ตัวอย่างเช่น:

• ภาพต้นไม้: “tree”
• ภาพสัตว์: “animal”
• ภาพรถยนต์: “car”
• ภาพหลังบ้าน: “house”

ให้เด็กลองฟังเสียงของภาพแล้วเลือกคำศัพท์ที่เขาเชื่อว่าตรงกันข้างกัน แล้วเขียนคำศัพท์ดังนี้:

• ภาพต้นไม้: “tree”
• ภาพสัตว์: “animal”
• ภาพรถยนต์: “car”
• ภาพหลังบ้าน: “house”

หลังจากที่เด็กทำการเลือกแล้ว ให้เขาตรวจสอบคำศัพท์ที่เขาเลือกกับภาพแม่แบบเพื่อให้รับรู้ว่าคำศัพท์ที่เขาเลือกใช้ถูกต้องหรือไม่ และเพื่อเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ที่เขายังไม่รู้จัก

สามารถเพิ่มระดับยากของเกมโดยเพิ่มภาพที่มีหลายรายการภาพในแต่ละภาพ หรือให้เด็กทำการเลือกคำศัพท์จากหลายคำที่มีความหมายเดียวกัน และให้เขาเลือกคำศัพท์ที่เขาเชื่อว่าถูกต้องที่สุด

เมื่อเด็กทำการเลือกแล้ว ให้เขามีโอกาสตรวจสอบผลลัพธ์ของตนเอง และเรียนรู้คำศัพท์ที่เขาทายผิด ด้วยการแสดงภาพแม่แบบของคำศัพท์ที่เขาทายผิดและให้ความชัดเจนในการใช้คำศัพท์ที่ถูกต้อง

ด้วยวิธีนี้ เด็กจะได้สนุกเล่นและเรียนรู้ภาษาอังกฤษในสิ่งแวดล้อมที่เขาเคยเห็นเรียบร้อยแล้ว โดยที่เขาจะมีโอกาสฝึกสมองและการเรียนรู้ทางภาษาอังกฤษอย่างสนุกสนานและมีปร

ควบคุมระดับยากภายในเกม

1. ระดับเริ่มต้น

• ให้เด็กทำงานด้วยคำศัพท์ที่ง่ายและภาพที่เห็นได้ชัดเจน
• มีภาพสัตว์ที่เด็กเคยเห็นเรียบร้อยแล้ว
• ให้เด็กทายคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ

1. ระดับปกติ

• ยิ่งเพิ่มยากขึ้นโดยใช้ภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อม
• ให้เด็กทายคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพทั้งหมด
• มีหลายรายการภาพต่างๆ เพื่อเพิ่มความสับสน

1. ระดับลูกหลาก

• ระดับที่ยิ่งเพิ่มยากขึ้นยิ่ง
• ภาพที่มีสิ่งแวดล้อมที่สับสนและภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อม
• ให้เด็กทายคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยเสียง
• มีระบบการตั้งหมายจุดเพื่อให้เด็กเปรียบเทียบกัน

1. ระดับแข่งขัน

• ให้เด็กแข่งขันกันในการทายคำศัพท์
• มีเวลาจำกัดเพื่อเพิ่มความเร็วและความสับสน
• ให้เด็กแสดงผลลัพธ์ทั้งหมดและประเมินผล

1. ระดับเรียนรู้เพิ่มเติม

• หลังจากเกมจบ ให้เด็กดูวิดีโอหรือแบบฝึกอื่นๆ ที่เกี่ยวกับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
• มีลิงก์หรือภาพแม่แบบของคำศัพท์ที่เด็กทายผิดเพื่อให้เขาเรียนรู้

1. ระบบการแข่งขันเปรียบเทียบ

• หากมีเด็กหลายคนเล่น ให้มีระบบการแข่งขันเปรียบเทียบ
• แสดงผลลัพธ์ทั้งหมดของเด็กทุกคนและให้รางวัลสำหรับผู้ชนะ

ด้วยวิธีนี้ เด็กจะได้สนุกเล่นและเรียนรู้ภาษาอังกฤษในสิ่งแวดล้อมที่เขาเคยเห็นเรียบร้อยแล้ว โดยม

การประเมินและตั้งหมายจุด

1. ประเมินผลการทายคำศัพท์

• หลังจากเด็กทำการทายคำศัพท์ซ่อนทั้งหมด ให้เขาดูผลลัพธ์
• แสดงจำนวนคำศัพท์ที่ทายถูกต้องและที่ทายผิด
• ให้เด็กทำการประเมินตัวเองและรู้สึกว่าเขาทำได้แล้วเพียงใด

1. ตั้งหมายจุด

• ตั้งหมายจุดเพื่อให้เด็กทำการประเมินความสำเร็จของตนเอง
• ให้เด็กตั้งหมายจุดตามจำนวนคำศัพท์ที่ทายถูกต้อง
• ทำการตั้งหมายจุดโดยให้เด็กเลือกเครื่องมือเล็กๆ หรือสิ่งของที่เขาชอบ

1. การแบ่งประเภทและระบบการตั้งหมายจุด

• แบ่งประเภทคำศัพท์ที่ทายถูกต้องและผิด โดยให้คะแนนตามจำนวน
• มีระบบการตั้งหมายจุดโดยให้เด็กเลือกเครื่องมือเล็กๆ หรือสิ่งของที่เขาชอบ
• ให้เด็กเลือกเครื่องมือตามระดับที่เขาทายคำศัพท์ถูกต้อง

1. การแสดงผลและรางวัล

• แสดงผลการทายคำศัพท์ทั้งหมด และแสดงจำนวนจุดที่เด็กได้
• มีระบบรางวัลโดยให้เด็กเลือกสิ่งของที่เขาชอบหรือเลือกตัวเลือกที่เขาต้องการ
• ให้เด็กรู้ว่าการทายคำศัพท์ถูกต้องและได้จุดเป็นสิ่งที่ดี

1. การเรียนรู้จากผลลัพธ์

• ให้เด็กเรียนรู้จากผลลัพธ์ที่ได้
• ให้เด็กเห็นว่าเขาทายคำศัพท์ผิดและทำการปรับปรุง
• ให้เด็กทำการปรับปรุงคำศัพท์ที่ทายผิดและทำการทายอีกครั้ง

1. การฝึกซ้อมเพิ่มเติม

• ให้เด็กทำการฝึกซ้อมเพิ่มเติมเพื่อพัฒนา

เกมสะสมคำศัพท์

1. เริ่มต้นกับคำศัพท์ที่เรียบร้อย

• ให้เด็กทำการทายคำศัพท์ที่ซยู่ใน่อนอภาพ
• ให้เด็กทำการเก็บคำศัพท์ที่ทายถูกต้องเข้าตัวสะสม

1. คำศัพท์เรียบร้อยและคำศัพท์ที่ผิด

• ให้เด็กทำการเรียงคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่แบบเรียบร้อย
• ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ผิด แล้วแก้ไขให้ถูกต้อง

1. การเรียงคำศัพท์ในประโยค

• ให้เด็กทำการเรียงคำศัพท์เข้าประโยคที่ถูกต้อง
• ให้เด็กแก้ไขประโยคที่ผิด แล้วเรียกดูเพื่อยืนยัน

1. การติดตามคะแนน

• ให้เด็กติดตามจำนวนคำศัพท์ที่ทายถูกต้อง
• ให้เด็กเพิ่มคะแนนเมื่อทายถูกต้อง และลดคะแนนเมื่อทายผิด

1. การประเมินผล

• หลังจากเกมจบ ให้เด็กดูผลลัพธ์ทั้งหมด
• ให้เด็กดูคำศัพท์ที่ทายถูกต้องและผิด แล้วมีโอกาสแก้ไข

1. การเรียนรู้เพิ่มเติม

• ให้เด็กดูวิดีโอหรือแบบฝึกอื่นๆ ที่เกี่ยวกับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
• ให้เด็กมีโอกาสเรียนรู้คำศัพท์ที่ผิดเพื่อเพิ่มความเข้าใจ

1. การแข่งขันเปรียบเทียบ

• หากมีเด็กหลายคนเล่น ให้มีระบบการแข่งขันเปรียบเทียบ
• แสดงจำนวนคำศัพท์ที่ทายถูกต้องและสามารถปรับเติมเลือกที่เด็กทายผิดได้

1. รางวัลสำหรับผู้ชนะ

• ให้เด็กที่ทายคำศัพท์ถูกต้องที่สุดได้รับรางวัล
• รางวัลอาจเป็นเสียงตอบกลับ ภาพที่ดี หรือเลือกของเล่น

ด้วยวิธีนี้ เด

หมายเล่นหรือเรียบร้อยคำศัพท์

• ให้เด็กติดตามคำศัพท์ที่เขาทายให้ถูกต้อง และเขียนขึ้นบนกระดาษหรือใส่ในแผงคำศัพท์ที่เขาสร้างขึ้นเอง。
• ให้เด็กมีโอกาสที่จะเรียกคำศัพท์ที่เขาทายและอธิบายเกี่ยวกับความหมายของมัน。

1. การประเมินผล:

• ให้เด็กตรวจสอบคำศัพท์ที่เขาทายและประเมินผลของตนเองโดยตนเอง หรือด้วยการช่วยเหลือของครูหรือพี่น้องเล็กๆ.
• แสดงผลลัพธ์ในรูปแบบกราฟหรือตารางที่เด็กสามารถจับตามองได้ง่าย.

1. การเรียนรู้เพิ่มเติม:

• ให้เด็กดูวิดีโอหรือภาพที่มีคำศัพท์ที่เขาทายผิด และให้ความสนใจในการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับคำศัพท์นั้น.
• ให้เด็กฝึกการเขียนคำศัพท์ที่เขาทายผิด โดยใช้ตัวอย่างหรือแบบฝึกเพื่อช่วยเขาทำได้ดียิ่งขึ้น.

1. การแข่งขันเปรียบเทียบ:

• หากมีเด็กหลายคนเล่นเกม ให้มีการแข่งขันเปรียบเทียบผลลัพธ์ทั้งหมดของเด็กทุกคน.
• แสดงผลลัพธ์และให้รางวัลสำหรับเด็กที่ทายคำศัพท์มากที่สุดหรือที่มีคะแนนสูงสุด.

1. การปรับปรุง:

• ให้เด็กปรับปรุงความเข้าใจของตนเองเกี่ยวกับคำศัพท์ที่เขาทายผิด และให้ความสนใจในการฝึกซ้อมเพื่อที่จะทำได้ดีขึ้นในครั้งต่อไป.
• ให้เด็กทำการฝึกซ้อมเพิ่มเติมหรือเล่นเกมเ

การประเมินสรุป

หลังจากเด็กเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเสร็จแล้ว จะมีขั้นตอนประเมินสรุปเพื่อช่วยเด็กซึ่งเป็นเวลาที่พวกเขาสามารถรวบรวมความรู้ของตนเองและเพื่อให้พวกเขาเห็นผลลัพธ์ของการเล่นเกมต่าง ๆ ดังนี้:

• แสดงผลลัพธ์เกม: ให้เด็กเห็นจำนวนคำศัพท์ที่ทายให้ถูกต้อง และจำนวนคำศัพท์ที่ทายผิด
• แสดงภาพแม่แบบคำศัพท์ที่ทายผิด: ให้เด็กดูภาพแม่แบบของคำศัพท์ที่ทายผิดเพื่อเพิ่มความเข้าใจ
• ระบบตั้งหมายจุด: ให้เด็กตั้งหมายจุดเพื่อเปรียบเทียบผลลัพธ์ของตนเองกับเพื่อนๆ
• การประเมินชุดนี้: ให้เด็กประเมินเองเองด้วยตนเอง และเด็กคนอื่นๆ กันด้วยกัน
• รางวัลและการเลือกที่เข้าใจ: ให้เด็กที่ทายให้ถูกต้องได้รับรางวัล และให้เด็กที่ทายผิดมีโอกาสเลือกที่เข้าใจเพื่อเพิ่มความรู้
• การเลือกภาพแม่แบบคำศัพท์: ให้เด็กดูภาพแม่แบบของคำศัพท์ที่ทายให้ถูกต้องเพื่อความเข้าใจที่ดีขึ้น
• การปรับเติมความเข้าใจ: ให้เด็กดูวิดีโอหรือภาพที่เกี่ยวกับคำศัพท์ที่ทายผิดเพื่อเพิ่มความเข้าใจ

ด้วยวิธีนี้ เด็กจะได้สนุกเล่นและเรียนรู้ภาษาอังกฤษในสิ่งแวดล้อมที่เขาเคยเห็นเรียบร้อยแล้ว และมีโอกาสเพื่อเพิ่มความเข้าใจและความรู้ของตนเองด้วยตนเอง ทั้งที่เกี่ยวกับคำศัพท์และสิ่งแวดล้อมที่เขาพบเห็นในประเทศของเข

การเรียนรู้เพิ่มเติม

ในส่วนนี้ มีการเพิ่มเติมความรู้เพื่อให้เด็กทราบความหมายของคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในเกมส์ของเรา โดยการแสดงให้เห็นภาพแม่แบบของสิ่งแวดล้อมที่เด็กเคยเห็นเรียบร้อยแล้ว และให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ตรงกันข้างกัน ดังนี้:

1. ภาพแม่แบบของสิ่งแวดล้อม

• ใช้ภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมที่เด็กเคยเห็นเช่น ต้นไม้, ตัวมนุษย์, สัตว์, รถยนต์, ฯลฯ
• ให้เด็กฟังเสียงของภาพแล้วเลือกคำศัพท์ที่ตรงกันข้างกัน

1. หาคำศัพท์จากเสียง

• ใช้ภาพที่มีเสียงของสิ่งแวดล้อม ตัวอย่างเช่น ฝังกลุ่ม (cricket), กุ้งปลา (fish), ไก่หึง (chicken) แล้วให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ตรงกัน
• ช่วยเด็กในการเรียนรู้คำศัพท์และเสียงที่เกี่ยวข้อง

1. ระดับยากภายในเกม

• ให้เด็กเลือกระดับยากของเกมที่เหมาะกับอายุและสมองของเขา
• ระดับเริ่มต้น ปกติ และลูกหลาก ที่ให้ความยากเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ

1. การประเมินและตั้งหมายจุด

• ให้เด็กติดตามจุดของตนเองทายให้ถูกต้อง
• มีระบบการตั้งหมายจุดเพื่อให้เด็กเปรียบเทียบกัน

1. เกมสะสมคำศัพท์

• ให้เด็กสะสมคำศัพท์ที่เขาทายให้ถูกต้อง
• แต่ละคำศัพท์ที่ทายถูกต้องจะเพิ่มคะแนนและทำให้เด็กมีเสียงตอบกลับ

1. หมายเล่นหรือเรียบร้อยคำศัพท์

• หลังจากเกมจบ ให้เด็กหมายเล่นหรือเรียบร้อยคำศัพท์ที่เขาทาย
• มีระบบเลือกภาพแม่แบบ

การแข่งขันเปรียบเทียบ

ำหรับการสประเมินและการเปรียบเทียบผลลัพธ์ของเด็กในเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม คุณสามารถตั้งตารางประเมินที่มีลักษณะต่อไปนี้:

1. จำนวนคำศัพท์ที่ทายถูกต้อง: จำนวนคำศัพท์ที่เด็กทายให้ถูกต้อง
2. จำนวนคำศัพท์ที่ทายผิด: จำนวนคำศัพท์ที่เด็กทายผิด
3. คะแนน: คะแนนที่เด็กได้จากจำนวนคำศัพท์ที่ทายถูกต้องลดลงจากจำนวนคำศัพท์ที่ทายผิด

เพื่อให้เด็กมีความสนุกและมีความตั้งใจในการเล่นเกม คุณสามารถให้รางวัลหรือเลือกที่เด็กที่ทำได้ดีที่สุดเพื่อเป็นตัวอย่างแก่น

• รางวัล: รางวัลสามารถเป็นของเล่นเล็กๆ, ซองธงหรืออาหารเล็กๆ ที่เด็กชอบ
• เลือกที่เด็กที่ทำได้ดีที่สุด: ให้เด็กที่ทำได้ดีที่สุดเป็น “ชั้นนำ” และให้เขา/เธอเลือกเล่นอะไรหรือมีสิทธิ์พิเศษ

นอกจากนี้ คุณยังสามารถให้คำแนะนำเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำศัพท์ที่เด็กทายผิดเพื่อช่วยเขา/เธอเรียนรู้ดีขึ้น:

• คำแนะนำ: อธิบายคำศัพท์ที่เด็กทายผิดและให้ความหมายของมัน หรือให้คำยืนยันถึงคำศัพท์ที่ทายถูกต้องเพื่อเป็นความจำและความจำเป็น

ด้วยวิธีนี้ เด็กจะ