ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจบรรดาข้อหามากมายที่น่าสนุก จากการสื่อสารพื้นฐานในชีวิตประจำวัน จนถึงเรื่องราวปฏิบัติการที่น่าอึดอัดและทางความฝัน ขอให้เราเปิดตัวสายทางการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานและเรียบง่าย ทำให้การเรียนภาษาเป็นสิ่งที่ง่ายและมีความสนุกมากขึ้น
หากออกสตาร์ทครับ
สง่าใจครับ นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
“ในช่วงบ่ายที่มีแดดออกและมีความสวยงาม แม่ของเด็กมีอิมไปยังสวนสาธารณะ ที่มีต้นไม้ที่มีร่มและมีกลิ่นดอกสวยงาม เด็กๆมากมายกำลังวิ่งเร่งและเล่นตลอดบนหญ้าที่แสนอบอก มีมิกกี้ที่มองแล้วทั้งหมดที่มีความยินดีในใจ มีมิกกี้เริ่มอธิบายภาพที่เขาเห็นด้วยภาษาอังกฤษ
“ดูทะเลทราย มันสวยและชัดเจน!” มิกกี้ชี้ทะเลทรายบอก
“ดีเหรอ! แล้วหญ้าเป็นสีอะไร?” แม่ของมิกกี้ถาม
“หญ้าเป็นสีเขียวและแอบอก”
“ดีมาก! ตอนนี้ ล่องเราหาสัตว์และอธิบายเกี่ยวกับมัน” แม่ของมิกกี้เสนอ
พวกเขาเดินตามทาง มิกกี้เห็นนกหนึ่งตั้งอยู่บนต้นไม้และกระโดดต้นไปต้นมา มิกกี้ชี้และอธิบายด้วยภาษาอังกฤษ “มีนกบนต้นไม้นี้ มันเล็กและสีน้ำตาล”
“ดีมาก! แล้วต้นไม้เป็นสีอะไร?” แม่ของมิกกี้ยังคงนำทาง
“ต้นไม้เป็นสีน้ำตาล และสูงและแข็งแรง”
พวกเขาก็เดินต่อ มิกกี้เห็นผึ้งบินตามหญ้าที่มีดอกสวยงาม มิกกี้อธิบายต่อด้วยภาษาอังกฤษ “ดูผึ้งบินตามหญ้าที่มีดอก มันมีสีสันและงามงาม”
“ยอดเยี่ยม! ตอนนี้ ล่องเราหาสิ่งที่มีทรงทรายและอธิบายเกี่ยวกับมัน” แม่ของมิกกี้ยังคงนำทาง
มิกกี้มองตัวรอบๆ และในที่สุดเขาเห็นลูกบอลสีแดงหนึ่ง มิกกี้บอกกับความยินดี “มีลูกบอลนี้ มันสีแดงและมีทรงทราย”
“งามงามมาก! คุณทำได้ดีเป็นพิเศษ! แม่ของคุณรู้สึกเป็นเกียรติที่มีความก้าวหน้าในการเรียนภาษาอังกฤษนี้ และรู้สึกยินดีที่มีกิจกรรมนอกแล้วให้คุณรับประโยชน์ได้ความสนุกสนานและการรู้สึกเรียนรู้เรียบร้อย”
ขอให้ตรวจสอบโดยตรงที่ที่มีคำภาษาจีนย่อยในการแปลข้างต้น
ในเช้าวันที่มีแสงแดงและแสงอาทิตย์ที่มีความสวยงาม เด็กๆ ถูกชักชวนให้เข้าร่วมเล่นเกมหาคำซับซ้อนที่ฝั่งสวนที่มีชีวิตชีวาและเต็มไปด้วยต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้ที่บานอย่างดี และน้ำตลอดทางน้ำท่วมที่เสียงดัง
เด็กๆ ถูกแบ่งเป็นกลุ่มต่างๆ และแต่ละกลุ่มจะมีใบเล่นที่มีรูปสัตว์และพืชพรรณหลากหลาย ขณะที่เกมได้เริ่มขึ้น พิธีกรยืนบนเต็มสูงและประกาศกฎของเกมด้วยเสียงที่ยิ้มยิ่ง “วันนี้เราจะหาคำซับซ้อนที่ฝั่งสวน แต่ละกลุ่มมีเวลา 10 นาทีเพื่อหาคำที่มากที่สุด พวกคุณพร้อมแล้วหรือไม่?”
เด็กๆ ตะโกนตะลงและรีบเร่งเริ่มการหาคำของพวกเขา พวกเขาเดินตามลำน้ำ และตรวจสอบสิ่งแวดล้อมอย่างละเอียด จนกระทั่งเด็กหนึ่งพบร่างของหงอนบนใบเล่น และเดินเข้าไปแสดงให้เห็นบนใบเล่นของเขา “ฉันหาได้ ‘chicken’ แล้ว!” กลุ่มอื่นๆ ก็พบใบบังคับบนหญ้าและหาได้ “butterfly” และแสดงขึ้นมายอดนิยม
เด็กๆ หาได้ “tree” ใต้หนามต้นไม้ และ “flower” ในกลุ่มดอกไม้ และ “stream” บนลำน้ำ
เวลาผ่านไปอย่างรวดเร็ว และเด็กๆ ก็มีความสำคัญยิ่งขึ้น พวกเขาหาได้ “leaf” บนใบไม้ และ “petal” ในดอกไม้ และ “grass” บนหญ้า และ “tail” บนหางสัตว์เล็ก
เมื่อเวลาเล็กน้อยเหลืออยู่เพียงนาทีเดียว เด็กๆ ก็กลับมาที่จุดเริ่มต้นและแสดงใบเล่นที่พวกเขาหาได้ พิธีกรตรวจสอบและประกาศผลว่า “ยินดีต้อนรับ ‘กลุ่มหงอน’ ที่หาคำที่มากที่สุด คุณเป็นแชมป์ของวันนี้!”
เด็กๆ ตะโกนตะลงและรับรางวัลของพวกเขา หน้าของพวกเขาติดตายด้วยความยินดี การเล่นเกมนี้ไม่เพียงแค่ให้พวกเขาเรียนรู้คำศัพท์มากมาย แต่ยังช่วยให้พวกเขารักธรรมชาติมากขึ้นด้วย
เกมส์สนทนา: การตามคำศัพท์
ในเกมส์การเล่นที่มีความสนุกสนานนี้ เด็กๆ จะเดินทางผ่านการสนุกกับเลือกคำศัพท์ในนิยาย ในตอนที่เริ่มเกมส์ เด็กๆ จะเห็นภาพแถวฉากหน้าใหญ่ที่เต็มไปด้วยภาพของสัตว์،พืชโคก،อาหารและวัตถุที่มีต่างๆ ในหน้าที่และสนุกกัน
จุดประสงค์ของเกมส์คือหาและทะยายคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในป่าคำศัพท์นี้ คำศัพท์ทุกคำถูกติดบนภาพที่มีในป่าแต่ละภาพเด็กๆ ต้องตรวจสอบอย่างละเอียดและใช้นิ้วหรือ ธงในการทะยายคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้น
เมื่อเด็กๆ หาได้คำศัพท์ใหม่อย่างหนึ่ง พวกเขาจะได้ยินเสียงที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น เช่น ขณะที่หาคำศัพท์ “cat” พวกเขาจะได้ยินเสียงหมาต่างหาก การแจ้งเตือนดังกล่าวไม่เพียงแต่เพิ่มความมีสนุกสนานให้กับเกมส์แต่ยังช่วยให้เด็กๆ จดจำคำศัพท์ได้ดีขึ้น
เพื่อเพิ่มความท้าทาย เรียนวิชาที่ป่ามีคำศัพท์ที่มาแปลกด้วยภาพลักษณ์ที่ดูเหมือนคำศัพท์แท้ แต่ในความเป็นจริงก็ไม่ใช่ เด็กๆ จะต้องใช้ความโมโหในการตรวจสอบและปลีกเปิดคำศัพท์ที่ผิดกับความเป็นจริงเหล่านั้น
เมื่อเด็กๆ หาได้คำศัพท์ทั้งหมด เขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตาปะหรือสิ่งเล็กๆ ในรูปของเครื่องเล่น ในรูปของตัวบุรุษที่เขาทะยายคำศัพท์ทั้งหมดเสร็จแล้ว
เกมส์นี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ ได้เรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษอย่างสบายงามและเมาะตา แต่ยังสร้างโอกาสให้พวกเขาซ้อมความเข้มงวดและการสนใจของพวกเขาด้วยการสนุกสนานและที่มีประโยชน์ของทั้งทางส่วนบุคคลและทางทางการเรียนรู้เพื่อที่เด็กๆ จะขับไล่คำศัพท์ใหม่ได้ดีขึ้นผ่านการสนุกและเสียงประกาศ
ทีมงานร่วมมือ: ค้นหาลูกศร
-
****：ก่อนหน้านี้ จะต้องแบ่งกลุ่มเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มต่าง ๆ และให้แน่ใจว่าแต่ละกลุ่มจะมีภาพและการ์ดที่เหมาะสมสำหรับจำนวนเด็กในกลุ่มนั้น。
-
****：แต่ละกลุ่มจะได้ภาพหนึ่ง และเริ่มต้นด้วยการสังเกตภาพอย่างละเอียด。
-
****：เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพที่พวกเขาสังเกตเห็นในการ์ด。
four. ****：ถ้ามีเด็กที่ไม่พบคำศัพท์ที่ต้องการ พวกเขาสามารถหารือกับสมาชิกในกลุ่มของตนเองเพื่อหาคำตอบร่วมกัน。
five. ****：เมื่อพบคู่คำศัพท์ที่ตรงกัน เด็กๆ ต้องเขียนคำตอบลงบนกระดาษ。
-
****：ตั้งเวลากำหนดเวลาที่จะใช้ในการหาคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น 5 นาที และให้เด็กๆ หาคู่คำศัพท์ที่ทันเวลาที่สุดเท่าที่เป็นไปได้。
-
****：เมื่อเวลาหมด แต่ละกลุ่มจะแสดงคำตอบของพวกเขา และโดยครูหรือสมาชิกในกลุ่มอื่น ๆ ตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบ。
eight. ****：ตามจำนวนคู่คำศัพท์ที่แต่ละกลุ่มหาขึ้น จะมีรางวัลหรือการเสียงวางเกียรติเหมาะสมสำหรับกลุ่มนั้น。
ผ่านการเล่นเกมส์ที่มีการเชื่อมโยงกันนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังพัฒนาทักษะการทำงานทีมและการสังเกตการณ์ด้วยเช่นกัน。
หาทุกคำภาษา
หลังจากหาคำศัพท์ลับทั้งหมด บรรดาเด็กๆ จะเข้าสู่ช่วงรางวัลที่มีกำหนดเพื่อแสดงความรู้ความเข้าใจต่อคำศัพท์ที่พวกเขาเรียนรู้ไปเร็ว ครูหรือผู้จัดเกมจะเตรียมใบการ์ดที่แต่ละใบมีคำศัพท์ที่เด็กๆ ได้เรียนรู้ โดยเด็กๆ จะต้องเลือกคำศัพท์ที่ถูกต้องตามคำนำเสนอจากใบการ์ด
-
การแสดงคำศัพท์ใหญ่: หลังจากนั้นเด็กๆ จะเดินขึ้นมาตามลำดับ และเลือกคำศัพท์ที่ถูกต้องจากใบการ์ด และอ่านมันออกเสียงดัง ในแต่ละครั้งที่มีคำตอบที่ถูกต้องเด็กๆ จะได้รับตะกร้าประกอบหรือรางวัลเล็กครับ
-
การแข่งขันคำศัพท์: เด็กๆ จะแบ่งเป็นกลุ่ม และแต่ละกลุ่มจะเล่นตามลำดับ กลุ่มที่ตอบตอบคำถามที่ถูกต้องแรกจะได้รับรางวัลเพิ่มเติม และดำเนินต่อไปจนกว่าทุกคำศัพท์จะถูกหาขึ้นมา
-
การปล้นคำศัพท์ใหญ่: พิมพ์คำศัพท์ที่หาขึ้นมาทั้งหมด และให้เด็กๆ ต่อตนกันเพื่อทำปลายาวหรือเรื่องที่เต็มไปด้วยคำศัพท์ ซึ่งจะช่วยบำรุงความทรงจำของคำศัพท์ในใจของพวกเขา
four. การแสดงคำศัพท์: เด็กๆ จะสามารถเลือกคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมาเอง และแสดงความหมายของคำศัพท์ด้วยการใช้ร่างกายหรือเรื่องสั้น
- การรวบรวมคำศัพท์ใหญ่: ในที่สุด ครูหรือผู้จัดเกมจะนำเด็กๆ กลับเข้าสู่คำศัพท์ที่หาขึ้นมาทั้งหมดในวันนี้ เพื่อให้แน่ใจว่าเด็กๆ ทุกคนจะรู้ว่ามีแค่จะอ่านและเขียนคำศัพท์ที่ถูกต้อง
ช่วงนี้ไม่เพียงแค่ช่วยบำรุงความทรงจำของคำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสนุกสนานและการเชื่อมต่อกันในห้องเรียนด้วยวิธีเล่นเกม โดยทางเล่นนี้เด็กๆ จะเรียนรู้ความรู้ที่ใหม่ในบรรยากาศที่สบายๆ และมีสนุก
