เรียนภาษาอังกฤษ ได้, พูด, อ่าน, เขียน ผ่านเกม “หาของฝันในแต่ละฤดู

ในเช้าวันที่มีแดดออกและหายใจดีเป็นอย่างมาก มิ่มหลงและหล่อเลี้ยงมาที่สวนสาธารณะพร้อมกัน。มิ่มหลงได้คิดขึ้นกับเกมส์น่าสนุกหนึ่ง และเขากล่าวขอให้เด็กๆมาเล่นเกม “หาของฝันในแต่ละฤดู” จึงมีเด็กๆมาเล่นกันตั้งที่รวมกันเป็นกลุ่มและเริ่มต้นการโดดเดินในการเดินทางของพวกเขาเพื่อหาของฝันของฤดูกาลต่างๆ

ปลายต้น – สวนสาธารณะแห่งความฝัน

** – การท่องเที่ยวเรื่องราวในสวนสวย**

จินตนาการว่าเรามาที่สวนสวยที่เต็มไปด้วยอภินิหาร ที่มีสัตว์เลี้ยงดูที่จะพูดภาษาอังกฤษและเล่นกับเราด้วย จงเริ่มทางการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานนี้ด้วยกันแล้ว!

สถานที่แรก – สวนปลา

เรามาที่สวนปลาและเห็นปลาสีลมกำแหงลากลงในน้ำได้อย่างสวยงาม บางตัวเหมือนแถบกลมสีเงา บางตัวเหมือนดาวดวงในท้องฟ้า. คุณสามารถพูดชื่อปลาเหล่านั้นได้หรือไม่? ตัวอย่างเช่น: goldfish (ปลาหล่อง), shark (ปลารุม), dolphin (ปลาดวงวาน).

สถานที่ที่สอง – การประมาณหายนมป่า

เรามาที่ป่าที่แปลกประหลาดและเห็นสัตว์ที่มีขนาดต่างๆ บางตัวสูงขึ้นเหมือนต้นไม้ บางตัวเล็กตัวเล็กเหมือนตัวกลม. คุณสามารถจับตามองชื่อของสัตว์เหล่านั้นได้หรือไม่? ตัวอย่างเช่น: gorilla (หมีสีน้ำตาล), elephant (ช้าง), parrot (หงส์).

สถานที่ที่สาม – ชีวิตที่ฟาร์ม

เรามาที่ฟาร์มและเห็นสัตว์ที่เหมือนดูกะทวนและทำงานอย่างแรงมาก. บางตัวกำลังทำงานบนดิน, บางตัวกำลังกินหญ้า และบางตัวกำลังดื่มน้ำ. คุณสามารถพูดชื่อของสัตว์เหล่านั้นได้หรือไม่? ตัวอย่างเช่น: cow (วัว), sheep (เก้าอก), goat (หมู่ม้า).

สถานที่ที่สี่ – รบกวนน่าสนใจทางทะเล

เรามาที่ทะเลกว้างขวางและเห็นสัตว์ทะเลที่มีชาติพันธุ์ที่หลากหลาย บางตัวที่กำลังปรากฎความงามด้วยการสว่างแสง บางตัวที่กำลังกระโดดขึ้น. คุณสามารถพูดชื่อของสัตว์เหล่านั้นได้หรือไม่? ตัวอย่างเช่น: whale (ปลาวาฬ), octopus (ปลาหมึก), starfish (ปลากาว).

ผ่านการท่องเที่ยวเรียนภาษาอังกฤษวันนี้ เราได้เจอเจ้าหญิงสัตว์ที่มีความน่ารักและได้เรียนชื่ออังกฤษของสัตว์ที่มากมาย ปรากฏว่าเราก็สามารถรวบรวมคำศัพท์ที่เรียนได้เหล่านี้แล้ว:

• goldfish (ปลาหล่อง)
• shark (ปลารุม)
• dolphin (ปลาดวงวาน)
• gorilla (หมีสีน้ำตาล)
• elephant (ช้าง)
• parrot (หงส์)
• cow (วัว)
• sheep (เก้าอก)
• goat (หมู่ม้า)
• whale (ปลาวาฬ)
• octopus (ปลาหมึก)
• starfish (ปลากาว)

หวังว่าคุณชอบการท่องเที่ยวเรียนภาษาอังกฤษนี้ และตอนต่อไปเราจะนำคุณไปที่สถานที่ที่น่าสนุกอีกด้วย!

หาคำศัพท์แรก – สิ่งมีชีวิตที่เห็นในสวน

นักเรียนจะเรียนรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวันในสัปดาห์และเวลาด้วยการทำกิจกรรมเรียนรู้ที่มีปฏิสัมพันธ์กันต่อกันหลายชิ้น พวกเราจะเชื่อมโยงกับเรื่องที่เกี่ยวกับการท่องเที่ยวเพื่อให้เด็กๆเรียนและใช้คำศัพท์ใหม่ในบริบทดังกล่าว

จินตนาการว่า แมวเล็กชื่อ Mimi กำลังวางแผนการเดินทางเล็กๆ ของเธอไปยังสวนใกล้เคียง ในระหว่างการเดินทางของเธอ Mimi ต้องตรวจสอบวันที่และเวลาของตอนนี้ อย่างไรก็ตาม จงเราตามบุคลิกของ Mimi มาเรียนคำศัพท์อังกฤษที่มีประโยชน์นี้ด้วย

เช้า:- Mimi ตื่นขึ้นมา และมองไปที่หน้าต่างบอกว่า “it’s a sunny day!”- สามารถถามเด็กๆว่า “What day is it today?” (วันที่ในวันนี้เป็นวันไหน?)- คำตอบอาจจะเป็น “it is Monday!” (วันจันทร์!)

เช้าตรู่:- Mimi แต่งกายเสร็จและเตรียมออกไป หลังจากนั้นเธอตรวจสอบนาฬิกา “it is 10 o’clock.”- สามารถถามเด็กๆว่า “What time is it now?” (เวลาของตอนนี้เท่าไหร่?)- คำตอบอาจจะเป็น “it’s 10 inside the morning.” (เวลาของเช้าเท่าไร 10 โมง)

กลางวัน:- Mimi วิ่งเดินในสวนและรู้สึกบอกว่าดีดีแล้ว จึงดูแลงวาน “it’s 12 o’clock, lunch time!”- สามารถถามเด็กๆว่า “What time is lunch?” (เวลาของหมัดอาหารเท่าไหร่?)- คำตอบอาจจะเป็น “Lunch is at 12.” (หมัดอาหารเวลา 12)

บ่าย:- Mimi ยังคงเล่นในสวนและเห็นหาญมันหนึ่ง “it is a lovely butterfly!”- สามารถถามเด็กๆว่า “What day is it now?” (วันที่ของตอนนี้เป็นวันไหน?)- คำตอบอาจจะเป็น “it is Tuesday!” (วันอังคาร!)

เย็น:- ตอนเย็นมาถึง มิมิเตรียมกลับบ้าน แล้วดูแลงวาน “it is five o’clock, time to go home.”- สามารถถามเด็กๆว่า “What time is it now?” (เวลาของตอนนี้เท่าไหร่?)- คำตอบอาจจะเป็น “it is five inside the night.” (เวลาของเย็นเท่าไร five)

ด้วยเรื่องที่เช่นนี้ เด็กๆจะสามารถเรียนและใช้คำศัพท์เกี่ยวกับวันในสัปดาห์และเวลาในสถานการณ์ที่เป็นจริง สามารถใช้ภาพกราฟิก การแสดงบทบาทและการปฏิบัติเวลาในความเป็นจริงเพื่อความรู้ที่เข้มข้นของเด็กๆ ตัวอย่างเช่น สามารถใช้โมเดลนาฬิกาเพื่อให้เด็กๆหน้าที่เวลา หรือทำเป็นปฏิทินสัปดาห์เพื่อช่วยเด็กๆจำวันที่ของแต่ละสัปดาห์ กิจกรรมเรียนรู้ที่มีปฏิสัมพันธ์กันนี้ไม่เพียงแค่เพิ่มความสนใจของเด็กๆต่อภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยให้เด็กๆเข้าใจและจำคำศัพท์ใหม่ได้ดีด้วย

สิ่งมีชีวิตที่สามารถฟังได้

ในสวนสันนิคมที่เงียบๆ โดยเด็กๆ สามารถมองเห็นสัตว์ต่างๆ ที่สามารถปลุกปั่นได้ด้วยเสียงเสียงไปเลยก่อนหน้านี้ จะแนะนำให้เราหาสัตว์ที่มีเสียงและอธิบายเสียงของมันด้วยภาษาอังกฤษ

• รุ่ง รุ่งคร่ำตลอดเวลาอย่างดีดิ่น ได้ยินได้ว่ามันกำลัง “ตีเตี้ยน” หรือไม่?
• ปลาปอน ข้างบ่อนน้ำมีปลาปอนเสียง “ริบบิต ริบบิต”
• สุนัข สุนัขกำลังสุ่นเสียง สุนัขของมันเสียงดังและชัดเจน เสียง “วูฟ วูฟ”
• แมว แมวกำลังปิดปากอย่างแน่น มีเสียง “มเว๋ย” ที่เล็กน้อย

เด็กๆ ตอนนี้เราจะอธิบายเสียงของสัตว์ดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ และพยายามนำเสียงของมันออกมาเหมือนกัน คุณสามารถพยายามทำเสียง “ตีเตี้ยน” โดยเหมือนรุ่ง หรือ “ริบบิต ริบบิต” โดยเหมือนปลาปอน โปรดจำไว้ว่าในขณะที่นำเสียงออก ต้องพยายามจะนำเสียงเหมือนกับเสียงของสัตว์ที่เรานำเสียงมาตามไป

สิ่งมีชีวิตที่ไม่เห็นแต่รู้สึก คำศัพท์สุดท้าย

ในบ่ายที่สงบ บچهๆ นั่งอยู่ในห้องเรียน ฟังบรรยายของครูอย่างต่อตนตัว ครูเอาภาพวาดหนึ่งออกมา ซึ่งมีสัตว์ต่าง ๆ หลากหลาย ที่ใหญ่ ที่เล็ก ที่มีความเร็ว และที่มีความสงบ

“เพื่อนๆ วันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับเสียงของสัตว์เหล่านี้” ครูยิ้มและบอก

บچهๆ มองตาอย่างน่าสนใจที่ภาพวาด ครูก็กล่าวต่อไป “คุณรู้ไหมว่า สัตว์แต่ละตัวมีเสียงที่เฉพาะเจาะจงของตนเอง ตอนนี้ ละแวกเรากับกันหาเสียงของสัตว์เหล่านี้ได้”

ครูเริ่มแสดงสัตว์แรกในภาพวาด ซึ่งเป็นแมวขนเล็ก

“มีใครที่จะบอกเสียงของแมวไหม？” ครูถาม

เด็กคนหนึ่งยื่นมือตอบ “เม๋ยเม๋ยเม๋ย！”

ครูเห็นแล้วยอมรับ “ดีมาก แมวมีเสียงเป็นเม๋ยเม๋ยเม๋ย ตอนนี้เราหาสัตว์ที่สอง”

สัตว์ที่สองเป็นไก่

“ไก่มีเสียงไหน?” ครูถามต่อ

เด็กคนอีกคนตอบไว้ด้วยความตื่นเต้น “โก๋โก๋โก๋！”

ครูยิ้มแล้วยอมรับ “ถูกแล้ว ไก่มีเสียงเป็นโก๋โก๋โก๋ ตอนนี้เรามองสัตว์ที่สาม”

สัตว์ที่สามเป็นสุนัข

“เสียงของสุนัขคืออะไร?” ครูนำให้เด็กๆสงสัย

เด็กคนหนึ่งเสนอ “วาววาววาว！”

ครูยอมรับ “ไม่มีความผิด สุนัขมีเสียงเป็นวาววาววาว ตอนนี้เราหาเสียงของสัตว์ที่สุดท้าย”

สัตว์ที่สุดท้ายเป็นรั้ว

“รั้วมีเสียงไหน?” ครูถาม

เด็กคนหนึ่งตอบ “จิ๊วจิ๊ว！”

ครูยอมรับ “ดีมาก รั้วมีเสียงเป็นจิ๊วจิ๊ว ตอนนี้เราเคยหาเสียงของสัตว์ทั้งหมดแล้ว คุณทำได้ดีมาก”

บچهๆ ตะโกนตะเงายกย่อง พวกเขาที่จากการจับตาดูและฟัง สามารถหาเสียงของสัตว์ทั้งหมดได้เหล่านี้แล้ว

ครูให้คำกล่าวเลือกตั้ง “จำไว้ได้ว่า การเรียนภาษานั้นคือการทำงานผ่านทางการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน ต่อไปยังหายิ่งคุณจะได้เป็นดีขึ้น”

ในช่วงเวลานั้น บچهๆ ยังคงเรียนเกี่ยวกับเสียงของสัตว์ที่มากขึ้นผ่านการเล่นเกมที่ต่อเนื่องของการปรับแต่งภาพและเสียง และสนุกสนานกับการเรียนภาษา

สรุปและเกียรติยศ – จบเกมและเติมเพียงเล็กน้อย

แล้วเราก็จะรวบรวมความรู้ที่เราเรียนรู้มาแล้วในเกมส์ครั้งนี้ นั่นคือคำศัพท์ของสัตว์ เช่น cat, canine, fowl, fish และ turtle คุณจำได้เสียงของมันไหม? แมวจะออกเสียงมาววะ สุนัขจะออกเสียงมาวาว ร่างกายและนกจะออกเสียงมาเชิญ ปลาจะวายวายว่ายน้ำ และหมงกุงจะเดินทางอย่างอดทนในทะเล

เรายังเรียนรู้คำศัพท์ของฤดูกาล เช่น ฤดูใบไม้ผลิมี vegetation และ blossoms ฤดูร้อนมี solar และ seashore ฤดูใบไม้ตกมี leaves และ harvest และฤดูหนาวมี snow และ bloodless แต่ละฤดูกาลมีกิจกรรมและภาพที่มีเอกลักษณ์ของตนเอง

เรายังเรียนรู้คำศัพท์ของวิ่งเครื่องยนต์ เช่น vehicle, bus, train และ aircraft ที่นำเราไปที่หลายที่ และเห็นภาพวาดที่มีตัวละคร

เรายังเรียนรู้คำศัพท์ของวัตถุในบ้าน เช่น table, chair, mattress และ kitchen ที่ทำให้บ้านของเรามีความสบายและร่มรื่น

ให้เราเล่นเกมละเล็กเพื่อดูว่าคุณจะจำคำศัพท์ได้หรือไม่ ฉันจะพูดคำศัพท์ของวัตถุออกมา คุณต้องบอกให้ฉันรู้ว่าคำศัพท์นั้นแปลเป็นภาษาไทยอะไร พร้อมแล้วใช่ไหม? ให้เริ่มต้นได้

(เกมส์กำลังดำเนินต่อ เด็กๆตอบคำถาม ตัวอย่างเช่น: “vehicle – รถยนต์”, “train – รถไฟ”, และเช่นนั้น)

ดีมาก! คุณทำได้ดีมาก! ตอนนี้คุณเรียนรู้อย่างมากเกี่ยวกับความรู้ทางภาษาอังกฤษ คุณจะสามารถใช้มันได้ในชีวิตประจำวันได้แน่นอน ต่อไปนี้ คุณจะก้าวหน้ามากยิ่งขึ้นเรื่อยๆ ด้วยความพยายามของคุณ!