ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่ได้รับความสนุกสนานนี้ เราจะพร้อมกันเริ่มต้นการสำรวจลับลักษณ์ของภาษาอังกฤษด้วยเกมส์สนุกและเรื่องที่มีการสนทนาที่มีความบันเทิงมากมาย ทำให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและอุดมสมบูรณ์。นี้คือการเดินทางที่น่าตื่นเต้นเรียกว่า และเปิดโอกาสที่เด็กๆจะประดิษฐ์ที่ภาษาของพวกเขาด้วย!
เกมแบบต่างๆ
เด็กชายสองคนนั่งติดตามมาร์กและสุนัขของเขาที่ชื่อบอบ เดินไปบนทางหลวงที่หนาวและมีกลิ่นหญ้าที่ใหม่และหอม พวกเขาเดินเร็วขึ้นเพื่อไปถึงสวนสัตว์ที่อยู่ห่างไกล มาร์กคิดถึงการเล่นกับสัตว์ต่างๆ และหวังว่าจะได้พบสัตว์ที่น่าสนใจที่สุด
“เรากำลังมาถึงแล้ว” กล่าวสุนัขของมาร์ก บอบ หลังจากเดินเดินเป็นเวลานาน พวกเขาเห็นหน้าต่างหนึ่งที่แสดงภาพของสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่า มาร์กและบอบเข้าไปดู แล้วมาร์กบอกว่า “นี่คือป่า”
“แล้วมาถึงป่าแล้ว” บอบตะโกนกลับมา พวกเขาเดินเข้าไปในสวนสัตว์ และมีตารางแสดงชื่อสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่า
“มีหลายสัตว์ที่น่าสนใจที่อาศัยอยู่ในป่า” มาร์กกล่าว “เช่นนกหงส์ หมูสาว และหมูเสียง”
พวกเขาเดินไปตามเส้นทางที่มีลูกตาเลย์บอกเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ
“นี่คือนกหงส์ มันทำงานที่ดีในการหาอาหารและเพาะรักษาป่า” ลูกตาเลย์บอก
“มีหมูสาวนี้ มันอาศัยอยู่ในป่าและเลี้ยงลูกในหลอดเปลือก” ลูกตาเลย์กล่าวต่อ
“แล้วมีหมูเสียงนี้ มันอาศัยอยู่ในป่าและเลี้ยงลูกด้วยอาหารที่มันหาเอง” ลูกตาเลย์บอก
มาร์กและบอบชื่นชมสัตว์ต่างๆ และพวกเขาก็เล่นกับบางสัตว์ที่เปิดใจตอนกำลังเล่นกัน มาร์กคิดว่าวันนี้เป็นวันที่น่าจดจำมาก
“เรากำลังอยู่ในสวนสัตว์แล้ว” มาร์กกล่าว “เราเห็นหลายสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่า”
ส่วนประกอบเกม
- ภาพประกอบ:
- ภาพหลากหลายที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น ป่า, หมู่บ้าน, ทะเล, สวนสาธารณะ และอื่น ๆ
- ภาพเล็กที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่แตกต่างกันตามภาพ
- ตัวเลขหมาย:
- ตัวเลขหมายที่แสดงว่ามีกี่คำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพแต่ละแฉลง
- ตัวเลขหมายที่ช่วยเด็กจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
- วิธีเล่น:
- แบ่งเด็กเป็นทีมหรือเด็กเดี่ยวก็ได้
- แสดงภาพประกอบและตัวเลขหมายให้เด็ก
- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- ให้เด็กจดลงตัวเลขหมายของคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้
- ทีมหรือเด็กที่จดลงตัวเลขหมายทั้งหมดก่อนทีมอื่นเป็นชัยชนะ
- กิจกรรมเสริม:
- การกำหนดคำศัพท์: ให้เด็กกำหนดคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอธิบายความหมายของมัน
- การวาดภาพ: ให้เด็กวาดภาพที่มีคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้
- การตอบคำถาม: ให้เด็กตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์และสิ่งแวดล้อมที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- ข้อดีของเกม:
- ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์: ผ่านการติดตามคำศัพท์ในภาพที่มีความสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม
- ส่งเสริมความสนใจ: ผ่านกิจกรรมที่น่าสนุกและมีส่วนร่วมอย่างสัมพันธ์
- พัฒนาความสำเร็จ: ผ่านการเปรียบเทียบทีมหรือเด็กที่หาคำศัพท์ได้เร็วที่สุด.
แบ่งเด็กเป็นสองทีมหรืออาจแบ่งเด็กเดี่ยวก็ได้
-
เตรียมวัตถุประกอบ： จัดเตรียมภาพถ่ายที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น ป่ารกายฝน แม่น้ำ ภูเขา ทะเล และบัตรคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ดังกล่าว。
-
การแบ่งกลุ่ม： แบ่งเด็กเป็นสองทีม หรือให้เด็กเล่นด้วยตัวเอง。
-
การเริ่มเกม： จัดให้บัตรภาพต่าง ๆ มุมหน้าลงไปบนโต๊ะ และให้เด็กเล่นลองโอนหน้าบัตรเรียงลำดับตามความเป็นจริง。
-
หาคู่ตรงกัน： เมื่อเด็กเปิดบัตรภาพ พวกเขาต้องหาบัตรคำศัพท์ที่ตรงกันกับภาพนั้น เช่น ถ้าภาพเป็นป่ารกายฝน พวกเขาต้องหาคำศัพท์ “woodland” อย่างเช่นนั้น。
-
การนับเวลา： จะมีเวลาจำกัด อาทิ 30 วินาที ให้เด็กหาบัตรคำศัพท์ที่ตรงกันกับภาพในเวลาที่กำหนดแล้ว。
-
การประตู้คะแนน： ทีมหรือเด็กที่หาคู่ตรงกันกับคำศัพท์ได้ จะได้คะแนน อาทิ หาคู่คำศัพท์ที่ตรงกันกับภาพได้ 10 คู่ ก็จะได้คะแนนตามหลังการกำหนดเป้าหมายคะแนนนั้น。
-
การจบเกม： เมื่อทุกบัตรภาพถูกเปิดและหาคู่ตรงกันกับคำศัพท์ได้ทั้งหมด จะเป็นจบเกม。
eight. ทีมที่ชนะ： ทีมที่มีคะแนนสูงสุดหรือเด็กที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นทีมที่ชนะ。
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ จะได้เรียนศัพท์อังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและความเร็วในการตอบสนองด้วยเช่นกัน。
แสดงภาพประกอบหนึ่งบนจอหรือหน้ากระดาษ
เริ่มเกมส์ด้วยการแสดงใบแก้วที่มีภาพที่มีหลากหลายหลักสูตรสิ่งแวดล้อม ซึ่งรวมถึงป่า, ทะเล, เมือง, ฟาร์ม และเหตุการณ์ทางธรรมชาติและทางมนุษย์ ในแต่ละสิ่งแวดล้อมมีคำศัพท์ซึ่งซ่อนอยู่ เช่น:
- ป่า: ไม้, ใบ, กุ้งกุง, นก
- ทะเล: ปลา, ปลาปิ๊ก, ทะเล, โคลน
- เมือง: บ้าน, รถยนต์, ถนน, สะพาน
- ฟาร์ม: วัว, ไก่, หมู, ฟาร์ม
ให้คำศัพท์ที่มีขนาดใหญ่เพื่อให้เด็กๆ สามารถมองเห็นได้ชัดเจน
กระบวนการเกม
- ชี้แจงกฎของเกม:
- ชี้แจงกับเด็กๆ ว่าเป้าหมายของเกมคือหาและอ่านคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- หลังจากที่คำศัพท์หนึ่งถูกหาพบ ให้เด็กๆ ซ้ำอ่านคำศัพท์ดังกล่าว
- เริ่มเกม:
- ถามเด็กๆ ว่าพวกเขาพร้อมหรือไม่ แล้วเริ่มนับเวลา
- หยิบออกสิ่งแวดล้อมหนึ่งในภาพและขอให้เด็กๆ หาและอ่านคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในสิ่งแวดล้อมนั้น
- บันทึกผลลัพธ์:
- บันทึกจำนวนคำศัพท์ที่เด็กๆ หาพบและเวลาที่ใช้
- ใช้เครื่องนับเวลาเรียบร้อยเพื่อบันทึกเวลาในการเรียบเรียง
- เริ่มเกมใหม่:
- หลังจากที่เสร็จแล้วหนึ่งรอบ ให้เปลี่ยนภาพและให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ต่อไป
- คอยติดตามความความก้าวหน้าของเด็กๆ และเพิ่มความยากของเกมเรื่อยๆ ด้วยการใช้ภาพที่ซับซ้อนกว่าหรือเพิ่มจำนวนคำศัพท์
- จบเกม:
- เมื่อทั้งหมดหรือเมื่อเวลาหมด จบเกม
- สนับสนุนให้เด็กๆ แชร์คำศัพท์ที่พวกเขาหาพบ และหารือประสบการณ์ของพวกเขาในการเล่นเกม
ขยายเกม
- การแข่งขันทีม: แบ่งเด็กๆ ออกเป็นทีม และเล่นเกมด้วยทีมเพื่อเพิ่มความแข่งขัน
- การขยายคำศัพท์: เพิ่มคำศัพท์ในเกม เช่น สัตว์, พืช, สภาพอากาศ และเพิ่มความหลากหลายของคำศัพท์
- การท้าทายการเขียน: ให้เด็กๆ พยายามเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาพบ เพื่อเพิ่มความสามารถในการเขียน
ผ่านวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกต, ความจำ และความตอบโต้ของตนเองด้วย
ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- แสดงภาพประกอบ: แสดงภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมเช่น ป่า, หมู่บ้าน, ทะเล, สวนสาธารณะ และอื่น ๆ บนจอหรือหน้ากระดาษ.
- ให้คำแนะนำ: ให้เด็กกล่าวว่าพวกเขาเห็นอะไรในภาพ.
- หาคำศัพท์ซ่อน:
- หาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับป่า: ต้นไม้, ใบไม้, รัง, หนู
- หาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับหมู่บ้าน: บ้าน, รถยนต์, คน, ถนน
- หาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับทะเล: มหาสมุทร,เรือ,ปลา,ทะเล
- หาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสวนสาธารณะ: สวน,เก้าอี้,ดอกไม้,ต้นไม้
- อธิบายความหมาย: ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้.
- กิจกรรมเสริม:
- วาดภาพ: ให้เด็กวาดภาพที่มีคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้.
- ตอบคำถาม: ให้เด็กตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ.
ทีมหรือเด็กที่หาคำศัพท์ทั้งหมดก่อนทีมอื่นจะได้ชัยชนะ
- ****：
- “ทีม A ได้รีบติดตามเร็วที่สุด คุณทีมนี้พบทั้งหมดของคำศัพท์แล้ว! ขอแสดงความยินดีต่อทีม A ที่เป็นทีมที่ชนะในวันนี้!”
- ****：
- “ดีมากน่ะ หม่อมเล็ก คุณพบคำศัพท์ ‘tree’ และ ‘flower’ แล้ว! คุณเป็นนักสืบที่ยอดเยี่ยม!”
- ****（）：
-
“เพราะทีม B ได้ชนะในวันนี้ ทีม B สามารถเลือกของรางวัลเล็กๆ หนึ่งได้ คุณต้องการอะไร?”
-
“เกมส์นี้จบลงแล้ว ทุกคนทำได้ดีมาก หวังว่าคุณได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ในระหว่างการหาคำศัพท์ของตัวเอง。ขอให้เราเล่นอีกครั้งครับ ขอบคุณที่มาเล่น!”
กิจกรรมเสริม
- กำหนดคำศัพท์:
- หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมดในภาพ ให้เด็กกำหนดคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอธิบายความหมายของมัน โดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาทักษะการพูดและการเขียนของเด็ก。
- วาดภาพ:
- ให้เด็กวาดภาพที่มีคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ โดยอาจเป็นภาพที่มีสัตว์น้ำกำหนดคำศัพท์แต่ละอัน หรือภาพที่มีสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์เหล่านั้น。
- ตอบคำถาม:
- สร้างกิจกรรมที่เด็กต้องตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์และสิ่งแวดล้อมที่ซ่อนอยู่ในภาพ โดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาทักษะการฟังและการที่ยอมรับของเด็ก。
four. แสดงและการแข่งขัน:– ให้เด็กแสดงภาพที่วาดและคำศัพท์ที่หาได้ แล้วจัดงานแข่งขันที่เด็กต้องตอบคำถามเร็วที่สุด โดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาทักษะการแข่งขันและการสร้างความสนใจในการเรียน。
five. ประเมินผล:– ให้เด็กประเมินผลของตนเองและเพื่อนๆ โดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาทักษะการประเมินผลและการยอมรับความดีและความเลวร้ายของตนเองและเพื่อนๆ。
- สร้างแนวคิดใหม่:
- ให้เด็กคิดค้นแนวคิดใหม่เกี่ยวกับภาพที่พวกเขาอาจวาดขึ้นใหม่หรือกิจกรรมที่พวกเขาอาจทำขึ้นเพื่อพัฒนาทักษะความคิดค้นความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก。
ข้อดีของเกม
-
พัฒนาความสนใจในภาษาอังกฤษ: เกมการจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของอาหารที่เด็กชอบสามารถช่วยเพิ่มความสนใจในภาษาอังกฤษของเด็กโดยทำให้การเรียนมีความสนุกสนานและไม่รู้สึกเรียบง่าย。
-
สร้างความเข้าใจของคำศัพท์: ผลกำไรหลักของเกมนี้คือการช่วยเด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพที่มีความเกี่ยวข้องกัน ซึ่งช่วยพัฒนาความเข้าใจของคำศัพท์และการใช้ภาษาอย่างที่สมควร。
three. พัฒนาทักษะการจับคู่: การจับคู่คำศัพท์กับภาพเป็นกิจกรรมที่ช่วยพัฒนาทักษะการจับคู่ของเด็ก ซึ่งเป็นทักษะที่มีความสำคัญในการเรียนรู้ภาษาและสิ่งที่เกี่ยวข้องกัน。
-
สนุกสนานและมีส่วนร่วม: เกมนี้เป็นกิจกรรมที่สนุกสนานและสามารถเล่นด้วยกันได้ ซึ่งช่วยสร้างสังคมเด็กและเพิ่มโอกาสสำหรับการสนทนาและการประมวลสรีร์。
-
ช่วยเพิ่มความมั่นใจในการใช้ภาษา: การปฏิบัติการจับคู่ภาษาอังกฤษเป็นภารกิจที่เล็ก ๆ และที่สามารถรับสมัครง่าย ซึ่งช่วยเพิ่มความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษของเด็ก。
-
การเรียนรู้ที่ทั่วไป: เกมนี้ไม่แค่ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์แต่ยังช่วยพัฒนาทักษะการศึกษาที่ทั่วไป เช่น การจำคำศัพท์ การจับคู่ และการประมวลสรีร์ข้อมูล。
