เราจะนำเด็กๆ ข้างหน้าการเรียนภาษาอังกฤษ ด้วยชุดกิจกรรมและเกมส์ที่น่าสนุกสนาน ที่จะให้เด็กๆ ได้รับความสำเร็จและชีวิตดีดนิ่มในการเรียนรู้คำศัพท์และทั้งสินค้าภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน。 โปรดร่วมกันเปิดโลกภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ด้วยกันและกัน!
ช่วยเด็กๆฝึกศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
แบบฝึกหัดการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
มุ่งหมาย:
เด็กๆ ชอบเล่นเกมที่สนุกสนาน และมีการเรียนรู้เรียบง่าย จึงจะทำเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ซึ่งไม่แค่ช่วยในการเรียนรู้ศัพท์ แต่ยังช่วยในการฝึกตัวต่อเนียนด้วย ต่อไปนี้เป็นแบบฝึกหัดเกมนี้
วิธีเล่น:
- รับผ่านภาพ:
- แสดงภาพของสิ่งแวดล้อม ตัวอย่างเช่น ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพเมือง, ภาพสวนสัตว์ หรือภาพห้องที่มีหลายสิ่งของที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- แบ่งภาพ:
- แบ่งภาพเป็นเก้าเรืองเล็กๆ หรือแบ่งให้เป็นหลายแบบภาพที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
- ให้เด็กๆ ตามหาภาพที่เกี่ยวกับคำศัพท์ที่แสดงในตารางหรือรายการศัพท์
- ฝากคำศัพท์:
- ฝากคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพให้กับเด็กๆ โดยใช้ภาษาอังกฤษง่ายๆ ตัวอย่าง:
- Tree (ต้นไม้)
- car (รถ)
- Ocean (ทะเล)
- Mountain (ภูเขา)
four. หาคำศัพท์:– ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพและเขียนมันลงในตารางหรือบนกระดาษ- ใช้คาบางตัวเลขหรือสัญลักษณ์เพื่อช่วยเด็กๆ หาคำศัพท์ (ตัวอย่าง: 1 = tree, 2 = automobile)
five. แบ่งผล:– แบ่งผลและให้รางวัลเด็กๆ ที่หาคำศัพท์ได้ถูกต้อง- ช่วยเด็กๆ ที่หาไม่ได้ด้วยการให้ความช่วยเหลือเล็กๆ และให้ความเกี่ยวข้อง
ตัวอย่างเกม:
- ภาพป่า:
- ภาพ…
ฝึกความสำนึกในการหาคำศัพท์ซ่อนอยู่
ชื่อเกม: การค้นหาคำศัพท์สัตว์ซ่อนเร้น
การเตรียมเตรียม
- การแสดงภาพกราฟฟิกของสัตว์มากมาย。
- รายชื่อคำศัพท์ของสัตว์ที่ตรงกับภาพต่าง ๆ ที่มีอยู่。
- กระดาษขาวหรือกระดาษปก สำหรับเขียนหรือแสดงคำศัพท์。
ขั้นตอนเล่นเกม
- แสดงภาพ：แสดงภาพกราฟฟิกของสัตว์ให้เด็กเห็น และบอกให้เด็กทราบชื่อสัตว์ที่แต่ละภาพนำเสนอ。
- ซ่อนคำศัพท์：เขียนรายชื่อคำศัพท์ของสัตว์บนกระดาษขาวหรือกระดาษปก แล้วใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไปทับคำศัพท์เหล่านั้น ตามตารางอย่างสุ่มๆ อย่างเช่น การใช้กระดาษเล็ก ติดหรือการเขียนเข้าไ
ช่วยเด็กๆ หาเรื่องราวที่งามงามและสง่างาม
- เริ่มด้วยภาพเปิด:
- แสดงภาพของสิ่งแวดล้อมที่มีหลายสิ่งของที่ซ่อนคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น ภาพสวนสัตว์ หรือ ภาพห้องที่มีเมนูในร้านหรือหนังสือในห้องสมุด
- แบ่งภาพเป็นแบบฝึก:
- แบ่งภาพเป็นหลายเรืองเล็กๆ และให้เด็กๆ ฝึกหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในแต่ละเรือง
- ซึ่งทำให้เด็กๆ มีโอกาสฝึกการตรวจสอบและค้นหาคำศัพท์โดยตัวเอง
- แสดงศัพท์แบบชัดเจน:
- ให้เด็กๆ ตามหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และเขียนมันลงในตารางหรือบนกระดาษ
- ใช้ตัวเลขหรือสัญลักษณ์เพื่อช่วยเด็กๆ หาคำศัพท์ (ตัวอย่าง: 1 = ต้นไม้, 2 = รถยนต์)
- ช่วยเหลือและชักชวน:
- ช่วยเหลือเด็กๆ ที่หาไม่ได้ด้วยการให้ความช่วยเหลือเล็กๆ และให้ความเกี่ยวข้อง
- ชักชวนเด็กๆ ที่ทำได้ดีโดยให้รางวัลหรือเสียงการยกย่อง
- แบ่งผลและเสริมเรียน:
- แบ่งผลและให้รางวัลเด็กๆ ที่หาคำศัพท์ได้ถูกต้อง
- ให้โอกาสเด็กๆ ฝึกเพิ่มเติมหรือเล่นเกมอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
- เล่นเกมประกอบ:
- ให้เด็กๆ ลงรอบเล่นเกมประกอบ เช่น “สุดแสน” หรือ “ค้นหาคำศัพท์ในเวลาที่จำกัด”
- ช่วยให้เด็กๆ มีความสนุกสนานและเพิ่มโอกาสฝึกศัพท์
- ปรึกษาและเปิดโอกาส:
- ปรึกษาเด็กๆ ถึงความสำคัญของการฝึกศัพท์และการเรียนรู้
- เปิดโอกาสให้
รับผ่านภาพ
วันเช้าที่มีแสงแดดมากมาย ลูกชาย Tom ตัดสินใจจะไปสนามสันนิบาตใกล้บ้านเพื่อเดินทางเข้าไปตัวเล่าเรื่องค้นหาส่วนลึกของสนามสันนิบาต และเขาถือติดแผนที่เล็กๆ ที่มีรูปแบบของทุกหัวข้อในสนามสันนิบาต
Tom ยินดีเดินทางมาสู่วงเกล้างดงที่ทิ้งหลวงที่มีดอกไม้สีสันแตกต่างกันทั้งหลาย และเขาได้เห็นดอกมะลิสีแดงที่ของขวางตามว่า “red” (แดง) และเขาได้วาดเส้นวิบากให้กับมันเช่นกัน จากนั้นเขาได้พบพื้นหญ้าที่เขียวสะท้อนและข้อความ “green” (เขียว) ซึ่งเขาก็วาดเส้นวิบากเช่นกัน
Tom ยังคงเดินไปต่อไป และมาถึงบริเวณบาญญาษะเล็กๆ ซึ่งมีดอกดาวขาวลอยบนน้ำที่ข้างหน้า ข้อความ “White” (ขาว) อยู่ข้างบนดอกดาว และ Tom จึงจดจำไว้ทันที น้ำทะเลสาบมีหางปลาหวานอยู่ที่ข้างหลัง ซึ่งกำลังร้องเสียงเหล่าหลวง และข้อความ “Duck” (หางปลาหวาน) อยู่ข้างหลังหางปลาหวาน และ Tom ก็จดจำไว้
ตามเส้นทางบนแนวฝั่งทะเลสาบ Tom พบกับป่าไม้ ซึ่งมีต้นโกงหญ้าสูงยิ่งที่ของขวางตามว่า “Oak” (โกงหญ้า) และ Tom จดจำคำว่านี้ และยังมีตัวกลุ่มตัวตลอดหน้าต้นไม้ ซึ่งของขวางตามว่า “chook” (ตัวกลุ่ม) และ Tom ก็จดจำคำว่านี้เช่นกัน
Tom ยังคงเดินทางต่อไป และมาถึงพื้นที่เล่นของเด็ก ที่มีเตาเลื่อยของเด็กที่ของขวางตามว่า “Swing” (เตาเลื่อย) และ Tom จึงอยากที่จะนั่งเล่นเตาเลื่อย ด้วยเหตุที่เขาพบสลายตลอดของเด็กที่ของขวางตามว่า “Slide” (สลาย) และ Tom ยินดีและไปเล่น
Tom ก็มาถึงพื้นที่กลางของสนามสันนิบาต ที่มีเล่นสำหรับเด็กขนาดใหญ่หนึ่ง ซึ่งมีม้าเล่นที่ของขวางตามว่า “Carousel” (ม้าเล่น) และ Tom ยินดีที่จะนั่งเล่นม้าเล่น และยังมีเล่นเจอปส์ของเด็กที่ของขวางตามว่า “Hopscotch” (เจอปส์) และ Tom ก็เข้ามาเล่นด้วย
หลังจากที่ Tom จบการค้นหาทรัพย์สินของตน จากนั้นเขาก็กลับมาถึงทางเข้าของสนามสันนิบาตด้วยแผนที่ที่มีรอยวาดและข้อความที่ถูกมองเห็นทั้งหมด
ผ่านการเดินทางค้นหาทรัพย์สินนี้ Tom ไม่เพียงแต่ได้เล่นสนุกและเรียนรู้เกี่ยวกับพิสัยการดูแลและความทันทีของตนเอง แต่ยังได้เรียนรู้คำศัพท์ที่ใช้ในภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายสภาพแวดล้อมที่รอบตัวเขา การเดินทางค้นหาทรัพย์สินครั้งนี้นับว่าเป็นประสบการณ์ที่จากกันไม่ลืมสำหรับ Tom ที่เป็นประสบการณ์เรียนภาษาอังกฤษที่แน่นของเขา
ขอขอบคุณครับ แบ่งภาพ
- ภาพป่า:
- ภาพแสดงต้นไม้, หมาก, น้ำตาล, นก, และหมี
- ศัพท์ที่ซ่อนอยู่: tree, leaf, honey, chicken, undergo
- ภาพทะเล:
- ภาพแสดงเรือ, ปลา, ทราย, น้ำ, และวัยนาค
- ศัพท์ที่ซ่อนอยู่: boat, fish, sand, water, dolphin
- ภาพเมือง:
- ภาพแสดงตึก, ถนน, รถยนต์, ล้อปั๊ก, และร้านเที่ยว
- ศัพท์ที่ซ่อนอยู่: residence, street, car, ice cream, keep
- ภาพสวนสัตว์:
- ภาพแสดงแก้ว, ลิง, นก, และหมู
- ศัพท์ที่ซ่อนอยู่: giraffe, lion, parrot, pig
- ภาพห้องที่มีหลายสิ่งของ:
- ภาพแสดงเตียง, โต๊ะ, หนังสือ, และของเล่น
- ศัพท์ที่ซ่อนอยู่: bed, table, e book, toy
ให้เด็กๆ ตามหาภาพที่เกี่ยวกับคำศัพท์ที่แสดงในตารางหรือรายการศัพท์ และเขียนมันลงในตารางหรือบนกระดาษเพื่อช่วยในการฝึกความสำนึกและการเรียนรู้ศัพท์ในภาษาอังกฤษอย่างสนุกสนานและมีประสิทธิภาพ。
ฝากคำศัพท์ โปรดตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีภาษาจีนแบบเรียบง่ายในการแปล
- “สวัสดีครับ/ค่ะ มิ่นทรงจะเริ่มด้วยคำศัพท์น่าสนุกนี้ คุณจะเล่นเกมหาสัตว์ได้ไหม?”
- แสดงภาพของสัตว์น้ำแล้ว และอธิบาย “นี่คือปลา”
- ฝากคำศัพท์ต่อไป:
- “และเรื่องหนึ่ง มีสัตว์น้ำอีกตัวเพื่อมาครับ”
- แสดงภาพของสัตว์น้ำอีกตัว แล้วอธิบาย “นี่คือหมาก”
three. ฝากคำศัพท์สุดท้าย:– “แล้วสุดท้ายนี้ เป็นสรรพสัตว์อีกตัวจากทะเล”- แสดงภาพของสัตว์น้ำอีกตัว แล้วอธิบาย “นี่คือหมู่ปลา”
- ฝากคำศัพท์ทั้งหมด:
- “ดีแล้ว วันนี้เราได้เรียนคำศัพท์สามคำ: ปลา, หมาก และหมู่ปลา คุณจะพูดคำศัพท์นั้นได้ไหม?”
- ให้เด็กๆ พูดคำศัพท์ที่ฝากไปแล้ว และให้ความเกี่ยวข้องเพื่อฝึกความสำนึก
five. ฝากคำศัพท์เพิ่มเติม:– “ตอนนี้ ขออภัยครับ/ค่ะ มีสัตว์น้ำหนึ่งที่มีหางยาวนัก”- แสดงภาพของสัตว์น้ำที่มีหางยาว แล้วอธิบาย “นี่คือหมอมน้ำ”
- ฝากคำศัพท์สุดท้าย:
- “แล้วนี้มีหลังเขียวมากและอาศัยอยู่ในทะเล”
- แสดงภาพของสัตว์น้ำที่มีหลังหลาก แล้วอธิบาย “นี่คือหมอมน้ำ”
- ฝากคำศัพท์ทั้งหมด:
- “ดีมาก! เราได้เรียนคำศัพท์สองคำแล้ว: หมอมน้ำ และหมอมน้ำ จะมาปลูกฝากครับ”
- ฝากคำศัพท์สุดท้าย:
- “แล้วไม่ได้มากกว่านี้ นี่คือปลาเล็กๆ ที่มีสีสวยงาม”
- แสดงภาพของสัตว์น้ำที่มีสีแย้ม แล้วอธิบาย “นี่คือปลาทอง”
nine. ฝากคำศัพท์ทั้งหมด:– “ตอนนี้ เราได้เรียนคำศัพท์ห้าคำแล้ว: หมอมน้ำ, หมอมน้ำ, ปลาทอง, หมาก และปลา จะมาปลูกฝากครับ”
- ฝากคำศัพท์สุดท้าย:
- “ยอดเยี่ยม! คุณได้เรียนคำศัพท์เกี่ยวกับทะเลมากๆแล้ว ชมดีน่ะ!”
ต้องตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมาแล้วอย่ามีภาษาจีนย่อ
- ภาพป่า:
- ภาพแสดงต้นไม้, หมาก, น้ำตาล, นก, และหมี
- ศัพท์ที่ซ่อนอยู่: tree, leaf, honey, bird, bear
- ภาพทะเล:
- ภาพแสดงเรือ, ปลา, ทราย, น้ำ, และวัยนาค
- ศัพท์ที่ซ่อนอยู่: boat, fish, sand, water, dolphin
three. ภาพเมือง:– ภาพแสดงตึก, ถนน, รถยนต์, ล้อปั๊ก, และร้านเที่ยว- ศัพท์ที่ซ่อนอยู่: residence, street, vehicle, ice cream, keep
- ภาพสวนสัตว์:
- ภาพแสดงสวนสัตว์, แฟ้ม, และสัตว์ต่างๆ
- ศัพท์ที่ซ่อนอยู่: zoo, lion, giraffe, tiger, elephant
- ภาพห้องที่มีหลายสิ่งของ:
- ภาพแสดงห้องที่มีเซนเซอร์, หมุด, และสิ่งของอื่น
- ศัพท์ที่ซ่อนอยู่: sensor, ball, toys, books, laptop
แบ่งผล
- รางวัลคำศัพท์:
- ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพและเขียนมันลงในตารางหรือบนกระดาษ
- ทำเนียบรายการที่มีคำศัพท์ที่เด็กๆ หาได้
- ให้เด็กๆ แสดงความสนใจและรายงานคำศัพท์ที่เขาหาได้
- รางวัลการเรียนรู้:
- ให้เด็กๆ ฟังเสียงคำศัพท์และจำแนกคำศัพท์ที่เป็นหลักสำคัญ
- ให้เด็กๆ จำแนกคำศัพท์เป็นเปอร์เฟ็กซ์และไม่เปอร์เฟ็กซ์
- ให้เด็กๆ อธิบายความหมายของคำศัพท์
three. รางวัลการแข่งขัน:– ให้เด็กๆ แข่งขันกันในการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่- ให้เด็กๆ แข่งขันกันด้วยเวลาเรียบร้อย- ให้เด็กๆ รายงานคำศัพท์ที่เขาหาได้และได้รับรางวัลตามลำดับ
- รางวัลการประชุม:
- ให้เด็กๆ ประชุมกันและแบ่งประสานประสบการณ์
- ให้เด็กๆ รายงานคำศัพท์ที่เขาหาได้และหลักสำคัญ
- ให้เด็กๆ รวมเข้ากันและประเมินผลการเรียนรู้
- รางวัลการสร้าง:
- ให้เด็กๆ สร้างงานสร้างสรรค์ที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
- ให้เด็กๆ วาดภาพที่แสดงคำศัพท์
- ให้เด็กๆ แสดงงานสร้างสรรค์และได้รับรางวัล
- รางวัลการเล่น:
- ให้เด็กๆ เล่นเกมที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์
- ให้เด็กๆ แข่งขันในเกมที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์
- ให้เด็กๆ ได้รับรางวัลตามลำดับ
- รางวัลการรวมเข้ากัน:
- ให้เด็กๆ รวมเข้ากันและประเมินผลการเรียนรู้ของกันและกัน
ภาพป่า
- ให้เด็กๆ ดูภาพป่าที่มีต้นไม้, หมาก, น้ำตาล, นก, และหมีซ่อนในภาพ
- ศัพท์ที่ซ่อนอยู่: ต้นไม้, หมาก, น้ำตาล, นก, หมี
- ช่วยเด็กๆ หาศัพท์และเขียนมันลงบนกระดาษ
ภาพทะเล:– ให้เด็กๆ ดูภาพทะเลที่มีเรือ, ปลา, ทราย, น้ำ, และวัยนาคซ่อนในภาพ- ศัพท์ที่ซ่อนอยู่: เรือ, ปลา, ทราย, น้ำ, วัยนาค- ช่วยเด็กๆ หาศัพท์และเขียนมันลงบนกระดาษ
ภาพเมือง:– ให้เด็กๆ ดูภาพเมืองที่มีตึก, ถนน, รถยนต์, ล้อปั๊ก, และร้านเที่ยวซ่อนในภาพ- ศัพท์ที่ซ่อนอยู่: ตึก, ถนน, รถยนต์, ล้อปั๊ก, ร้านเที่ยว- ช่วยเด็กๆ หาศัพท์และเขียนมันลงบนกระดาษ
ภาพห้องที่มีหลายสิ่งของ:– ให้เด็กๆ ดูภาพห้องที่มีหลายสิ่งของที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมซ่อนในภาพ- ศัพท์ที่ซ่อนอยู่: โต๊ะ,เก้าอี้, หนังสือ, ไฟ, หน้าต่าง- ช่วยเด็กๆ หาศัพท์และเขียนมันลงบนกระดาษ
ผลลัพธ์:– ให้เด็กๆ แสดงศัพท์ที่หาได้และอ่านดังนั้นเพื่อเพิ่มความสำนึก- ให้รางวัลเด็กๆ ที่หาศัพท์ได้ถูกต้อง และช่วยเหลือเด็กๆ ที่หาไม่ได้ด้วยการให้ความช่วยเหลือเล็กๆ
ภาพทะเล
ในทะเลนี้ คลื่นทะเลกระทันหันแบบอ่อนน้อยเป็นที่ที่ทะเลสีน้ำเงินมีฝันสีสันสว่างกลางชายหาดที่น่ารัก แสงแดดสลับพลิกให้น้ำทะเลมีประกายแห่งรัตนะตะลึง. เด็กๆ มีความสนุกสนานอย่างมากเริ่มวิ่งตามชายหาดตามคลื่นทะเล ร้องเสียงร่วมกันตลอดทั้งวันหนึ่ง
ในโลกทะเลนี้มีอะไรที่น่าสนใจมากมายที่เด็กๆ จะได้ค้นหา ดาวทะเลเดินหน้าไปอย่างอ่อนเนื่องบนชายหาด หมีทะเลไล่ลอยผ่านไปอย่างเร็ว ปลาเล็กล่องละเล่นเลียนในกาบรังสี ทะเลจะบุกเข้ามาและเอารอยเท้าของเด็กๆ ไป ทิ้งทางหลังที่น่ารักในหน้าที่หนาว
เด็กๆ มีช่วงเวลาสวยงามที่อาศัยที่ชายหาดนี้ พวกเขาสร้างหลังทรายและประดับด้วยหอยนมทะเลและหอยนมทะเลหลายๆ แห่ง ขณะที่พวกเขาเล่าเรื่องราวของทะเลในความฝันของพวกเขา ลมทะเลเหนือเฝ้าหน้าของพวกเขา นำมากับหน้าที่เคืองเคืองและกลิ่นน้ำทะเลหนักน้ำเงิน ที่นำมาความสุขและอิสระ
ในมือแห่งทะเลนี้เด็กๆ ได้เรียนรู้ว่าต้องมีความเคารพต่อธรรมชาติ และมีความรักชาติที่น่าชื่นชม เด็กๆ รู้ว่าทะเลนี้ที่น่ารักนี้ต้องการความปลอดภัยและชีวิตสดชาแข็งของทุกคน เพื่อที่จะรักษาความงามและชีวิตของมันไว้เสมอ
เด็กๆ มีช่วงเวลาสวยงามที่อาศัยที่ชายหาดนี้ ดวงอาทิตย์กำลังดิ่งลง เสียงคลื่นทะเลนั้นกลายเป็นที่น่าสนใจมากขึ้น พวกเขาเดินออกไปด้วยหนังสือเรียนที่มีเกียรติและความสุขที่น่ารัก คาดหวังที่จะมากลับในการเดินทางครั้งต่อไป
ภาพเมือง
นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
สวัสดีครับ สวัสดีค่ะในกลางวันที่เต็มไปด้วยเสียงดังสวนใจ อาคารสูงส่งปรากฏตัวอย่างทันที และถนนบนเมืองเต็มไปด้วยรถยนต์วิ่งเร็ว เด็กๆกำลังเล่นอย่างดีด่วนในโลกของพวกเขา ที่แตกต่างด้วยเสียงและตัวตลอด
เช้าวันนี้:แสงแดดเข้ามาที่ห้องนอน เด็กชายเจ็คตื่นขึ้นมา และยืนขึ้นมาก่อนที่จะเข้าห้องน้ำ หลังจากที่อาหารจางแล้ว เขามาที่ห้องครัวและเห็นแม่ของเขากำลังเตรียมอาหารเช้า
แม่:“suitable morning, Jack! Are you geared up for faculty?”
เจ็ค:“nearly, mother. I simply want to finish my breakfast.”
แม่เอาไอฟอร์นและโปรต์ต์เอามาที่โต๊ะ
เจ็ค:“Yum! what’s for breakfast?”
แม่:“it is a sunny day these days, so I made sunny-facet-up eggs and toast. it is a great breakfast for an afternoon complete of adventures!”
เจ็คกินอาหารเช้าแล้ว จึงเอากระเป๋าเรียกเข้าโรงเรียนและจากแม่
บนทาง:เจ็คเดินไปที่โรงเรียน และเห็นวงเทศกาลด้านข้างถนนที่มีดอกไม้สีสันตางตะวัน
เจ็ค:“take a look at these beautiful plants! They make the town look so colorful.”
เขายังคงเดินไป และทันทีเขาได้ยินเสียงร้องง่ายๆ
เจ็ค:“who is making a song so beautifully?”
เขาหันหน้าขึ้นไป และพบนกหนึ่งตั้งอยู่บนสายไฟ
นก:“Cheer up, little boy! i am the joy of the morning.”
เจ็คยิ้มและยืนหยัดต่อไป จนเขามาถึงโรงเรียน
โรงเรียน:เจ็คเข้าไปในห้องเรียนและเห็นเพื่อนๆกำลังทำการยกย่อน
ครู:“accurate morning, every person! permit’s begin our day with a healthful morning workout.”
เพื่อนๆตามครูทำการยกย่อเพื่อเริ่มวัน
ช่วงเช้า:หลังจากวันเรียนสิ้นสุดลง เจ็คและเพื่อนๆกำลังเล่นเกมแอนที้บนสนาม
เจ็ค:“let’s play tag!”
เพื่อนๆยอมตามและเกมเริ่มขึ้น
ช่วงบ่าย:หลังจากวันเรียนสิ้นสุดลง เจ็คและแม่ของเขากลับบ้าน
แม่:“Did you’ve got a good day at faculty, Jack?”
เจ็ค:“yes, mom! I found out plenty today.”
ช่วงคืน:หลังจากกินอาหารคืน เจ็คเตรียมตัวที่จะหลับ
แม่:“Goodnight, Jack. i love you.”
เจ็ค:“Goodnight, mom. i like you too.”
นี่คือวันนี้ของเจ็คในเมืองที่เขารัก และเขารักชีวิตของเขา
