ในโลกที่มีความซับซ้อนและการออกเดินทางท่องเที่ยวที่น่าสนใจ เด็กๆก็มักจะมีความสนใจอยากทราบเรื่องที่ไม่เคยเห็นมาก่อนโดยเฉพาะการเรียนภาษาอังกฤษ ที่ทำให้เด็กๆสามารถเปิดประตูเข้าสู่วัฒนธรรมและเรื่องราวที่มีต่างประเทศได้. บทความนี้จะเจาะลึกถึงวิธีที่ง่ายและน่าสนใจเพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะในเรื่องของชีวิตประจำวันและความหมายของความเรียนรู้พื้นฐาน。เราจะใช้เรื่องที่มีการปฏิสัมพันธ์ เกมส์และกิจกรรมปฏิบัติที่ง่ายต่อตัวเอง เพื่อนำเด็กๆไปสู่ความรู้ที่ดูดดึงดูดดึงโดยความสะดวกและน่าสนใจ นี่จะเป็นการเดินทางที่มีความสนใจที่เราจะร่วมกันออกเดินทางด้วย!
หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับการซื้อหนังสือ (เช่น หนังสือ, ส่วน, หลากหลาย, สัตว์, ข้อมูล, ต่อด้าน, จ่าย เป็นต้น)
เด็ก: คุณหญิงอย่างไรค่ะ คุณมีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์น้ำไหม?
เจ้าหน้าที่ร้าน: ยิ่งมาก! มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์น้ำที่หลากหลาย คุณสนใจหนังสืออะไร?
เด็ก: ฉันชอบสัตว์น้ำที่มีสีงามงาม คุณมีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์น้ำสีงามงามไหม?
เจ้าหน้าที่ร้าน: มีหนังสือที่เกี่ยวกับสัตว์น้ำที่มีสีงามงามมากมาย ตัวอย่างเช่นนี้ มีภาพสัตว์น้ำที่มีสีงามงามทั่วหนังสือ
เด็ก: ฉันอยากมองหนังสือนี้! มีเรื่องเกี่ยวกับอะไร?
เจ้าหน้าที่ร้าน: หนังสือนี้มีเรื่องเกี่ยวกับสัตว์น้ำที่มีสีงามงาม และยังมีเรื่องราวที่น่าสนใจเกี่ยวกับพวกเขาด้วย
เด็ก: ฉันอยากมองหนังสือนี้มาก! คุณให้ฉันมองหนังสือนี้ได้ไหม?
เจ้าหน้าที่ร้าน: ฉันยินยอม! มองหนังสือได้เร็วๆนี้ หากมีอะไรต้องการให้ฉันช่วย
เด็ก: ขอบคุณครับ! ฉันชอบหนังสือนี้มาก
เจ้าหน้าที่ร้าน: ยินดีที่ชอบ! หากคุณต้องการหนังสืออื่น ให้มาหาฉัน
เด็ก: ขอบคุณครับ! ฉันจะกลับมาอีกครั้ง
เจ้าหน้าที่ร้าน: ยินดีที่มาอีกครั้ง! ฉันก็ขอบคุณครับ
ให้เด็กตอบคำถามเกี่ยวกับบทสนทนาเพื่อทรงจำคำศัพท์และสัมภาษณ์ที่เกิดขึ้นในบทสนทนา (เช่น: “ที่ไหนเราหาหนังสือเกี่ยวกับหมาป่า?” “อะไรเราเรียกสถานที่ที่เราจ่ายเงินสำหรับหนังสือ?”)
- “ที่ไหนเราจะหาหนังสือเกี่ยวกับหมีทั้งหลาย?”
- “เราหาหนังสือนั้นในหน้าหนังสือที่เกี่ยวกับสัตว์.”
- “เราเรียกที่ที่เราจ่ายหนังสือว่าอะไร?”
- “เราเรียกมันว่าคาว.”
- “สามารถช่วยตัวเองเอาหนังสือมาอ่านได้หรือไม่?”
- “ใช่ คุณสามารถทำได้. ที่นี่มีหนังสือหลากหลายที่คุณสามารถเลือกมาอ่าน.”four. “ฉันชอบหมี. คุณมีหนังสือเกี่ยวกับหมีหรือไม่?”
- “แน่นอน! ที่นี่มีหน้าหนังสือที่มีหมีอยู่มากมาย.”five. “สามารถอ่านมันที่นี่ได้หรือไม่?”
- “ตามนั้น คุณสามารถอ่านมันที่นี่ได้. ใช้เวลาอ่านและสนุกสนานกับการอ่าน.”
- “ขอบคุณค่ะ! หนังสือนี้เป็นสิ่งที่ยอดเยี่ยม!”
- “เป็นอย่างนี้ ฉันยินดีที่คุณชอบมัน.”
- “คุณต้องการหนังสือเพิ่มเติมวันนี้หรือไม่?”
- “ไม่ ฉันคิดว่าฉันจะเลือกแค่หนังสือเดียวนี้.”
- “สามารถจ่ายที่นี่ได้หรือไม่?”
- “ใช่ แค่เข้ามาที่คาว.”
- “นี่คือหนังสือของคุณ. มีสวัสดีวัน!”
- “ขอบคุณ! มีสวัสดีวัน!”
เล่นแบบเกม: ใช้ภาพหนังสือและหน้าที่ที่เกี่ยวข้องเพื่อลงแท็กหน้าเล่นแบบจับคู่คำศัพท์กับภาพ (ตัวอย่าง: “หนังสือ” กับภาพหนังสือ, “โต๊ะเคาน์เตอร์” กับภาพโต๊ะเคาน์เตอร์)
- เล่นแบบเกม: ใช้ภาพหนังสือและหน้าที่ที่เกี่ยวข้องเพื่อติดแท็กหน้าเล่นแบบจับคู่คำศัพท์กับภาพ (ตัวอย่าง: “e-book” ติดกับภาพหนังสือ, “counter” ติดกับภาพเตาเครื่องคาเชี้ยน, “pay” ติดกับภาพเงิน). ให้เด็กเลือกภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่ได้รับแจ้ง เช่น “ที่ไหนเราจะหาหนังสือเกี่ยวกับหมีไพรเดอร์?” หากเด็กตอบ “phase,” ให้เขา/เธอนำภาพหนังสือไปติดกับหน้าที่ที่ว่า “segment.” โดยทำตามมาตราการเดียวกับคำศัพท์อื่น ๆ และภาพที่เกี่ยวข้อง.
