ในการเดินทางเรียนการสอนที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะสำรวจโลกภาษาอังกฤษ ผ่านการบรรยายเรื่องราว มันเกมส์ และกิจกรรมที่สนุกสนาน เพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ง่ายเรียบง่าย โปรดร่วมเดินทางในการกลิ้งกลอกนี้ และเริ่มต้นการเดินทางเรียนภาษาของเด็กๆทุกคน!
เนื้อหาเรียนรู้
เราจะเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เราอยู่รอบตัวและประโยชน์ของการดูแลสิ่งแวดล้อมอย่างดี จากต้นไม้ที่สามารถเรียนรู้และดอกไม้ที่งามสวย ไปจนถึงสัตว์ป่าที่มีความสำคัญต่อธรรมชาติ
กิจกรรม:
- การจับคู่คำศัพท์กับภาพ:
- ให้เด็กจับคู่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมกับภาพที่เปรียบเทียบ เช่น: ต้นไม้ – tree, ดอกไม้ – flower, สัตว์ – animal
- การหาคำศัพท์ซ่อน:
- ซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมในบทที่มีภาพสวยงาม และให้เด็กหาคำศัพท์ด้วยตนเอง
- การอธิบายสิ่งแวดล้อม:
- จัดบทสนทนาเพื่อให้เด็กอธิบายสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชอบ และมีความสนใจเกี่ยวกับ
- การทำงานทางฝึกปฏิบัติ:
- ให้เด็กทำงานทางฝึกปฏิบัติเช่น การวาดภาพสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชอบ หรือ การเขียนบทสร้างเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
five. การประเมินผล:– ประเมินผลการเรียนรู้ของเด็กโดยใช้คำถามที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม และดูว่าเด็กสามารถใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ได้อย่างถูกต้องหรือไม่
กิจกรรม
1. จับคู่คำศัพท์กับภาพ
- เป้าหมาย: ฝึกความสำนึกและความเข้าใจของเด็กในการจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้อง
- วิธี: ให้เด็กดูภาพและจับคู่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น
2. การหาคำศัพท์ซ่อน
- เป้าหมาย: ฝึกการค้นหาและการอ่านของเด็ก
- วิธี: ซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมในบทที่มีภาพสวยงาม แล้วให้เด็กหาคำศัพท์ด้วยตนเอง
three. การประยุกต์ปฏิบัติ
- เป้าหมาย: ฝึกการประยุกต์ปฏิบัติทางปฏิบัติการ
- วิธี: ให้เด็กทำงานทางฝึกปฏิบัติเช่น การวาดภาพสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชอบ หรือ การเขียนบทสร้างเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
4. การประเมินผล
- เป้าหมาย: ประเมินความเข้าใจและความสำนึกของเด็ก
- วิธี: ประเมินผลการเรียนรู้ของเด็กโดยใช้คำถามที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม และดูว่าเด็กสามารถใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ได้อย่างถูกต้องหรือไม่
five. การแข่งขันตอบคำถาม
- เป้าหมาย: ฝึกความสนใจและความเข้าใจของเด็ก
- วิธี: จัดการแข่งขันตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม โดยให้เด็กตอบคำถามและติดตามคะแนนของแต่ละทีม
6. การสร้างงานฝึกปฏิบัติ
- เป้าหมาย: ฝึกการสร้างงาน
- วิธี: ให้เด็กสร้างงานฝึกปฏิบัติเช่น การวาดภาพสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชอบ หรือ การเขียนบทสร้างเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
7. การประยุกต์ปฏิบัติทาง…
- เป้าหมาย: (ข้อนี้ไม่มีเป้าหมาย)
- วิธี: (ข้อนี้ไม่มีวิธี)
แบบฝึกหัด
1. การเขียนตัวอักษร
- หลักการ: ให้เด็กเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษแบบง่าย โดยใช้จุดและเส้นที่เรียบง่าย
- กิจกรรม: ให้เด็กวาดตัวอักษรแบบง่ายเช่น A, B, C และเขียนตัวอักษรดังกล่าวบนกระดาษ
2. การอ่านและการเขียนเลขตัวอักษร
- หลักการ: ให้เด็กเรียกเลขตัวอักษรภาษาอังกฤษและเขียนเลขตัวอักษรดังกล่าว
- กิจกรรม: ให้เด็กเรียกเลขตัวอักษร 1-10 และเขียนเลขตัวอักษรดังกล่าวบนกระดาษ
three. การวาดรูปตัวอักษร
- หลักการ: ให้เด็กวาดรูปตัวอักษรภาษาอังกฤษที่เรียบง่าย
- กิจกรรม: ให้เด็กวาดรูปตัวอักษรเช่น A, B, C แบบง่าย
four. การจับคู่ตัวอักษรกับรูปภาพ
- หลักการ: ให้เด็กจับคู่ตัวอักษรกับรูปภาพที่เปรียบเทียบ
- กิจกรรม: ให้เด็กดูภาพตัวอักษรและรูปภาพที่เกี่ยวข้อง แล้วจับคู่ตัวอักษรกับรูปภาพที่ตรงกัน
5. การอ่านและการเขียนบทสั้น
- หลักการ: ให้เด็กอ่านบทสั้นและเขียนบทสั้นดังกล่าว
- กิจกรรม: ให้เด็กอ่านบทสั้นที่มีตัวอักษรง่าย แล้วเขียนบทสั้นดังกล่าวบนกระดาษ
6. การเล่นเกมการเขียน
- หลักการ: ให้เด็กเล่นเกมที่มีส่วนร่วมของการเขียน
- กิจกรรม: ให้เด็กเล่นเกมเขียนตัวอักษรแบบที่มีการแข่งขันหรือการรับฝ่ายที่มีส่วนร่วมของการเขียน
7. การประเมินผล
- หลักการ: ประเมินผลการเรียนรู้ของเด็ก
- กิจกรรม: ประเมิน
ขอขอบคุณที่ให้คำสั่ง แปลข้อความ “บทสนทนา” ในภาษาไทยคือ “บทสนทนา” ซึ่งคือคำที่ใช้ในการบอกว่าเป็นบทสนทนาหรือการสนทนากันระหว่างคนกัน อย่างไรก็ตาม ข้อความที่คุณให้เป็น “บทสนทนา” นั้นเป็นภาษาไทยแล้ว ไม่มีการแปลจากภาษาอื่นไปเป็นภาษาไทยในครั้งนี้
ครู: “โยมดีครับ/ค่ะ นักเรียน! วันนี้เราจะมีการประชุมมานะในเรื่องวันเรียนของเรา. คุณจะบอกได้ว่าคุณทำอะไรเมื่อคุณตื่นขึ้นในเช้า?”เด็ก: “ฉันทำแบบเช้า และกินอาหารเช้า.”ครู: “น่าพอใจ! อะไรจะเกิดขึ้นต่อมา?”เด็ก: “ฉันแต่งตัวและไปโรงเรียน.”ครู: “อะไรจะเกิดขึ้นเมื่อคุณมาถึงโรงเรียน?”เด็ก: “ฉันกล่าววาจากเพื่อนๆ และเข้าห้องเรียน.”ครู: “คุณมีหลักสูตรอะไร?”เด็ก: “เรามีคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ.”ครู: “น่าสนุกมากเลย! อะไรที่คุณชอบที่สุดในโรงเรียน?”เด็ก: “ฉันชอบการเรียนรู้สิ่งใหม่และเล่นกับเพื่อนๆ.”ครู: “น่ายินดีที่ฟังเรื่องนี้. จำได้ว่าโรงเรียนเป็นสถานที่ที่เราเรียนรู้และมีความสนุกสนานได้ครับ/ค่ะ. ตอนนี้ ขอให้พวกเราฝึกกับวลีอังกฤษขึ้นต้นที่เราใช้ทุกวันที่โรงเรียนนี้。”
(ครูนำเสนอคำศัพท์และคำกริยาขนานเพื่อเปรียบเทียบกับกิจกรรมที่เด็กกล่าว)
กิจกรรมปฏิบัติ
-
วาดภาพสัตว์: ให้เด็กวาดภาพสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบ และวาดหน้าตาของสัตว์ที่มีสีที่แตกต่างกัน เพื่อให้เด็กสามารถจับคู่สัตว์กับสีของพวกมันง่ายๆ。
-
ค้นหาภาพ: ให้เด็กค้นหาภาพของสัตว์ที่มีสีที่เข้ากันกับภาพที่เด็กวาดขึ้นก่อนหน้านี้ นี่จะช่วยเด็กฝึกสมรรถภาพและความสำนึกของตนเอง。
three. อธิบายสัตว์: ให้เด็กอธิบายสัตว์ที่พวกเขาวาดและหน้าตาของสัตว์ที่มีสีที่แตกต่างกัน นี่จะช่วยเด็กฝึกการพูดและการสื่อสาร。
four. การแข่งขันจับคู่: จัดงานแข่งขันจับคู่สัตว์กับสีของพวกมัน ให้เด็กมีโอกาสแข่งขันกันในบรรยากาศอาวุธ และมีสนุกสนาน。
five. การทบทวนและประเมิน: ทบทวนความเข้าใจของเด็กผ่านการจับคู่ภาพและสี และประเมินผลการเรียนรู้ของเด็กโดยให้คำตอบและคำเตือนที่เอาใจใส่เพื่อช่วยเด็กเรียนรู้เรื่อยๆ。
ประเมินผล
เพื่อประเมินการควบคุมความรู้ภาษาอังกฤษของเด็กๆ สามารถทำได้ด้วยวิธีต่อไปนี้:
-
การทดสอบคำศัพท์：ด้วยการให้เด็กๆ จับคำศัพท์และเขียนคำศัพท์ที่ใช้บ่อยในชีวิตประจำวัน ที่เพื่อตรวจสอบความรู้ความสำคัญของพวกเขาเกี่ยวกับคำศัพท์ภาษาอังกฤษ เช่น แสดงภาพ และให้เด็กๆ พูดคำศัพท์ที่เหมาะสมต่อภาพนั้น
-
การตั้งคำว่า：ให้เด็กๆ ตั้งคำว่าที่เขียนไว้เห็น หรือใช้คำศัพท์ที่ให้ไว้เพื่อตั้งคำว่าที่ง่ายๆ โดยนี้เป็นการประเมินความเข้าใจของพวกเขาเกี่ยวกับโครงสร้างของประโยคและกฎระเบียบภาษา
three. การแสดงทางเลือก：จัดกิจกรรมแสดงทางเลือก โดยให้เด็กๆ ใช้ภาษาอังกฤษเพื่อประมวลผลทางเลือกในสถานการณ์ที่มาแล้ว ซึ่งช่วยประเมินความสามารถในการพูดและการตอบสนองทางสถานการณ์
-
การฟังความเข้าใจ：เล่นเรื่องที่เป็นภาษาอังกฤษหรือการสนทนา และให้เด็กๆ ตอบคำถามหลังจากที่ฟัง ซึ่งเป็นการทดสอบความสามารถในการฟังความเข้าใจภาษาอังกฤษ
-
การเขียนบทความ：ให้เด็กๆ เขียนบทความหรือบันทึกวันนี้ด้วยภาษาอังกฤษ เพื่อประเมินความสามารถในการเขียนและการใช้คำศัพท์
-
การเล่นเกม：ผ่านการเล่นเกมภาษาอังกฤษ เช่น การต่อคำศัพท์และการแข่งขันการเขียนคำศัพท์ โดยทำให้เด็กๆ เรียนรู้ในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และตรวจสอบผลลัพธ์การเรียนรู้ของพวกเขา
-
การใช้ภาษาในชีวิตประจำวัน：ให้เด็กๆ ใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน อย่างเช่น สั่งอาหาร ซื้อของ หรือเล่าเรื่องเกี่ยวกับกิจกรรมของพวกเขา เพื่อตรวจสอบความสามารถในการใช้ภาษาในสถานการณ์ที่เป็นจริง
ผ่านการดำเนินกิจกรรมเหล่านี้ สามารถประเมินความควบคุมในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ ทั้งหมด และปรับแต่งยุทธวิธีการสอนเพื่อให้เด็กๆ ทุกคนมีโอกาสที่จะประสบความสำเร็จในการเรียนภาษาอังกฤษตามความคาดหวังของพวกเขา
