ในวันเสาร์สวยงาม โมร์ตกับครอบครัวได้เดินทางไปเล่นสวน ขณะเด็กเรียนรู้ศัพท์เกี่ยวกับธรรมชาติ

ในวันเสาร์ที่มีแสงแดดที่มีความสวยงาม หม่อมอร์ตกับพ่อแม่ของเขาได้เดินทางไปยังสวนสาธารณะเพื่อเดินเดินเล่นร่วมกัน。ในสวนที่มีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานสวยงามมาก หม่อมอร์ตร้องเสียงดีดตัวไปตามสวยงามที่เขาเห็น และเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ด้วยเช่นกัน。

เริ่มด้วยเรื่องสั้นเล็ก ๆ แล้วนำเสนอหัวข้อเรื่องสนทนาเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมการเรียนการสอน

เด็ก: วันนี้เราจะไปเล่นเกมทายคำภาษาอังกฤษเกี่ยวกับภาพสัตว์น้ำนะครับ มีสัตว์น้ำอยู่หลายตัวที่เราจะพยายามจับคู่เหมาะกันครับ

อาจารย์: ดีมากเลย! มีหนึ่งภาพสัตว์น้ำตัวนี้ จงคิดว่ามันอาจจะเป็นสัตว์อะไร แล้วให้พูดคำภาษาอังกฤษเกี่ยวกับมัน

เด็ก: แมวน้ำ!

อาจารย์: ดีเลย! แมวน้ำนะครับ แล้วเราจะจับคู่เรื่องต่อไปนะ

อาจารย์: ภาพนี้คืออะไรเดี้ยวครับ?

เด็ก: ปลาเย!

อาจารย์: ถูกต้อง! ปลาเยครับ แล้วเราจะก้าวไปหน้าต่อไป

อาจารย์: ภาพนี้เป็นอะไรนะ?

เด็ก: ปลาสี!

อาจารย์: ใจดีมาก! ปลาสีครับ แล้วเราจะเล่นต่อไป

อาจารย์: ภาพนี้เป็นอะไรนะ?

เด็ก: ปลาขาว!

อาจารย์: ตอบถูกต้อง! ปลาขาวครับ แล้วเราเล่นเกมนี้ได้ดีมากนะครับ

เด็ก: ยัยยัย! อาจารย์กับเราเล่นอีกครั้งได้ไหม?

ให้ค้นหาคำซ่อนที่เกี่ยวกับธรรมชาติในเรื่องของนี้

เราสามารถออกแบบช่วงการหาคำซ่อนเงาที่มีความสนุกสนานสำหรับเด็กๆ โดยให้เด็กๆฟังเรื่องประกอบด้วยการสังเกตภาพและการสนทนาเพื่อหาคำที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติด้วยเช่นนี้:

เนื้อเรื่อง:

จินตนาการว่าเป็นเด็กชายที่ชื่อว่า Tom ที่ชอบเดินทางเลือกป่าเพื่อเลือกป่า. วันหนึ่ง Tom ตัดสินใจจะไปเลือกป่าลึกเพื่อหาดอกประมาดที่เรียกว่าดอกนิสัยพิเศษ. ในป่าเขาได้พบสัตว์ป่าหลากหลาย ที่ช่วย Tom หาดอกประมาด. ต่อไปนี้คือคำซ่อนที่ปรากฏในเรื่อง:

1. wooded area (ป่า): Tom ไปเดินทางเลือกป่า.
2. chook (รั้ว): รั้วหนึ่งบอก Tom ที่ดอกประมาดตั้งอยู่.three. Tree (ต้นไม้): Tom พักและดูเห็นสัตว์ป่าอื่นๆ ใต้ต้นไม้.
3. move (แม่น้ำ): Tom ไปตามแม่น้ำจนได้พบดอกประมาด.
4. Butterfly (ดาวบัว): ดาวบัวหนึ่งบินริมดอกประมาด.
5. Animal (สัตว์): Tom พบสัตว์ป่าหลากหลาย เช่น หนู สัตว์เลื้อยคลาน และแรด.
6. Flower (ดอก): Tom พบดอกประมาดที่เรียกว่าดอกนิสัยพิเศษ.

วิธีการเล่นเกม:

1. อ่านเรื่อง: ให้เด็กๆอ่านเรื่อง ให้ความสำคัญกับสัตว์และสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติในเรื่อง.
2. สังเกตภาพ: แสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับเรื่อง ให้เด็กๆสังเกตภาพและหาคำซ่อน.
3. บัตรคำศัพท์: ทำบัตรคำศัพท์ที่มีคำศัพท์ ให้เด็กๆจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้อง.
4. การหารือกลุ่ม: ให้เด็กๆแบ่งกลุ่มหารือและแบ่งปันคำศัพท์ที่พวกเขาหาจากผู้อื่น และอธิบายถึงความเกี่ยวข้องของคำศัพท์กับสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ.

ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ แต่ยังสามารถพัฒนาพฤติกรรมการสังเกตและการพูดสุนทรพจน์ด้วยเช่นกัน.

ให้แสดงคำศัพท์ที่หาได้: แสดงและอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่หาได้

1. Tree – ต้นไม้ – ต้นไม้ใหญ่ในธรรมชาติที่มีก่านไม้และใบ
2. River – แม่น้ำ – แม่น้ำที่ก่อตัวขึ้นโดยธรรมชาติ ปกติแล้วจะไหลผ่านทุ่งเขาหรือพื้นที่ลุ่ม
3. Ocean – มหาสมุทร – ทะเลที่กินดินแดนประมาณ seventy one% ของโลกfour. Mountain – ภูเขา – ภูเขาสูงของโลกที่ประกอบด้วยหินและดิน
4. solar – ดวงอาทิตย์ – ดวงอาทิตย์ในระบบดาวเคราะห์ที่ให้แสงและความร้อนแก่โลก
5. Cloud – กาแลง – สิ่งที่ประกอบด้วยน้ำตกหรือตัวเยือกลงจากอากาศ หล่องลอยในอากาศ
6. Wind – ลม – การเคลื่อนไหวของอากาศ ที่เกิดจากความแตกต่างในความดันอากาศ
7. Frog – หนูป่า – สัตว์ประมงที่มีพฤติกรรมอาศัยอยู่ติดชายน้ำ มีความสามารถในการกระโดดnine. Butterfly – ใบ้ – หนุนที่มีปากหางสีสัน และกินดอกไม้
8. Flower – ดอกไม้ – องค์สร้างทางพันธุกรรมของพืช ที่มีสีสันและสีหอมที่เด่นชัด

ให้ขอใช้้เวลาตรวจสอบแปลข้างต้น ไม่ให้มีการใช้ภาษาจีนย่อ

1. ****：

• ****：what is the sound a dog makes?
• ****：Woof!
• ****：are you able to name another animal that barks?
• ****：A wolf.

1. ****：

• ****：What do birds devour?
• ****：Birds consume seeds and insects.
• ****：Can you believe you studied of a fruit that starts offevolved with ‘B’?
• ****：Banana.

1. ****：

• ****：What shade is the sky on a sunny day?
• ****：Blue.
• ****：What coloration is a banana?
• ****：Yellow.

1. ****：

• ****：What season is it while the leaves exchange coloration?
• ****：Autumn.
• ****：What do human beings do within the summer season?
• ****：They move swimming and consuming ice cream.

1. ****：

• ****：How do you get to high school?
• ****：I take the bus.
• ****：what is the quickest way to travel?
• ****：by way of plane.

ปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการที่เรียบง่าย ให้เด็กเรียนเข้าใจใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ในชีวิตประจำวัน

1. กองกำลังกันเศรษฐกิจแห่งตนเอง：เด็กๆ สามารถแสดงบทบาทเป็น กองกำลังกันเศรษฐกิจแห่งตนเอง ด้วยการค้นหาสิ่งของที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติในบ้านหรือโรงเรียนของพวกเขา อย่างเช่น สมุนไพร、สัตว์、น้ำและอากาศ และบอกคำว่าอังกฤษของมัน ตัวอย่าง เมื่อพวกเขาเข้าพบเนินป่าที่สวนสนุก พวกเขาสามารถหาพืชเฝ้าตา ร่างกายสัตว์ปีกและเชิงน้ำตกเล็กๆ และบอกคำว่าอังกฤษของมัน

2. บันทึกเล่มครอบครัว：สนับสนุนให้เด็กๆ บันทึกวันนี้วันนั้นของสิ่งที่พวกเขาเห็นซึ่งเกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อม เช่น สภาพอากาศเปลี่ยนแปลง ดอกไม้บาน ต้นไม้ขึ้นเติบโต และบันทึกบันทึกด้วยภาษาอังกฤษ ซึ่งไม่เฉพาะเจาะจงคือการรับรู้ที่ชัดเจน แต่ยังเพิ่มโอกาสที่จะพัฒนาความสามารถเขียนของพวกเขาด้วย

3. ปฏิบัติการด้านสิ่งแวดล้อม：จัดงานสิ่งแวดล้อมในบ้านหรือโรงเรียนทั้งหลาย เช่น ปลูกไม้ ระงับเกิดซากเสีย ระงับใช้น้ำเชื่อถือได้ ในระหว่างการปฏิบัติการ เด็กๆ สามารถเลือกตั้งตนเองประกอบกันหารือวิธีการปกป้องสิ่งแวดล้อม และแบ่งปันความคิดของพวกเขา

four. แสดงบทบาท：ออกแบบเกมส์แสดงบทบาทที่เด็กๆ จะเล่นบทขององค์ประกอบธรรมชาติต่าง ๆ อย่างเช่น ดวงอาทิตย์ ลม น้ำฝน และแสดงรูปแบบของพวกเขา และความเคารพของพวกเขาด้วยภาษาอังกฤษ

five. ประพันธ์สัมภาษ์：สนับสนุนให้เด็กๆ สร้างเรื่องสัมภาษ์เกี่ยวกับธรรมชาติ ไม่ว่าจะเป็นเรื่องเกี่ยวกับสัตว์ พืช หรือสภาพอากาศ ในขั้นตอนนี้ เด็กๆ ต้องใช้คำและกราญาภาษาอังกฤษที่เรียนรู้และสำนึกกันเอง

ผ่านการทำกิจกรรมดังกล่าว เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะทำความรู้และทักษะเข้าใจของคำศัพท์และการใช้ภาษาอังกฤษได้ดีขึ้น แต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการนำความรู้และทักษะไปใช้ในปฏิบัติการที่ประกอบด้วยความรู้สึกเรื่องสิ่งแวดล้อมด้วย