ในโลกที่มีอันหลากหลายและการค้นคว้าวัยทหาร แต่ละมุมมุมซ่อนเร้นเอกลักษณ์ที่แตกต่างกัน จงมาร่วมเดินทางค้นหาคำศัพท์ซ่อนเร้นนี้ด้วยความรุ่งเรือง และพบความงามและความลึกลับของธรรมชาติ!
หน้าเจดีย์: การตกลงเข้าไปสำรวจโลกในรอบตัวเรา
เมื่อเช้าแห่งวันที่มีแดดอาทิตย์ระลอก หนูอามี่ และเพื่อนๆของเธอตัดสินใจจะไปเดินทางเข้าป่าเพื่อตกลงกับการสำรวจโลก พวกเขาพกกระเป๋าที่เต็มไปด้วยของทานและเครื่องเล่น และอุดมไปด้วยความสนใจและความหวัง
“วาย เห็นต้นไม้นั้นไหม!” หนูอามี่ตื่นเต้นที่จะแสดงต้นไม้หน้าต่อหน้า
“ใช่แล้ว นั่นคือต้นต้นไม้แก้ว.” สัตว์เลื้อยขาวทิมี่ตอบโต้
พวกเขาก็เดินไปต่อ และทันทีก็ได้ยินเสียงกะกะหนึ่ง พวกเขาตามเสียงไปถึงหน้าบึงเล็กๆ และเห็นหนูปู
“สวัสดีครับ นายปูชาย!” หนูอามี่เข้าหาด้วยความเจริญใจ
“สวัสดีครับ เด็กๆ” นายปูชายตอบ
“คุณกำลังเดินทางเข้าป่าเพื่อสำรวจโลกไหม?” หนูอามี่ถาม
“ใช่เลย พวกเขากำลังหาสัตว์ที่มีความสนใจ” สัตว์เลื้อยขาวทิมี่บอก
นายปูชายยิ้มและบอก “ป่ามีสัตว์มากมาย อย่างเช่น สัตว์เลื้อยขาว หนู นก และหมากดอก”
หนูอามี่ตั้งคำถาม “นายปูชาย คุณชอบสัตว์ไหนที่สุด?”
“ฉันชอบหมากดอก” นายปูชายตอบ “มันมีลักษณะที่ดูงดงานเมื่อมันบิน”
พวกเขาก็เดินไปต่อ และเจอสัตว์ต่างๆ ในป่า แต่ละสัตว์ก็บอกเกี่ยวกับคุณสมบัติและความชอบของตนเอง หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอได้รับความรู้มากมายเกี่ยวกับป่าและสัตว์
เมื่อพวกเขาเตรียมกลับบ้าน นายปูชายเตือนพวกเขา “จำไว้ว่า ป่าเป็นบ้านของเรา และเราต้องดูแลมัน”
หนูอามี่ยอมตามและกลับบ้านด้วยความรู้และความดีใจที่มากมาย
：ค้นหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่: ลับของธรรมชาติ
เมื่อมีเช้าแห่งวันที่มีแดดที่ระลอกเป่า บุรุษโทม และสุนัขของเขาเบลลา ตัดสินใจที่จะไปสำรวจป่าใกล้บ้านพวกเขา พวกเขาเอากระเป๋าที่มีอาหารและน้ำในตัว และมีความหลงหละและความหวังต่อการสำรวจ
โทมและเบลลาเดินผ่านป่า และกระโดดเหนือแม่น้ำ และแต่งตัวด้วยเสียงร้องเสียงเสียงตลอดทางเดินของพวกเขา จนกระทั่งพวกเขาได้ยินเสียงประกายที่มาจากห่างไกล เหมือนเสียงร้องของร่างหงส์ที่มาจากไกล
โทมตามหลังเสียงดังนั้น และเบลลาตามเบื้องหลังเขา พวกเขาได้มาถึงพื้นที่บริเวณที่กว้างขวาง และเห็นร่างหงส์สีขาวที่กำลังหาอาหารอย่างอ่อนตัว
ร่างหงส์เห็นโทมและเบลลา จึงขึ้นมาตรงหัวและร้องเสียงเสียงเสียงเจ็บปวด โทมและเบลลาจึงหยุดเดิน และร่างหงส์หลุดไปหากลับสู่ป่าที่ห่างไกล
โทมและเบลลายังคงเดินหน้าต่อไป พวกเขาได้มาถึงพื้นที่ดอกไม้ที่มีดอกไม้สีสดสวยและมีกลิ่นหอม โทมและเบลลาเดินรอบดอกไม้ที่มีสีต่าง ๆ ในแสงแดดที่ระลอกเป่า และรู้สึกสนุกสนานกับความงามของธรรมชาติ
ทันทีที่ลมเผยออกมา ดอกไม้หนึ่งตกลงบนศรีษะของโทม โทมจึงมองขึ้นมาและยิ้มว่า “ดูว่าธรรมชาติมีอะไรที่น่าทึ่งมากเช่นนี้” เบลลาเลี้ยงหางว่าน่าจะยอมรับด้วย
พวกเขายังคงเดินหน้าต่อไป พวกเขาได้มาถึงพื้นที่หญ้าที่มีสัตว์เล็กๆ หลายตัวที่กำลังกิจกรรมอยู่ โทมและเบลลาเข้าชมอย่างอ่อนไข้ และเห็นหนูสัตว์ที่กำลังขนอาหารขึ้นบนต้นไม้ หนูสัตว์เห็นพวกเขาจึงหลุดไปขึ้นต้นและหากลับไปสู่กิ่งไม้
โทมและเบลลายังคงสำรวจต่อไป พวกเขาเห็นสัตว์ต่าง ๆ ที่มีอยู่ในธรรมชาติ รวมถึงนกที่บิน หมู่หลักปูที่วิ่ง และเป็ดที่ล่องละล่องในน้ำ พวกเขารู้สึกตะลึงกับความหลากหลายของธรรมชาติ และรู้สึกสุขด้วยการมีความสง่ากับสัตว์
โทมและเบลลามาถึงทะเลสาบที่น้ำชัดเจนเห็นได้เหมือนในตอนแรก และมีดอกหรวยบานลอยบนผิวน้ำ พวกเขานั่งบนเนินทะเลสาบและชมภาพที่งามและสงบสุข
การสำรวจป่าครั้งนี้ทำให้โทมและเบลลาได้รับประโยชน์มาก พวกเขาไม่เพียงได้รับความรู้เกี่ยวกับสัตว์ แต่ยังได้ประสบกับความงามของธรรมชาติด้วย พวกเขาตัดสินใจที่จะมาเดินเดินป่าเพิ่มเติมในอนาคตเพื่อรู้สึกกับความงามของธรรมชาติ
- หน้าจอจะแสดงภาพเพื่อดูเหมือนเป็นปลาที่น่ารัก
- พนักงานเจ้าหน้าที่หรือครูจะถาม “มันมีอะไร?” (what is this?)
- ลูกเรียนต้องพูดชื่อสัตว์ในภาพด้วยภาษาอังกฤษ
- หากลูกเรียนตอบตรง พนักงานเจ้าหน้าที่หรือครูจะบอก “ดีมาก! นี้คือปลา”five. หากลูกเรียนตอบผิด พนักงานเจ้าหน้าที่หรือครูจะบอก “คุณอยากจะคิดขึ้นมากว่าสัตว์อะไรที่มีลักษณะเหมือนนี้?”
- แสดงภาพต่อไปอีกแล้วทำตามขั้นตอนเดียวกัน
เล่นเกมแบบนี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กเรียนคำศัพท์สัตว์ แต่ยังช่วยให้พวกเขามีความสามารถในการสังเกตและตอบสนองด้วยความสนุกสนาน ด้วยการฝึกซ้อมทุกครั้งเด็กจะเรียนรู้การแสดงทางภาษาอังกฤษได้ดีขึ้นและได้รับการเรียนรู้ที่มีความสนุกสนานมากกว่านี้
：คำแปล: ประกาศความธรรมดา การสำรวจความงามของธรรมชาติ
ในบ่ายแห่งวันที่มีแสงอาทิตย์ระลอกโลก เด็กๆ ถูกนำไปยังสวนสาธารณะที่มีภูมิภาคที่งดงาม ซึ่งมีต้นไม้เขียวสีสัน ดอกไม้สีสันสลับและสัตว์เลี้ยงดูที่น่ารัก ครูได้นำตัวมาติดตามและแสดงภาพถ่ายภาพธรรมชาติให้เด็กๆ ตรวจสอบความลับของโลกธรรมชาติ
“ดูแล้วภาพนี้มีอะไรบ้าง?” ครูแสดงนิ้วไปยังภาพที่มีแม่น้ำและหมวกนกและถาม
“มีแม่น้ำและหมวกนก!” เด็กๆ ตอบกลับด้วยความตื่นเต้น
“ตือขึ้น! แม่น้ำนี้เป็นที่ที่หมวกนกเล่นเลียน” ครูถามต่อไป
“คุณรู้ว่าแม่น้ำนี้ถูกเรียกว่าอะไรในอังกฤษ?” ครูถาม
“circulation!” เด็กๆ ตอบกลับด้วยความเห็นด้วยเสียงเดียวกัน
ครูยิ้มและแสดงนิ้วไปยังภาพอีกหนึ่งภาพที่มีป่าและหมู่สัตว์
“ป่านี้เป็นที่ที่มีหมู่สัตว์ตัวเดียว คือหมู่สัตว์อะไร?” ครูถาม
“forest and squirrel!” เด็กๆ ตอบกลับด้วยความเต็มใจ
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับธรรมชาติมากขึ้นเรื่อยๆ เช่น “tree” (ต้นไม้)、“flower” (ดอกไม้)、“chook” (รันเสือ)、“cloud” (กลุ่มก้อนเมฆ) และอื่น ๆ ครูยังเล่นเสียงสัตว์ที่แท้จริงให้เด็กๆ จำและแยกสัตว์อย่างเหมาะสม
“ฟังซ้ำเสียงนี้เคยได้ยังไง?” ครูเล่นเสียงเสียงหมา
“หมา!” เด็กๆ ตอบกลับทันที
“ดีมาก! คุณรู้ว่าหมาถูกเรียกว่าอะไรในอังกฤษคือ ‘wolf’ แล้ว” ครูกล่าวด้วยความชื่นชม
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์มากขึ้น แต่ยังได้รู้ถึงสิ่งที่ทุกคำศัพท์นั้นนำไปสู่ ในขณะที่ทายาทรรมชาติที่งดงามนี้ เด็กๆ ยังได้รู้ว่าจะปกป้องและรักภายในสิ่งแวดล้อมของเรา
“คุณรู้ว่าทำไมเราต้องปกป้องสิ่งแวดล้อม?” ครูถาม
“เพราะสิ่งแวดล้อมนี้เป็นบ้านของเรา พวกเราต้องให้ความดูแล” เด็กๆ ตอบกลับ
“พูดดีเลย! การปกป้องสิ่งแวดล้อมก็คือการปกป้องตัวเองของเรา” ครูให้ความเชื่อมั่น
ในกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะได้รับความรู้ทางวิชาการ แต่ยังได้รู้ว่าจะประชายกับธรรมชาติอย่างดี พวกเขากลับบ้านด้วยความรู้และความดีใจที่มากมาย และยังคงต่อเนื่องที่จะสำรวจโลกที่มีอาศัยน่ารักนี้อีกด้วย
