ในบ้านที่มีสุขภาพและความร่วมกันเป็นหนึ่งเดียวกัน เด็กๆ หลายคนนั่งรวมกัน มีใจกลัวกับหนังสือที่ซื้อมาจากหนังสือร้านที่เพิ่งนั่นๆ พวกเขาเริ่มเปิดหน้าสิ้นทางของหนังสือและเริ่มการเดินทางที่มีความศรัทธ์ในสายพันธุ์สัตว์และธรรมชาติ ในขณะที่เรื่องสวนทางกำลังเข้าเปิด เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้ชื่อและพฤติกรรมของสัตว์ แต่ยังได้ประสบกับความสนุกสนานของการอ่านหนังสือด้วยกันด้วย
ขอคำแนะนำจากพนักงานร้านหนังสือเกี่ยวกับหนังสือที่ดีสำหรับเด็กตามวัย
สวัสดีครับ!ยินดีต้อนรับสู่หน้าร้านหนังสือของเรา คุณต้องการคำแนะนำหนังสือสำหรับเด็กไหม?
ใช่แล้ว! ลูกของฉันชอบอ่านหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ คุณมีหนังสือเหล่านี้ไหม?
ต้องการแนะนำอย่างยิ่ง ทางร้านมีชุดหนังสือที่เรียกว่า “The Animal international” ซึ่งมีภาพสีชมพูและข้อมูลเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ ที่น่าสนใจ
ดูเหมือนจะดีเลย! และหนังสือสำหรับเด็กที่ยังเล็กกว่านี้ ลูกของฉันอายุสี่ปี
ทางร้านมีชุดหนังสือที่ชื่อว่า “First friends” ซึ่งออกแบบเพื่อเด็กที่ยังเล็ก ๆ แต่ละหนังสือมีเรื่องที่ง่ายและภาพสีสวย
ดีมาก! ฉันจะเลือกหนังสือชุดนี้ และคุณสามารถแนะนำหนังสือเกี่ยวกับทะเลไหม?
ต้องการแนะนำอย่างยิ่ง ทางร้านมีหนังสือชื่อว่า “under the ocean” ซึ่งเต็มไปด้วยสัตว์ทะเลที่น่าตื่นตระหนกและประสบการณ์ของเหล่านั้น
ยอดเยี่ยม! ฉันคิดว่าลูกของฉันจะชอบมันมาก
คุณสามารถบอกให้ฉันราคาของหนังสือไหม?
ใช่แล้ว หนังสือ “The Animal global” มีราคา 5 บาท ชุด “First friends” มีราคา three บาทต่อหนังสือ และ “underneath the sea” มีราคา four บาท
ขอบคุณที่ช่วย! ฉันก็ต่อตัวที่จะอ่านหนังสือเหล่านี้กับลูกของฉัน
ยินดีต่อครับ! ฉันหวังว่าลูกของคุณจะชอบมันเหมือนที่ฉันชอบ
ขอบคุณที่ช่วย! ฉันก็ต่อตัวที่จะอ่านหนังสือเหล่านี้กับลูกของฉัน
ยินดีต่อครับ! ฉันหวังว่าลูกของคุณจะชอบมันเหมือนที่ฉันชอบ และมีวันดีขึ้น!
นำหนังสือที่ซื้อกลับบ้านและอ่านกันด้วยกลุ่มเด็ก
เมื่อเรากลับบ้านด้วยหนังสือใหม่ บچهๆ รวมกันเดินทางด้วยความหวังตั้งแต่แรก ฉันเริ่มด้วยหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ และไปเลือกหน้าที่มีภาพของแมวรุ้ง
เด็กA: “เห็นไหม มันคือแมวรุ้ง! มันใหญ่และแข็งแกร่ง”
เด็กB: “ว่าเสียงของแมวรุ้งเป็นอะไร?”
เด็กC: “Roar! Roar!”
ฉันเปิดฟังเครื่องบันทึกเสียงในโทรศัพท์ และเล่นเสียงของแมวรุ้ง
เด็กA: “นี่คือเสียง! มันดังและมีพลัง”
เราก้าวไปที่หน้าต่อไป ซึ่งมีภาพของฝูง
เด็กB: “เห็นไหม มันคือฝูง! มันมีความงดงาม”
เด็กC: “ว่าเสียงของฝูงเป็นอะไร?”
เด็กA: “Roar! Roar!”
เราเล่นเสียงของฝูงอีกครั้ง และบچهๆ ตามมาลงนัก
เด็กB: “Roar! Roar! นี่คือเสียงของฝูง”
เราเปิดหน้าเกี่ยวกับแกะสายลาย
เด็กC: “ว่าว่าเห็นไหม มันคือแกะสายลาย! มันสูงมาก”
เด็กA: “ว่าเสียงของแกะสายลายเป็นอะไร?”
เด็กB: “มันไม่มีเสียง. มันเพียงแค่กินใบเท่านั้น”
เรายืดเยื้อนอ่านต่อไป และทุกหน้ามีการอ่านและการอธิบายจากบچهๆ และการลงนักเสียง
เมื่อเรามาถึงหน้าสุดท้ายของหนังสือ ซึ่งมีภาพของป่า
เด็กA: “เห็นไหม มันคือป่า. สัตว์ทุกตัวที่มีชีวิตอยู่ที่นั่น”
เด็กB: “ใช่แล้ว และพวกเขาเล่นด้วยกัน”
เด็กC: “ฉันอยากไปป่าและเห็นสัตว์ทุกตัว”
เราจบการอ่าน แต่บچهๆ ยังคงมีความสนใจในการเดินทางที่สัตว์นี้
เด็กA: “ฉันคิดว่าฉันได้เรียนรู้มากมายวันนี้”
เด็กB: “ฉันเช่นกัน. ฉันอยากเป็นสัตว์เมื่อฉันเติบโตขึ้น”
เด็กC: “ฉันอยากเป็นนักถ่ายภาพสัตว์ป่า”
ด้วยการอ่านและการลงนักเสียงของสัตว์ บچهๆ ไม่เพียงแค่เพิ่มความสำคัญในภาษาอังกฤษ แต่ยังสร้างความสนใจในธรรมชาติและสัตว์ด้วยเช่นกัน นี่เป็นประสบการณ์การเรียนการสอนที่มีสมรรถนะและน่าสนใจ
