21 ภาษาอังกฤษ ที่มีมันด้วยเธอ ซึ่งจะเห็นตัวเองได้ และซึ่งจะซื้อได้

ในเรื่องประชาสัมพันธ์นี้ พวกเราจะตามตัวนกขาวที่มีกำลังใจ ซึ่งได้เริ่มต้นการเดินทางที่เต็มไปด้วยรุ่งเรืองในสวนสาธารณะ。ขอให้พวกเราดูด้วยกันว่ามันจะได้พบเพื่อนใหม่ ต่อสู้กับความท้าทาย และสุดท้ายก็จะหาหนทางกลับบ้านของมันได้สำเร็จ

เรียกเราเริ่มด้วยการนำเสนอตัวละครหลักและบริบทของเนื้อเรื่อง

เช้าวันที่มีแสงแดดระลอกๆ หญิงเด็กเล็กแอมี่และแมวพันธุ์ของเธอ ทอม ตัดสินใจที่จะไปเล่นที่สวนสาธารณะด้วยกัน。พวกเขาเดินตามทางเล็กๆ และตลอดทางนั้นมีเสียงสวายและเสียงยิ้มและเสียงร้องเพลงสวยงามของพวกเขา

แอมี่: ว่ายังเห็นนะ ทอม ดูต้นไม้นั้น ใบของมันเป็นสีเขียว!

ทอม (มำม่วง): ใช่นะ แอมี่ ใบไม้เป็นสีเขียว พวกมันมีสว่างเมื่อมีแสงแดด

แอมี่: และดอกไม้นั้น พวกมันเป็นสีชมพู ดูแน่นหนาเหมือนที่มีความงาม

ทอม (มำม่วง): ใช่นะ ดอกไม้เป็นสีชมพู พวกมันหล่อล่อยในลม

พวกเขาเดินต่อไป จนถึงบริเวณของทะเลสาบเล็กๆ ที่มีดอกหรวยบานลอยอยู่บนน้ำ และใบเขียวของหรวยยังมีน้ำตกที่ดอกหรวยที่ยังเหลือเหล็กเล็ก

แอมี่: ทอม ดูนะ ดอกหรวยเป็นสีชมพู ใบหรวยเป็นสีเขียว พวกมันดูมีความงามมากที่สุด!

ทอม (มำม่วง): ใช่นะ แอมี่ สีของดอกหรวยและใบหรวยเป็นการรวมกันที่งดงามมาก

ที่นั้นมีปลาวานนอกน้ำกำลังเดินทางมากัน

แอมี่: ว่ายังเห็นนะ ทอม ปลาวานเป็นสีทอง พวกมันวานในน้ำเหมือนแสงฟ้าตาม

ทอม (มำม่วง): ว่ายังเห็นนะ แอมี่ ปลาวานเป็นสีทอง พวกมันวานในน้ำเหมือนแสงฟ้าตาม

พวกเขาเดินต่อไป จนถึงสวนหญ้าที่มีดอกไม้สีสันตามหน้าพื้น แมงคั้งและเมยายายวานในดอกไม้

แอมี่: ทอม ดอกไม้นี้มีสีที่มากมายเหมือนนี้ มีสีแดง สีเหลือง สีสีน้ำเงิน และสีสีม่วง

ทอม (มำม่วง): ใช่นะ แอมี่ สีของดอกไม้ทำให้สวนหญ้าดูเหมือนภาพเขียนงาม

พวกเขาเล่นหน้าใจแล้ว พวกเขาหาที่นั่งลงพักและแอมี่มองไปที่ท้องฟ้าและพบว่าสีของท้องฟ้ากำลังเปลี่ยนไป

แอมี่: ทอม ท้องฟ้าเป็นสีสีน้ำเงิน คาแนลบลู้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้

ต้องการหาข้อหลักฐาน: แสดงคำสำคัญในสภาพแวดล้อม

ในเช้าวันที่มีแสงแดดสว่างเฉียง หมอกะ และ หล่อหละ ได้มายังสวนสนุกแล้ว พวกเขาเห็นว่ามีต้นไม้หลายต้นในสวน ใบไม้สวนนั้นเล็งๆกลิ้งกลิ้งในลมแบบอ่อนๆ หมอกะชี้ใบไม้หนึ่งบอกว่า “ทำไมดู ใบไม้นั้นเป็นสีเขียว” หล่อหละตอบตามว่า “ใช่แล้ว สีเขียวงามมาก”

พวกเขาก็เดินต่อไป พบกับหนูนักหมายนางกำลังร้องเพลงอย่างยอดเยี่ยมบนกิ่งไม้ หมอกะบอกว่า “นี่คือหนูนักหมายนาง มันกำลังร้องเพลง” หล่อหละยิ้มตอบว่า “เสียงร้องของหนูนักหมายนางดีเยี่ยม”

จากนั้น พวกเขาได้ยินเสียงน้ำกระทันหัน หรือเป็นที่ทราบว่ามีแม่น้ำเล็กไหลผ่านมุมหนึ่งของสวน หมอกะบอกว่า “ฟังได้ว่านี่คือเสียงแม่น้ำ” หล่อหละเห็นด้วยและบอกว่า “น้ำของแม่น้ำนี้แต่ละลำเป็นแบบชัดแจ่ม”

พวกเขาเดินตามแม่น้ำไปจนมาถึงพื้นที่หญ้าหลายไหล่ พื้นที่หญ้านี้เต็มไปด้วยดอกไม้ป่าสีสันตากหลากหลาย หมอกะบอกว่า “ดอกไม้นี้งามมาก มีสีแดง สีเหลือง สีสีน้ำเงินเป็นต้น”

พวกเขายังเห็นหนุนหนูหลายตัวขณะที่พวกเขากำลังชมสวนสง่างามนี้ ทั้งหมอกะและหล่อหละเลือกเลือกเพื่อประกาศในภาษาอังกฤษ ซึ่งทำให้พวกเขาเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสี สัตว์ พืช และวิธีการบอกเล่าเรื่องเหล่านั้นด้วยภาษาอังกฤษ ทำให้ความสามารถในภาษาอังกฤษของพวกเขาเพิ่มขึ้นโดยไม่ต้องมีทัศน์ความคิดเห็นเกี่ยวกับมัน

เปิดเผยปริญญาทางเกมส์และช่วงการปฏิสัมพันธ์

1. แสดงภาพสำหรับการแสดง：ติดภาพที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมบนบอกหรือพื้นดิน อย่างเช่น สวนสาธารณะ เขตป่า หรือเมือง

2. ซ่อนคำตัวเลข：ซ่อนคำตัวเลขที่เกี่ยวข้องกับประเภทที่ในภาพ ตามกระบวนการ เช่น ในภาพสวนสาธารณะ ซ่อนคำเช่น “tree”、”flower”、”chook” และคล้ายนั้น

three. หาหลักฐาน：เด็กๆ ต้องสังเกตสภาพแวดล้อมในภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำตัวเลขซ่อน พวกเขาสามารถหาเด็ดขาดด้วยตัวเอง หรือทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม

four. ตัดแปรคำตัวเลข：หลังจากหาคำตัวเลข เด็กๆ ต้องตัดแปรคำตัวเลขให้ตรงกันกับภาพที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่าง หาคำ “tree” ต้องหาภาพสวนสาธารณะ

1. แบบประมวลยุทธ์：หลังจากหาคู่คำตัวเลข อาจจะถามคำถามที่เกี่ยวข้องกับประเภทที่นั้น ให้เด็กๆตอบ ตัวอย่าง หาคำ “hen” จะถาม “What does a hen consume?”

2. ระบบรางวัล：หลังจากทำการตัดแปรคู่และตอบคำถามทั้งหมด เด็กๆจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตัวเซ็ลฟี้ หรือเวลาพักเพิ่มเติม

3. กิจกรรมขยาย：สำหรับเด็กๆที่เสร็จงาน สามารถให้กิจกรรมเพิ่มเติมที่เป็นทางด้านความคิดสร้างสรรค์ อย่างเช่น สร้างเรื่องที่เล่าถึงคำตัวเลขและประสบการณ์ที่พวกเขาหาได้ในเกมนี้

ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษ แต่ยังจะมีโอกาสพัฒนาความสามารถในการสังเกตสภาพแวดล้อมและการทำงานร่วมกันด้วยกันด้วย

ส่วนประกอบที่ให้ความสนใจ: ให้เด็กเข้าร่วมกัน

1. ความสนใจในการเล่นเกมความหมายเหมาะ：เด็กๆต้องทำงานตามความสอดคล้องของอาหารที่มีรูปบนภาพกับคำศัพท์อังกฤษตรงกัน ตัวอย่างเช่น แสดงภาพของแตงออก แล้วเด็กๆต้องหาคำศัพท์ “apple”

2. เรื่องราวที่เล่นต่อเนื่อง：เราจะบอกเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ และให้ช่องว่างในเรื่องราวเพื่อให้เด็กๆติดตามและใส่คำศัพท์ที่ถูกต้องตามคำนำทางของภาพ ตัวอย่างเช่น ตอนเริ่มต้นของเรื่องว่า “as soon as upon a time, there has been a touch cat…” แล้วเด็กๆต้องหาคำศัพท์ “sat”

three. การแสดงทางบทบาท：เราจะให้เด็กๆแสดงบทบาทต่างๆ เช่น ลูกค้าและพนักงานขาย และทำการสนทนาที่เรียบง่าย ตัวอย่างเช่น พนักงานขายจะบอก “What might you want to buy?” และเด็กๆจะตอบ “I would love an apple, please.”

1. เกมต่างๆของการปลดเผย：แจกให้เด็กๆเล่นเกมต่างๆที่มีคำศัพท์ โดยให้พวกเขาปลดเผยประโยคสมบูรณ์หรือเรื่องราว ตัวอย่างเช่น ปลดเผยประโยค “The cat sat on the mat”

five. เพลงและการแสดงท่า：เรียกเพลงอังกฤษที่ง่ายและร่วมกับการแสดงท่า เพื่อให้เด็กๆเรียนศัพท์บนสนามเล่น ตัวอย่างเช่น ร้องเพลง “vintage MacDonald Had a Farm” และให้เด็กๆทำท่าร่วมกัน

1. การวาดภาพและติดแท็ก：ให้เด็กๆวาดสิ่งที่พวกเขาชื่นชอบ และติดแท็กอังกฤษต่อทุกสิ่งที่วาดบนภาพ

ผ่านการทำงานด้วยกันนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนศัพท์ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการแสดงความเห็นและการตรวจฟังที่ดีขึ้นด้วยเช่นกัน。

：

1. วาดภาพสิ่งแวดล้อม：สนับสนุนให้เด็กเขียนภาพสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาเห็นเหมือนที่จริง อย่างเช่น สวนสาธารณะ ป่าหรือบ้านเรือน และทำเครื่องหมายด้วยสีต่าง ๆ

2. ทำบัตรฤดูกาล：ทำบัตรฤดูกาลต่าง ๆ ให้เด็กเลือกบัตรตามฤดูกาลที่เขาอธิบาย เช่น ฤดูใบไม้ผลิสามารถวาดดอกไม้ ฤดูร้อนสามารถวาดแสงอาทิตย์และชายหาด

three. การแสดงบทบาท：ใช้วิธีการแสดงบทบาทเพื่อให้เด็กเล่นเป็นสัตว์หรือบุคคล และพูดด้วยภาษาอังกฤษ อย่างเช่น นำเสนอเสียงร้องของสัตว์หรือบรรยายกิจกรรมประจำวันของพวกเขา

four. เกมส์ดนตรี：เล่นเพลงที่เกี่ยวกับฤดูกาล อากาศหรือธรรมชาติ และให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องขณะที่กำลังฟัง

five. การออกเดินทางอุทยาน：จัดงานกิจกรรมอุทยาน อย่างเช่นไปสวนสาธารณะหรือที่ดินส่วนภูมิภาค ให้เด็กหาและรับรู้สิ่งแวดล้อมที่มีสีและวัตถุต่าง ๆ

1. งานฝึกศึกษาที่บ้าน：จัดสรรงานฝึกศึกษาให้เด็กเก็บสิ่งของที่มีสีต่าง ๆ ในบ้านหรือชุมชน และบรรยายด้วยภาษาอังกฤษ

2. การเขียนเรื่องสั้น：สนับสนุนให้เด็กเขียนเรื่องสั้นที่เกี่ยวกับธรรมชาติ อาจเป็นเรื่องเกี่ยวกับสัตว์ อากาศหรือฤดูกาล และเขียนเรื่องด้วยภาษาอังกฤษ

eight. บัตรคำศัพท์：ทำบัตรคำศัพท์ที่มีภาพ ให้เด็กจับคำศัพท์ด้วยภาพ อย่างเช่นสัตว์ อาหาร ยานยนต์ และอื่น ๆ

nine. หน่วยภาษาอังกฤษ：จัดหน่วยภาษาอังกฤษในบ้านหรือโรงเรียน เพื่อให้เด็กมีโอกาสใช้ภาษาอังกฤษในการสนทนาในชีวิตประจำวัน

1. ระบบรางวัล：ตั้งเป้าหมายเล็ก ๆ แก่เด็ก และมอบรางวัลให้เมื่อพวกเขาทำตาม อาจเป็นตัวเซ็กเกิ้ล ของขวัญหรือเวลาเพิ่มเติมในการเล่น เพื่อเพิ่มความกระตือรือร้นในการเรียนการสอนของพวกเขา