ในการเดินทางที่ไกลและมีการค้นพบที่น่าตื่นเต้นนี้ เราจะพร้อมกันสำรวจโลกอันยอดเยี่ยมของภาษาอังกฤษ。ด้วยเรื่องราวที่มีข้อความชีว์และกิจกรรมปฏิสัมพันธ์ เด็กๆ จะบรรยายตัวเข้าสู่ความงามของการเรียนภาษาอังกฤษ ไม่เพียงแต่ได้รับความรู้แต่ยังได้สนุกสนานกับการเรียนการสอนด้วย โปรดเริ่มต้นเรื่องการเดินทางเรียนการสอนที่ยิ่งใหญ่นี้ด้วยครับ!
เดินทางไปที่สวนสาธารณะ
เมื่อสมัยหนึ่ง ในเมืองทะเลเล็กๆ มีเด็กเล็กชื่อ Timmy ที่ชื่นชอบทะเลและสัตว์ที่อาศัยอยู่ในน้ำทะเล หนึ่งเช้าที่มีแดดอาบเมษายน แม่ของ Timmy ตัดสินใจว่าเป็นเวลาแล้วที่จะพาครอบครัวไปที่ชายหาด
Timmy ตื่นเต้นด้วยความตั้งใจที่จะเห็นทะเลสีฟ้าและชายหาดทราย ขณะที่พวกเขามาถึงชายหาด เห็น Timmy มีตาสว่างด้วยความดีใจ. เขาเห็นนกปลาที่บินเหนือ ที่ทิ้งเส้นขาวลอยอยู่ในท้องฟ้า. เขาได้ยินคลื่นทะเลชนกับชายหาด ทำให้เกิดเสียงที่เป็นการรำลึก
Timmy และครอบครัวของเขาเดินตามชายหาด รวบรวมเปลือกหายงามและเล่นในทราย. พวกเขาสร้างวิ่งทรายใหญ่และยังฝังกันเองในทรายเพื่อเล่นเกมหาสินค้าเล็กๆ หลังจากนั้น Timmy รู้สึกดีที่ได้หากุญแจซีล์ที่แม่ของเขาฝังไว้ให้เขา
ขณะที่ดวงอาทิตย์เริ่มตกแสง Timmy จับตาเห็นปลาดอลฟินกลุ่มหนึ่งที่วิ่งอยู่ไกลทางหน้า. เขาชี้ให้พ่อแม่เห็นและทั้งสามทำเลยด้วยกัน. แม่ของ Timmy นำกล้องออกมาแยกภาพภายในตอนนั้น สัญญาว่าจะแสดงให้ Timmy ดูภายหลัง
ครอบครัวของเขานั่งบนชายหาด รับประทานลมเย็นและแสงสีทะเลที่งดงาม. Timmy รู้สึกเป็นกาลใจและมีความอดิศาสน์เมื่อเขาดูดวงดาวปรากฏขึ้นในท้องฟ้า
ขณะที่พวกเขาออกจากชายหาด Timmy รู้ว่าเขาจะไม่จะลืมวันนี้ที่เขามาที่ทะเล. เขาเห็นทะเล สัตว์ทะเล และประสบกับความเรียบงามของชายหาด. ความชื่นชอบของ Timmy ที่ทะเลมีความแข็งแกร่งขึ้นและเขารู้ว่าเขาจะกลับมาอีกครั้งหนึ่ง
และดังนั้น การเดินทางของ Timmy ที่ทะเลจบลง แต่ความทรงจำนั้นจะอยู่กับเขาตลอดไปเสมอ
ลูกเล่นขึ้นรถรางของเมืองและเริ่มจากสถานีต้นทางของพวกเขา
ลูกเล่นสวมชุดสีสันเด่นและรอด้วยกันที่สถานีต้นทางของรถรางของเมือง。เสียงรถรางเรียบร้อยและเร่งเข้าสู่เส้นทางสวยงามแห่งนี้ ลูกเล่นรู้สึกเป็นอันหนึ่งในโลกที่เริ่มต้นขึ้นอย่างน่าตื่นเต้น โดยมีภาพที่โดดเด่นของอาคารและรถยนต์ที่โล่งลงมาตามเส้นทางของรถราง
รถรางเร่งเข้าสู่สถานีต่อไปและลูกเล่นดูเห็นหลายหลายสิ่งมีชีวิตอยู่ตามหน้าต่าง ระหว่างนั้น หมายเลขสถานีก็เรียงตัวขึ้นมาด้วยความเร็วที่เร่งเข้าสู่สถานีต่อไป
ลูกเล่นลงรถรางและเริ่มเดินเข้าสู่สวนสาธารณะที่เปิดกว้างอย่างดี ที่นี่ มีดอกไม้สวยงาม น้ำตาลหลากหลายชนิด และสิ่งมีชีวิตที่มีบันเทิงมากมาย ลูกเล่นรู้สึกตะลึงกับการเดินทางที่สวยงามและน่าอาล้วยของตนเอง
รถรางเร่งเข้าสู่สวนสาธารณะ และลูกเล่นทั้งสองเห็นเห็นหลายสิ่งมีชีวิตอยู่ตามหน้าต่าง
เมื่อรถรางมาถึงสวนสาธารณะ ลูกเล่นทั้งสองตะโกนด้วยความอึ้งอยู่กับภาพภายนอกของรถราง ซึ่งแสดงให้เห็นหลายหลายสิ่งมีชีวิตอยู่ตามหน้าต่าง มีหนุนไล่หน้าตาและแกะยันว่าจะเห็นอะไรไหนในสวนนี้ หน้าตาของลูกเล่นตะโกนตะโกนกันว่า “เรากำลังมาถึงสวนสาธารณะแล้ว! จะเห็นสิ่งมีชีวิตไหนหรือไม่?”
รถรางมาถึงสวนสาธารณะและลูกเล่นทั้งสองดูเห็นหนุนไล่หน้าตาด้วยเท้าของมัน และหนุนไล่หน้าตาตะโกนว่า “howdy! i’m a seagull. i’m searching out meals.” ลูกเล่นหันมาต่อลูกเล่นอื่นและตะโกนว่า “good day, seagull! Are you searching out meals? i have some bread for you.” หนุนไล่หน้าตาหันมาและกินบริษัทในทันที
หลังจากนั้น ลูกเล่นดูเห็นหนุนไล่หน้าตาขึ้นกลุ่มกับหนุนไล่หน้าตาอื่นๆ และลูกเล่นตะโกนว่า “ดูเห็นหนุนไล่หน้าตามากมายแล้ว!” หนุนไล่หน้าตาอื่นๆ ก็มองกันและตะโกนว่า “whats up, everybody! let’s play together!”
ลูกเล่นทั้งสองดูเห็นหนุนไล่หน้าตาและหนุนไล่หน้าตาอื่นๆ กำลังเล่นเต้นกันอย่างสนุกสนาน และลูกเล่นตะโกนว่า “นี่เป็นสนุกมากเลย! เราสามารถมาที่นี่บ่อยครั้ง!” หนุนไล่หน้าตาก็ตะโกนกันว่า “ใช่แล้ว! จะมาที่นี่เล่นด้วยกัน!”
เมื่อสวนสาธารณะเริ่มมืดลง ลูกเล่นทั้งสองก็ตัดสินใจที่จะกลับบ้านแล้ว ลูกเล่นตะโกนว่า “เวลาแล้วที่จะกลับบ้านแล้ว. ขอบคุณที่มีวันเล่นสนุกที่สวน!” หนุนไล่หน้าตาก็ตะโกนกันว่า “goodbye, thanks for the bread!” และลูกเล่นก็ของขวัญกันกลับบ้านโดยดูดูดกันเสมอๆ
ลูกเล่นลงรถรางและเริ่มเดินเข้าสู่สวนสาธารณะ
ลูกเล่นขับรถรางและเริ่มเดินเข้าสู่สวนสาธารณะ หัวใจไหลกันเสริมกันโดยที่สภาพแวดล้อมที่สวยงามและมีชีวิตอยู่ตามทุกทิศทาง ภาพวาดของสวนสาธารณะได้เปิดออกมาด้วยดอกไม้ที่ติดกับดินด้านฝั่งและต้นไม้สีเขียวที่ขยายตัวอย่างหลากหลาย ลูกเล่นรู้สึกตะลึงกับสีสันที่โดดเด่นของดอกไม้ และเห็นต้นไม้ที่มีดอกไม้แตกต่างกันที่แตกออกมาเป็นช่วงหนึ่ง หลังจากนั้น ลูกเล่นยังสามารถเห็นน้ำตาลที่มีสีเหลืองและสีแดง และเลื่อนมือเพื่อกดเลื่อนรอยเลื่อนที่เห็นได้บนพื้นสวน หลายสิ่งมีชีวิตเรียนรู้เรื่องราวของการเดินทางที่กำลังทำอยู่นี้
จับคู่คำศัพท์ซ่อน
- สัตว์แรก: ฝากเพื่อนเล่นแสดงภาพของหมาในภาพแบบขาว-ดำ แล้วออกเสียง “” พวกเด็กจับคู่ภาพหมากับเสียง “”
- First Animal: Ask a chum to show a black and white image of a canine and make the sound “”. The children match the photograph of the dog with the sound “”.
- สัตว์ที่สอง: ฝากเพื่อนเล่นแสดงภาพของแกะในภาพแบบขาว-ดำ แล้วออกเสียง “” พวกเด็กจับคู่ภาพแกะกับเสียง “”
- 2nd Animal: Ask a friend to show a black and white picture of a sheep and make the sound “”. The children healthy the picture of the sheep with the sound “”.
- สัตว์ที่สาม: ฝากเพื่อนเล่นแสดงภาพของแร้วในภาพแบบขาว-ดำ แล้วออกเสียง “” พวกเด็กจับคู่ภาพแร้วกับเสียง “”
- 1⁄3 Animal: Ask a chum to expose a black and white picture of a dove and make the sound “”. The youngsters match the image of the dove with the sound “”.
- สัตว์ที่สี่: ฝากเพื่อนเล่นแสดงภาพของแก้วในภาพแบบขาว-ดำ แล้วออกเสียง “” พวกเด็กจับคู่ภาพแก้วกับเสียง “”
- Fourth Animal: Ask a pal to reveal a black and white photograph of a cat and make the sound “”. The youngsters suit the picture of the cat with the sound “”.
five. สัตว์ที่ห้า: ฝากเพื่อนเล่นแสดงภาพของหนูในภาพแบบขาว-ดำ แล้วออกเสียง “” พวกเด็กจับคู่ภาพหนูกับเสียง “”- fifth Animal: Ask a friend to expose a black and white picture of a mouse and make the sound “”. The kids fit the image of the mouse with the sound “”.
- สัตว์ที่หก: ฝากเพื่อนเล่นแสดงภาพของไก่ในภาพแบบขาว-ดำ แล้วออกเสียง “” พวกเด็กจับคู่ภาพไก่กับเสียง “”
- 6th Animal: Ask a friend to reveal a black and white image of a chicken and make the sound “”. The children in shape the picture of the fowl with the sound “”.
- สัตว์ที่เจ็ด: ฝากเพื่อนเล่นแสดงภาพของหมูในภาพแบบขาว-ดำ แล้วออกเสียง “” พวกเด็กจับคู่ภาพหมูกับเสียง “”
- 7th Animal: Ask a friend to show a black and white photo of a pig and make the sound “”. The children suit the photograph of the pig with the sound “”.
eight. สัตว์ที่แปด: ฝากเพื่อนเล่นแสดงภาพของสัตว์น้ำแบบปลาในภาพแบบขาว-ดำ แล้วออกเสียง “” พวกเด็กจับคู่ภาพปลากับเสียง “”- 8th Animal: Ask a pal to show a black and white picture of a fish and make the sound “”. The children match the image of the fish with the sound “”.
nine. สัตว์ที่เก้า: ฝากเพื่อนเล่นแสดงภาพของสัตว์น้ำแบบหมอกในภาพแบบขาว-ดำ แล้วออกเสียง “” พวกเด็กจับคู่ภาพหมอกกับเสียง “”- ninth Animal: Ask a chum to show a black and white photo of a water creature and make the sound “”. The youngsters healthy the photo of the water creature with the sound “”.
- สัตว์ที่สิบ: (ข้อความสิบของสัตว์ที่ต้องการจับคู่กับเสียงไม่มีในข้อความเดิม)
ลูกเล่นดูภาพของสิ่งมีชีวิตและคิดว่าคำศัพท์อะไรจะเข้ากับภาพนั้น
ลูกเล่นสังเกตเห็นภาพของสิ่งมีชีวิตต่างๆ ที่อยู่ในสวนสาธารณะและเริ่มคิดว่าคำศัพท์อะไรจะเข้ากับภาพนั้นได้ ซึ่งเป็นงานที่น่าสนุกและช่วยพัฒนาความสำเร็จในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็ก ในแต่ละภาพ ลูกเล่นจะมีภาพของสัตว์น้ำต่างๆ อย่างเช่น ปลาปลา หรือ ปลาปาลา และต้องคิดว่าคำศัพท์ที่เข้ากับภาพนั้นคือ “fish” หรือ “turtle” นี้เป็นเกมที่ช่วยลูกเล่นฝึกสมรรถภาพและความสำเร็จในการเรียนภาษาอังกฤษโดยสนุกสนานและเหมาะสมกับอายุของเด็ก 5-6 ปี
ลูกเล่นจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เหมาะสม และออกเสียงของสิ่งมีชีวิตนั้น
ลูกเล่นเห็นภาพของปลาน้ำในสวนสัตว์และคิดว่าคำศัพท์อะไรจะเข้ากับภาพนั้น ปลาน้ำที่มีสีเหลือง ลูกเล่นตอบว่า “yellow” และออกเสียง “yellow” เพื่อยืนยันความตรงกับภาพ ภาพของปลาน้ำที่มีสีเขียว ลูกเล่นก็ออกเสียง “inexperienced” ซึ่งเป็นคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ ภาพของปลาน้ำที่มีสีน้ำเงิน ลูกเล่นก็ออกเสียง “blue” และภาพของปลาน้ำที่มีสีแดง ลูกเล่นก็ออกเสียง “purple” แล้วหยุดทำการจับคู่ ลูกเล่นรวบรวมคำศัพท์ที่ทำได้ทั้งหมดและชื่นชมความสำเร็จของตนเอง ลูกเล่นทั้งสองยังรู้สึกยิิมยิิมที่ได้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษต่างๆ แบบสนุกสนานและทันที
ลูกเล่นทำการตรวจสอบและชื่นชมความสำเร็จของตนเองลูกเล่นเช็คและชื่นชมความสำเร็จของตัวเอง
ลูกเล่นตรวจสอบและชื่นชมความสำเร็จของตนเองด้วยความยินยอมและดุญญาภาพที่สะท้อนออกมาจากตาและใจกลางของพวกเขา พวกเขายกมือเพื่อกล่าว “เรียบร้อยแล้ว!” และริเริ่มเรียกภาษาอังกฤษที่พวกเขาเรียนเรียงรายเพื่อรายงานความสำเร็จของตนเอง พวกเขากล่าว “I did it!” กับดุญญาภาพและรู้สึกยิิวยวด้วยความสำเร็จของตนเอง พวกเขาแสดงออกถึงความยินยอมที่เต็มไปด้วยประทานด้วยการยกมือเสริมหรือแสดงออกด้วยใบใจที่สดใส พวกเขารู้สึกว่าพวกเขาทำได้แล้วและมีความมั่นใจว่ายังจะทำได้มากมายด้วยความยินยอมและความมุ่งมั่นที่เต็มไปด้วยดุญญาภาพ
การหาคำศัพท์ที่ซ่อนตัว
ลูกเล่นของเราขึ้นรถรางเมืองและเริ่มเดินทางไปยังสวนสาธารณะลูกเล่นของเราเตรียมพร้อมเสร็จแล้ว! พวกเขาขึ้นรถรางของเมืองและเริ่มเดินทางไปยังสวนสาธารณะที่มีน้ำตาลหลายหลายสายอยู่ตามหน้าต่างรถรางนั้นเพื่อรอลูกเล่นของเราเข้ามาเลย พวกเขาชื่นชมและตะโกนแต้มว่า “เรากำลังมาที่สวนสาธารณะแล้ว!”
ลูกเล่นเดินเข้าสู่สวนสาธารณะรถรางเร่งเข้าสู่สวนสาธารณะและลูกเล่นของเราลงรถรางแล้วเริ่มเดินเข้าสู่สวนสาธารณะอย่างอยู่ตรงไปตรงมา พวกเขาดูเห็นหลายหลายสิ่งมีชีวิตอยู่ตามหน้าต่าง รวมถึงนกเลี้ยง, แกะ, และแมวที่เล่นกันอย่างสนุกสนาน ลูกเล่นทั้งสองตะโกนแต้มว่า “เราพบนกเลี้ยงแล้ว!” และ “เราเห็นแกะอยู่ตรงนี้!”
ลูกเล่นจับคู่คำศัพท์กับภาพลูกเล่นของเราตั้งตารางเล่นบนพื้นสวนและจับคู่คำศัพท์กับภาพที่อยู่บนแผง พวกเขาดูภาพของนกเลี้ยงและคิดว่าคำศัพท์อะไรจะเข้ากับภาพนั้น พวกเขาจับคู่คำศัพท์ “chook” กับภาพของนกเลี้ยง และ “cat” กับภาพของแมว พวกเขาออกเสียงของสัตว์ที่พบและชื่นชมความสำเร็จของตนเอง
ลูกเล่นหาคำศัพท์ซ่อนลูกเล่นของเรามองและหาคำศัพท์ซ่อนที่อยู่บนพื้นสวน พวกเขามองตามรอยเลื่อนของภาพหรือตามเส้นทางที่วาดลงเพื่อหาคำศัพท์ พวกเขาออกเสียงของคำศัพท์ที่พบและรายงานความสำเร็จ พวกเขาหาคำศัพท์…
ลูกเล่นต้องมองตามรอยเลื่อนของภาพหรือตามเส้นทางที่วาดลง เพื่อหาคำศัพท์
- ลูกเล่นชมภาพบนกระดานเล่น ซึ่งมีรอยเลื่อนบนบางส่วนของภาพ
- ลูกเล่นพูดคำศัพท์ที่ตรงกับรอยเลื่อนที่เขาเห็น เช่น，“what’s this? it’s a canine!”
- ลูกเล่นและผู้คุมเล่นยืนยันว่าคำศัพท์ถูกต้องหรือไม่ และถ้าไม่ถูกต้อง ลูกเล่นจะได้รับคำแนะนำหรือแสดงความเข้าใจอีกครั้ง
- ลูกเล่นดูภาพต่อไปตามลำดับจนกว่าจะหาคำศัพท์ทั้งหมดที่ซ่อนอยู่บนกระดานเล่น
- หลังจากที่ลูกเล่นหาคำศัพท์ทั้งหมด ลูกเล่นและผู้คุมเล่นจะชื่นชมความสำเร็จของลูกเล่น และมีโอกาสที่จะแบ่งคะแนนหรือรางวัลทันที
ลูกเล่นออกเสียงคำศัพท์ที่พบและรายงานความสำเร็จ
เด็กที่ตื่นเต้นในกล่องหนังสือเกมส์เมื่อเขาเห็นแผ่นภาพสีสันที่มีอาหารต่างๆ บนหน้า เขาก็เริ่มอ่านคำศัพท์ใต้แผ่นภาพแต่ละแผ่น และพยายามจับคำศัพท์ที่ตรงกับภาพเหล่านั้น เมื่อเขาหาภาพที่ตรงกัน เขาจะร้องเสียงด้วยความดีใจ และสนุกสนานกับความสำเร็จที่ได้มา กับการเล่นเกมส์นี้ ความความรู้ของเขาในคำศัพท์ในภาษาอังกฤษเกี่ยวกับอาหารก็เพิ่มขึ้นเรื่อยๆ และเขาจะจดจำคำศัพท์ที่เกี่ยวกับอาหารได้แย่งยากยิ่งขึ้น ในที่สุด เมื่อเขาทำงานเสร็จทั้งหมด เขาจะรู้สึกยิิงยอดและมีความพึงพอใจมาก ผ่านเกมส์นี้ที่ง่ายๆนี้ เด็กไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความจดจำและสมรรถภาพในการรับรู้ด้วยตนเองด้วยด้วย
ลูกเล่นเพิ่มคะแนนและชื่นชมความสำเร็จของตนเอง
เด็กถือใบเส้นใบที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ตาของเขาสว่างด้วยความสนใจโดยอย่างเอื้อยมืออย่างเต็มไปด้วยความระมัดระวัง ซ่อยตายิ่งๆ ตายิ่งที่เขาหาพบคำศัพท์ในภาพ เขาก็จะออกเสียงเพื่ออ่านคำศัพท์นั้นด้วยเสียงที่เต็มไปด้วยความดีใจ แล้วก็แต้งแต่งตัวตาเข้าใจด้วยหมองหวาน
“แมว!” เด็กกล่าวด้วยเสียงที่มีความดีใจ
“ทำได้ดีเลย! นี่คือแมว!” บุคคลในที่เกิดเหตุวิจารณ์ด้วยเสียงที่ยิ้มและเตือน
เด็กก็คงหาต่อไป และทุกครั้งที่เขาหาพบคำศัพท์เขาก็จะออกเสียงอ่านเสียงดัง และจะได้รับการชวนเชิญและการเปรียบเทียบจากบุคคลในที่เกิดเหตุ
“หมา!” ครั้งนี้เด็กหาพบคำศัพท์อีกคำหนึ่ง มีความยิ่งใจด้วยเสียงที่เต็มไปด้วยความฝัน
“มีเรื่องดี! ดูเหมือนคุณหาคำศัพท์ได้แล้ว!” บุคคลในที่เกิดเหตุวิจารณ์ด้วยเสียงที่กล้าหาญ
ในที่สุดเด็กก็หาพบคำศัพท์ทั้งหมด และเขาอยากปรากฎผลงานของตนต่อบุคคลในที่เกิดเหตุ
“มองได้ว่าฉันหาพบทั้งหมด! ฉันมีความดีใจมาก!” เด็กกระโดดและยิ้มด้วยความดีใจ
“ขอแสดงความยินยอม คุณทำได้มากขึ้น!” บุคคลในที่เกิดเหตุให้ความยินยอมด้วยการเข้าแขนเงียบเอื้อย
เกมง่ายๆ นี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความมั่นใจและความฝันใจให้แก่เด็ก ผ่านวิธีนี้เด็กไม่เพียงแค่สนุกกับการเรียน แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาด้วย
จำเป็นที่จะต้องตรวจสอบที่สิ่งของให้ถูกต้องไม่มีจีนแบบเล็ก
ลูกเล่นมองโรงเรียนจากตาและนับสิ่งของที่ดูดดุลแน่น– ลูกเล่นตะโกนว่า “หนึ่ง, สอง, สาม, สี่, ห้า… จนถึงสิบ!”- ลูกเล่นสงสัยว่า “หนึ่งกระสอบน้ำตาลเล็กๆ และแก้วน้ำตาลใหญ่ๆ แล้ว?”- ลูกเล่นนับแต่ละสิ่งที่มีในโรงเรียนและออกเสียงของเล่าความสำเร็จ “สิบ! สิบสิบ! แล้ว!”
ลูกเล่นเล่นกับหลังเปลวและนับหลังเปลว– ลูกเล่นเริ่มจากหลังเปลวที่เล็กที่สุดและนับไปโดยทันที “หนึ่ง, สอง, สาม, สี่, ห้า, หก, จนถึงสิบ!”- ลูกเล่นทำการนับหลังเปลวที่ใหญ่ขึ้นไปก็ตาม “สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบเก้า, สิบสิบ!”- ลูกเล่นทำการเปิดหลังเปลวทั้งหมดและออกเสียงของเล่าความสำเร็จ “สิบสิบ! ทุกหลังเปลวต่างก็หมดแล้ว!”
ลูกเล่นนับรถรางของเมือง– ลูกเล่นเริ่มจากรถรางที่เล็กที่สุดและนับไปโดยทันที “หนึ่ง, สอง, สาม, สี่, ห้า, หก, จนถึงสิบ!”- ลูกเล่นทำการนับรถรางที่ใหญ่ขึ้นไปก็ตาม “สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบเก้า, สิบสิบ!”- ลูกเล่นทำการดูเห็นรถรางที่เดินไปและออกเสียงของเล่าความสำเร็จ “รถรางหมดแล้ว! ทุกเส้นทางต่างก็หมดแล้ว!”
ลูกเล่นนับดอกไม้ในสวน– ลูกเล่นเริ่มจากดอกไม้ที่เล็กที่สุดและนับไปโดยทันที “หนึ่ง, สอง, สาม, สี่, ห้า, หก, จนถึงสิบ!”
ลูกเล่นนับรถไฟที่ผ่านไป
ลูกเล่นนับรถเมล์ที่ผ่านไป
- ลูกเล่นยังคงสงสัยตัวเองและจับมือขึ้นกล้วงตามทางที่รถเมล์เดินหน้าไป
- พวกเขาเห็นรถเมล์สีแดงผ่านสะพานและเริ่มนับเลขว่า 1, 2, three
- ลูกเล่นยังคงเรียบเรียงตัวเองและตั้งตารางบนพื้นสวนที่พวกเขาอยู่
- พวกเขาจับดินเล็กๆ และเขียนเลข four บนตาราง
- ลูกเล่นสงสัยตัวเองว่า ยังมีรถเมล์หลายคันผ่านไปหรือไม่ แล้วก็ยืนตัวและมองไปทางที่รถเมล์เดินหน้าไป
ลูกเล่นนับดอกไม้ในกลุ่ม หรือน้ำตาลที่อยู่ในแก้ว
- ลูกเล่นเริ่มจากดอกไม้แรกที่พบในกลุ่มและเรียกเลขเริ่มต้นที่ 1
- ลูกเล่นเพิ่มเลขเรียกต่อไปด้วย 2, three, four, 5 และฝากแล้วถึงดอกไม้ที่สุดท้าย
- ลูกเล่นทำการตรวจสอบและเรียกเลขที่ทำได้ทั้งหมด
- ลูกเล่นทำการคำนึงคำศัพท์และรายงานจำนวนดอกไม้ที่นับได้
- ลูกเล่นทำการชื่นชมความสำเร็จของตนเองและเพิ่มคะแนนที่ได้
ลูกเล่นรายงานจำนวนที่นับได้และชื่นชมความสำเร็จ
ลูกเล่นยังคงนับดอกไม้ในกลุ่มหรือน้ำตาลที่อยู่ในแก้ว และเมื่อเขานับเสร็จแล้ว แล้วก็รายงานจำนวนที่นับได้ให้กับพี่เลี้ยงของเขา บิ๊กกิ้ม และชื่นชมความสำเร็จของเขา บอกว่า “เธอทำได้ดีมากที่แล้ว!” พี่เลี้ยงก็เพลาเสียงเป็นเหลืองและอภิมไปด้วยความยินยอม บอกว่า “เธอแหละที่เป็นเด็กที่นับได้ดีที่สุด!” ลูกเล่นรู้สึกก็มีความยินดีและมีแรงใจที่จะทำงานเพิ่มเติมเพื่อนับสิ่งอื่นด้วยเช่นกัน
หยุดเล่น
กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนและแปลดังนี้:กรุณาละครับ แปลเนื้อหาดังนี้เป็นภาษาไทย: กรุณาละครับ แปลเนื้อหาดังนี้เป็นภาษาไทย
ลูกเล่นของทั้งสองได้กลับบ้านและจับคู่คำศัพท์ที่ทำได้กับภาพ
ลูกเล่นทั้งสองได้กลับบ้านแล้ว และพวกเขาหยุดลงที่ห้องเล่นก่อนที่จะเริ่มต้นการเล่นต่อไป ลูกเล่นหนึ่งได้ขยับขึ้นมายังตารางเล่นและออกคำว่า “let’s have a look at what we’ve learned these days!” ลูกเล่นอีกคนยอมตามและขยับขึ้นมาด้วยกัน
พวกเขาเริ่มต้นด้วยการจับคู่คำศัพท์ที่ทำได้กับภาพที่อยู่บนตารางเล่น ลูกเล่นหนึ่งดูภาพของหน่อยหนึ่งและออกเสียงว่า “A fish!” ลูกเล่นอีกคนยืนยันและพวกเขาจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เหมาะสมของหน่อยหนึ่งอย่างง่ายๆ พวกเขาทำการตรวจสอบและชื่นชมความสำเร็จของตนเอง แล้วต่อไปจับคู่คำศัพท์กับภาพต่อไปเรื่อยๆ จนกว่าจะทำเสร็จทั้งหมด
หลังจากที่จับคู่คำศัพท์แล้ว ลูกเล่นทั้งสองได้เริ่มต้นกับการหาคำศัพท์ซ่อนอยู่บนตารางเล่น พวกเขามองตามรอยเลื่อนของภาพหรือตามเส้นทางที่วาดลงเพื่อหาคำศัพท์ และเมื่อพบคำศัพท์ พวกเขาก็ออกเสียงของคำศัพท์ที่พบและรายงานความสำเร็จของตนเอง พวกเขาทำการตรวจสอบและชื่นชมความสำเร็จของตนเองอีกครั้ง แล้วต่อไปหาคำศัพท์ต่อไปเรื่อยๆ จนกว่าจะทำเสร็จทั้งหมด
หลังจากที่ทำการหาคำศัพท์แล้ว ลูกเล่นทั้งสองได้เริ่มต้นกับการนับสิ่งของที่อยู่ในกลุ่มหรือในแก้ว พวกเขาได้นับรถเมล์ที่ผ่านไป และนับดอกไม้ในกลุ่มหรือน้ำตาลที่อยู่ในแก้ว พวกเขาได้รายงานจำนวนที่นับได้และชื่นชมความสำเร็จของตนเอง แล้วก็เริ่มต้นกับงานใหม่ต่อไป
ลูกเล่นแบ่งคะแนนและรางวัลที่ได้
ลูกเล่นทั้งสองกลับบ้านแล้ว พวกเขาเริ่มจับคู่คำศัพท์ที่ทำได้กับภาพต่างๆ ที่อยู่บนตารางเล่นของพวกเขา ลูกเล่นแรกพบภาพของหมายและคิดว่าคำศัพท์ที่เข้ากับภาพนั้นคือ “dog” พวกเขาก็ออกเสียงว่า “dog” และเพิ่มคะแนนขึ้นหนึ่งคะแนน ลูกเล่นที่สองก็ทำอีกภาพหนึ่งและออกเสียงว่า “cat” พวกเขาก็รวมคะแนนและชื่นชมความสำเร็จของตนเอง พวกเขาตั้งตารางเล่นอีกครั้งและกลับเริ่มทำการจับคู่คำศัพท์ใหม่ พวกเขาทราบว่าการเรียนรู้และเล่นเกมสนุกทำให้พวกเขามีความสนุกสนานและได้คะแนนดีขึ้นเรื่อยๆ
ลูกเล่นเล่นและหยุดพักก่อนที่จะเริ่มวันเล่นต่อไป
สำหรับเนื้อหาที่นั้น กรุณาตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีจีนและได้ความเข้าใจที่ถูกต้อง แล้วนี้คือการแปลของเนื้อหานั้นเป็นภาษาไทย:
“กรุณา”
