สอนเรียนภาษาอังกฤษผ่านการเล่น การเปรียบเทียบที่อยู่ และที่อยู่

ะสร้างเนืเราจ้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำและทะเลในภาษาอังกฤษ โดยผสมผสานกับนิทานที่สนุกสนานเพื่อให้เด็กสนุกเรียนและเข้าใจเรื่องราวมากยิ่งขึ้น

ภาพ 1:** ภาพป่า – คำศัพท์: tree, grass, sun, river

หน้าแรก: มุมเข้าใจเกม

“เรามีเกมนี้ที่สนุกสำหรับเด็กๆ! นี่คือเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม หากเด็กๆ หาคำศัพท์ทั้งหมดได้ พวกเขาจะได้แต้มเป็นต้นไปนะ!”

หน้าที่ 2: ภาพและคำศัพท์

1. ภาพ 1: ภาพป่า

• ภาพ: ป่าที่มีต้นไม้และหญ้า
• คำศัพท์: tree, grass, sun, river

1. ภาพ 2: ภาพอุทยาน

• ภาพ: อุทยานที่มีดอกไม้และเก้าอี้นอน
• คำศัพท์: flower, garden, bench, squirrel

1. ภาพ 3: ภาพฝายและบ้าน

• ภาพ: ฝายและบ้านที่มีหน้าต่างและประตู
• คำศัพท์: house, window, door, cat

1. ภาพ 4: ภาพชายแคบ

• ภาพ: ชายแคบที่มีรถยนต์และรถบัส
• คำศัพท์: car, street, bike, bus

หน้าที่ 3: รายละเอียดการเล่น

“ให้เด็กๆ ชมภาพและจำแนกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนั้น หากเด็กๆ หาคำศัพท์ได้ พวกเขาจะได้แต้มเป็นต้นไปนะ!”

หน้าที่ 4: กติกาและกติยะ

“ไม่ให้ใช้วายเรียกคำศัพท์ อ่านคำศัพท์ก่อนหน้าที่จะทิ้งคำศัพท์ ให้แนะนำเด็กๆ ให้ค่อยค่อยแต่ยิงคำศัพท์ทั้งหมด และอบใจเด็กๆ ที่ทำออกคำศัพท์ได้ถูกต้องนะ!”

หน้าที่ 5: การตัดสินผู้ชนะ

“ผู้ที่หาคำศัพท์ทั้งหมดได้ด้วยคราวแรกจะเป็นผู้ชนะ หรือผู้ที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ และเราจะปลากรางวัลให้เด็กๆ ที่ทำได้ดีที่สุดนะ!”

ภาพ 2:** ภาพอุทยาน – คำศัพท์: flower, garden, bench, squirrel

ภาพอุทยานนี้มีสิ่งที่ทำให้เรารู้สึกสบายใจและสวยงามมาก. นี่คือสถานที่ที่เราสามารถพบกับดอกไม้สวยงาม, สวนที่ดูดวงตา, และหลายๆ สิ่งที่ทำให้เรารู้สึกปลอดภัยและสงบสุข. นี่คือบางส่วนของภาพอุทยานที่เราสามารถพบ:

1. ดอกไม้: ดอกไม้มีหลายๆ สี และมีหลายๆ ขนาด. บางตัวมีดอกใหญ่และสวยงาม ขณะที่บางตัวมีดอกเล็กและมีสีเรียบสะอาย. ดอกไม้เป็นสิ่งที่ทำให้เรารู้สึกสดใสและมีสุขสันต์.

2. สวน: สวนนี้เป็นสถานที่ที่เราสามารถพบกับหญ้าที่อุุ่มกว่ากว่ากัน และหญ้าที่มีสีเขียวอมเข้ม. สวนนี้เป็นสถานที่ที่เด็กๆ สามารถเล่นและหลุดเล่นได้ง่าย.

3. เก้าอี้: หลายๆ กลุ่มที่มาเยือนสวนอาจจะพบกับเก้าอี้ที่ทำจากไม้หรือโลหะ. บางเก้าอี้อาจมีหลอดน้ำเพื่อให้เราสามารถเล่นน้ำได้ง่าย.

4. กลุ่มสัตว์: อุทยานนี้ยังมีกลุ่มสัตว์เล็กๆ อย่างกลุ่มกลางตะกั่ว หรือกลุ่มสัตว์ที่อาศัยอยู่ในดิน. นักท่องเที่ยวอาจจะพบกับกลุ่มสัตว์นี้ขณะที่เดินทางอยู่ในสวน.

ภาพอุทยานนี้เป็นสถานที่ที่ทุกคนสามารถมาเยือนและสงสัยถึงสิ่งที่อยู่รอบๆ ด้วยตัวเอง. บางคนอาจจะเพิ่มความรู้ของตนเองเกี่ยวกับดอกไม้ และบางคนอาจจะมีโอกาสพบกับสัตว์ที่ไม่เคยเห็นมาก่อน. นี่คือที่ที่เราสามารถหลุดเล่น รับประทานอาหาร และสงสัยกับธรรมชา

ภาพ 3:** ภาพฝายและบ้าน – คำศัพท์: house, window, door, cat

ภาพฝายและบ้านเป็นภาพที่เด็กชอบเล็กๆ อาจรู้จักดี โดยมีหลายองค์ประกอบที่ทำให้เด็กมีความสนใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษผ่านการสัมผัสและการทำงานกันกัน。

• คำศัพท์: houseฝายหรือบ้านเป็นที่อาศัยของมนุษย์ มีหลายๆ ห้องและส่วนที่สำคัญเช่นห้องนอน ห้องกาแลน หรือห้องทำงาน ฝายมักมีรูปทรงสี่เหลี่ยมขนาดใหญ่ที่เรียกว่า window หรือ หน้าต่าง ซึ่งเป็นทางเข้าแหล่งแสงและอากาศ

• คำศัพท์: windowหน้าต่างเป็นส่วนที่สำคัญของฝาย มีหน้าต่างเล็กๆ หรือหน้าต่างใหญ่ที่เด็กมักใช้เพื่อดูภายนอกหรือภายในบ้าน หน้าต่างมักมีเซนเซอร์หรือประตูหน้าต่างที่ใช้เพื่อควบคุมแสงและอากาศ

• คำศัพท์: doorประตูเป็นส่วนที่สำคัญของฝาย มีหลายๆ ประตู เช่น ประตูหลังบ้าน ประตูด้านข้าง หรือประตูหน้าต่าง ประตูมักมีกุญแจหรือประตูเปิดเองเพื่องานที่สะดวก

• คำศัพท์: catแมวเป็นสัตว์เลี้ยงที่หลายๆ บ้านมี มีลักษณะที่เฉพาะเจาะจงของแมว หลังหลังแบบกลม หูแบบเรียว และตาแบบกลม แมวมักชอบหลับหรือเล่น

ภาพฝายและบ้านนี้มีโอกาสที่จะช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์และความหมายของคำศัพท์ดังกล่าว พร้อมกับการสัมผัสและการกิจกรรมที่สนุกสนานเช่นการวาดภาพหรือเล่นด้วยตัวเลขและสี ทั้งนี้ จะช่วยเด็กในการบรรยายและใช้คำศั

ภาพ 4:** ภาพชายแคบ – คำศัพท์: car, street, bike, bus

สวนที่เรามองเห็นในภาพนี้เป็นที่ที่มีหน้าที่มากมาย มีรถยนต์มากมายเดินทางไปมาทั่วไป และมีเสาไฟที่แสงสว่างแสดงออกมาเป็นตัวสัญญาณของทางเดินเรียบร้อย นอกจากนี้ ยังมีรถจักรยานและรถบัสด้วย ซึ่งทำหน้าที่เป็นสายการขนส่งสำหรับผู้คนที่ไม่อยากใช้รถยนต์หรือต้องการเดินทางระยะไกล

• car (รถยนต์): รถยนต์เป็นหนึ่งในวิธีการขนส่งที่เร็วที่สุดสำหรับผู้คนที่มีเงินเพื่อเลือกใช้
• street (ทางเดิน): ทางเดินเป็นสายทางที่รถยนต์และรถจักรยานเดินทางผ่านไปมา
• bike (รถจักรยาน): รถจักรยานเป็นวิธีการขนส่งที่ทันสมัยและเรียบร้อยสำหรับผู้คนที่อยากเดินทางอย่างสันติ
• bus (รถบัส): รถบัสเป็นวิธีการขนส่งสำหรับผู้คนที่อยากเดินทางระยะไกลและต้องการใช้วิธีการขนส่งที่ไม่ต้องใช้เงินเยอะ

ในภาพนี้ มีการแสดงให้เห็นรถยนต์ที่เดินทางไปมาทั่วไป รถจักรยานที่เลี้ยงรางและรถบัสที่มีหน้าตามากมายของผู้คนที่กำลังรอตั้งรับบริการ นอกจากนี้ ยังมีเสาไฟที่แสงสว่างแสดงออกมาเป็นตัวสัญญาณของทางเดินเรียบร้อยที่ผู้คนสามารถใช้เป็นขอบอันความปลอดภัยเมื่อเดินทาง

ภาพนี้เป็นตัวช่วยให้เด็กเข้าใจว่าชายแคบไม่ได้เป็นที่เพียงเพียงของรถยนต์เดียว แต่มีหลายวิธีการขนส่งที่เรียบร้อยและเป็นตัวช่วยในการเดินทางปลอดภัยที่สุด นอกจากนี้ ยังเป็นที่ที่ผู้คนสามารถ

ให้เด็กชมภาพและจำแนกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่

ภาพ 4: ภาพชายแคบ – คำศัพท์: car, street, bike, bus

ฉันจะอธิบายเรื่องราวเกี่ยวกับภาพชายแคบและคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยความสนุกสนานเพื่อเด็กที่อายุ 4-5 ปี:

1. car (รถ): ฉันเห็นรถแคร์คอนแนนขนาดใหญ่คันหนึ่งเดินบนถนนคันดิ่งขึ้นไปบนเขาเพื่อหาทางออกจากฝนที่กำลังกระทืบอย่างแรงเรื่อยๆ ออกมาจากฝนตกลงมาเป็นหนึ่งชั้นหน้าของทางเดินสายอากาศ รถหมายแท้ของเรามีหลายลำเดินทางมากมาย

2. street (ถนน): ถนนคันดิ่งขึ้นไปบนเขาเป็นทางที่มีหลายแนวทางและหลายสายทางที่เดินทางไปยังแต่ละทาง เมื่อเราขับรถเดินทางขึ้นมาบนเขา จะพบถนนที่เลี้ยวเล่องและทางที่มีแนวทางต่างๆ

3. bike (จักรยาน): จักรยานเป็นหนึ่งในวิธีการเดินทางที่เรียบง่ายและสะดวก จักรยานมีหลายสีและหลายแบบ บางครั้งเราจะเห็นจักรยานที่มีสีสวยงามและมีแขนยาวที่สามารถเลื่อนขึ้นเสริมแรงขึ้นได้

4. bus (รถโดยสาร): รถโดยสารเป็นหนึ่งในวิธีการเดินทางที่เรียบง่ายและสะดวกสำหรับประชาชนที่มีงานหรือมีงานอื่นๆ ที่ต้องเดินทางไปยังที่ต่างๆ รถโดยสารมีหลายลำเดินทางและมีหลายสายทางที่เดินทางไปยังแต่ละทาง

เด็กที่อายุ 4-5 ปีจะสนุกสนานเมื่อมีโอกาสที่จะเรียกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เหนือภาพของถนนที่มีรถแคร์คอนแนนและจักรยานขนาดใหญ่ รถโดยสารที่มีหลายสายทางและถนนที่เลี้ยวเล่องเป็นส่วนหนึ่งของเก

ให้เด็กพยายามหาคำศัพท์ทั้งหมดที่ภาพมี

ภาพ 2: ภาพอุทยาน – คำศัพท์: flower, garden, bench, squirrel

เมื่อเด็กชมภาพอุทยานนี้ พวกเขาจะพบกับภาพที่มีต้นไม้ดอกสวยงามและสวนที่มีหญ้าเขียวตกตะกอนอย่างละเอียดขึ้น นอกจากนี้ ยังมีเก้าอี้และกิ้งกุ้งที่หลอกหลังต้นไม้ดอกเล็กๆ ให้เด็กเห็น

1. Flower: ให้เด็กชมต้นไม้ดอกสวยงามและบอกว่าคำศัพท์นี้หมายถึง “ดอกไม้”
2. Garden: ให้เด็กชมสวนที่มีหญ้าเขียวและบอกว่าคำศัพท์นี้หมายถึง “สวน”
3. Bench: ให้เด็กชมเก้าอี้บนเนินสูงของสวนและบอกว่าคำศัพท์นี้หมายถึง “เก้าอี้”
4. Squirrel: ให้เด็กชมกิ้งกุ้งที่หลอกหลังต้นไม้ดอกและบอกว่าคำศัพท์นี้หมายถึง “กิ้งกุ้ง”

ให้เด็กพยายามหาคำศัพท์ทั้งหมดที่ภาพมี และหากพวกเขาทำออกคำศัพท์ถูกต้อง ให้ยกย่องและให้รางวัลเล็กๆ ที่สวยงาม เช่นสติ๊กเป็นหนึ่งเส้น หรือสิ่งที่พวกเขาชื่นชอบ โดยแนะนำให้เด็กปลากสติ๊กหรือเลือกสิ่งที่พวกเขาชื่นชอบ และประกาศผู้ชนะและปลากรางวัลให้เด็กที่ทำได้ดีที่สุด โดยแนะนำให้เด็กค่อยค่อยแต่ยิงคำศัพท์ทั้งหมด และอบใจเด็กเมื่อพวกเขาทำออกคำศัพท์ถูกต้อง

ให้เด็กอ่านคำศัพท์และหน่วยนับ

พ 3:ภาภาพฝายและบ้าน- คำศัพท์: house, window, door, cat

หลังจากที่เด็กชมภาพฝายและบ้าน ขอเรียกให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่ภาพมี และหน่วยนับตามลำดับ:

1. house: บ้าน
2. window: หน้าต่าง
3. door: ประตู
4. cat: แมว

เพื่อให้เด็กทำความเข้าใจดียิ่งขึ้น คุณสามารถให้เด็กคาดคิดว่าภาพนี้แสดงอะไร และให้คำชี้แจงเพิ่มเติมถ้าจำเป็น:

• house: นี่คือบ้านของคน บ้านมีหลังคา หน้าต่าง และประตู
• window: หน้าต่างเป็นที่ที่คนสามารถเห็นออกไปเมื่ออยู่ในบ้าน
• door: ประตูเป็นที่ที่คนเข้าและออกจากบ้าน
• cat: แมวเป็นสัตว์เลี้ยงที่อาศัยอยู่ในบ้าน

หลังจากที่เด็กอ่านคำศัพท์และหน่วยนับทั้งหมด คุณสามารถให้เด็กพยายามจำและวาดภาพตามภาพในภาพกราฟิก โดยให้เด็กวาดหลังคา หน้าต่าง ประตู และแมวขึ้นมาตามลำดับที่เขาได้อ่านได้ทั้งหมด

ตั้งแต่การหาคำศัพท์แรกที่ถูกต้องเป็นต้นไป แต้มจะทำเพิ่มขึ้น

สำหรับภาพที่สี่ ซึ่งเป็นภาพของชายแคบ (street scene) พวกเราจะมีคำศัพท์ดังนี้:

1. car – รถ
2. street – ถนน
3. bike – จักรยาน
4. bus – รถโดยสาร

ให้เด็กพยายามหาคำศัพท์ทั้งหมดที่ภาพมี และอ่านคำศัพท์และหน่วยนับของมัน:

• ซึ่งก็คือ “car” หรือ “รถ”
• และ “street” หรือ “ถนน”
• หรือ “bike” หรือ “จักรยาน”
• และ “bus” หรือ “รถโดยสาร”

ตั้งแต่การหาคำศัพท์แรกที่ถูกต้องเป็นต้นไป แต้มจะทำเพิ่มขึ้น และเด็กจะรู้ว่าการหาคำศัพท์ที่ถูกต้องเป็นสิ่งที่สำคัญและมีตัวแทนด้วยแต้มที่เพิ่มขึ้นเรื่อยๆ ในแต่ละครั้งที่เขาหาคำศัพท์ได้ถูกต้องอีกครั้งเพิ่มหนึ่ง ซึ่งจะทำให้เด็กมีความยินยอมต่อการเรียนเรื่องภาษาอังกฤษและมีแรงกระตุ้นในการเรียนเพิ่มเติมอีกด้วยความสนุกสนานของเกมนี้ จากนั้นเด็กจะมีโอกาสได้เรียนรู้คำศัพท์และหน่วยนับของคำศัพท์ดังกล่าว ที่เป็นส่วนของภาษาอังกฤษที่เด็กต้องรู้และใช้งานในทุกวันต่อไป ซึ่งจะช่วยให้เด็กมีความสามารถในการสื่อสารที่เป็นภาษาอังกฤษอย่างมีประสิทธิภาพและมีความสนุกสนานด้วยความเป็นมืออาชีพของเกมนี้ ซึ่งเป็นเครื่องมือที่ช่วยให้เด็กมีความสนุกสนานในการเรียนภาษาอังกฤษ และมีโอกาสที่จะได้รับการสนับสนุนและการตอบสนองที่ดีจากเพื่อนร่วมเล่นและครอบครัวของเขา ซึ่งทำให้เด็กมีความมั่นใจและมีแรงกระตุ้นใ

ไม่ให้ใช้วายเรียกคำศัพท์

สำหรับหน่วยนับแรกที่เด็กหาขึ้นที่ถูกต้อง แต้มจะทำเพิ่มขึ้น แล้วเริ่มต้นกับคำศัพท์แรก คือ “house” ซึ่งหมายถึงบ้าน หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์นี้ขึ้นไป ให้เด็กอ่านคศัพทำ์และหน่วยนับอีกครั้ง ซึ่งคือ “house” และ “one” ซึ่งหมายถึงบ้านหนึ่ง แล้วให้เด็กหาคำศัพท์ที่ต่อมา คือ “window” ซึ่งหมายถึงหน้าต่าง แล้วเด็กจะอ่าน “window” และ “one” อีกครั้ง แล้วหาคำศัพท์ต่อไป คือ “door” ซึ่งหมายถึงประตู แล้วเด็กจะอ่าน “door” และ “one” อีกครั้ง ซึ่งหมายถึงประตูหนึ่ง แล้วเด็กจะหาคำศัพท์สุดท้าย คือ “cat” ซึ่งหมายถึงแมว แล้วเด็กจะอ่าน “cat” และ “one” อีกครั้ง ซึ่งหมายถึงแมวหนึ่ง แล้วเด็กจะทำออกคำศัพท์ทั้งหมดแล้วเรียกว่า “house, window, door, cat” แล้วแต้มจะทำเพิ่มขึ้นเรื่อยมา แล้วเริ่มต้นกับหน้าแรกอีกครั้ง กับภาพแบบต่อไป โดยให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในแบบภาพต่อไป แล้วเรียกคำศัพท์ทั้งหมดแล้วแต้มจะทำเพิ่มขึ้นอีกครั้ง แล้วเริ่มต้นกับหน้าต่อไปอีกครั้ง โดยให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในแบบภาพต่อไป แล้วเรียกคำศัพท์ทั้งหมดแล้วแต้มจะทำเพิ่มขึ้นอีกครั้ง แล้วเริ่มต้นกับหน้าต่อไปอีกครั้ง โดยให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในแบบภาพต่อไป แล้วเรียกคำศัพท์ทั้งหมดแล้วแต้มจะทำเพิ่มขึ้นอีกครั้ง แล้วเริ่มต้น

อ่านคำศัพท์ก่อนหน้าที่จะทิ้งคำศัพท์

สำหรับเด็กที่อายุ 4-5 ปี แบบฝึกหัดการเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษที่มีเสียงสุดแสนน่ารัก ดังนี้:

1. A: วาดจุดที่มีความสูงตรงกันข้ามกัน
2. B: วาดจุดที่มีความสูงตรงกันข้ามกันและเลื่อนขึ้น
3. C: วาดจุดที่มีความสูงตรงกันข้ามกันและเลื่อนขึ้น แล้วเลื่อนข้าง
4. D: วาดจุดที่มีความสูงตรงกันข้ามกันและเลื่อนขึ้น แล้วเลื่อนข้างแล้วลง
5. E: วาดจุดที่มีความสูงตรงกันข้ามกันและเลื่อนขึ้น แล้วเลื่อนข้างแล้วลง แล้วเลื่อนขึ้นอีกครั้ง
6. F: วาดจุดที่มีความสูงตรงกันข้ามกันและเลื่อนขึ้น แล้วเลื่อนข้างแล้วลง แล้วเลื่อนขึ้นอีกครั้ง แล้วเลื่อนข้างอีกครั้ง
7. G: วาดจุดที่มีความสูงตรงกันข้ามกันและเลื่อนขึ้น แล้วเลื่อนข้างแล้วลง แล้วเลื่อนขึ้นอีกครั้ง แล้วเลื่อนข้างอีกครั้ง แล้วเลื่อนขึ้นอีกครั้ง
8. H: วาดจุดที่มีความสูงตรงกันข้ามกันและเลื่อนขึ้น แล้วเลื่อนข้างแล้วลง แล้วเลื่อนขึ้นอีกครั้ง แล้วเลื่อนข้างอีกครั้ง แล้วเลื่อนขึ้นอีกครั้ง แล้วเลื่อนข้างอีกครั้ง
9. I: วาดจุดที่มีความสูงตรงกันข้ามกันและเลื่อนขึ้น แล้วเลื่อนข้างแล้วลง แล้วเลื่อนขึ้นอีกครั้ง แล้วเลื่อนข้างอีกครั้ง แล้วเลื่อนขึ้นอีกครั้ง แล้วเลื่อนข้างอีกครั้ง แล้วเลื่อนขึ้นอีกครั้ง
10. J: วาดจุดที่มีความสูงตรงกันข้ามกันและเลื่อนขึ้น แล้วเลื่อนข้างแล้วล

ให้แนะนำเด็กให้ค่อยค่อยแต่ยิงคำศัพท์ทั้งหมด

1. ให้แนะนำเด็กให้ค่อยค่อยแต่ยิงคำศัพท์ทั้งหมด โดยอ่านคำศัพท์ก่อนหน้าที่จะทิ้งคำศัพท์ และเล่าออกเสียงเพื่อให้เด็กฟังและจำได้ง่าย ตัวอย่างเช่น:

• ภาพ 1: ภาพป่า – คำศัพท์: tree, grass, sun, river

• อ่าน: “tree, grass, sun, river”

• ยิงคำศัพท์: “tree, grass, sun, river”

• ภาพ 2: ภาพอุทยาน – คำศัพท์: flower, garden, bench, squirrel

• อ่าน: “flower, garden, bench, squirrel”

• ยิงคำศัพท์: “flower, garden, bench, squirrel”

• ภาพ 3: ภาพฝายและบ้าน – คำศัพท์: house, window, door, cat

• อ่าน: “house, window, door, cat”

• ยิงคำศัพท์: “house, window, door, cat”

• ภาพ 4: ภาพชายแคบ – คำศัพท์: car, street, bike, bus

• อ่าน: “car, street, bike, bus”

• ยิงคำศัพท์: “car, street, bike, bus”

ให้เด็กทำตามขั้นต่อขั้น โดยอ่านและยิงคำศัพท์ทั้งหมดที่มีในภาพแต่ละภาพ แล้วบอกคะแนนแต้มเพื่อเป็นเล่นตอบคำถาม หรือให้เด็กแข่งขันกันเพื่อทำได้มากที่สุด นี่จะช่วยเด็กในการจำคำศัพท์และเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษเพิ่มขึ้นด้วยกันเลยครับ!

อบใจเด็กเมื่อพวกเขาทำออกคำศัพท์ถูกต้อง

สวัสดีครับ! ในการเล่นเกมนี้ เราจะมีภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ และเราต้องให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยตัวเอง แล้วอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ให้ถูกต้อง และหน่วยนับเพื่อเพิ่มคะแนน ดูแลให้เด็กค่อยค่อยแต่ยิงคำศัพท์ทั้งหมดเพื่อได้คะแนนมากที่สุดครับ

เมื่อเด็กหาคำศัพท์ได้ ให้เกลี่ยกันว่า “Good job!” และอ่านคำศัพท์ที่เด็กหาได้ ทำให้เด็กรู้ว่าพวกเขาทำถูกต้อง แล้วหน่วยนับคะแนนเพื่อเพิ่มขึ้น และอธิบายว่าเด็กที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะครับ

ตัวอย่างของการเล่นเกมนี้คือ:

1. ภาพ 1: ภาพป่า – คำศัพท์: tree, grass, sun, river

• เด็กค้นหาคำศัพท์แล้วอ่าน “tree” แล้วหน่วยนับคะแนน
• เด็กอ่าน “grass” แล้วหน่วยนับคะแนน
• เด็กอ่าน “sun” แล้วหน่วยนับคะแนน
• เด็กอ่าน “river” แล้วหน่วยนับคะแนน

1. ภาพ 2: ภาพอุทยาน – คำศัพท์: flower, garden, bench, squirrel

• เด็กค้นหาคำศัพท์แล้วอ่าน “flower” แล้วหน่วยนับคะแนน
• เด็กอ่าน “garden” แล้วหน่วยนับคะแนน
• เด็กอ่าน “bench” แล้วหน่วยนับคะแนน
• เด็กอ่าน “squirrel” แล้วหน่วยนับคะแนน

1. ภาพ 3: ภาพฝายและบ้าน – คำศัพท์: house, window, door, cat

• เด็กค้นหาคำศัพท์แล้วอ่าน “house” แล้วหน่วยนับคะแนน
• เด็กอ่าน “window” แล้วหน่วยนับคะแนน
• เด็กอ่าน “door” แล้วหน่วยนับคะแนน
• เด็กอ่าน “cat” แล้วหน่วยนับคะแนน

1. ภาพ 4: ภาพชายแคบ – คำศัพท์: car, street, bike, bus

• เด็กค้นห

ผู้ที่หาคำศัพท์ทั้งหมดได้ด้วยคราวแรกจะเป็นผู้ชนะ

ผู้ที่หาคำศัพท์ทั้งหมดได้ด้วยคราวแรกจะเป็นผู้ชนะ และด้วยนั้น พวกเขาจะได้รับรางวัลสวยงามหรือสิ่งที่พวกเขาชื่นชอบ ทั้งนี้จะเป็นการเปรียบเทียบที่น่ายนอยกับเพื่อนๆ และสร้างความยอมรับในกลุ่มเด็ก การเรียกชื่อผู้ชนะและมอบรางวัลจะทำให้เด็กมีความตื่นเต้นและมีขวังใจในการเล่นเกมเป็นต้นของการเรียนการเรียกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม นี่ไม่แค่เกมเล็กน้อยแต่ยังเป็นโอกาสที่เด็กจะได้ฝึกฝันและเรียนรู้ในระดับที่สูงขึ้นด้วยเอง ซึ่งเป็นสิ่งที่ทุกคนของเราต้องการให้เด็กมีโอกาสที่ดีที่สุดเสมอ และนี่ก็คือทางเดียวที่เราสามารถทำได้เพื่อช่วยเด็กในการเรียนรู้ที่สมบูรณ์และสมฤทธิ์ ผู้ที่ได้รับรางวัลจะมีโอกาสที่จะแสดงความสามัคคาและประมานในกลุ่มเพื่อนๆ ซึ่งจะเป็นประโยชน์อย่างมากต่อการเรียนรู้ของเด็กทั้งหลาย นี่เป็นการที่เราสามารถให้เด็กได้รับประโยชน์ทางการเรียนรู้และทางการสัมพันธ์กันโดยมีความยอมรับและการประมานในกลุ่มเพื่อนๆ ซึ่งเป็นสิ่งที่ทุกคนของเราต้องการให้เด็กมี และนี่ก็คือทางเดียวที่เราสามารถทำได้เพื่อช่วยเด็กในการเรียนรู้ที่สมบูรณ์และสมฤทธิ์ ผู้ที่ได้รับรางวัลจะมีโอกาสที่จะแสดงความสามัคคาและประมานในกลุ่มเพื่อนๆ ซึ่งจะเป็นประโยชน์อย่างมากต่อการเรียนรู้ของเด็กทั้งหลาย นี่เป็นการที่เราสามารถทำได้เพื่อช่วยเด็ก

ผู้ที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

สร้างเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม นี่เป็นเกมที่เด็กสามารถเล่นได้ง่ายๆ และช่วยพัฒนาทักษะการอ่านและการทรงคำศัพท์ของพวกเขา ดังนี้คือรายละเอียดของเกมนี้：

1. จุดเริ่มต้น:

• ให้เด็กดูภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ด้วยสีของสิ่งแวดล้อม ตัวอย่างเช่น ภาพป่า, ภาพห้องที่เปิด, หรือ ภาพหน้าที่เปิดของบ้าน

1. กติกาเกม:

• ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
• ให้เด็กอ่านคำศัพท์และหน่วยนับ
• ให้เด็กแยกเลขศัพท์ออกมาจากคำศัพท์ที่อ่านได้
• ให้เด็กจำแนกคำศัพท์และหน่วยนับ
• ให้เด็กทำแบบฝึกหัดการเขียนภาษาอังกฤษโดยใช้จุดและเส้นง่ายๆ

1. วิธีการเล่น:

• ให้เด็กเลือกภาพแรกที่เขาต้องการหาคำศัพท์
• ให้เด็กเรียกคำศัพท์แรกที่ซ่อนอยู่ในภาพ
• ให้เด็กแยกเลขศัพท์ออกมาจากคำศัพท์ที่อ่านได้
• ให้เด็กจำแนกคำศัพท์และหน่วยนับ
• ให้เด็กเขียนคำศัพท์และหน่วยนับ
• ให้เด็กยืนยันว่าคำศัพท์ที่เขาเขียนออกได้ถูกต้องหรือไม่
• ให้เด็กหาคำศัพท์ต่อไปจนกว่าจะหาคำศัพท์ทั้งหมดที่ซ่อนอยู่ในภาพ

1. การตัดสินผู้ชนะ:

• ผู้ที่หาคำศัพท์ทั้งหมดได้ด้วยคราวแรกจะเป็นผู้ชนะ
• ผู้ที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
• ให้รางวัลให้เด็กที่ทำได้ดีที่สุดที่สุด

1. การทิ้งรางวัล:

• ใ

ให้รางวัลให้เด็กที่ทำได้ดีที่สุด

สำหรับเด็กที่ทำได้ดีที่สุด พวกเขาจะได้รับรางวัลที่สวยงามและยิ้มยิ้มจากเรา! หากเด็กพวกเขาหาคำศัพท์ทั้งหมดที่ภาพมีแล้ว พวกเขาจะเป็นผู้ชนะของเกมนี้ และเราจะเลือกสิ่งที่พวกเขาชื่นชอบมาให้เขาเป็นรางวัล ไม่ว่าจะเป็นสติ๊กเป็นหนึ่งเส้น หรือสิ่งที่พวกเขาพิเศษชื่นชอบ พวกเขาจะรู้สึกดีที่สุดเมื่อได้รับรางวัลของพวกเขา และเราก็ยิ้มยิ้มเพื่อดูพวกเขาเรียนรู้และเล่นเกมอย่างสนุกสนาน จบเรื่องนี้ เราขอขอบคุณเด็กที่เข้าใจและเล่นเกมอย่างดี และขอแนะนำให้เด็กคนอื่นๆ ก็เล่นเกมนี้ด้วยเช่นกัน!

ให้รางวัลเล็กๆ ที่สวยงาม เช่นสติ๊กเป็นหนึ่งเส้น

ห้รางว1. ใัลเล็กๆ ที่สวยงาม เช่นสติ๊กเป็นหนึ่งเส้น แก่เด็กที่ทำได้ดีที่สุด โดยอาจเป็นสติ๊กเป็นหนึ่งเส้นหรือสติ๊กทางเล็กๆ ที่มีสีและตัวอักษรที่มีความหมาย ซึ่งสามารถใช้เป็นสื่อสัมภาษณ์หรือสำหรับเล่นเกมต่างๆ นอกจากนี้ อาจยังได้รับรางวัลอื่นๆ เช่นหนังสือเล็กๆ ที่มีตัวอักษรภาษาอังกฤษหรือสติ๊กแปรมาด ซึ่งสามารถใช้เป็นสื่อสัมภาษณ์หรือสำหรับเล่นเกมเรียกเล่นในภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน

1. ให้เงื่อนไขว่าเด็กต้องทำงานด้วยตนเองและไม่ควรได้รับความช่วยเหลือจากผู้บุตรหรือคนอื่น โดยการทำงานด้วยตนเองนี้จะช่วยเพิ่มความสนใจและความมั่นใจในการเรียนภาษาของเด็ก

2. ให้เวลาเพียงพอเพื่อให้เด็กมีโอกาสที่จะค้นหาคำศัพท์ทั้งหมดที่ซ่อนอยู่ในภาพ โดยอาจจำกัดเวลาเป็นช่วงเวลาที่เหมาะสมเพื่อให้เด็กมีโอกาสที่จะทำงานด้วยตนเองและไม่จะมีความเครียด

3. ให้รางวัลเมื่อเด็กทำงานได้ดีที่สุด โดยอาจจัดการแข่งขันเล็กๆ หรือให้รางวัลที่เหมาะสมต่ออายุของเด็ก เช่นสติ๊กเป็นหนึ่งเส้นหรือสติ๊กทางเล็กๆ ที่มีสีและตัวอักษรที่มีความหมาย

4. ให้คำชมและเผยแพร่ผลงานของเด็ก โดยอาจจัดงานแสดงผลงานหรือให้เด็กมีโอกาสที่จะแสดงผลงานของตนเองให้กับเพื่อนๆ นี้จะช่วยเพิ่มความมั่นใจและความสนใจในการเรียน

ให้เด็กปลากสติ๊กหรือเลือกสิ่งที่พวกเขาชื่นชอบ

หน้าที่ 1: ร้านขายของเล่น

เด็ก: “มากกับเฉลิม! วายไปที่ร้านขายของเล่นได้เลย!”

เจ้าหน้าที่: “อย่ามีอาการ! วายชมว่ามีอะไรที่สวยงามที่ไหน?”

เด็ก: “มีหมายเล่นที่สวยงามเลย! มีเครื่องเล่นกล่องและเตาปิ้งด้วย!”

เจ้าหน้าที่: “ให้มาเลือกสิ่งที่เฉลิมชอบได้เลย!”

หน้าที่ 2: หมายเล่น

เด็ก: “วายชอบมากกับหมายเล่นนี้! มีสีสวยมาก!”

เจ้าหน้าที่: “อย่ามีอาการ! มีหมายเล่นที่มีเสียงด้วยเลย!”

เด็ก: “เฉลิมชอบ! วายจะซื้อมันไป!”

หน้าที่ 3: เตาปิ้ง

เด็ก: “วายชอบเตาปิ้งนี้! มีลวดลายสวยมาก!”

เจ้าหน้าที่: “อย่ามีอาการ! มีเตาปิ้งที่สามารถทำอาหารได้เลย!”

เด็ก: “เฉลิมชอบ! วายจะซื้อมันไป!”

หน้าที่ 4: รับสินค้า

เจ้าหน้าที่: “ขอบคุณที่มาซื้อของ! วายจะแจกสินค้าแล้ว.”

เด็ก: “ขอบคุณ! วายก็พอใจมาก!”

หน้าที่ 5: กลับบ้าน

เด็ก: “วายก็พอใจมากที่ได้ซื้อของสวย! วายจะเล่นมากกับเรื่องราวนี้!”

เจ้าหน้าที่: “มีอะไรที่สวยที่ไหนที่เฉลิมชอบ! ขอบคุณที่มาซื้อของที่ร้านของเด็ก!”

นี่เป็นเรื่องราวที่สนุกสำหรับเด็กที่ชอบซื้อของและมีโอกาสที่จะเล่นกับเรื่องราวของตนเอง ในที่สุดเด็กจะได้รับรางวัลเล็กๆ ที่สวยงามเพื่อเสริมความยินยอม!

ประกาศผู้ชนะและปลากรางวัลให้เด็กที่ทำได้ดีที่สุด

สุดท้ายแล้ว พวกเราจะประกาศผู้ชนะและปลากรางวัลให้กับเด็กที่ทำได้ดีที่สุด! คุณเห็นว่าเด็กที่หาคำศัพท์ทั้งหมดได้ด้วยคราวแรกนั้นเป็นเด็กที่มีชื่อว่า [ชื่อเด็ก] ครับ หรือค่ะ และเด็กที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดนั้นเป็นเด็กที่มีชื่อว่า [ชื่อเด็ก] ครับ หรือค่ะ ทั้งคู่ที่ทำได้ดีที่สุดนี้จะได้รับรางวัลเล็กๆ ที่สวยงาม เช่นสติ๊กเป็นหนึ่งเส้น หรือสิ่งที่พวกเขาชื่นชอบ นี้เป็นการเปรียบเทียบของความพยายามและความสำเร็จของพวกเขา และเรายินยอมว่าความสำเร็จนี้เป็นสิ่งที่ทางกลุ่มชื่นชอบมาก พวกเราขอขอบคุณทุกคนที่เข้าร่วมเกมนี้ และขอขอบคุณทุกคนที่ช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้มากขึ้น ขอแนะนำให้เด็กๆ สัมภาษณ์และทบทวนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ เพื่อเพิ่มความเข้มข้นในความเข้าใจของพวกเขาต่อภาษาอังกฤษ อีกครั้งขอบคุณครับ!