เมื่อเด็กเริ่มมีความสนใจในโลกที่รอบๆ ของตน มันก็เป็นเวลาที่เหมาะสมที่จะเริ่มเรียนภาษาอังกฤษ ภาษาที่เป็นหลักประกอบของโลกสมัยใหม่นี้ และเป็นหนึ่งในที่สำคัญที่จะช่วยเด็กในการเข้าสู่โลกสากลและมีส่วนร่วมในการคมนาคมกับผู้คนทั่วโลก ดังนั้น การสร้างเนื้อหาเรียนรู้ที่ดูดดความสนใจและมีส่วนร่วมกันกับเด็กเป็นสิ่งที่สำคัญสำหรับการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กอายุ 4-5 ปี โดยมีการนำเอาเรื่องราวที่ดูดดความสนใจและเกี่ยวข้องกับประสบการณ์ที่เด็กเรียบร้อยตระหนักเห็นในวันต่อวัน ทั้งหมดเพื่อช่วยเด็กในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างสะดวกและสนุกสนาน
ภาพแรก
เรื่องเล่าเกี่ยวกับการไปที่สวนสาธารณะในภาษาอังกฤษ
Once upon a time, there was a little boy named Timmy. Timmy loved going to the park with his family. One sunny morning, Timmy and his parents decided to visit the local community park.
As they entered the park, Timmy’s eyes widened with excitement. There were so many things to see and do! They first went to the playground, where Timmy climbed the slides, swung on the swing, and played with the other children.
After playing, they walked to the pond where ducks were swimming. Timmy and his parents fed the ducks some bread and watched them quack and swim around. Timmy learned that ducks have webbed feet to help them move in the water.
Next, they visited the petting zoo, where Timmy petted a gentle goat, a fluffy rabbit, and a cute turtle. He learned that animals need care and attention to stay healthy.
Feeling hungry, they went to the park’s snack bar. Timmy ordered a hot dog and a juice, and they sat at a picnic table to enjoy their meal. While eating, they watched a group of birds flying overhead.
Timmy’s parents showed him the different trees and flowers in the park, teaching him their names in English. Timmy was amazed by the beauty of nature and the colors of the flowers.
As the day came to an end, Timmy and his family played a game of catch with a ball. They laughed and had a great time together.
Finally, it was time to leave the park. Timmy promised to come back soon to explore more of the park’s wonders. That night, he fell asleep with a smile on his face, dreaming of all the adventures he would have in the park.
And so, Timmy’s day at the park was filled with fun, learning, and family time.
ภาพที่ 2
ภาพ: สวนสัตว์
เรากำลังอยู่ในสวนสัตว์! นี่เป็นสถานที่ที่มีหลายๆ สัตว์ที่เราจะได้พบกันตรงนี้เลย. มากับฉันเลยว่าเราจะพบกับสัตว์อะไรครับ?
- ฝาย:
- คำศัพท์: lion, tiger, giraffe, zebra
- แก้ว:
- คำศัพท์: elephant, panda, monkey, crocodile
- หมอก:
- คำศัพท์: bear, deer, wolf, bird
ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพและเขียนคำศัพท์ทั้งหมดลงบนกระดาษหรือเอกสารแบบฝึก. อาจจะมีการตัดสินและเก็บคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาได้เพื่อเพิ่มความสนุกสนานในการเล่นเกมนี้!
ภาพที่ 3
สามารถมองเห็นภาพที่สามของเกมนี้ ซึ่งเป็นภาพของห้องนอนที่เต็มไปด้วยสิ่งของที่เล็กๆ และที่สะดวกสบายสำหรับเด็กเล็ก ๆ อย่างไร? ดูเลือกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพด้วยตัวอักษรอังกฤษ และจากนั้นเขียนคำศัพท์ที่หาได้ลงบนกระดาษหรือเอกสารแบบฝึก ตามนี้:
- ภาพ: ห้องนอนเด็ก
- คำศัพท์ซ่อน: bed, pillow, lamp, window, toy, book
- ภาพ: หลังเตียง
- คำศัพท์ซ่อ: shelf, mirror, clock, picture
- ภาพ: โต๊ะหลังเตียง
- คำศัพท์ซ่อ: toy, puzzle, game, cup, plate
- ภาพ: หน้าต่างห้อง
- คำศัพท์ซ่อ: curtain, window, star, moon
- ภาพ: โต๊ะหลังเตียง
- คำศัพท์ซ่อ: clock, mirror, book, pen
- ภาพ: หลังเตียง
- คำศัพท์ซ่อ: shelf, toy, book, puzzle
เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพแต่ละภาพและเขียนคำศัพท์ที่หาได้ลงบนกระดาษ หลังจากที่หาคำศัพท์ทั้งหมดเสร็จแล้ว อาจจะมีการตัดสินและเก็บคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาได้ ซึ่งช่วยให้เด็กมีความสนใจและสนุกในขณะที่เรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่เหมาะสมกับวัยของพวกเขา โดยใช้ภาพที่ทำให้เด็กมักตระหนักเห็นในวันต่อวันเป็นตัวช่วยเหลือและบรรงค์ใจให้เด็กเรียนรู้ตลอด 24 ชั่วโมง ทั้งวัน!
หน้าต้นเกม**: แสดงภาพแรกและให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพด้วยตัวอักษรอังกฤษ
- หน้าต้นเกม:
- ภาพ: ฝายที่อยู่ในสวนสัตว์
- คำศัพท์ซ่อ: bird, park, tree, grass
- คำสอบ: “What is this?” กับเลือกคำตอบ “bird”
- คำอธิบาย: “This is a bird. It is in the park with trees and grass.”
- หน้าต่อเนื่อง:
- ภาพ: แก้วในทะเล
- คำศัพท์ซ่อ: fish, water, rock, sun
- คำสอบ: “What is this?” กับเลือกคำตอบ “fish”
- คำอธิบาย: “This is a fish. It lives in the water with rocks and the sun.”
- หน้าต่อเนื่อง:
- ภาพ: หมอกบนภูเขา
- คำศัพท์ซ่อ: cloud, sky, mountain, wind
- คำสอบ: “What is this?” กับเลือกคำตอบ “cloud”
- คำอธิบาย: “This is a cloud. It is in the sky over the mountain and wind.”
หน้าต่อเนื่อง**: ภาพต่อไปและคำศัพท์ซ่อจะเปลี่ยนตามภาพแต่ละตัว
หน้าต่อเนื่อง:
- ภาพที่ 4:
- ภาพ: ฝาย
- คำศัพท์ซ่อ: bird, nest, feather, wing
- ภาพที่ 5:
- ภาพ: หนุ่มน้ำ
- คำศัพท์ซ่อ: fish, tail, fin, water
- ภาพที่ 6:
- ภาพ: หมอก
- คำศัพท์ซ่อ: cloud, rain, umbrella, storm
- ภาพที่ 7:
- ภาพ: ฝาย
- คำศัพท์ซ่อ: tree, leaf, branch, bark
- ภาพที่ 8:
- ภาพ: หนุ่มน้ำ
- คำศัพท์ซ่อ: dolphin, flipper, tail, ocean
- ภาพที่ 9:
- ภาพ: หมอก
- คำศัพท์ซ่อ: snow, ski, sled, winter
- ภาพที่ 10:
- ภาพ: ฝาย
- คำศัพท์ซ่อ: sun, star, moon, night
- ภาพที่ 11:
- ภาพ: หนุ่มน้ำ
- คำศัพท์ซ่อ: turtle, shell, flipper, beach
- ภาพที่ 12:
- ภาพ: หมอก
- คำศัพท์ซ่อ: bear, cave, honey, winter
- ภาพที่ 13:
- ภาพ: ฝาย
- คำศัพท์ซ่อ: ant, hill, leaf, earth
- ภาพที่ 14:
- ภาพ: หนุ่มน้ำ
- คำศัพท์ซ่อ: crocodile, jaw, tail, river
- ภาพที่ 15:
- ภาพ: หมอก
- คำศัพท์ซ่อ: owl, wing, eyes, forest
- ภาพที่ 16:
- ภาพ: ฝาย
- คำศัพท์ซ่อ: cat, whiskers, tail, home
- ภาพที่ 17:
- ภาพ: หนุ่มน้ำ
- คำศัพท์ซ่อ: shark, teeth, fin, sea
- ภาพที่ 18:
- ภาพ: หมอก
- คำศัพท์ซ่อ: bird, nest, feather, tree
- ภาพที่ 19:
- ภาพ: ฝาย
- คำศัพท์ซ่อ: dog, bone, tail, park
- ภาพที่ 20:
- ภาพ: หนุ่มน้ำ
- คำศัพท์ซ่อ: fish, school, swim, ocean
- ภาพที่ 21:
- ภาพ: หมอก
- คำศัพท์ซ่อ: cloud, rain, umbrella, storm
- ภาพที่ 22:
- ภาพ: ฝาย
- คำศัพท์ซ่อ: tree, leaf, branch, bark
- ภาพที่ 23
การติดตาม**: ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่หาได้ลงบนกระดาษหรือเอกสารแบบฝึก
- การติดตาม:เมื่อเด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพได้ทั้งหมด อาจจะมีกระบวนการติดตามที่เพื่อยืนยันว่าเด็กได้หาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว และเพื่อเพิ่มความสนใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของเด็ก。
- กระบวนการติดตาม 1: ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่หาได้ลงบนกระดาษหรือเอกสารแบบฝึกที่เปิดโชงอยู่บนโต้ป๊าดหรือโต้นแบบฝึกหลังจากที่เด็กหาคำศัพท์ได้ทั้งหมด.
- กระบวนการติดตาม 2: อาจจะมีการตรวจสอบคำศัพท์โดยครูหรือพี่น้องในกลุ่มเพื่อยืนยันว่าคำศัพท์ที่หาได้ถูกต้องหรือไม่.
- กระบวนการติดตาม 3: หลังจากที่เด็กได้เขียนคำศัพท์ทั้งหมดและเป็นที่ยืนยันว่าถูกต้อง อาจจะมีการเก็บคะแนนและให้รางวัลเล็กๆ เพื่อเล่นต่อไปและเพื่อเพิ่มความยอดเยอดในการเรียนรู้ของเด็ก.
ตัวอย่างกระบวนการติดตาม:- ภาพแรก: ฝาย- คำศัพท์ที่ซ่อน: bird, tree, flower, grass- ภาพที่ 2: แก้ว- คำศัพท์ที่ซ่อ: fish, water, rock, sun- ภาพที่ 3: หมอก- คำศัพท์ที่ซ่อ: cloud, sky, mountain, wind
เมื่อเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดได้ ให้เด็กเขียนคำศัพท์ลงบนกระดาษและเรียกคำศัพท์ออกเพื่อยืนยันว่าถูกต้องหรือไม่ หลังจากที่เรียกคำศัพท์แล้ว อาจจะมีการตรวจสอบโดยครูหรือพี่น้องและเก็บคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาได้ ซึ่งสามารถใช้เป็นแรงกระตุ้นให้เด็กมีความยอดเยอดในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยเรียลลิมิตเวด (real-time feedback) และเพื่
การตัดสิน**: หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดที่ซ่อนอยู่ในภาพแล้ว อาจจะมีการตัดสินและเก็บคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาได้
- การตัดสิน:
หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดที่ซ่อนอยู่ในภาพแล้ว มันคือเวลาสำหรับการตัดสินและเก็บคะแนนเพื่อดูว่าเด็กที่หาคำศัพท์ได้ดีที่สุด! ให้เด็กเขียนลงบนกระดาษหรือเอกสารแบบฝึกทั้งหมดของเขาที่เขาหาได้ และให้เขานำมาเสนอให้ครูหรือเพื่อนๆ ชมและตัดสินเพื่อเห็นใจว่าเขาหาคำศัพท์ได้เท่าไรและใช้เวลาไหนที่ดีที่สุด。
- เด็ก 1: แสดงบัตรที่มีคำศัพท์ที่เขาหาได้และเก็บคะแนน
- เด็ก 2: แสดงบัตรของเขาและเก็บคะแนน
- เด็ก 3: แสดงบัตรของเขาและเก็บคะแนน
ให้เด็กช่วยกันตัดสินเด็กที่หาคำศัพท์ได้ดีที่สุดและมีคะแนนสูงที่สุด และอาจจะมอบรางวัลเล็กๆ หรือเสียงปรบมือเพื่อให้เด็กรู้ว่าเขาทำได้ดีและมีความยินยอมต่อผลงานของเขาที่ดีเจ้าหน้าที่!
