เรียนภาษาอังกฤษเรียงลำดับที่ที่อยู่ที่อยู และเรียงลำดับที่had

เมื่อเราที่จะเรียนภาษาอังกฤษกับเด็ก การสร้างบทเรียนที่น่าสนและมีประโยชน์ด้วยกันเป็นสิ่งที่สำคัญอย่างยิ่ง ด้วยเหตุผลที่เรียงต่อไปนี้:

รายการคำศัพท์

1. Tree – ต้นไม้
2. River – แม่น้ำ
3. Mountain – ภูเขา
4. Ocean – ทะเล
5. Cloud – กลุ่มก้อนเมฆ
6. Sun – ดวงอาทิตย์
7. Star – ดวงดาว
8. Flower – ดอกไม้
9. Park – สวนสาธารณะ
10. House – บ้าน

ภาพที่มีคำศัพท์ซ่อน:– ภาพป่าและต้นไม้- ภาพแม่น้ำ- ภาพภูเขา- ภาพทะเล- ภาพกลุ่มก้อนเมฆ- ภาพดวงอาทิตย์- ภาพดวงดาว- ภาพดอกไม้- ภาพสวนสาธารณะ- ภาพบ้าน

แบบฝึกหัด:1. หาคำศัพท์ซ่อน:– ให้เด็กมองเห็นภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนั้น ตัวอย่างเช่น “Where is the tree?” หรือ “Can you find the river?” และนำคำศัพท์ที่หาขึ้นมาไปเก็บในตะกร้าหรือแผงของคำศัพท์เพื่อเก็บคำศัพท์ที่หาขึ้นมา。

1. การเรียกคำศัพท์:

• หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กนับคำศัพท์ที่หาขึ้นมาและบอกเล่าเสียงแบบออกเสียงต่อกันของคำศัพท์เหล่านั้น ตัวอย่างเช่น “Tree, river, mountain, ocean, cloud, sun, star, flower, park, house.”

1. การเลือกคำศัพท์:

• ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่พวกเขาชอบที่สุดและบอกเล่าเรื่องที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น ตัวอย่างเช่น “I like the tree because it gives us shade.”

1. การแข่งขัน:

• แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กและให้พวกเขาแข่งขันหาคำศัพท์ซ่อนที่รวมกันที่สุดในเวลาที่กำหนดกัน และให้คะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาขึ้นมา。

1. การแบ่งปัน:

• ให้เด็กแบ่งปันเรื่องที่พวกเขาทำขึ้นมากับกลุ่มเพื่อให้ความรู้และการเรียนรู้ของเพื่อนๆ ได้ดีขึ้

ภาพที่มีคำศัพท์ซ่อน

1. ภาพป่าและต้นไม้:

• ฝน
• แคร์
• หมาก
• ต้นไม้
• สัตว์
• ฝาย
• แจ้

1. ภาพแม่น้ำ:

• ปลา
• แม่น้ำ
• แก้ว
• คาบา
• น้ำ
• ปลาทะเล
• ปากแม่น้ำ

1. ภาพภูเขา:

• ภูเขา
• ลาดหลัง
• ฝั่ง
• ฝาย
• ต้นไม้
• ฝน
• หมอก

1. ภาพทะเล:

• ทะเล
• ลาดหลัง
• หมอก
• ปลา
• สมุน
• ดวงจันทร์
• ดวงอาทิตย์

1. ภาพกลุ่มก้อนเมฆ:

• เมฆ
• ฝน
• หมอก
• ดวงอาทิตย์
• ดวงจันทร์
• ฝาย
• ต้นไม้

1. ภาพดวงอาทิตย์:

• ดวงอาทิตย์
• ฝน
• ฝาย
• หมอก
• ดวงจันทร์
• หมอก
• ดวงอาทิตย์

1. ภาพดวงดาว:

• ดวงดาว
• ฝน
• หมอก
• ดวงอาทิตย์
• ดวงจันทร์
• ฝาย
• ดวงดาว

1. ภาพดอกไม้:

• ดอกไม้
• ฝน
• หมอก
• ดวงอาทิตย์
• ดวงจันทร์
• ฝาย
• ดอกไม้

1. ภาพสวนสาธารณะ:

• สวน
• สัตว์
• หมอก
• ฝาย
• ดอกไม้
• ปลา
• สวน

1. ภาพบ้าน:

• บ้าน
• ฝาย
• หมอก
• ดอกไม้
• ปลา
• หมอก
• บ้าน

ภาพเหล่านี้มีคำศัพท์ซ่อนในแต่ละภาพ โดยเป็นเงื่อนไขของเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเด็กเรียนรู้และฝึกฝนความรู้ในภาษาอังกฤษได้ดียิ่งและมีสนุกสนานอยู่ทุกที!

แบบฝึกหัด

แบบฝึกหัดการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

1. ภาพสวนสาธารณะ:

• ภาพที่มีต้นไม้, ดอกไม้, น้ำตาล, และเล่นสลาก
• ภาพสวนกลุ่มของเด็กที่เล่นและเล่นลูก

1. ภาพซ่อนคำศัพท์:

• Tree (ต้นไม้)
• Flower (ดอกไม้)
• Park (สวนสาธารณะ)
• Slide (น้ำตาล)
• Ball (ลูก)

1. แบบฝึกหัดการหาคำศัพท์:

• ให้เด็กมองเห็นภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนั้น
• ใช้ตะกร้าหรือแผงของคำศัพท์เพื่อเก็บคำศัพท์ที่หาขึ้นมา

1. การเรียนรู้และกิจกรรม:

• หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กออกเสียงแบบออกเสียงต่อกันของคำศัพท์เหล่านั้น
• ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชอบที่สุดและใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ไปใส่ในภาพของพวกเขา

1. การแข่งขัน:

• แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กและให้พวกเขาแข่งขันหาคำศัพท์ซ่อนที่รวมกันที่สุดในเวลาที่กำหนดกัน
• ให้เด็กแบ่งปันเรื่องที่พวกเขาทำขึ้นมากับกลุ่มเพื่อให้ความรู้และการเรียนรู้ของเพื่อนๆ ได้ดีขึ้น

1. การตั้งคะแนน:

• ให้คะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาขึ้นมา หรือตามความสำเร็จในการแข่งขันและการแบ่งปันเรื่องของเด็กเหล่านั้น

1. กิจกรรมสร้างความรู้:

• ให้เด็กเล่นเกม “สายทายคำศัพท์” โดยใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้แล้วเป็นตัวช่วย
• ให้เด็กตั้งเกม “สายทายสิ่งแวดล้อม” โดยใช้ภาพสิ่งแวดล้อมที่มีคำศ

หาคำศัพท์ซ่อน

เริ่มต้นด้วยภาพสวยงามของสวนสัตว์ ซึ่งมีต้นไม้ใหญ่ กล้วยหล่อน และสัตว์ที่เล่นงองกันอย่างมีสุขทางเดินทาง คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้มีหลายรายการ ทำการหาคำศัพท์ดังนี้:

1. Tree – ต้นไม้
2. River – แม่น้ำ
3. Monkey – แมวสาว
4. Elephant – ฝาก
5. Lion – ฝาทิง
6. Tiger – แมวไทย
7. Giraffe – จิ้วน
8. Penguin – หมากแขวน
9. Parrot – นกชมพู
10. Butterfly – ใบบั้ม

ให้เด็กมองเห็นภาพและค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ใช้ตะกร้าหรือแผงของคำศัพท์เพื่อเก็บคำศัพท์ที่หาขึ้นมา หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กนับคำศัพท์ที่หาขึ้นมาและบอกเล่าเสียงแบบออกเสียงต่อกันของคำศัพท์เหล่านั้น (ตัวอย่าง: “Tree, river, monkey, elephant…”)

อีกกิจกรรมหนึ่งคือให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่พวกเขาชอบที่สุดและบอกเล่าเรื่องที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น (ตัวอย่าง: “I like the tree because it gives us shade.”)

การแข่งขันและการแบ่งปันเรื่องของเด็กเป็นกิจกรรมที่ช่วยให้เด็กได้รับประสบการณ์ในการเรียนรู้และการสนุกสนานในเรื่องภาษาอังกฤษ ให้คะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาขึ้นมา หรือตามความสำเร็จในการแข่งขันและการแบ่งปันเรื่องของเด็กเหล่านั้น

ในที่สุด ให้เด็กวาดภาพของสวนสัตว์ที่พวกเขาชอบที่สุดและใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ไปใส่ในภาพของพวกเขา ด้วยวิธีนี้ เด็กจะได้มีโอกาสเรียนรู้และฝึกฝนความรู้ทางภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมโดยมีการ

นับคำศัพท์

เราจะสร้างแบบฝึกหัดการนับเลขภาษาอังกฤษผ่านการเล่นกับของเล่นดังนี้:

1. เลือกของเล่น:

• ให้เด็กเลือกของเล่นที่พวกเขาชื่นชอบ อาจเป็นตัวอย่างเช่นตัวอักษรอัลบัม, ตัวอักษรตัวย่อ, หรือแม้แต่สิ่งของที่มีลักษณะทางภายนอกที่เด็กสามารถจำได้ง่าย อย่างเช่นตัวอักษรตัวย่อเล็ก ๆ หรือตัวอักษรตัวใหญ่ 2 ตัว ต่อกันเป็นกลุ่ม.

1. วางของเล่น:

• ให้เด็กวางของเล่นที่เลือกไว้บนตารางหรือพื้นที่ที่เปิดเผยต่อเพื่อให้เขาสามารถเห็นและเรียกได้ง่าย.

1. นับเลข:

• อาจารย์หรือผู้สนับสนุนจะนับเลขและให้เด็กจับของเล่นที่เท่ากับเลขที่ถูกนับไป ตัวอย่างเช่น:
• “One! จับตัวอักษร ‘A’”
• “Two! จับตัวอักษร ‘B’”
• “Three! จับตัวอักษร ‘C’”
• และดังนั้นเป็นไปตลอดเมื่ออาจารย์หรือผู้สนับสนุนนับไปจนถึงเลขที่เปิดเผย

1. สร้างกลุ่มเลข:

• ให้เด็กจับของเล่นตัวอักษรที่เท่ากับเลขที่ถูกนับแล้วและวางของเล่นเหล่านั้นในกลุ่มเป็นแถวหรือกลุ่มที่เป็นไปตามลำดับเลขที่ถูกนับ

1. เล่นอีกครั้ง:

• หลังจากเด็กเข้าใจและเรียบร้อยกับการนับและวางของเล่นในกลุ่ม อาจารย์หรือผู้สนับสนุนก็สามารถให้เด็กลองเล่นอีกครั้งด้วยเลขที่มีขนาดใหญ่ขึ้นหรือด้วยกลุ่มของของเล่นที่มีหลากหลายขนาด

1. การประเมิน:

• หลังจากการเล่นเสร็จ อาจารย์หรือผู้สนับสนุนสามารถประเมินการเล่นของเด็กและให้คำ

การเลือกคำศัพท์

1. หาคำศัพท์ซ่อน:

• ให้เด็กมองเห็นภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนั้น ตัวอย่างเช่น:
• ภาพป่าและต้นไม้: tree, leaf, river
• ภาพแม่น้ำ: water, fish, boat
• ภาพภูเขา: mountain, rock, tree
• ภาพทะเล: ocean, wave, fish
• ภาพกลุ่มก้อนเมฆ: cloud, sky, sun
• ภาพดวงอาทิตย์: sun, light, day
• ภาพดวงดาว: star, night, moon
• ภาพดอกไม้: flower, garden, color
• ภาพสวนสาธารณะ: park, people, play
• ภาพบ้าน: house, family, pet

1. การเลือกคำศัพท์ที่ชอบ:

• ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่พวกเขาชอบที่สุดและบอกเล่าเรื่องที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ตัวอยนั้น ่าง:
• “I like the tree because it gives us shade on hot days.”
• “The ocean is beautiful with its blue waves and fish.”

1. การแข่งขัน:

• แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กและให้พวกเขาแข่งขันหาคำศัพท์ซ่อนที่รวมกันที่สุดในเวลาที่กำหนดกัน ให้เด็กเล่าเรื่องของคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมาและเปิดเผยคำศัพท์ที่เป็นที่สุดในแต่ละกลุ่ม。

1. การแบ่งปัน:

• ให้เด็กแบ่งปันเรื่องที่พวกเขาทำขึ้นมากับกลุ่มเพื่อให้ความรู้และการเรียนรู้ของเพื่อนๆ ได้ดีขึ้น ให้พวกเขาบอกเล่าเรื่องของคำศัพท์ที่พวกเขาชอบและทำอะไรกับคำศัพท์นั้นในชีวิตประจำวัน。

1. การตั้งคะแนน:

• ให้คะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาขึ้นมา หรือตามความสำเร็จในการแข่งขันและการแบ่งปันเรื่องของเด็กเหล่านั้น ให้คะแนนตามความสำเร็จและความสนใจของเพื่อนๆ ด้วยเสียงเรียงนามเล่าเรื่องของคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นม

การแข่งขัน

สร้างเกมการแข่งขันตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในภาษาอังกฤษ โดยใช้มาตรฐานแข่งขันที่น่าสนใจและเล็กๆ ที่เด็กจะสนุกสนาน

1. เลือกสิ่งแวดล้อม:

• ให้เด็กดูภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพเมือง, ภาพสวนสัตว์ หรือ ภาพห้องสมุด。

1. ตั้งคำถาม:

• ตั้งคำถามที่เกี่ยวข้องกับภาพที่เลือกไว้ ตัวอย่างเช่น:
• “What animal lives in the forest?”
• “What color is the sky?”
• “What is the name of this type of fish?”

1. การตอบคำถาม:

• ให้เด็กตอบคำถามด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น:
• “A bear lives in the forest.”
• “The sky is blue.”
• “The name of this type of fish is a shark.”

1. การประเมินและตั้งคะแนน:

• ให้คะแนนตามจำนวนคำถามที่ตอบถูก หรือตามความสำเร็จในการตอบคำถามที่เรียกไว้。
• ให้เด็กแบ่งปันเรื่องที่พวกเขาทำขึ้นมากับกลุ่มเพื่อให้ความรู้และการเรียนรู้ของเพื่อนๆ ได้ดีขึ้น。

1. การเลือกชั้นต่อไป:

• หลังจากการแข่งขันแรก ให้เด็กเลือกชั้นต่อไปที่พวกเขาต้องการจะแข่งขันเพื่อเพิ่มโอกาสเรียนรู้และฝึกฝนความรู้ทางภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม。

1. กิจกรรมสร้างความรู้:

• ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชอบที่สุดและใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ไปใส่ในภาพของพวกเขา。

ด้วยวิธีนี้ เด็กจะได้มีโอกาสเรียนรู้และฝึกฝนความรู้ทางภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมโดยมีการสนุกสนานและน่าสนใจอยู่ทุกที!

การแบ่งปัน

เมื่อเด็กเสร็จการเลือกคำศัพท์ซ่อนแล้ว ให้เริ่มเรื่องราวส่วนตัวของพวกเขาด้วยคำว่า “Well done!” แล้วขอให้เด็กบอกเล่าคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมาทั้งหมด โดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่อแบ่งปันเรื่องของพวกเขากับเพื่อนๆ และครอบครัวของพวกเขาด้วยวิธีที่ดังนี้:

1. บอกเล่าคำศัพท์:

• “I found the word ‘tree’ in the picture. Do you know what a tree is?”
• “I saw ‘ocean’ in the picture. Have you ever seen the ocean?”

1. สร้างเรื่อง:

• “One day, I found a tree in the park. It was very tall and green.”
• “I saw a beautiful ocean with blue water and many ships.”

1. แบ่งปันประสบการณ์:

• “I found the word ‘cat’ in the picture. I have a cat at home.”
• “I saw ‘dog’ in the picture. My friend has a dog.”

1. ประเมินผล:

• “Great job! You found a lot of words today. Let’s see how many words you can remember.”
• “You did a fantastic job sharing your stories. Keep up the good work!”

1. การแข่งขัน:

• “Let’s have a little competition. Who can remember the most words?”
• “Who can tell the best story using the words we found?”

1. กิจกรรมสร้างความรู้:

• “Let’s draw a picture using the words we found. We can color the tree green and the ocean blue.”
• “We can make a poster with the words and pictures. Let’s put them up in the classroom.”

ด้วยวิธีนี้ เด็กจะได้มีโอกาสแบ่งปันประสบการณ์ของพวกเขา ฝึกฝนความรู้และความสร้างสรรค์ และสร้างความสัมพันธ์กับเพื่อนๆ และครอบครัวของพวกเขาด้วยวิธีที่น่าสนใจและสนุกสนานอยู่ทุกที!

การตั้งคะแนน

1. การเลือกคำศัพท์:

• ให้เด็กมองเห็นภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนและเลือกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนั้น โดยใช้ตะกร้าหรือแผงของคำศัพท์เพื่อเก็บคำศัพท์ที่หาขึ้นมา。

1. การเรียงลำดับคำศัพท์:

• หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กเรียงลำดับคำศัพท์ตามลำดับที่พวกเขาหาขึ้นมา โดยอาศัยเสียงและอาจจะต้องใช้เลือกคำศัพท์ที่มีความหมายด้านคล้ายกันหรือเกี่ยวข้องกันเพื่อช่วยเรียงลำดับได้ง่ายขึ้น。

1. การประกายเสียง:

• ให้เด็กประกายเสียงแบบออกเสียงต่อกันของคำศัพท์ที่เรียงลำดับไว้ โดยใช้วิธีเรียนรู้ที่เหมาะสมกับอายุของเด็ก อาจจะเป็นการออกเสียงต่อกัน หรือการกล่าวเรียงลำดับของคำศัพท์ด้วยตัวอักษรแรกของแต่ละคำศัพท์。

1. การแบ่งปัน:

• ให้เด็กแบ่งปันเรื่องที่พวกเขาทำขึ้นมากับกลุ่มเพื่อให้ความรู้และการเรียนรู้ของเพื่อนๆ ได้ดีขึ้น โดยอาจจะมีการกล่าวเรียงลำดับของคำศัพท์และการออกเสียงของเพื่อเพิ่มความเข้าใจและความรู้แบบปฏิบัติการของคำศัพท์เหล่านั้น。

1. การตั้งคะแนน:

• ให้คะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาขึ้นมาและจำนวนคำศัพท์ที่เรียงลำดับได้ถูกต้อง โดยอาจจะมีการจัดอันดับกลุ่มหรือเด็กที่ทำได้ดีที่สุด และอาจจะมีรางวัลเล็กๆ เพื่อเพิ่มความสนใจและความยอมรับของเด็กต่อการเรียนรู้แบบนี้。

1. การปรับปรุง:

• หลังจากการตั้งคะแนน ให

กิจกรรมสร้างความรู้

รับกิจสำหกรรมสร้างความรู้ มีหลายวิธีที่เด็กสามารถทำเพื่อเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้ดีที่สุด ดังนี้:

1. การเล่นเกมการจับคู่:

• ให้เด็กจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพที่เป็นตัวแทนของคำศัพท์นั้น ตัวอย่างเช่น:
• ภาพของแมวกับคำศัพท์ “cat”
• ภาพของหมากับคำศัพท์ “dog”
• ภาพของหนึ่งต้นไม้กับคำศัพท์ “tree”

1. การสร้างภาพภาษาอังกฤษ:

• ให้เด็กวาดภาพภาษาอังกฤษของสิ่งที่พวกเขารู้จัก เช่น:
• ภาพของตัวอักษรแรกของชื่อเด็กของพวกเขา
• ภาพของสิ่งที่พวกเขาชอบที่สุด (ต้นไม้, หน้าต่าง, หลังบ้าน)
• ภาพของสัตว์ที่พวกเขารัก

1. การแข่งขันเรียกชื่อภาพ:

• ให้เด็กแข่งขันเรียกชื่อภาพภาษาอังกฤษที่อยู่บนภาพที่เปิดแล้ว ตัวอย่างเช่น:
• ภาพของแมวและให้เด็กเรียกว่า “cat”
• ภาพของหมาและให้เด็กเรียกว่า “dog”

1. การแสดงภาพภาษาอังกฤษ:

• ให้เด็กแสดงภาพภาษาอังกฤษของพวกเขาแก่เพื่อนๆ และให้เพื่อนๆเรียกชื่อภาพที่อยู่บนภาพ

1. การเล่นเกมการทายภาพ:

• ให้เด็กทายภาพภาษาอังกฤษจากตัวอักษรหรือภาพที่เปิดแล้ว แล้วบอกชื่อภาพที่อยู่บนภาพ

1. การสร้างตัวอักษรภาษาอังกฤษ:

• ให้เด็กสร้างตัวอักษรภาษาอังกฤษด้วยตัวเลขหรือตัวอักษรภาษาอังกฤษแบบเรียงตามลำดับที่เปิดแล้ว

1. การสร้างบทสนทนา: