ในนี้เราจะตามตัวนกที่กล้าหาญในเรื่องประชาสัมพันธ์ที่มีสนุกสนานและเรียนรู้ ที่นำเราผ่านพื้นที่สวนสวยงามต่างๆ ในสวนสาธารณะ ซึ่งจะนำเด็กๆไปประชาสัมพันธ์กับคำศัพท์และวลีภาษาอังกฤษต่างๆ ให้พวกเราเดินทางร่วมกันในระยะทางที่น่าสนุกและมีการเรียนรู้เป็นประโยชน์!
เนื่องจากต้องการเรียกร้องให้มีหัวข้อสิ่งแวดล้อมเข้ามา
แน่นอนว่าจะไม่มีจีนแบบเล็ก ตามคำว่าดังนี้:
เช้าวันที่เป็นที่แสงแล้งอากาศ พ่อแม่ของเด็กมิงหันนำเขาไปเล่นที่สวนสาธารณะที่ใกล้ที่สุด。ในสวนสาธารณะนั้นมีไม้ยืนต้นสีเขียวอย่างหนาแน่น ดอกไม้บานอย่างงดงาม ในขณะที่ตาของเด็กมิงตะโกนใหญ่ขึ้นเต็มไปด้วยความสนใจ。
“แม่ นี้เป็นดอกไม้อะไร?” เด็กมิงชื่อว่าดอกไม้ที่เขาเห็นอย่างมีสีสันตาก และสอบถาม
“นี่คือดอกมาลี มีสีแดง สีชมพู และสีขาว” แม่ของเขายิ้มและตอบ
เด็กมิงนำ้มากับคำตอบ แล้วสอบถามอีกครั้งอย่างความสนใจ
“นี่เป็นไม้อะไร?” พ่อของเขาชี้ไปที่ต้นไม้ที่อยู่ไม่ไกลนั้น
“นี่คือต้นทนง ในตอนฤดูร้อนต้นไม้จะเปลี่ยนเป็นสีแดงอย่างงดงามมาก” พ่อของเขาชี้ไปที่ต้นไม้ที่อยู่ไม่ไกลนั้น
เด็กมิงฟังคำอธิบายของพ่อแม่ และสังเกตสภาพแวดล้อมรอบๆ โดยใส่ความระลึกใจในความรู้ใหม่ที่เรียนมา
“เด็กมิง คุณสามารถบอกให้ฉันว่านี้คืออะไรได้ไหม?” พ่อของเขาชี้ไปที่หูหนุ่มที่กำลังดื่มน้ำบนทะเลสาบ
“นี้คือหูหนุ่ม!” เด็กมิงตอบกับความยินดี
“ดีมาก คุณฉลาดมาก!” พ่อของเขาชื่นชม
เด็กมิงเดินต่อไปในสวนสาธารณะและพบว่ามีของน่าสนใจอีกมากในระหว่างไม้และสัตว์ และเรียนรู้วิธีเล่าด้วยภาษาอังกฤษ และเล่นเกมหาคำที่ซ่อนอยู่กับพ่อแม่
“แม่ ดูไหม ที่นี่มี ‘tree’!” เด็กมิงชี้ไปที่ต้นไม้ใหญ่ที่อยู่ห่างไกล
“ใช่แล้ว ‘tree’ หมายถึงต้นไม้” แม่ของเขายืนยัน
เด็กมิงและพ่อแม่เล่นเล่นและเรียนรู้เดินทางร่วมกัน ผ่านเวลาเช้าที่น่าสนุก ไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความเกี่ยวข้องในครอบครัวและรู้สึกเป็นบางส่วนของธรรมชาติที่งดงามนี้
ข้อบังคับของเกมฉบับนี้
-
เตรียมวัตถุดิบ：เตรียมการใช้หน้าประกาศภาพสัตว์หลากหลายรายละเอียด และหน้าบันทึกเสียงติดตามสัตว์ต่าง ๆ ในแบบแฟ้มแบบอินเทอร์แน็กทีฟ。
-
เริ่มเกม：จัดให้เด็กๆ นำหน้าประกาศภาพสัตว์และหน้าบันทึกเสียงมาข้างหน้าตัวเอง。
-
เล่นเสียงบันทึก：เล่นเสียงติดตามสัตว์ในอันเดี่ยวๆ อย่างสุ่มๆ。
four. หาตอบแทน：เด็กๆ ต้องหาภาพสัตว์ที่ตรงกับเสียงที่ได้ฟังไปก่อนหน้านี้。
-
ยืนยันคำตอบ：หากเด็กๆ หาแล้ว ต้องยืนยันว่าเป็นตอบแทนที่ถูกต้องหรือไม่。
-
คะแนนและรางวัล：ทุกครั้งที่ตอบแทนถูกต้องเด็กๆ จะได้คะแนนหนึ่งคะแนน และเด็กๆ ที่มีคะแนนสูงสุดจะชนะเกมนี้。
-
เล่นเกมต่อไป：สามารถเล่นเสียงติดตามสัตว์อื่นๆ ให้เด็กๆ เล่นต่อไปเช่นกัน。
-
กิจกรรมขยาย：หลังจากเกมส์เสร็จ สามารถนำเด็กๆ มาอธิบายเกี่ยวกับคุณสมบัติและพฤติกรรมของสัตว์เพื่อเพิ่มความเรียนรู้ที่มากขึ้น。
ข้อเน้นย้ำ:
- ให้แน่ใจว่าเสียงบันทึกชัดเจนเพื่อให้เด็กๆ สามารถรับรู้เสียงได้เหมาะสม。
- สามารถปรับระดับความยากของสัตว์ตามอายุและความสามารถของเด็กๆ ได้เลย。
- สนับสนุนให้เด็กๆ มีส่วนเกี่ยวข้องและเพิ่มความสนุกสนานในการเล่นเกมนี้。
ขอขอบคุณสำหรับคำสั่ง นี่คือการแปลของ “” ในภาษาไทย:”ตัวอย่างคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม”
- Tree：ต้นไม้ บچهอาจจะวาดต้นไม้และเขียนคำว่า “tree”
- River：แม่น้ำ บچهอาจจะวาดแม่น้ำและเขียนคำว่า “river”
- Ocean：ทะเล บچهอาจจะวาดทะเลและเขียนคำว่า “ocean”
- Mountain：ภูเขา บچهอาจจะวาดภูเขาและเขียนคำว่า “mountain”
- solar：ดวงอาทิตย์ บچهอาจจะวาดดวงอาทิตย์และเขียนคำว่า “solar”
- Cloud：เมฆ บچهอาจจะวาดเมฆและเขียนคำว่า “cloud”
- Wind：ลม บچهอาจจะวาดสัญลักษณ์ทางลมและเขียนคำว่า “wind”
- Rain：น้ำฝน บچهอาจจะวาดตกและเขียนคำว่า “rain”
- Snow：หิมะ บچهอาจจะวาดหิมะและเขียนคำว่า “snow”
ผ่านวิธีนี้ บچهจะไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังสามารถเชื่อมโยงคำศัพท์กับสิ่งแวดล้อมที่แท้จริงได้ด้วย ซึ่งช่วยให้บุคคลที่รู้จักที่ดีขึ้นและจับตามองได้ดีขึ้นด้วย。
ขอโทษ ต้องการขอบคุณครับค่ะ แต่คำถามของคุณ “” นั้นไม่มีการแปลเป็นภาษาไทยที่มีความหมายเหมาะสมต่อสายตาผู้คนทั่วไป ในบางกรณีคำนี้อาจถูกแปลว่า “การปฏิกิริยาเชิงประสานงาน” หรือ “ช่วงเวลาของการประสานงาน” ซึ่งมีความหมายว่าเป็นช่วงเวลาที่มีการประสานงานหรือตอบคำถามกันในรูปแบบที่เปิดเผยหรือเชื่อมโยงกันกันเอง
ในช่วงการสนทนาที่มีส่วนเกี่ยวกับการเพิ่มความสนใจและความเข้าใจของเด็กๆที่เรียนภาษาอังกฤษด้วยกิจกรรมมีน่าสนใจ สุดท้ายเราจะแสดงภาพย่อมหลายภาพที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น ป่าหญ้า ทะเล ภูเขาและหมึกหมาก เด็กๆจะถูกแบ่งเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มจะมีภาพหนึ่ง
เราขอให้เด็กๆเอยากรายงานภาพที่พวกเขาเห็นด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “that is a wooded area with many bushes and animals.” หรือ “There are plenty of fish inside the ocean.” การเอยากรายงานนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆฝึกภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยให้พวกเขาเข้าใจความหลากหลายของธรรมชาติด้วย
เราจะเล่นเกมส์ติ๊กซ์โดยให้เด็กๆติดตามรายชื่อคำศัพท์ที่เรากล่าว โดยต้องใช้คำศัพท์ที่ท้ายของคำที่ก่อนที่จะเริ่มคำใหม่ ตัวอย่างเช่น หากผมบอก “tree” เด็กต่อไปจะต้องบอกคำที่สิ้นสุดด้วย “e” เช่น “elephant” การเล่นเกมส์นี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆฝึกความเข้าใจคำศัพท์ แต่ยังเพิ่มความเร็วในการตอบโต้ของพวกเขาด้วย
เพื่อเพิ่มความสนใจ และเพื่อการเข้ากันที่ดีขึ้น เราจะจัดงาน “ค้นหาคำศัพท์” โดยซ่อนคำแก้วที่เกี่ยวกับธรรมชาติในห้องเรียน และเด็กๆจะต้องหาคำแก้วเหล่านั้นและอ่านออกด้วยภาษาอังกฤษ กลุ่มที่หาคำแก้วมากที่สุดจะได้รับรางวัล
เรายังจัดงานแสดงบทบาทขนาดเล็กด้วย โดยให้เด็กๆเลือกที่จะแสดงบทบาทเป็นสัตว์ต่างๆ และแสดงความต้องการหรือการรู้สึกของสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ เช่น เด็กเดียวอาจแสดงบทบาทเป็นแรง และบอก “i am hungry and i want to find meals.”
เราขอให้เด็กๆสร้างกวีภาพสั้นเกี่ยวกับธรรมชาติ โดยให้พวกเขาใช้ความคิดสร้างสรรค์และแสดงออกด้วยภาษาอังกฤษ งานของเด็กๆจะถูกรวบรวมและแบ่งปันในห้องเรียน เพื่อเฉลิมฉลองผลงานการเรียนการสอนของพวกเขา
ผ่านการจัดงานที่มีส่วนเกี่ยวกับนี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษและทักษะการทำงานร่วมกันด้วยกันด้วย
เล่นเกมต่อไปนี้
เริ่มต้นเกมส์แล้ว เด็กๆจะถูกนำไปดูภาพที่มีอยู่บนหน้าจอ ซึ่งแต่ละภาพเน้นย้ำวัตถุที่เกี่ยวข้องกับอาหาร เช่น แอปเปิ้ล แก้วนมหรือคาแควน์เน้น โดยเด็กๆต้องจับภาพกับคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกัน ตัวอย่าง ถ้ามีภาพแอปเปิ้ลนั้น เด็กๆจะต้องหาคำศัพท์ “apple” และจับคู่กับภาพแอปเปิ้ล
ในระหว่างเกมส์ ครูหรือผู้จัดรายการจะนำเด็กๆมาสนทนาด้วยประชาสัมพันธ์ต่อไปนี้:
-
การรับรู้ทางภาพ: เด็กๆต้องรับรู้วัตถุต่างๆที่มีอยู่ในภาพ
-
การจับคู่ภาพกับคำศัพท์:หาคำศัพท์ที่ถูกต้องและจับคู่กับภาพ
-
การฝึกพูด:หลังจากที่จับคู่เรียบร้อย เด็กๆจะต้องพยายามอ่านคำศัพท์เพื่อเพิ่มความสำคัญในการเรียกเสียง
four. การจัดกลุ่มเจรจา: สนับสนุนให้เด็กๆจัดกลุ่มเพื่อจัดการภาพและคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และการใช้งานของมันในชีวิตประจำวัน
five. ระบบรางวัล: สำหรับคำศัพท์ที่จับคู่เรียบร้อย ให้รางวัลเล็กแก่เด็กๆ เช่นตาปะหรือรางวัลเล็กๆเพื่อเพิ่มความสนุกและเพื่อกระตุ้นใจในการเล่นเกม
เกมส์สามารถเล่นได้หลายครั้ง โดยเปลี่ยนภาพอาหารทุกครั้งเพื่อเพิ่มความหลากหลายและความท้าทายในการเรียนรู้ ด้วยวิธีนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์อาหารในอังกฤษ แต่ยังสามารถพัฒนาการสังเกตการณ์ ความจำ และทักษะการทำงานทีมกันด้วย
ขอโทษที่ไม่สามารถตอบคำถามของคุณได้ แต่ฉันไม่สามารถแปลคำภาษาอังกฤษเป็นภาษาไทยได้เนื่องจากข้อมูลที่ฉันมีใช้ไม่มีภาษาไทยเป็นหลักฐาน กรุณากล่าวคำภาษาไทยที่คุณต้องการให้แปลอีกครั้ง หรือให้ฉันทราบว่าคุณต้องการแปลอะไรอีกอย่าง ฉันจะพยายามช่วยคุณที่ดีที่สุดที่เป็นไปได้
ในช่วงการแจกเครดิตเด็กๆ จะได้รับเอกสารรางวัลพิเศษที่เป็นแบบฉบับ บนเอกสารนี้มีภาพสัตว์หรือพืชที่พวกเขาชื่นชอบ. ขณะที่เด็กๆ ทำการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่หรือทำการชิงชัยในแชร์จ์ พวกเขาจะได้มีโอกาสแต่งตั้งตะกร้าประกอบที่บนอีกโดยใช้ตะกร้าประกอบเล็ก ซึ่งจะสร้างรูปที่งดงามเมื่อเติมกันเข้าไป
นอกจากนี้ เรายังจะมอบรางวัล “เด็กครอบครองคำศัพท์” แก่เด็กที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุด และขอบอกให้เขาได้รับของขวัญเล็ก อย่างเช่นตะกร้าเปลือกขาวหรือสมุดเล็ก ใช้เก็บตะกร้าประกอบศัพท์ที่เก็บไว้
เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน นักเรียนยังจะมีเกม “การพูดเสียงดีที่สุด” ซึ่งเด็กๆ จะได้เปลี่ยนกันอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และให้ครูหรือพี่ใหญ่ตัดสินว่าใครเสียงอ่านที่ถูกต้องที่สุด ช่วงเวลานี้ไม่เพียงแต่ช่วยเด็กๆ ในการฝึกพูดเสียง แต่ยังให้พวกเขาได้รับการยอมรับที่สร้างสรรค์ในเกมส์
เรายังจะจัดงาน “การแสดงศัพท์” ขนาดเล็ก เพื่อให้เด็กๆ ได้โอกาสแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ในหน้าครู และอธิบายความหมายของมัน การแสดงนี้ไม่เพียงแต่เพิ่มความมั่นใจในตัวเองของเด็กๆ แต่ยังช่วยให้เด็กๆ มีการช่วยเหลือและความสัมพันธ์กันดีขึ้น ในแต่ละตอนที่เด็กๆ ทำการชิงชัยในแชร์จ์ เราจะแจกรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นขนมที่หวาน หรือของเล่นเล็ก หรือตะกร้าประกอบที่เป็นรางวัลเพื่อให้เด็กๆ รู้ว่าความพยายามของพวกเขาถูกชมและยอมรับ ด้วยการแจกรางวัลเล็กๆ นี้ เราไม่เพียงแต่ยืนยันความจำของคำศัพท์ของเด็กๆ แต่ยังให้พวกเขาสนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษในบริบทที่สบายๆ และมีความสุข
ขยายกิจกรรม
ในกิจกรรมขยายเติบโตนี้ เด็กๆ สามารถค้นคว้าและเรียนรู้คำศัพท์และคำวา�ษาอังกฤษเพิ่มเติม และยังสามารถรวมการเรียนรู้กับสถานการณ์ที่เป็นจริงด้วย ต่อไปนี้เป็นบางกิจกรรมที่เป็นไปได้
-
การแสดงบทบาท：เด็กๆ สามารถจัดกลุ่มและแสดงบทบาทตามกลุ่ม อาทิ สัตว์เลี้ยงลูกสาว บรรทัดขวางหรือเจ้าของร้านค้า ผ่านการแสดงบทบาท เด็กๆ สามารถฝึกฝนใช้ภาษาอังกฤษในการสนทนา
-
การเขียนเรื่องราว：ให้เด็กๆ ออกเรื่องราวอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์หรือสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาเรียนรู้ไปในช่วงที่ผ่านมา นี่จะเป็นเรื่องราวสั้นๆ ที่เด็กๆ สามารถเขียนด้วยตัวเอง หรืออาจจะเขียนตามภาพที่มีให้หรือแนะนำ
three. เพลงอังกฤษ：เรียนเพลงอังกฤษที่ง่ายต่อเด็กๆ และร้องกับเด็กๆ เพื่อช่วยให้พวกเขาจำคำศัพท์ที่เรียนรู้
- พิษต์ภาพอังกฤษ：ทำพิษต์ภาพที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ให้เด็กๆ สรุปภาพและเขียนคำบรรยายด้วยภาษาอังกฤษ
five. เกมอังกฤษ：ออกแบบเกมที่ง่ายสำหรับเด็กๆ อาทิ “Simon Says” หรือ “reminiscence” ให้เด็กๆ ฝึกฝนคำศัพท์ในระหว่างเล่นเกม
-
บันทึกหนังสือเล็ก：ให้เด็กๆ บันทึกกิจกรรมของพวกเขาในภาษาอังกฤษ สามารถเป็นกิจกรรมที่เกี่ยวกับสัตว์ พืช หรือสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาเห็นที่โรงเรียนหรือที่บ้าน
-
วาดภาพและบรรยายด้วยภาษาอังกฤษ：ให้เด็กๆ วาดภาพและบรรยายภาพดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะยังคงควบคุมความรู้ที่เรียนรู้ไปแล้ว แต่ยังสามารถเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาและความคิดคร่าวครองของพวกเขาด้วย
