ในโลกที่มีน่าสนุกและน่าประหลาดใจมากมาย เด็กๆก็มีความสนใจอยู่กับสิ่งที่ไม่ทราบกันมากมายเสมอ。วันนี้ เราจะนำกลุ่มนักสำรวจเด็กๆไปสู่การเดินทางพิเศษ ผ่านการเรียนภาษาอังกฤษ พวกเขาจะได้พบปะกับสัตว์ที่น่ารักและมีข้อพูดน่าสนุกกับพวกเขา ตรวจสอบความซากบทของเวลา รู้สึกกับความงามของธรรมชาติ และประสบการณ์ของชีวิตทุกๆอย่างต่างๆ ขอให้ตามรอยเท้าของนักสำรวจเด็กๆนี้และเริ่มการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่มีความเด่นที่น่าจะลงทุนกัน!
นักออกปฏิบัติการเล็กที่มีการเดินทางแห่งความศรัทธ์
สัปดาห์วันเกิดที่มีแสงและอากาศแจ่มใจ แมวชื่อ Tom ตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเหลือมนุษย์มากยิ่งขึ้น。เขาเริ่มทางการเรียนการสอนของตนเองด้วยคำศัพท์ที่เรียบง่าย ๆ
“howdy, i’m Tom. i am a cat. I want to learn English to help humans,” Tom พูดด้วยภาษาอังกฤษ
แมว Tom จะมองออกไปทางหน้าต่างทุกเช้า สังเกตเห็นผู้คนเล่นเล่น สุนัขวิ่งว่ายน้ำ และหนูไห่ร้องเพลง. Tom พยายามบอกเล่าด้วยภาษาอังกฤษ
“children are playing. puppies are walking. Birds are making a song,” Tom จำลองเสียงของพวกมัน
เรื่อยมาก่อน Tom พึ่งพำนานที่จะเรียนภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้น และเรียนคำศัพท์และวลีมากขึ้นเพื่อตัวเอง เช่น “cat”、”canine”、”chicken”、”house”、”tree” และ “park”
วันหนึ่ง Tom ได้พบกับสุนัขเล็กชื่อ Lily ซึ่งไม่รู้ภาษาอังกฤษ แต่ Tom ตัดสินใจที่จะใช้ทักษะที่เรียนรู้มาช่วยมัน
“Lily, you are a canine. i’m a cat. we are able to play collectively,” Tom พูดด้วยภาษาอังกฤษต่อ Lily
Lily แม้ว่าจะไม่เข้าใจได้ แต่เธอรู้สึกเป็นบางปลายกับความหลายลัยของ Tom และเริ่มพยายามเรียนภาษาอังกฤษตาม Tom
“canine, cat, play, collectively,” Lily ซ้ำติมาตาม Tom
มีความเพื่อนสนิทของทั้งสองที่เพิ่มขึ้นเรื่อยมาเนื่องจากการเรียนภาษาอังกฤษร่วมกัน Tom และ Lily จะไปเล่นด้วยกันที่สวนสาธารณะ โดย Tom จะสอนภาษาอังกฤษให้ Lily และ Lily ก็จะสอน Tom ว่าเอาไรจะเข้าใจภาษามนุษย์ดียิ่งขึ้น
“humans communicate English. they say hiya. They speak about the climate,” Lily อธิบาย
Tom ได้เรียนรู้ว่าจะบอกเช่นไรด้วยภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารกับมนุษย์ และเขารู้สึกเป็นอิสระมากยิ่ง
“thank you, Lily. i can maintain learning English. I need to help everybody,” Tom พูดต่อ Lily
ตั้งแต่วันนั้น Tom และ Lily กลายเป็นเพื่อนสนิท พวกเขาจะไปเล่นด้วยกันที่สวนสาธารณะ สื่อสารด้วยภาษาอังกฤษ และกำลังเติบโตร่วมกัน
หาคำซึ่งซ่อนอยู่，“”，。“：”。
อาทิตย์แจ่มแจ้งในช่วงบ่าย บรรดาเด็กเล็กมีความสนุกสนานที่สวนสาธารณะ แสงแดดกระจายตัวละเอียดลงบนหญ้าที่มีสีเขียวสด และกลุ่มเด็กจำนวนหนึ่งนั่งอยู่ใต้หนามไม้เพื่อเริ่มเกมหาคำภาษาอังกฤษซึ่งซ่อนอยู่ภายใต้รูปแบบสัตว์ต่างๆ บนแผงที่แต่ละเด็กมีเรียบร้อยอยู่
เด็กเล็กทุกคนนั้นทำการเปิดแผงค้นหาคำภาษาอังกฤษที่ตรงกัน มีเด็กหนึ่งที่หาและบอกว่า “ดูว่ามี sea gull นี้!” กับความยินดีที่สุด
เรื่องราวนี้ยังดำเนินต่อไปเนื่องจากเด็กเล็กทุกคนหาและเขียนคำภาษาอังกฤษของสัตว์ทะเลอย่างเช่น “dolphin”, “whale”, และ “shark” บนกระดาษของตนเองเพื่อทำเป็นภาพกราฟของคำภาษาเกี่ยวกับสัตว์ทะเล ในกระบวนการนี้ เด็กเล็กทุกคนไม่เพียงแค่เรียนรู้คำภาษาอังกฤษของสัตว์นี้ แต่ยังรู้จักคุณสมบัติและพฤติกรรมของสัตว์เหล่านี้ด้วย
เมื่อทุกคำภาษาได้ถูกหาหมดแล้ว เด็กเล็กเริ่มแชร์ความค้นพบของตนเอง เด็กหนึ่งบอกว่า “ฉันรู้ว่าดัลฟินเป็นสัตว์ทะเลที่สุดที่มีสมองชอบดาบที่สุด!” และเด็กอีกคนเสริมว่า “น้อยแล้ว หายะนั้นสามารถมีชีวิตยาวนานได้มากที่สุดในกลุ่มสัตว์เพลิง”
เกมหาคำภาษาซึ่งเป็นเกมส์ที่เด็กเล็กมีความสนุกสนานนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กเล็กเรียนรู้คำภาษาอังกฤษ แต่ยังกระตุ้นความสนใจของเด็กเล็กที่เกี่ยวกับสัตว์ทะเลด้วย ในระหว่างเสียงเสียงปลื้มปิติ เด็กเล็กได้เลือกประสบการณ์ที่น่ายินดีและรับรู้ความรู้และความสุขคุณด้วย
ดูแลให้แน่ใจว่าความแปลนั้นไม่มีจีนและแปลตามตอนที่ร้องขอช่วงที่ 2: แข่งขันเกมหมายคำถามที่ตรงกับสภาพแวดล้อม
เมื่อกาลคุณแห่งความงามในห้องเรียน ครูได้นำเอาภาพใบแพรยนานที่มีประวัติศาสตร์มาแสดง ซึ่งภาพนี้เป็นภาพที่มีสัตว์และสิ่งแวดล้อมของเขาต่าง ๆ บนเนื้อเยื่อภาพนั้น นักเรียนทุกคนได้เข้าร่วมรอบประทับตัวที่ด้านข้างครู เตรียมตัวเพื่อเริ่มเกมส์ที่น่าสนุก
ครูยิ้มและบอกว่า “วันนี้เราจะเล่นเกม ‘การเรียกของคำและสิ่งแวดล้อมที่ตรงกัน’ คุณจะต้องจับคำของสัตว์บนภาพกับสิ่งแวดล้อมที่ตรงกัน”
ครูแบ่งภาพออกเป็นสองฝั่ง ฝั่งหนึ่งเป็นคำของสัตว์ ฝั่งอื่นเป็นภาพของสิ่งแวดล้อม นักเรียนถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มๆ และแต่ละกลุ่มจะได้รับชุดคำและภาพของสิ่งแวดล้อม
ครูเชิดเชยและชี้ตัวอย่าง “ตัวแปลง ‘cat’ (แมว) ทั่วไปมีชีวิตอยู่ใน ‘house’ (บ้าน) ดังนั้นคุณจะต้องหา ‘cat’ และ ‘house’ ที่ตรงกัน”
นักเรียนเริ่มทำงานเร็ว พวกเขาเปรียบเทียบคำและภาพที่ตรงกัน และกล่าวคำที่ตรงกันด้วยเสียงดัง ครูอยู่ด้านหลังที่ช่วยแนะนำนักเรียนโดยปราศจากความหวาดกลัว และช่วยนักเรียนให้เข้าใจความหมายของคำทุกคำ
“สัตว์ ‘bird’ (นก) ทั่วไปอาศัยอยู่บน ‘tree’ (ต้นไม้) หรือไม่? ไม่ สัตว์ ‘chook’ ทั่วไปอาศัยอยู่บน ‘sky’ (ท้องฟ้า)”
ครูแก้ความผิดของนักเรียนหนึ่งคน
เกมส์ดำเนินไปอย่างสนุกสนาน นักเรียนเรียกของคำและภาพที่ตรงกันด้วยเสียงดังด้วยความยินดี บางคำที่ยากกว่านี้ อย่างเช่น “fish” (ปลา) และ “ocean” (ทะเล) แต่ด้วยการอธิบายของครูและการช่วยด้วยภาพ นักเรียนก็สามารถเข้าใจได้เร็ว
เมื่อทุกกลุ่มเสร็จงานแล้ว ครูให้ทุกกลุ่มแสดงคำตอบของพวกเขา นักเรียนเสนอความค้นพบของพวกเขาออกมาและครูให้คำตอบที่ยอมรับ
เกมนี้ไม่เพียงแต่ทำให้นักเรียนเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์และสิ่งแวดล้อมด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความสามารถในการทำงานทีมด้วย นักเรียนได้รับความรู้ใหม่โดยไม่ต้องทำงานแรง
บทที่ 3: การหาคำซับซ้อนซึ่งซ่อนอยู่
มุมลึงระหว่าง，เด็กๆ จะต้องเผชิญกับการหาคำศัพท์ซ่อนไว้ในหน้าภาพหนึ่งกันนี้ ซึ่งเป็นเกมที่มุ่งเน้นเพื่อฝึกสมองของเด็กๆ ในด้านความสัมพันธ์และการรับรู้ศัพท์ภาษา
เมื่อเริ่มเกม จะมีภาพที่แสดงหน้าภาพที่มีรูปแบบที่ต่างกันกันเช่น ป่าที่มีสัตว์ พืชผล และวัตถุประจำวันซึ่งภาพนี้มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ทั่วไป เด็กๆ ต้องตรวจสอบอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์
ตามตัวอย่างของขั้นตอนเกมดังนี้:
- แสดงภาพ: จะแสดงภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่อย่างสุ่มๆบนหน้าจอ
- เริ่มต้นการนับเวลา: เริ่มนับเวลา และเด็กๆ จะต้องหาคำศัพท์ทั้งหมดภายในเวลาที่กำหนดthree. หาคำศัพท์: เด็กๆ จะต้องคลิกที่วัตถุบนภาพ แล้วจะมีกรอบคำศัพท์ที่ปรากฏขึ้นบนหน้าจอเพื่อช่วยfour. ยืนยันคำศัพท์: เด็กๆ จะต้องยืนยันว่าคำศัพท์ที่เขาค้นพบคือถูกต้องหรือไม่ ถ้าถูกต้องคำศัพท์จะถูกทำการติดป้ายและหายไปจากหน้าจอ ถ้าผิดแล้วจะไม่หายไป
- หมดเวลา: เมื่อหมดเวลา หน้าจอจะแสดงจำนวนคำศัพท์ที่เด็กๆ หาพบและเวลาที่ใช้เพื่อหา
- ประเมินคะแนน: ตามจำนวนคำศัพท์ที่หาพบและเวลาที่ใช้เพื่อหา ระบบจะให้คะแนน
เกมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุก แต่ยังช่วยพัฒนาความเป็นความรับผิดชอบและความสำคัญอีกด้วย ผ่านเกมนี้ เด็กๆ จะเรียนรู้วิธีการรับรู้และหลักฐานสำหรับคำศัพท์ต่างๆ และยังเพิ่มความสะอาดในความรู้ความศัพท์ของพวกเขาด้วย
