เรียนภาษาอังกฤษแบบพื้นฐาน สนุกสนานที่ที่อยู่และที่อยู

ในทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันค้นหาโลกที่มีความหลากหลาย ด้วยคำศัพท์ที่ง่ายและภาพที่มีชีวิตใจ ให้เด็กๆได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายๆและน่าอาลัยสนุกสนาน ขอให้เริ่มเดินทางการประสบการณ์น่าสนุกนี้ขึ้นกับกันเลย!

การสำรวจสิ่งแวดล้อมของเรา

ในบ่ายที่แสงแดดปรากฏและมีอากาศเรียบร้อย ไชร์ช์และเพื่อนๆ ของเขาตัดสินใจจะไปสนุกที่สวนในบริเวณที่อยู่ใกล้ๆ สวนมีต้นไม้ที่มีร่มและหญ้าที่หล่องลึก มีสีสันของดอกไม้ที่สะท้อนออกมา บรรยากาศน่างาม โดยเด็กๆ ทั้งหมดร้องรวมกันและแสดงความยินดีด้วยความสนใจ

ไชร์ช์เอาแผนที่ออกมาและทำเครื่องหมายจุดต่าง ๆ ที่มีที่กำหนดบนแผนที่ติดไว้ และติดปลายแผนที่ว่า “ดูว่านี่ว่ามีสลายสำหรับเล่นเล่นหลุด ตะโกนเล่น ประตูน้ำ และสวนสัตว์! วันนี้เราจะไปเล่นที่ไหนหรือ?” พวกเพื่อนของไชร์ช์ได้แสดงความเห็นต่าง ๆ “ผมจะไปสลายสำหรับเล่นเล่นหลุด เพราะผมชอบเล่นสลายสำหรับเล่นเล่นหลุด!” “ผมจะไปตะโกนเล่น เพราะตะโกนเล่นเหมือนจะบอกว่ามันกำลังพูดกับฉัน!” “ผมจะไปประตูน้ำ ตะโกนน้ำในประตูน้ำน่าสวย!”

ไชร์ช์มองแล้วจากพวกเพื่อนแล้วยิ้มและบอกว่า “แล้วน่าจะเริ่มเล่นเกมหนึ่งนี้แล้ว! ผมจะทำเครื่องหมายจุดต่าง ๆ บนแผนที่ และคุณจะต้องหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ตรงกัน” พวกเพื่อนๆ ตอบกลับว่า “เราพร้อมแล้ว!”

ไชร์ช์เริ่มทำเครื่องหมายจุดต่าง ๆ บนแผนที่ และเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ตรงกัน:

1. สลายสำหรับเล่นเล่นหลุด – Slide
2. ตะโกนเล่น – Swing
3. ประตูน้ำ – Fountainfour. สวนสัตว์ – Zoo
4. หญ้าสีเขียว – Meadow
5. แม่น้ำ – River
6. ป่า – foresteight. สวนดอก – lawn

พวกเพื่อนเริ่มหาคำศัพท์ที่ตรงกัน และหาก่อนที่จะผ่านไปไม่นาน พวกเขาก็หาแล้วทั้งหมด

ไชร์ช์มองแล้วที่คำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วแล้วยิ้มและบอกว่า “ดีมากนัก! คุณทั้งหมดทำได้ดีมาก!” แล้วเขาเริ่มบอกคำศัพท์ภาษาอังกฤษและขอให้พวกเพื่อนคิดค้นคำภาษาไทยที่ตรงกัน:

1. Slide – สลายสำหรับเล่นเล่นหลุด
2. Swing – ตะโกนเล่นthree. Fountain – ประตูน้ำfour. Zoo – สวนสัตว์

พวกเพื่อนต่างหากออกคำตอบและต้องการที่จะถูกตอบถึงจุดทุกครั้ง ไชร์ช์กล่าวว่า “คุณเลือดอยู่มาก! วันนี้เราไม่เฉยแค่มีความสนุก แต่ยังได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ด้วยด้วย หวังว่าคุณจะยังคงเรียนเรียบร้อยและสำรวจสิ่งที่น่าสนใจในอนาคต”

เรียกร้องให้ตรวจสอบความแปลงเป็นภาษาไทยอย่ามีข้อความในภาษาจีนปัจจุบัน โปรดให้ผมความแปลงข้างล่างเท่านั้น

1. เตรียมวัตถุดิบ：เตรียมภาพถ่ายต่างๆ ที่มีรูเล็กลงในภาพเพื่อใช้ในการเลื่อนใส่แก้วคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง ซึ่งรวมถึงสัตว์, อาหาร, วัตถุประจำวัน และอื่น ๆ

2. วิธีเล่นเกม:

• จัดภาพที่มีด้านหน้าข้างลงและนำมาวางที่ตาราง
• ให้ลูกเล่นแต่ละคนมีแก้วคำศัพท์
• ลูกเล่นทุกคนเลื่อนภาพหนึ่งภาพและถ้ารูเล็กของภาพสามารถตรงกับภาพในแก้วคำศัพท์ของเขา ลูกเล่นนั้นจะได้แก้วคำศัพท์
• ถ้ารูเล็กของภาพไม่สามารถตรงกับแก้วคำศัพท์ของเขา แก้วคำศัพท์นั้นจะถูกเอากลับมาที่ด้านล่างภาพ เพื่อให้ลูกเล่นอื่นๆ มีโอกาส

1. กฎการแข่งขัน:

• จำนวนแก้วคำศัพท์ที่ลูกเล่นทุกคนได้จะเป็นคะแนนของเขา
• เมื่อเกมส์จบลง ลูกเล่นที่ได้แก้วคำศัพท์มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

four. วิธีเล่นขยาย:- ถ้าลูกเล่นรู้คำศัพท์ทั้งหมดแล้ว สามารถเพิ่มความยากด้วยการเรียกให้เขาต้องตรงกับภาพและออกเสียงพูดคำศัพท์- สามารถเพิ่มวิธีเล่นด้วยการนับเวลาเพื่อดูว่าลูกเล่นใครที่จะหาและตรงกับคำศัพท์ในเวลาที่ต่ำที่สุด

five. จบเกม:- เมื่อทุกภาพถูกเลื่อนและตรงกับคำศัพท์เสมอ เกมจบลง- นับคะแนนของลูกเล่นแต่ละคน และประกาศผู้ชนะ

เกมนี้ไม่เพียงแต่จะช่วยให้ลูกเล่นเรียนรู้ศัพท์อังกฤษ แต่ยังช่วยให้พวกเขาพัฒนาสมองในการสังเกตและความสามารถในการตอบสนองด้วย จึงขอให้รักษาบริบทความสนุกสนานในระหว่างการเล่นเกม เพื่อให้ลูกเล่นเรียนรู้ในบรรยากาศที่สนุกสนานอีกด้วย

ตามหาคำซ่อนแบบเกมส์มานาน

1. การค้นหาภาพแบบตรวจสอบ：เด็กๆต้องพิจารณาอย่างละเอียดภาพที่มีอยู่เพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ การค้นหาในทางสายตานี้ช่วยเพิ่มสมรรถนะในการสังเกตสิ่งและความสำคัญในการสัมฤทธิ์

2. การรับรู้ภาษา：เมื่อเด็กๆหาหน้าตัวศัพท์ที่ซ่อนอยู่ พวกเขาต้องรับรู้ศัพท์ดังกล่าว ซึ่งช่วยในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษใหม่ และเพิ่มความทรงจำของคำศัพท์

three. การเล่นเกมที่มีการตอบโต้：เกมส์นี้สามารถออกแบบเป็นรูปแบบทีม ในที่ที่เด็กๆต้องทำงานร่วมกันเพื่อหาคำศัพท์ ความสัมพันธ์ทีมงานนี้ไม่แค่เพิ่มความสนุกสนานของเกม แต่ยังช่วยพัฒนาการทำงานร่วมกันด้วย

four. การรู้สึกประสงค์：ขณะที่เด็กๆหาศัพท์ใหม่ พวกเขาจะรู้สึกถึงความประสงค์ ความประสงค์นี้สามารถกระตุ้นให้พวกเขามาเล่นเกมต่อไปและเรียนรู้คำศัพท์มากขึ้น

five. การประยุกต์ภาษา：คำศัพท์ที่หาได้ในเกมส์สามารถใช้ในการสร้างประโยคเรียกว่าน้อยๆ เด็กๆ ที่สามารถใช้ศัพท์นี้ได้ในที่แท้จริงในบริบทของการกำหนด

1. ระบบรางวัล：เพื่อเพิ่มความดึงดูดของเกม สามารถจัดตั้งระบบรางวัล เช่น ทีมที่หาคำศัพท์มากที่สุดจะได้รับรางวัลเล็กๆ

2. เรื่องราวหลากหลาย：เกมส์สามารถออกแบบด้วยหัวข้อที่หลากหลาย เช่น สัตว์, , อาหาร เพื่อให้เด็กๆสามารถสนุกสนานกับการค้นหาสิ่งที่ในสนใจของพวกเขา

3. การฝึกซ้อมการปฎิบัติ：ผ่านการเล่นเกมเป็นปริมาณเวลานาน เด็กๆจะสามารถฝึกซ้อมและควบคุมคำศัพท์ที่เรียนรู้ได้

เช่น หากภาพมีแมวเล็กและตัวอนุภาคหนึ่ง เด็กๆจะต้องหาและรับรู้คำศัพท์ “cat” และ “chook” ซึ่งพวกเขาจะสามารถทำประโยคด้วยคำศัพท์ดังกล่าว เช่น “The cat is playing with the chook.” ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการทำประโยคด้วยเช่นกัน

คำศัพท์ตัวอย่าง และวิธีการเล่นเกม

“ในเกม ‘หาคำศัพท์ซ่อน’ พวกเราจะเรียนศัพท์อังกฤษผ่านภาพที่มีความมีน่าสนใจ เนื่องจากมีตัวอย่างของคำศัพท์และวิธีการเล่นเกมดังนี้:

1. ภาพและคำศัพท์: ในแต่ละภาพมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อเฉพาะที่เรียกว่า ตัวอย่างเช่น ภาพที่มีแมลงอ้อง, มะนาว, และมะนาวที่มีคำศัพท์เช่น apple, banana, orange อยู่ด้วย。

2. หาคำศัพท์: เด็กๆต้องสนใจตรวจสอบภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ เมื่อหาพบคำศัพท์ พวกเขาสามารถใช้นิ้วหนึ่งเพื่อชี้ไป หรืออ่านมันออกมา。

three. การอ่านคำศัพท์: ขณะที่หาพบคำศัพท์ใหม่ เด็กๆต้องพยายามอ่านเสียงให้ถูกต้อง หากอ่านถูกต้อง พวกเขาจะได้คะแนนหนึ่งคะแนน。

1. การแข่งขันทีม: พวกเราสามารถแบ่งเป็นทีมเพื่อแข่งขันกันหาคำศัพท์มากที่สุด ทีมที่หาคำศัพท์มากที่สุดจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างหนึ่ง。

2. ช่วงเวลาสนทนา: ครูหรือพ่อแม่สามารถนำเด็กๆเข้าสู่ช่วงเวลาที่สนทนาเกี่ยวกับวัตถุในภาพและคำศัพท์ เพื่อเพิ่มความสนใจและการเข้ามือของเด็กๆ。

3. การฝึกฝนคำศัพท์: ในช่วงท้ายของเกม ครูจะนำเด็กๆฝึกฝนคำศัพท์ที่หาพบเพื่อให้เห็นว่าพวกเขาเข้าใจและจดจำถูกต้อง。

ผ่านเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสนใจและจดจำด้วย พร้อมทั้งสนุกสนานกับขั้นตอนเรียนที่มีความมีน่าสนใจนี้ด้วยกันเสมอ!”

แบบประชาสัมพันธ์: การทำงานร่วมกับกลุ่ม

ในช่วงปฏิกรณ์การเล่น พวกเราจะใช้รูปแบบการทำงานเป็นกลุ่ม เพื่อให้เด็กๆเข้ามามีส่วนร่วมกับความสนุกของการเรียนภาษาอังกฤษด้วยกัน。แต่ละกลุ่มประกอบไปด้วยเด็กๆสี่ถึงห้าคน และพวกเขาจะได้รับบัตรประกอบด้วยภาพต่างๆที่ซ่อนอยู่ภาษาอังกฤษมากมาย。

สมาชิกของกลุ่มจะร่วมดูบัตรประกอบภาพและพยายามหาภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพเหล่านั้น เช่น ถ้าภาพเห็นเสือตัวหนึ่ง เด็กๆจะต้องหาคำที่แสดงถึง “canine” บนบัตรประกอบของพวกเขา

เพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกมส์ พวกเราสามารถกำหนดให้มี “สายลับคำศัพท์” หนึ่งคนในแต่ละกลุ่ม ที่จะเขียนบันทึกคำศัพท์ที่หาขึ้นและช่วยเด็กๆที่อาจไม่เคยเห็นคำศัพท์นี้มาก่อน ในขณะที่กลุ่มหาคำศัพท์ใหม่ พวกเขาจะต้องอ่านคำศัพท์ออกเสียงเพื่อให้กลุ่มอื่นเข้ามาเรียนรู้และจำได้ดีขึ้น

เพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกมส์เพิ่มเติม พวกเราสามารถจัดทำเกมส์เล่นโดยที่แต่ละกลุ่มจะแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นและอธิบายความหมายของมัน กลุ่มอื่นจะสามารถคาดเดาและยืนยันความถูกต้องของคำศัพท์นั้น ซึ่งทำให้เด็กๆทรงจำได้ดีขึ้นและเพิ่มความสามารถในการสื่อสาร

เพื่อเข้าใจว่าเด็กๆมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ พวกเราสามารถจัดให้มีรางวัลเล็กๆเช่นตะกร้าตะกร้า สิ่งเล็กๆ หรือบัตรศึกษาเพิ่มเติม กลุ่มที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดจะได้รับรางวัลที่มากที่สุด

ผ่านการทำงานเป็นกลุ่มนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่แต่ยังสามารถพัฒนาความร่วมมือและความสามารถในการสื่อสารด้วยกันด้วย หลังจากการปฏิกรณ์การเล่นจบลง เรายังสามารถทำการสรุปกันที่จะให้เด็กๆจำกันว่าวันนี้พวกเขาเรียนรู้อะไร และสนับสนุนให้พวกเขาใช้คำศัพท์ใหม่นี้ในชีวิตประจำวันของพวกเขาด้วย