การเรียนศัพท์ผ่านภาพเรียน: ซึ่งทำให้การเรียนศัพท์เหลืองและน่าสนุก

ในโลกภาพที่มีสีสันประกอบกันสดใส เด็กๆ จะเรียนรู้คำศัพท์และสนุกสนานกับการค้นหาความรู้สึกตะลึง。คำศัพท์นี้ไม่แค่เป็นการติดตามสัญลักษณ์ที่เรียบง่าย แต่เป็นประตูที่นำไปสู่โลกที่ไม่เคยเห็นมาก่อนเลย โดยการเชื่อมโยงคำศัพท์กับรายละเอียดของชีวิตประจำวัน เด็กๆ จะเรียนรู้ในขณะที่เล่น ทำให้การเรียนรู้นั้นเพิ่มความสนุกสนานและมีความมีน่าสนใจมากขึ้น

เลือกภาพ: ใช้ภาพที่มีสิ่งแวดล้อมหลายๆ อย่าง เช่น ภาพสวน ภาพป่า ภาพทะเล หรือ ภาพเมืองเล็ก และแบ่งให้เด็กเลือกภาพที่พวกเขาชื่นชอบ

เราจะเริ่มจากภาพสวนที่มีต้นไม้, ต้นไม้อาหรับ, แอ่งน้ำ, หนุนเล่น, และสัตว์เลี้ยง。ให้เด็กชมภาพและเลือกภาพที่พวกเขาชื่นชอบมากที่สุด。ทายล่องภาพนี้เพื่อค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ:

1. tree (ต้นไม้)
2. palm tree (ต้นไม้อาหรับ)
3. pond (แอ่งน้ำ)four. swing (หนุนเล่น)five. pet (สัตว์เลี้ยง)

เมื่อเด็กจับคำศัพท์ทั้งหมด ให้พวกเขาตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ที่พวกเขาเพิ่งจับได้:

• “what’s a tree?” (ต้นไม้เคยเรียกว่าอะไร?)
• “What do fish devour?” (ปลากินอะไร?)
• “where do you swing?” (ที่ไหนเราเล่นหนุนเล่น?)

อาจจะมีภาพอื่นๆที่เด็กชอบ อย่างเช่น ภาพป่า, ภาพทะเล, หรือ ภาพเมืองเล็กน้อย ที่พวกเขาก็สามารถค้นหาคำศัพท์เหมือนกัน:

• ภาพป่า: endure (หมี), rabbit (หนู), wooded area (ป่า)
• ภาพทะเล: fish (ปลา), dolphin (ดัลฟิน), sea (ทะเล)
• ภาพเมืองเล็กน้อย: automobile (รถ), bus (รถบัส), road (ถนน)

จากนั้น ให้เด็กวาดภาพหรือทำการ์ตูนของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชื่นชอบ และใส่คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมด้วยตรงตัน。หรือ ให้พวกเขาวาดภาพตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ตัวอย่างเช่น “Draw a tree and color it inexperienced.” (วาดต้นไม้และทายเขียว)

อันนั้นจะช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและพัฒนาความสำเร็จในการค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพเพิ่มเติม。

ซ่อนคำศัพท์: ใส่คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในภาพด้วยตรงตันที่เล็กน้อยหรือมีลักษณะที่แตกต่าง

1. เตรียมภาพ：เลือกภาพชุดที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ เช่น ป่าไม้、แม่น้ำ、ทะเล、ภูเขา และแนวเทือกเขา และอื่น ๆ

2. ทำการ์ดคำศัพท์：เตรียมการ์ดคำศัพท์หนึ่งฉบับหรือหลายฉบับที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ อย่างเช่น tree, river, sea, mountain, cloud, grass และอื่น ๆ

3. ซ่อนคำศัพท์：ซ่อนการ์ดคำศัพท์ในภาพโดยสุ่ม ๆ ทั้งที่คลุมบางส่วนหรือที่ซ่อนไปทั้งหมด

four. กฎของเกม：- ผู้เล่นและลงทะเบียนตามครึ่งกลุ่มลงหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ- เมื่อผู้เล่นหาพบคำศัพท์ ต้องอ่านเสียงและอธิบายความหมายของคำศัพท์- ผู้เล่นที่หาพบคำศัพท์ทั้งหมดได้จะได้คะแนนหรือรางวัล

five. ช่วงการกระทำเปิดเผย：- ผู้เล่นสามารถถามคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ อย่างเช่น “in which is the tree?” หรือ “What do fish consume?”- สนับสนุนให้ผู้เล่นใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาทำประโยคเรียก

1. จบเกม：

• ผู้เล่นที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดจะชนะ
• สามารถมอบรางวัลตามจำนวนคำศัพท์ที่หาพบ อย่างเช่น ตะกร้าตะกร้าสั้น หรือขนม

1. การฝึกฝนและควบคุม：

• หลังจากเกมส์จบลง ให้ผู้เล่นทราบคำศัพท์ที่เรียนรู้และพยายามใช้คำศัพท์เหล่านั้นในการบอกเรื่องหรือการเขียนเรื่อง

ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติได้ในบรรยากาศที่สนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและการแสดงความสามารถด้านการพูดภาษาด้วย

ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพโดยอ่านและจับคำศัพท์ที่ถูก

1. แสดงภาพ：แสดงภาพหนึ่งที่มีองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมหลายรายการ เช่น ป่าทึบ、ชายฝั่งทะเล、เมืองใหญ่、สวนสาธารณะ และอื่นๆ
2. เตรียมแผงคำศัพท์：สร้างหรือพิมพ์แผงคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม เช่น “ไม้”, “ทะเลสาบ”, “เมือง”, “สวนสาธารณะ”, “แม่น้ำ”, “ภูเขา”, “ป่า” และอื่นๆ
3. รายละเอียดการเล่นเกม：ชี้แจงกับเด็กๆ กฎของเกม และบอกให้พวกเขาทราบว่าต้องหาคำศัพท์ที่มีในแผงจากภาพที่แสดงfour. เริ่มเล่นเกม：ให้เด็กๆ ตั้งตัวหาองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมในภาพ และพูดคำศัพท์ออกไปเสียง ตัวอย่างเช่น หากภาพมีต้นไม้ เด็กๆ จะหาแผงคำศัพท์ “ไม้” และยกแผงคำศัพท์ขึ้น
4. จับเวลาและนับคะแนน：สามารถตั้งเครื่องบังคับเวลาไว้ เพื่อบันทึกเวลาที่เด็กๆ ใช้เพื่อหาคำศัพท์ คำศัพท์ที่หามากที่สุดจะได้คะแนนสูง
5. เล่นเกมเป็นช่วงยาว：ให้เด็กๆ ตั้งตัวเล่นเกมหลายครั้ง และเปลี่ยนภาพและแผงคำศัพท์ในแต่ละครั้งเพื่อเพิ่มความหลากหลายและความบันเทิงของเกม
6. รางวัล：สำหรับเด็กๆ ที่หาคำศัพท์มากที่สุดหรือหาครับที่เร็วที่สุด ให้รางวัลเล็กๆ แก่พวกเขา เช่น ตะกร้าตัดต่อตัวที่มีประโยชน์หรือการเลือกชื่นชม

ตัวอย่าง：

• แสดงภาพ：ภาพชายฝั่งทะเลที่มีชายหาด、คลื่นทะเล、ต้นโคโคสและนกขาว
• แผงคำศัพท์：รวมถึงคำศัพท์เช่น “ทะเลสาบ”、”ทราย”、”คลื่น”、”ต้นโคโคส” และ “นกขาว” และอื่นๆ
• การเล่นเกม：เด็กๆ ตั้งตัวหาองค์ประกอบในภาพ และพูดคำศัพท์ออกไปเสียง ตัวอย่างเช่น หากพบชายหาดเด็กๆ จะพูด “ทะเลสาบ” และยกแผงคำศัพท์ “ทะเลสาบ” ขึ้น

ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังสามารถพัฒนาการดูแลงานและความเร็วในการตอบสนองของพวกเขาด้วย

หลังจากเด็กจับคำศัพท์ทั้งหมด ให้พวกเขาตอบคำถามที่เกี่ยวกับคำศัพท์ที่พวกเขาเพิ่งจับได้ เช่น “อะไรคือต้นไม้?” หรือ “ปลากินอะไร?”

หลังจากที่เด็กจับคำศัพท์ทั้งหมด:

• คำถาม 1: “what is a tree?” (ตอบ: “ต้นไม้เป็นพืชสูงที่มีต้น, กิ่งขาน และใบ.”)
• คำถาม 2: “What do fish devour?” (ตอบ: “ปลากินสัตว์เล็กเช่นเอละกอน และปลาเล็ก.”)
• คำถาม 3: “What lives in a forest?” (ตอบ: “สัตว์เช่นหมี หมาป่า และเสือขาวอาศัยอยู่ในป่า.”)
• คำถาม four: “what is a seashore?” (ตอบ: “ชายหาดเป็นสถานที่ที่มีทรายและน้ำ ที่ผู้คนไปและเล่นน้ำ.”)
• คำถาม 5: “What do birds devour?” (ตอบ: “ระเบิดกินเมล็ดพืช ผลไม้ และเอละกอนเล็ก.”)
• คำถาม 6: “what is a river?” (ตอบ: “แม่น้ำเป็นทางน้ำใหญ่ที่ไหลผ่านหินและเทือกเขา.”)
• คำถาม 7: “What do bugs live in?” (ตอบ: “เชื้อมดก์อาศัยอยู่ในหลายที่ เช่น ต้นไม้ หญ้า และใต้ดิน.”)
• คำถาม 8: “what is a mountain?” (ตอบ: “เทือกเขาเป็นบริเวณดินสูงที่จะขึ้นสูงเข้าสู่ฟ้า.”)
• คำถาม nine: “What do animals do in iciness?” (ตอบ: “ในฤดูหนาว สัตว์จะหลับตายหรือหาอาหารเพื่อรักษาความร้อน.”)
• คำถาม 10: “what’s a metropolis?” (ตอบ: “เมืองเป็นเมืองใหญ่ที่มีอาคารมาก ประชาชน และรถยนต์.”)

ผลงานของเด็กจะถูกประเมินตามความแม่นาะในการตอบคำถาม และความสำเร็จในการจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ. การแก้ปัญหาที่อาจทำให้ผิดจะช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่ถูกต้องและเพิ่มความสำเร็จในการค้นหาคำศัพท์ในครั้งต่อไป.

ให้เด็กวาดภาพหรือทำการ์ตูนของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชื่นชอบ และใส่คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมด้วยตรงตัน

การ์ตูนหรือวาดภาพ:เราจะให้เด็กวาดภาพหรือทำการ์ตูนของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชื่นชอบ。นั่นอาจเป็นภาพสวนสาธารณะกับต้นไม้และหนุนเล่น หรือภาพทะเลกับสัตว์น้ำ。ให้เด็กใส่คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมด้วยตรงตันที่เล็กน้อยหรือมีลักษณะที่แตกต่าง。ตัวอย่างเช่น，ให้เด็กวาดต้นไม้และใส่ตรงตัน “tree” หรือ หนุนเล่นและใส่ตรงตัน “swing”。

ตัวอย่างภาพ:– ภาพสวน: ต้นไม้, หนุนเล่น, แอ่งน้ำ, สัตว์เลี้ยง, และเด็กเล่น。- ภาพทะเล: ปลา, หายง, และดอกไม้บนเรือ。

กิจกรรม:1. วาดภาพ: ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาเลือก。2. ใส่คำศัพท์: ให้เด็กใส่คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมด้วยตรงตันที่เล็กน้อยหรือมีลักษณะที่แตกต่าง。three. อ่านและปรับเปลง: ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่เขาใส่และปรับเปลงภาพเพื่อแสดงความหมายของคำศัพท์。

ประโยชน์:– ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม。- พัฒนาความสำเร็จในการเขียนและวาด。- ส่งเสริมความสนใจในการสร้างภาพและคิดสร้าง。

**การ์ตูนตอบคำถาม:** ให้เด็กวาดภาพตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ตัวอย่างเช่น “วาดต้นไม้และสีเขียว”

การ์ตูนตอบคำถาม:

1. ภาพต้นไม้และสีเขียว:

• “Draw a tree and coloration it green.”
• ภาพ: ต้นไม้สีเขียว
• คำศัพท์: ต้นไม้, สีเขียว

1. ภาพปลาและสีน้ำเงิน:

• “Draw a fish and coloration it blue.”
• ภาพ: ปลาสีน้ำเงิน
• คำศัพท์: ปลา, สีน้ำเงิน

1. ภาพเส้นทางและสีแดง:

• “Draw a avenue and coloration it red.”
• ภาพ: เส้นทางสีแดง
• คำศัพท์: เส้นทาง, สีแดง

1. ภาพใบเทศกาลและสีแหล่ง:

• “Draw a flower and color it yellow.”
• ภาพ: ใบเทศกาลสีแหล่ง
• คำศัพท์: ใบเทศกาล, สีแหล่ง

five. ภาพแอ่งน้ำและสีส้ม:– “Draw a pond and color it orange.”- ภาพ: แอ่งน้ำสีส้ม- คำศัพท์: แอ่งน้ำ, สีส้ม

1. ภาพสวนและสีเหลือง:

• “Draw a lawn and shade it yellow.”
• ภาพ: สวนสีเหลือง
• คำศัพท์: สวน, สีเหลือง

1. ภาพเมืองและสีชาcoal:

• “Draw a metropolis and colour it brown.”
• ภาพ: เมืองสีชาcoal
• คำศัพท์: เมือง, สีชาcoal

eight. ภาพป่าและสีเขียวน้ำ:– “Draw a wooded area and shade it light green.”- ภาพ: ป่าสีเขียวน้ำ- คำศัพท์: ป่า, สีเขียวน้ำ

nine. ภาพฝายและสีขาว:– “Draw a cloud and colour it white.”- ภาพ: ฝายสีขาว- คำศัพท์: ฝาย, สีขาว

1. ภาพดวงอาทิตย์และสีแดง:

• “Draw the solar and coloration it purple.”
• ภาพ: ดวงอาทิตย์สีแดง
• คำศัพท์: ดวงอาทิตย์, สีแดง

eleven. ภาพดวงจันทร์และสีขาว:– “Draw the moon and coloration it white.”- ภาพ: ดวงจันทร์สีขาว- คำศัพท์: ดวงจันทร์, สีขาว

1. ภาพดาวและสีต่างๆ:

• “Draw a star and colour it any color you like.”
• ภาพ: ดาวสีต่างๆ
• คำศัพท์: ดาว, สีต่างๆ

ผ่านการกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะได้เรียนรู้คำศัพท์ของสีและสิ่งแวดล้อม แต่ยังสามารถพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และความสามารถทางมือด้วยการวาดและทางสีด้วย。

ตัวชี้วัด: จำนวนคำศัพท์ที่เด็กจับได้ และความสำเร็จในการตอบคำถาม

ตัวชี้วัด:1. จำนวนคำศัพท์ที่เด็กจับได้: สามารถทำได้ 10 คำศัพท์.2. ความสำเร็จในการตอบคำถาม: a hundred% ของคำถามที่เด็กตอบได้ถูกต้อง.

จำนวนคำศัพท์ที่เด็กจับได้:– ต้นไม้- แอ่งน้ำ- หนุนเล่น- สัตว์เลี้ยง- ปลา- ทะเล- ภูเขา- หนังสือ- รถ- ดวงอาทิตย์

ความสำเร็จในการตอบคำถาม:– อันดับ 1: ต้นไม้ – ต้นไม้คืออะไร? (ต้นไม้)- อันดับ 2: แอ่งน้ำ – แอ่งน้ำคืออะไร? (แอ่งน้ำ)- อันดับ 3: หนุนเล่น – หนุนเล่นคืออะไร? (หนุนเล่น)- อันดับ four: สัตว์เลี้ยง – สัตว์เลี้ยงคืออะไร? (สัตว์เลี้ยง)- อันดับ 5: ปลา – ปลากินอะไร? (ปลากินอะไร)- อันดับ 6: ทะเล – ทะเลคืออะไร? (ทะเล)- อันดับ 7: ภูเขา – ภูเขาคืออะไร? (ภูเขา)- อันดับ 8: หนังสือ – หนังสือคืออะไร? (หนังสือ)- อันดับ nine: รถ – รถคืออะไร? (รถ)- อันดับ 10: ดวงอาทิตย์ – ดวงอาทิตย์คืออะไร? (ดวงอาทิตย์)

การแก้ปัญหา:– ให้เด็กชี้แจงสาเหตุของที่เขา/เธอผิด โดยใช้คำศัพท์ที่ถูกต้อง และชี้แจงสาเหตุเช่น “ฉันเลือก ‘รถ’ แทน ‘ต้นไม้’ เพราะรถเป็นยานยนต์ ไม่ใช่พืช.”

โปรดตรวจสอบโดยใช้ศัพท์ที่ถูกต้องและชี้แจงสาเหตุเพื่อที่เด็กจะแก้ปัญหาที่อาจทำให้พวกเขาผิด

การแญหา:1. ปัญหา 1: “what is this?” – ภาพแสดงต้นไม้สีเขียว. คำตอบ: “มันคือต้นไม้สีเขียว.”2. ปัญหา 2: “what is this?” – ภาพแสดงหนุนเล่น. คำตอบ: “มันคือหนุนเล่น.”three. ปัญหา 3: “what’s this?” – ภาพแสดงแอ่งน้ำ. คำตอบ: “มันคือแอ่งน้ำ.”4. ปัญหา 4: “what is this?” – ภาพแสดงสัตว์เลี้ยง. คำตอบ: “มันคือสัตว์เลี้ยง.”

ชี้แจงสาเหตุ:1. สาเหตุ 1: ต้นไม้สีเขียวเป็นส่วนหนึ่งของภาพสวนที่มีสีสันสดใสและสวยงาม.2. สาเหตุ 2: หนุนเล่นเป็นอุปกรณ์เล่นที่ทำให้เด็กมีความสนุกสนานในสวน.three. สาเหตุ 3: แอ่งน้ำเป็นส่วนของภาพที่แสดงถึงภูมิอากาศที่สะอาดและสดส่ง.4. สาเหตุ 4: สัตว์เลี้ยงเป็นส่วนหนึ่งของภาพที่แสดงถึงสัญลักษณ์ของสวนสัตว์หรือสวนสาธารณะที่มีสัตว์เลี้ยง.