ในบทความนี้ เราจะสอบสวนวิธีการเรียนภาษาอังกฤษแก่เด็กโดยผ่านการเล่าเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์ เกมส์ และกิจกรรมประจำวัน โดยเชิญเรื่องที่มีความน่าสนุกและองค์ประกอบที่มีปฏิสัมพันธ์ เพื่อกระตุ้นความสนใจในการเรียนของเด็กๆ ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถพัฒนาความสำคัญของการใช้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายๆ และมีความสนุกสนานด้วยกันด้วย。
หัวข้อ: แบบฝึกหัดการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
เด็กๆ ที่อาศัยในห้องเรียนรวมตัวกันและมีหน้าตาหล่อเหลือกต่อเกมที่ชื่อ “สิ่งแวดลับของสภาพแวดล้อม” อาจารย์บนบล็อคและแสดงภาพสวนสัตว์ที่มีต้นไม้สีเขียว สัตว์หลากหลายเช่นแกะ นก และน้ำตาลหลากหลาย อาจารย์บอกว่า “วันนี้เราจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้!”
อาจารย์ให้เวลาเพียงพอให้เด็กๆ มองภาพและพิจารณาก่อนจึงจะแสดงคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
อาจารย์: “อย่างไรเรื่องนี้? คุณเห็นอะไรในภาพนี้?”
เด็ก1: “เรื่องต้นไม้!”
อาจารย์: “ต้นไม้นี้สวยมากนักครับ มีคำศัพท์อื่นในภาพนี้หรือไม่?”
เด็ก2: “เรื่องสัตว์!”
อาจารย์: “แน่นอนว่ามีสัตว์ในนี้ด้วย พิจารณามากขึ้นบ้างเด็กๆ”
เด็ก3: “เรื่องน้ำตาล!”
อาจารย์: “น้ำตาลนี้เหมือนน้ำตาลที่เรากินครับ มีคำศัพท์อื่นหรือไม่?”
เด็กๆ ยังคงดูภาพและหาคำศัพท์ต่างๆ อาจารย์จึงให้เวลาให้พวกเขาหาคำศัพท์ทั้งหมด หลังจากที่เวลาหมดอาจารย์กลับบนบล็อคและพาเด็กๆ หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
อาจารย์: “ดูว่าเด็กๆ หาคำศัพท์ได้ดีไหม! อย่างไรเรื่องนี้? คุณหาได้ว่า?”
เด็ก1: “ฝน!”
อาจารย์: “ฝน! ต้นไม้มีฝนนักครับ และยังมีน้ำตาลด้วย”
เด็ก2: “ต้นไม้!”
อาจารย์: “ต้นไม้! แน่นอนว่าต้นไม้สวยมากนัก”
เด็ก3: “สัตว์!”
อาจารย์: “สัตว์! มีหลายสัตว์ในนี้ครับ”
เด็กๆ ยังคงหาคำศัพท์ต่างๆ และมีความสนุกสนานที่สุด
ขออภัย ความผิดพลาดที่ผมไม่สามารถตอบคำถามของคุณได้ในลักษณะที่คุณต้องการ แต่นี่คือการแปลของคำถามคุณ:”ตัวอย่างภาพและคำศัพท์” แปลเป็นภาษาไทยคือ “ตัวอย่างภาพและคำศัพท์” ซึ่งหมายถึง “ตัวอย่างรูปแบบและคำศัพท์” ในภาษาไทยตามปกติไม่มีการแปลต่างกันเพราะมันเป็นคำศัพท์ที่เป็นที่รู้จักและมักถูกใช้งานตามแนวทางเดียวกันทั้งสองภาษา。
ภาพแรก: ภาพสวนสัตว์
- คำศัพท์ซ่อ: ฝน, ต้นไม้, สัตว์, น้ำ, ฝาย
ภาพที่สอง: ภาพตลาด
- คำศัพท์ซ่อ: ผลไม้, ผง, แฟร์น, หมึก, ขนม
ภาพที่สาม: ภาพสาธารณะ
- คำศัพท์ซ่อ: ถนน, รถ, สะพาน, ตึก, หลอดเชื่อม
กฎของเกม
กฎของเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
-
เลือกภาพ: ให้เด็กเลือกภาพที่พวกเขาต้องการตรวจหาคำศัพท์ซ่อนในภาษาอังกฤษ。
-
ตรวจหาคำศัพท์: ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ โดยอาศัยความเห็นและความคิดของตนเอง。
-
ออกเสียงและเขียน: ให้เด็กออกเสียงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และเขียนมันลงบนกระดานหรือกระดาษเล็ก ๆ ที่เตรียมไว้ในห้องเรียน。
-
ตรวจสอบคำศัพท์: หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมดหรือหลังจากเวลาเส้นทางได้หมด ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้แก่ครูหรือเพื่อนๆ ในกลุ่มเพื่อนและอธิบายถึงสิ่งแวดล้อมที่ภาพแสดงออกมา。
-
การเตือน: หากมีคำศัพท์ที่ผิด ให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่ถูกต้องแทนด้วยเสียงดังและเขียนมันลงใหม่。
-
รางวัล: ให้รางวัลหรือเสียงการยอมรับเพื่อเป็นการเตือนและเสริมสร้างใจให้กับเด็กที่เข้าข้องเร็ว。
-
กิจกรรมเสริม: ให้เด็กสร้างภาพส่วนตัวของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาหาคำศัพท์ได้และเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้บนภาพนั้น。
-
การแสดง: ให้เด็กแสดงภาพของพวกเขาแก่กลุ่มเพื่อนและอธิบายถึงสิ่งแวดล้อมและคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้。
นี่จะเป็นกิจกรรมที่น่าสนุกและมีประโยชน์ทางการเรียนรู้ ที่ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษด้วย!
แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ หรือเด็กที่เลี้ยงกันเดียวกันในห้องเรียน
กฎข้อบังคับ:
-
การจำแนกกลุ่ม：แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม กลุ่มแต่ละกลุ่มสามารถประกอบด้วยเด็กหลายคนหรือให้เด็กที่นั่งในตำแหน่งเดียวกันกลุ่มกันเอง。
-
แสดงภาพ：นำภาพที่มีส่วนประกอบต่าง ๆ ของสิ่งแวดล้อมหลากหลายมาแสดงกับกลุ่มทุกกลุ่ม อย่างเช่น สวนสาธารณะ、ตลาด、โรงเรียน และเช่นนั้นอีกมากมาย。
-
หาคำศัพท์：บอกให้เด็กทุกกลุ่มหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพ ซึ่งคำศัพท์นั้นสามารถเกี่ยวข้องกับภาพหรือไม่ อย่างเช่น “ต้นไม้”、“สุนัข”、“หนังสือ” และอื่น ๆ อีกมากมาย。
four. ตอบคำศัพท์：ให้เด็กบอกคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้เสียงดัง และเขียนมันลงบนกระดาษ หากคำศัพท์ถูกต้อง ก็ได้คะแนน 1 คะแนน
-
ตั้งเวลา：ตั้งเวลากำหนดให้เด็กทุกกลุ่มหาคำศัพท์ในเวลาที่กำหนดไว้ ตัวอย่างเช่น three นาที โดยให้พวกเขาหาคำศัพท์ที่เข้ากันที่สุดในช่วงเวลานี้
-
ประกาศผลลัพธ์：เมื่อเวลาหมด นับจำนวนคำศัพท์ที่กลุ่มทุกกลุ่มหาได้ กลุ่มที่หาคำศัพท์มากที่สุดจะชนะ
-
รางวัล：มอบรางวัลเล็กๆ ให้กับกลุ่มที่ชนะเพื่อให้เด็กมีการเล่นเติบโต
-
เล่นเกมใหม่อีกครั้ง：สามารถเล่นเกมนี้อีกครั้งด้วยภาพและคำศัพท์ที่ต่าง ๆ เพื่อเพิ่มความรู้ของเด็ก
-
ช่วงเวลาประชุม：สนับสนุนให้เด็กกลุ่มเดียวกันกันเจรจากันเกี่ยวกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และอธิบายความหมายของมัน
-
สรุป：ในช่วงสุดท้ายของเกม สรุปคำศัพท์ที่เด็กหาได้ และฝึกฝนความหมายของมัน
ผ่านเกมนี้ เด็กไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการสังเกตการณ์และทีมงานด้วยเช่นกัน
แสดงภาพ: แสดงภาพแรกแก่กลุ่มเด็กและให้เวลาเพียงพอให้พวกเขามองและตรวจหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ
แสดงภาพ: แสดงภาพแรกแก่กลุ่มเด็กและให้เวลาเพียงพอให้พวกเขามองและตรวจหาคำศัพท์ซ่อนในภาพนั้น。 ภาพนี้อาจแสดงภาพของสวนสัตว์เป็นตัวอย่าง ซึ่งมีคำศัพท์ซ่อนเช่น “แก้ว”, “หมา”, “ต้นไม้”, “น้ำ”, “สัตว์” และ “ฝาย” ซึ่งเด็กจะต้องหาและกลับคำศัพท์ออกมาโดยออกเสียงดังและเขียนมันลงบนกระดานหรือกระดาษเล็ก。
ให้เด็กตรวจสอบคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้โดยออกเสียงดังและเขียนมันลงบนกระดานหรือกระดาษเล็ก
เราจะลองหาคำศัพท์ที่ฝากอยู่ในภาพด้วยภาษาอังกฤษ! ให้เด็กเห็นภาพแล้ว ให้พวกเขาออกเสียงและเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาพบบนกระดานหรือกระดาษเล็กๆ ตามนี้:
- ภาพ 1: ฝน
- คำศัพท์: rain, drop, cloud, umbrella, moist
- ภาพ 2: ต้นไม้
- คำศัพท์: tree, leaf, flower, branch, bird
- ภาพ 3: สวนสัตว์
- คำศัพท์: lion, giraffe, zebra, tiger, park
four. ภาพ 4: ตลาด– คำศัพท์: fruit, vegetable, store, cash, basket
- ภาพ 5: สาธารณะ
- คำศัพท์: street, car, bridge, building, visitors
เมื่อเด็กเขียนคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว ให้พวกเขาแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้แก่เพื่อนๆ และอธิบายถึงสิ่งแวดล้อมที่ภาพแสดงออกมา และอาจมีรางวัลหรือเสียงการยอมรับเพื่อเป็นการเตือนและเสริมสร้างใจให้กับเด็กที่เข้าข้องเร็ว!
**ตัดสินชัยชนะ:** หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด หรือหลังจากเวลาเส้นทางหมด กลุ่มที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
เมื่อเกมส์จบลง ผู้เล่นทุกคนจะแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาได้หาขึ้นมา ครูหรือผู้นำเกมส์สามารถนำนำให้เด็กๆ อ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นด้วยเสียงดัง และสนับสนุนให้เด็กๆ ตั้งคำตัวตายด้วยคำศัพท์ดังกล่าว เช่น “ฉันหาได้ต้นไม้.” หรือ “มีนกบินบนฟ้า.” นี่ไม่เพียงแต่จะบำรุงความทรงจำของเด็กๆเกี่ยวกับคำศัพท์ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดออกเสียงของพวกเขาด้วย หลังจากนั้น ครูสามารถประกาศทีมหรือบุคคลที่หาคำศัพท์มากที่สุด และมอบรางวัลหรือเสียงชมเหมาะสมเพื่อให้ความใจเด็กๆที่มีส่วนร่วมอย่างมาก ด้วยเกมส์นี้ เด็กๆมีโอกาสเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในบริบทที่สนุกสนาน และยังได้ขยายความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและทีมงานด้วยความสร้างสรรค์ที่สูงขึ้นอีกด้วย
การประกาศผล
เมื่อเด็กๆทุกคนเสร็จงานการหาคำซ่อนในแบบฟอร์มนี้เรียบร้อยแล้ว สามารถดำเนินการประกาศผลดังนี้:
-
ยืนยันคำตอบ: ตรวจสอบคำฝากที่ทีมต่างๆหาขึ้นมา ให้เห็นด้วยว่าคำฝากทั้งหมดได้ถูกหาพบแล้วหรือไม่。
-
นับคะแนน: คำนวณจำนวนคำฝากที่ทีมต่างๆหาพบ และหาทีมที่หาคำฝากมากที่สุด。
-
ประกาศผล: ปรับเปลี่ยนที่นั่งของเด็กๆให้ทีมที่หาคำฝากมากที่สุดยืนอยู่ตนหน้า และประกาศว่าพวกเขาเป็นทีมที่ชนะ。
four. รางวัลและเสนอนาม: มอบรางวัลเล็กๆแก่ทีมที่หาคำฝากมากที่สุด เช่นตะกร้าสติ๊กกันหรือของเล่นเล็กๆ และเสนอนามแก่ทีมอื่นๆ ให้พวกเขารู้ว่าทุกคนมีความคิดครอบคลุมและมีความก้าวหน้า
five. ตอบสนองและสรุป: ร่วมกันดูและอธิบายคำฝากที่เด็กๆหาพบ อธิบายความหมายของคำต่างๆ และสรุปวัตถุประสงค์และนโยบายของเกมนี้ และการสนุกสนาน
ด้วยวิธีนี้ ไม่เพียงแต่เด็กๆจะได้เรียนภาษาอังกฤษผ่านเกม แต่ยังเพิ่มความสามารถในการทำงานร่วมกันและความรู้สึกการแข่งขันด้วยทั้งหมดเช่นกัน。
ประกาศผล: โปรดให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอธิบายถึงสิ่งแวดล้อมที่ภาพแสดงออกมา
ประกาศผล:หลังจากเวลาเส้นทางหมดหรือหลังจากที่เด็กทั้งหมดหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว ให้ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้บนกระดานหรือกระดาษเล็กๆ และอธิบายถึงสิ่งแวดล้อมที่ภาพแสดงออกมา ดังนี้:
-
ภาพ 1: ภาพสวนสัตว์
-
คำศัพท์: ฝน, ต้นไม้, สัตว์, น้ำ, ฝาย
-
อธิบาย: ภาพแสดงถึงสวนสัตว์ที่มีฝนตก ต้นไม้สีเขียว สัตว์ที่เล่นกัน น้ำที่ลึกลวย และ ฝายที่เล่นกับลูก
-
ภาพ 2: ภาพตลาด
-
คำศัพท์: ผลไม้, ผง, แฟร์น, หมึก, ขนม
-
อธิบาย: ภาพแสดงถึงตลาดที่มีผลไม้ที่สวยงาม ผงต่างๆ แฟร์นสด หมึกที่ขาย และ ขนมที่หลากหลาย
-
ภาพ 3: ภาพสาธารณะ
-
คำศัพท์: ถนน, รถ, สะพาน, ตึก, หลอดเชื่อม
-
อธิบาย: ภาพแสดงถึงสาธารณะที่มีถนนวิจาย รถไล่เล่อ สะพานข้ามแม่น้ำ ตึกสูง และ หลอดเชื่อมสร้างโดยสะดวก
การประกาศผล:หลังจากที่เด็กแสดงคำศัพท์และอธิบายถึงสิ่งแวดล้อม ให้ให้การประกาศผลโดยยอมรับและเสริมสร้างใจให้กับเด็กที่เข้าข้องเร็ว และให้รางวัลหรือเสียงการยอมรับเพื่อเป็นการเตือนและเสริมสร้างใจให้กับเด็กที่เข้าข้องเร็ว.
**:** หากมีคำศัพท์ที่ผิด ให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่ถูกต้องด้วยเสียงและเขียนมันลงใหม่
เด็กๆ ควรพูดดังเสียง และซ้ำคำที่ถูกต้อง หลังจากที่ตรวจพบความผิด และเขียนคำที่ถูกต้องอีกครั้ง ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กพูด “dog” แต่ควรเป็น “cat” จะทำตามวิธีนี้:
- ครูหรือพ่อแม่จะบอก: “ไม่ใช่นั่นที่ถูกต้อง คำที่ถูกต้องคือ ‘cat’. คุณจะพูด ‘cat’ อีกครั้งได้ไหม?”
- เด็กจะพูด: “cat”
- ครูหรือพ่อแม่จะนำเด็กเขียนคำที่ถูกต้อง: “ตอนนี้ โปรดเขียน ‘cat’ บนกระดาษของคุณ”
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำที่ถูกต้อง แต่ยังได้ประกาศิตทักษะการเขียนด้วยเช่นกัน。
รางวัล: จ่ายรางวัลหรือเสียงการยอมรับเพื่อเป็นการเตือนและเสริมสร้างใจให้กับเด็กที่เข้าข้องเร็ว
แล้วข้าพเจ้าจะแปลเนื้อหาดังกล่าวเป็นภาษาไทย:
ในที่สุดของเกมนี้ หรือเมื่อทั้งหมดของคำศัพท์ได้ถูกหาพบหรือเวลาหมด กลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะกลายเป็นผู้ชนะ。เพื่อเป็นการเฉลิมฉลองกับผู้ที่ตอบโต้เร็วและหาคำศัพท์ได้สำเร็จ จะมีรางวัลและการกล่าวเสียงบวกเพื่อเป็นเกียรติแก่พวกเขาเหล่านั้น ครับ ค่ะ คุณอาจจะใช้คำพูดที่เต็มไปด้วยความชื่นชมเพื่อกล่าวว่า: “เราน่าพระชนม์! คุณทั้งหมดหาคำศัพท์จนหมดแล้ว คุณเป็นผู้ชนะ!” หรือ อาจจะเตรียมของรางวัลเล็กๆ เช่น ตะกร้าสไตรโครส หรือของเล่นเล็กๆ หรือหนังสือเล็กๆ ในการเป็นรางวัลสำหรับความเทรียมของพวกเด็กๆ
สำหรับเด็กๆ ที่ตอบโต้ช้าหรือต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติม เราสามารถให้ความเชียร์และการสนับสนุน เช่น “คุณเกือบแล้ว! ลองอีกครั้ง!” หรือ “ดีมากแล้ว! คุณได้หาคำศัพท์หลายคำแล้ว!” การกล่าวเสียงบวกเช่นนี้จะช่วยสร้างความเชื่อมั่นในตัวเองของเด็กๆ และสนับสนุนให้พวกเขาทำให้ดีขึ้นในครั้งต่อไป
เกมนี้ไม่เพียงแค่เกมหาคำศัพท์ที่ซ่อนเก็บ แต่ยังเป็นโอกาสที่ดีในการสร้างทีมงาน ความคิดแนวโน้มบวก และทักษะการพูดภาษาด้วย ผ่านทางการเรียนรู้ในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุกสนาน ดังนั้นเด็กๆ จะสามารถเรียนรู้คำศัพท์ใหม่และสนุกกับเกมเช่นกัน
กิจกรรมเสริม
- ****：ให้เด็กๆ แสดงบทบาทต่างๆ เช่น นักท่องเที่ยว ผู้นำท่องเที่ยว หรือสัตว์เพื่อเพิ่มความเข้าใจและจำความรู้ที่เรียน
- การแข่งขันวาดภาพ：สนับสนุนให้เด็กๆ วาดภาพแสดงความเข้าใจของพวกเขาต่อสิ่งที่เรียน อาทิ สัตว์ ฤดูกาล หรือขนส่งมวลชนthree. เกมส์ดนตรี：ใช้เพลงเรียนคำศัพท์ใหม่ ตัวอย่างเช่น แต่งเพลงเกี่ยวกับสัตว์ โดยมีคำศัพท์ชื่อสัตว์และเสียงที่เรียกfour. งานฝายมือ：ใช้กระดาษสีและวัสดุอื่นๆ ทำสิ่งที่เกี่ยวกับสิ่งที่เรียน อย่างเช่น หน้ากากสัตว์ หรือตัวอย่างของขนส่งมวลชนfive. การเล่าเรื่องต่อเนื่อง：ให้เด็กๆ ลงทะเบียนเรื่องที่เกี่ยวกับการท่องเที่ยว สัตว์ หรือฤดูกาล โดยให้ความสร้างสรรค์และพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษา
- การอภิปรายกลุ่ม：แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มเล็ก โดยให้พวกเขาอภิปรายเรื่องที่เรียนและแบ่งปันความคิดและอนุสมความเห็นของตน
- การสำรวจนอกสถานที่：หากเป็นไปได้ จัดกิจกรรมนอกสถานที่เพื่อให้เด็กๆ ใช้ภาษาและความรู้ที่เรียนในสิ่งแวดล้อมที่แท้จริง
- งานเรียนบ้าน：จัดส่งงานเรียนบ้านที่เกี่ยวกับสิ่งที่เรียน อย่างเช่น ทำงานฝายมือเกี่ยวกับสัตว์ หรือเขียนบทความบรรยายการท่องเที่ยวnine. ระบบรางวัล：จัดตั้งระบบรางวัลเพื่อขวัญของเด็กๆ ที่มีการเข้าร่วมที่ดี อาทิ ตะกร้าประกอบ ของขวัญเล็ก หรือเวลาเล่นเพิ่มเติม
- การฝึกซ้อมทั้งหมด：ฝึกซ้อมความรู้ที่เรียนอย่างถาวรโดยการฝึกซ้อมทั้งหมดเพื่อทำให้เด็กๆ จำความรู้และความคิดนิยมใหม่เข้าใจและใช้ในการสนทนาประจำวันต่อไป
