การค้นหาลับในสิ่งแวดล้อม
ก่อนหน้านี้เป็นเช้าวันที่มีแสงแดดปรากฏชัดเจน เด็กๆ ตื่นเต้นตระหนักเข้าโรงเรียนโดยแค้นเด็กๆ วันนี้พวกเขาจะเรียนความรู้ใหม่เกี่ยวกับฤดูและกิจกรรมฤดูต่างๆ ครูของพวกเขาได้นำมาแผนที่หนึ่งซึ่งมีการบันทึกสี่ฤดูต่างๆ: ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูหนาว และฤดูใบไม้ร่วง
“ท่านชมได้แล้ว นี่คือโลกของเรา ฤดูแต่ละฤดูมีความงามที่เฉพาะตัวของตนเอง” ครูบอกด้วยรอยยิ้ม
เด็กๆ มองแผนที่โดยสนใจ ครูเริ่มบอกเกี่ยวกับความเฉพาะของฤดูต่างๆ:
“ฤดูใบไม้ผลิ ทุกอย่างกำลังชี้วิวัฒน์ขึ้นมา ดอกไม้บาน หญ้าจากที่ดินขึ้นมาใหม่ ในฤดูใบไม้ผลิเราจะเลี้ยงดอกไม้ ปลูกต้นไม้ และสนุกสนานกับความงามของธรรมชาติ”
“ฤดูร้อน แสงแดงระลอกเปิด ชายฝั่งทะเลและสวนสนามว่ายน้ำกลางแจงเป็นสวรรค์ของเด็กๆ ในฤดูร้อนเราสามารถว่ายน้ำ จับแฟนต์ และสนุกสนานกับวันที่ร้อน”
“ฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง สีแดง สีน้ำตาล ดูเหมือนภาพเขียนงามอย่างเป็นมาตรฐาน ในฤดูใบไม้ร่วงเราสามารถเก็บใบไม้มาทำงานแมนุแนล รับประทานกับความงบาทของฤดูใบไม้ร่วง”
“ฤดูหนาว หน้าผากตกลงมาทำให้โลกเปลี่ยนเป็นเมืองหลวงทองเหลือง ในฤดูหนาวเราสามารถสร้างหน้าตากันทอง เล่นแผ่นหิมะ และสนุกสนานกับความงามของฤดูหนาว”
ครูบอกและแสดงภาพและวัตถุที่เกี่ยวข้องกับฤดูต่างๆ ให้เด็กๆ สามารถเข้าใจได้ง่ายขึ้น หลังจากนั้นครูยังเสนอเกมส์ประสานงานฤดูกับกิจกรรม: “ตอนนี้ จะมีเกมส์แปรงฤดูและกิจกรรมที่พวกเราสามารถตอบได้เพียงแค่ฤดูเดียวนั้นครับ ข้าพเจ้าจะบอกฤดูหนึ่ง ท่านจะต้องบอกกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับฤดูนั้น”
เด็กๆ ร่วมเกมอย่างเต็มใจและเอาฝ่ายใดฝ่ายหนึ่งขึ้นมาตอบ ครูเลิกเกมโดยยกย่องการแสดงที่ดีของเด็กๆ และเสริมเรียงเกี่ยวกับสภาพอากาศและการเปลี่ยนแปลงของสัตว์และพืชในฤดูต่างๆ
หลังจากเกมส์เสร็จ ครูนำเด็กๆ ให้คิดความ: “เด็กๆ คิดว่าฤดูต่างๆ มีอะไรที่แตกต่างกัน? ท่านชอบฤดูไหนที่สุด? ทำไม?“””
เด็กๆ ตอบโต้กันด้วยความสนใจ และแบ่งปันความคิดและการรู้สึกของตนเอง ด้วยการเรียนการศึกษานี้เด็กๆ ไม่เพียงแค่รู้ฤดูและกิจกรรมฤดู แต่ยังเรียนรู้วิธีการแสดงความคิดด้วยภาษาอังกฤษด้วย
หลังจากที่ห้องเรียนสิ้นสุดลงในบรรยากาศที่น่าดีสนุก เด็กๆ ก็พร้อมกับเก็บความรู้ที่ได้มากมาย รอดูเรื่องเรียนเกี่ยวกับการเดินทางการเรียนอีกครั้งในครั้งต่อไป
