ในเกมส์ประสานงามที่น่าสนุกสนานนี้ เด็กๆ จะเดินทางไปสำรวจคำศัพท์โดยตัวเอง ผ่านการสังเกตสิ่งมีชีวิตที่น่ารัก พวกเขาไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษอย่างโอ่อากาศ แต่ยังสามารถฝึกสร้างความรู้สึกต่อการสังเกตและความจำด้วย ให้เราร่วมเดินทางเข้าสู่การเรียนรู้อังกฤษที่มีความสนุกสนานนี้กันเด็ดขาด!
เริ่มต้นการเรียนรู้ทางการแสดง: นำเสนอความสำคัญของสภาพแวดล้อม
แรงมองวันออกเช้าที่มีแดดอาบาดหมอง หมาม่าบอนเดิร์ดได้เดินทางเที่ยวในป่าเขา เมื่อเขาเห็นหนูกิ้งกาจที่กำลังขุดช่อง หมาม่าบอนเดิร์ดก็ออกมาให้คำถามว่า “desirable morning, what are you doing, little rabbit?”
หนูกิ้งกาจกำลังขุดช่องจับตาดูขึ้นมา และยิ้มใหญ่ว่า “whats up, หมาม่าบอนเดิร์ดมหาศาล! ฉันกำลังทำบ้านของตัวเองนะ มันมีสนุกมากและฉันจะขุดและหาของที่น่าสนใจในดิน”
หมาม่าบอนเดิร์ดเห็นแล้วยอมตัวเอง และสนใจมองหนูกิ้งกาจ จากนั้นเขาก็คิดถึงคำถามหนึ่งว่า “So, where do you stay when you’re now not digging your hollow?”
หนูกิ้งกาจชี้ไปทางทางข้างหลังป่าว่า “ที่นั่น, ในต้นไม้สูงส่วน. ฉันมีที่อยู่อาศัยสบายในต้นไม้สูง ที่ฉันสามารถดูหนูนกบินและเล่นกับเพื่อนๆของฉันได้”
ขณะนั้น หนูนกเล็กเดินมาเข้าเกี่ยวข้อเทศกาลด้วย มันบอกด้วยเสียงเสียงสวยงาม “hey, ฉันคือ Tweet. ฉันชื่นชอบที่อาศัยอยู่ในต้นไม้. ฉันสามารถร้องเพลงทุกวันและมองโลกด้านล่างได้”
หมาม่าบอนเดิร์ดฟังแล้วตามาเปลวเปลืองไปยังแดง “Wow, นี่ดูเหมือนเป็นสิ่งที่น่าทึ่ง! Do you ever lose interest?”
หนูนกเล็กยิ้มกลับว่า “เราบางครั้งเช่นกัน แต่ฉันมีเพื่อนมากและงานที่จะทำ. ฉันเล่นเกมเก็บตัวกับใบไม้และเล่นด้วยลม”
หนูกิ้งกาจกล่าวต่อ “และเมื่อมีฝนตก เราทุกคนเล่นด้วยแหล่งน้ำ และเล่นด้วยโคลน มันเป็นสิ่งที่สนุกมาก”
หมาม่าบอนเดิร์ดฟังอยู่และยังทำน้ำตาได้ดี และเขาตัดสินใจที่จะเข้าร่วมเล่นกับพวกเขา พวกเขาเดินทางร่วมกันในป่าและพบอย่างที่น่าทึ่งมาก
ขณะกลับบ้านหมาม่าบอนเดิร์ดบอกกับหนูนกเล็กและหนูกิ้งกาจว่า “thanks for displaying me your world. I had a top notch time these days and discovered so much.”
หนูนกเล็กและหนูกิ้งกาจตอบกันว่า “ยินดีที่เราสามารถมอบบ้านของเราให้พึ่งด้วยคุณ หมาม่าบอนเดิร์ด! เรายินดีที่สามารถแบ่งปันบ้านของเรากับคุณ”
จากนั้นมาต่อไปหมาม่าบอนเดิร์ดมาเยือนป่าเสมอและเล่นกับหนูนกเล็ก หนูกิ้งกาจและสัตว์อื่นๆ พวกเขากลายเป็นเพื่อนกันดีที่สุด หมาม่าบอนเดิร์ดก็ได้เรียนรู้มากขึ้นเกี่ยวกับความรู้ทางธรรมชาติและรักปกป้องบ้านของเขามากยิ่งขึ้น
ตามหลังคำศัพท์ซ่อนเร้น: การเล่นเกมประกอบการฝึกประสานงาม
เด็กๆ จำนวนมากนั้นนั่งอยู่ในห้องเรียนในช่วงบ่ายที่มีแดดออกอย่างเมฆมัวมัว พร้อมที่จะเริ่มเกมส์เล็กน้อยที่หาคำศัพท์ซ่อนอยู่สนุกสนาน。กฎของเกมส์นี้ง่ายและน่าสนุก ที่มีภาพสวยงามของป่าที่มองเห็นบนหน้าจอ บรรดาเด็กๆ ต้องดูละเอียดของภาพอย่างละเอียด แล้วหาคำศัพท์ที่เป็นตัวอย่างในภาพนั้นออกมา。
เมื่อเกมส์เริ่มขึ้น หน้าจอแสดงภาพของหนูเล็ก ด้านหน้ามีไอ่ที่หนุ่มหน้าที่หน้าออกมาที่หนู ครูถามว่า “what’s this?” และเด็กๆ ก็กดมือเสียงติดต่อกันตอบว่า “A rabbit!” หลังจากนั้น หน้าจอแสดงภาพของแอปเปิ้ล ครูถามอีกครั้งว่า “what’s this?” และเด็กๆ ก็ตอบว่า “An apple!” ตามมาด้วย
ในระหว่างที่เกมส์ดำเนินต่อ เด็กๆ ก็เริ่มเข้าใจกฎของเกมและตอบคำถามได้เร็วขึ้น เมื่อหน้าจอแสดงภาพของนกเล็ก ด้านหน้ามีรูปแบบของแม่น้ำ เด็กๆ ก็ตอบทันทีว่า “A hen and a circulation.” แล้วยังหาได้ถึงภูเขาสีหนุกหนาว ดอกไม้และผีเสื้อด้วย
ครูยังประกาศเกียรติให้กับการเล่นที่ดีของเด็กๆ และให้คำสัญญาให้เด็กๆ จะต้องดูและคิดตั้งใจต่อไป หลังจากนั้นหน้าจอแสดงภาพของต้นไม้ใหญ่ ด้านล่างต้นไม้มีบ้านเล็ก เด็กๆ ก็เริ่มหารือว่า “what is inside the house?” และครูนำให้พวกเขาตอบว่า “A own family and their canine.”
เกมส์นี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆ ได้เรียนคำศัพท์ในบรรยากาศที่สบายใจ แต่ยังฝึกความสำนึกและความจำของพวกเขาด้วย ในที่สุด ครูยังสรุปคำศัพท์ที่เรียนในวันนี้ และให้คำสัญญาให้เด็กๆ ดูโลกที่รอบตัวพวกเขาบ้างและพยายามอธิบายในภาษาอังกฤษด้วย
ผ่านการเล่นเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษด้วย
：
-
แสดงภาพ：ตอนแรก，แสดงภาพที่มีองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น ป่าหลวง、ทะเล、เมืองใหญ่、สวนสาธารณะและอื่น ๆ อีกมากมาย。
-
การ์ดศัพท์：เตรียมการ์ดศัพท์ที่ตรงกันกับองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมในภาพ ตัวอย่างเช่น “ต้นไม้”、“ทะเล”、“เมืองใหญ่”、“สวนสาธารณะ” และอื่น ๆ อีกมากมาย。
three. เกมหาประโยชน์：ให้เด็กๆ พยายามเหมาะฉันทางองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมในภาพกับการ์ดศัพท์ที่ตรงกัน ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพมีป่าหลวง พวกเขาต้องหาการ์ดศัพท์ที่เขียน “ป่า” บนมัน。
four. ประชุมเกี่ยวกับคำถาม：ระหว่างการหาประโยชน์ สามารถถามเด็กๆ ถึงภาพและศัพท์ อย่างเช่น “ที่ไหนเราหาต้นไม้ได้?” (ที่ไหนเราหาต้นไม้ได้?) หรือ “ที่ไหนปลาอาศัย?” (ที่ไหนปลาอาศัย?).
-
การแข่งขันเวลา：เพื่อเพิ่มความน่าสนุก สามารถตั้งเวลาจำกัด ให้เด็กๆ ทำการหาประโยชน์ภายในเวลาที่กำหนด โดยเด็กๆ ที่ทำเรียบร้อยในเวลาที่ตั้งไว้จะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างหนึ่ง。
-
การฝึกฝนและเรียนรู้：หลังจากที่เด็กๆ ทำการหาประโยชน์เสร็จ ให้เด็กๆ ปิดตา และเอาการ์ดศัพท์ออกมาสุ่ม ให้เด็กๆ อธิบายภาพบนการ์ดศัพท์หรืออธิบายความหมายของศัพท์นั้น。
-
กิจกรรมขยาย：สำหรับเด็กๆ ที่ทำได้ดี สามารถให้การ์ดศัพท์ที่ยากกว่า อย่างเช่น ภาพที่มีองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมหลายๆ อย่าง หรือให้เด็กๆ ตั้งประโยคเกี่ยวกับภาพด้วยตนเอง。
ผ่านกิจกรรมเกมส์สนุกนี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้ศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังเพิ่มความสามารถในการแสดงความคิดและความสามารถในการจำศัพท์ด้วยอีกด้วย。
กลุ่มการเลือกประชุม: แบ่งปันสิ่งแวดล้อมที่ฉันรู้จัก
ในการหารือกลุ่มเด็กๆ สามารถแบ่งปันความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของตน ตัวอย่างเช่น พวกเขาสามารถพูดถึงสิ่งแวดล้อมรอบบ้านของตน รวมถึงสวนสาธารณะ ถนน สวนสาธารณะ และอื่น ๆ ต่อไปนี้คือบทความที่อาจจะมีในการหารือ:
- “ฉันมีสวนในบ้านของฉันเราปลูกดอกไม้และต้นไม้ในนั้น”
- “ถนนของฉันมีเสียงดังน้อยมาก มีต้นไม้มากและสวนสาธารณะเล็ก”
- “ฉันไปเยี่ยมสวนใหญ่กับครอบครัวของฉัน มีสัตว์ป่าและนกมากมาย”
- “ฉันชอบเล่นในสวนสาธารณะ มีสลายและโซ่เล่น”
- “ในชุมชนของฉันมีแม่น้ำ พวกเราเยี่ยมเห็นปลาและเป็ดบินมาก”
- “โรงเรียนของฉันอยู่ใกล้ป่า พวกเราไปเดินป่าเพื่อเรียนรู้”
- “ฉันมีสุนัขสัตว์เลี้ยง เขาชอบเล่นในสวนหลังบ้าน”
ผ่านการหารือแบบนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจและความสำนึกต่อสิ่งแวดล้อมด้วย ตัวอย่างเช่น พวกเขาสามารถเรียนรู้คำศัพท์และวลีต่อไปนี้:
- สวนสาธารณะ (garden)
- ถนน (road)
- สวนสาธารณะ (park)
- สัตว์ (animals)
- นก (birds)
- สลาย (slide)
- โซ่เล่น (swing)
- แม่น้ำ (river)
- ป่า (forest)
- โรงเรียน (school)
- ชุมชน (neighborhood)
- ป่า (forest)
- สัตว์เลี้ยง (pet)
- สวนหลังบ้าน (backyard)
ผ่านการสนทนาเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความสำนึกในภาษาอังกฤษ แต่ยังมีความสนใจและความรับผิดชอบต่อสิ่งแวดล้อมด้วยเช่นกัน。
：เข้าทำปฏิบัติและสร้างงานเล็กด้านสิ่งแวดล้อมยังเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
-
สร้างถุงนักศึกษาสิ่งแวดล้อม：เด็กๆสามารถเลือกสีของผ้าที่ตนเองต้องการ และตัดแบบที่ตนเองต้องการ หลังจากนั้นก็ขนานเหล่าผ้านั้นเป็นถุงนักศึกษาสิ่งแวดล้อม。ในขั้นตอนที่เด็กๆทำงานนี้ พวกเขาจะได้เรียนรู้ว่าจะใช้ทรัพยากรอย่างปลอดภัยและลดการใช้ถุงปลาซิกในการแก้วแก้งดินแดงลง。
-
ดอกไม้ของกระดาษที่มีเมล็ดพันธุ์：ใช้หนังสือพิมพ์ที่เก่าและเมล็ดพันธุ์ เพื่อสร้างดอกไม้กระดาษที่น่ารักเหมือนจริง ดอกไม้นี้ไม่เพียงแค่เป็นสิ่งตกแต่งแต่ยังสามารถเจริญเติบโตในดินและกลายเป็นดอกไม้ที่งดงามด้วยตนเองด้วย。
-
ครีเอทีฟจากแบล็คจากกากของน้ำแข็งหรือแก้วแข็ง：นำแบล็คที่ไม่น่าใช้หรือแก้วแข็งที่เก่ามาทำตัวเป็นสิ่งเล็ก ๆ อย่างเช่นถังปากขาด ฝานเท้าหรือตั้งถังเก็บของ เด็กๆสามารถแสดงความคิดสร้างสรรค์ของตนเองและทำงานเข้าใจว่าเรื่องนี้เป็นงานศิลปะสิ่งแวดล้อมที่เด่นชัดและมีความเด่นที่สุดของพวกเขาเอง
four. ประติมากรรมจากใบไม้：รวบรวมใบไม้ที่มีทรงที่แตกต่างกันขนาดต่างกัน และปลดาษณ์ให้กลายเป็นภาพวาดที่งดงาม กิจกรรมนี้ทำให้เด็กๆมีความสนใจต่อธรรมชาติ และเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา
- ป้ายประกาศสิ่งแวดล้อม：เด็กๆสามารถแสดงความสามารถในการวาดด้วยตนเองเพื่อสร้างป้ายประกาศที่เป็นการโฆษณาสิ่งแวดล้อม ป้ายประกาศนี้สามารถแสดงความรู้ทางสิ่งแวดล้อมและเตือนประชาชนที่จะปกป้องโลกของเรา
ในขณะที่เด็กๆทำงานเข้าใจด้วยตนเองในการสร้างงานเหล่านี้ พวกเขาไม่เพียงได้เรียนรู้ความรู้ทางสิ่งแวดล้อม แต่ยังได้สนุกกับกระบวนการที่มีความสนใจด้วย งานเหล่านี้สามารถใช้เป็นการตกแต่งที่บ้านหรือของเพื่อนบ้าน และแจกแจกให้เพื่อแหล่งแห่งสิ่งแวดล้อม ด้วยการทำงานมือปลายเช่นนี้ เด็กๆจะได้รู้ว่าจะใช้ทรัพยากรอย่างปลอดภัยและปฏิบัติตามหลักสิ่งแวดล้อมในชีวิตประจำวันของตนเองด้วย
