ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆมาสำรวจโลกที่มีหลากหลาย และเรียนภาษาอังกฤษภายใต้ระดับพื้นฐาน ในขณะที่เราเล่นตลอดทางนี้ จะไม่ได้ต้องตั้งใจที่จะเรียนคำศัพท์และอ่านด้วยตนเอง ร่วมกันเดินทางในนัยที่มีความท่วมเท่านั้น!
ทุกคนที่อยากสำรวจความลึกลับในสิ่งแวดล้อม
บริเวณเช้าแช่นฝนที่มีแสงแดดสว่าง แม่ของเหม็งได้พาเขาไปเล่นในสวนสาธารณะที่ใกล้บ้าน. เหม็งรู้สึกดีและกระชากตกลงสลับสลับตัว และตอนเห็นพืชพรรณในสวน เขาเกาะตามาตายายและถาม “แม่ ทำไมใบไม้เป็นสีเขียวได้เลย?”
แม่ยิ้มและตอบว่า “เพราะใบไม้มีสารเรียกว่า ลีกโคลลาที่สามารถกินแสงแดดให้เราทำอาหารได้ มันเหมือนพืชต้นหญ้าด้วย ทั้งหมดเป็นสร้างสรรค์ที่มีความสวยงามของธรรมชาติ”
เหม็งทำนายและถามอีกครั้ง “แม่ ทำไมใบหญ้าก็เป็นสีเขียวเลย?”
“ใบหญ้าเป็นสีเขียวเพราะใบของมันมีลีกโคลลาเช่นกัน ต่างๆ ของพืชต่างๆ อย่างเช่นดอกไม้และต้นไม้ ใบของมันอาจมีสีเขียวแต่มันทุกต้นเหมือนกันเพราะต้องการลีกโคลลาเพื่อชีวิต”
เหม็งทรงหลักสนใจมากขึ้นเมื่อกล่าว “แม่ ทำไมแม็กคอนก็เป็นสีแดงได้เลย?”
แม่ชี้แจงว่า “แม็กคอนมีสารเรียกว่า แฟลวอนอยด์ ซึ่งมีสีแตกต่างกันในพืชต่างๆ อย่างเช่น มะม่วงสีฟ้า และมะม่วงสีแดง”
เหม็งฟังมากมายและถามต่อ “แม่ ทำไมต้นไม้บางต้นก็เป็นสีน้ำเงินได้?”
“ต้นไม้บางต้นมีหนังสักที่สีน้ำเงินเพราะหนังสักมีความสำคัญในการปกป้องต้นไม้ เมื่อต้นไม้ได้รับบาดเจ็บ หนังสักจะทำหน้าที่เป็นแผลที่สีน้ำเงิน”
เหม็งมองรอบๆ อย่างคิดแคลคล และในตอนนั้นแม่จับไปดินหินหนึ่ง ถาม “เหม็งรู้ว่านี่คืออะไร?”
เหม็งเคลื่อนตัวไปยังหินและมองดูในบริบทของมัน และเกลียวว่า “ธรรมชาติมีอะไรที่น่าทึ่งมากไป”
ต้องการหาคำซ้ำที่ซ่อนอยู่
พวกเรากำลังอยู่ในป่าที่ลึกลับๆ ทำมากับเกมหาของบุคคลที่ฝากใจให้เด็กๆ พวกคุณเตรียมพร้อมแล้วหรือไม่? เราจะพร้อมกันหาที่ซ่อนอยู่ในป่าของคำศัพท์ทรัพย์สมบัติ。ที่นี้มีบอกหลักฐานบางอย่าง คุณจำเป็นต้องหาคำศัพท์ที่ตอบความสัมพันธ์กับบอกหลักฐานนี้
- บอกหลักฐาน：ทางน้ำลึกลับๆ ในป่ากำลังไหล
- คำศัพท์：movement
- บอกหลักฐาน：รังสรรค์กำลังร้องเพลงบนต้นไม้
- คำศัพท์：chook
- บอกหลักฐาน：แสงแดดที่ไหลผ่านกิ่งไม้
- คำศัพท์：sunlight
- บอกหลักฐาน：หนูอยู่ในหญ้าและกระโดด
- คำศัพท์：rabbit
five. บอกหลักฐาน：บาทหลายงามในดอกไม้ยอดนาง- คำศัพท์：butterfly
เด็กๆ จงตรวจสอบรูปภาพในป่าอย่างจริงจังและหาคำศัพท์ที่ตอบความสัมพันธ์กับบอกหลักฐานดังกล่าว ทุกครั้งที่หาหนึ่งคำศัพท์ คุณจะได้รับรางวัลเล็กน้อยหนึ่งส่วน เราจะเริ่มเดินทางเรียบง่ายในการหาคำศัพท์สนุกสนานนี้!
ควรตรวจสอบความแน่ใจในการแปลเป็นภาษาไทย ไม่ให้มีการใช้ภาษาจีนย่อ
-
จัดเตรียมบัตรปลายที่มีรูปสัตว์ต่างๆ และให้แน่ใจว่าแต่ละบัตรจะมีแสดงชื่อสัตว์ที่เกี่ยวข้องด้วยรูปภาพของมัน
-
จัดให้บัตรทั้งหมดมีด้านหลังเหมือนกันและเอามันเอาไปวางบนตารางเพื่อให้เด็กๆ ไม่เห็นรูปภาพ
-
ผู้จัดการเกมส์จะบอกชื่อสัตว์หนึ่ง ตัวอย่างเช่น “What animal makes a ‘woof woof’ sound?” (สัตว์ใดที่ทำงานเสียง ‘woof woof’ นี้?)
-
เด็กๆ ต้องเปิดบัตรเพื่อหารูปสัตว์ที่ตรงกับเสียงที่ผู้จัดการเกมส์บอก
-
ถ้าเด็กๆ ทำให้ถูก พวกเขาจะได้รับบัตรคะแนนหรือรางวัลเล็กๆ หนึ่ง
-
เกมส์จะดำเนินต่อไป แต่ละครั้งที่ผู้จัดการเกมส์ขอร้องเสียงสัตว์ เด็กๆ จะต้องหาภาพที่ตรงกับเสียงนั้น
-
เพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกมส์ คุณสามารถตั้งเวลากำหนดเวลาที่ต้องหาภาพถึง ตัวอย่างเช่น 30 วินาที
-
เมื่อเกมส์จบลง เด็กๆ ที่มีคะแนนสูงสุดหรือหาภาพที่ถูกที่สุดจะชนะ
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรูปแบบชื่อสัตว์ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการรับรู้เสียง และยังฝึกความเร็วในการตอบสนองด้วยเช่นกัน
กลุ่มการเจรจาและแบ่งปัน
ในช่วงการหารือเป็นกลุ่ม บچهต่างกันถูกแบ่งเป็นกลุ่มต่างๆ และแต่ละกลุ่มมีตัวอย่างรูปภาพสัตว์หลากหลายที่เป็นคำศัพท์แบบคาโดคาโด ซึ่งรวมถึงสัตว์เลี้ยงดังเช่น แมว หมา ปลา และหงส์ ซึ่งเป็นสัตว์ที่เด็กๆเห็นเหมือนในชีวิตประจำวัน ครูนำให้เด็กๆปฏิบัติตามกิจกรรมต่อไปนี้:
-
การเรียกคำศัพท์ที่ตรงกัน：แต่ละกลุ่มเลือกรูปภาพสัตว์หนึ่งแล้วพยายามหาใบคาโดคาโดศัพท์ที่ตรงกับรูปภาพนั้น เด็กๆต้องอ่านคำศัพท์ด้วยเสียงและให้การที่แน่ใจว่าการพูดเสียงถูกต้อง
-
การสร้างเรื่องราว：เด็กๆใช้ใบคาโดคาโดศัพท์ที่หามาทำเรื่องราวสั้นๆ ตัวอย่างเช่น หากพวกเขาหาได้ใบคาโดคาโดของ “cat” (แมว) และ “canine” (หมา) พวกเขาอาจจะบอกว่า “as soon as upon a time, there has been a cat and a dog who had been first-class buddies.”
three. การแสดงบทบาท：เด็กๆเลือกบทบาทของสัตว์หนึ่งและอธิบายลักษณะและกิจกรรมของสัตว์ดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น ลูกเด็กหนึ่งที่แสดงบทบาทของ “fish” (ปลา) อาจจะบอกว่า “I swim within the ocean each day.”
-
การแชร์และการเจรจาเรื่อง：แต่ละกลุ่มจะแชร์เรื่องราวและการแสดงบทบาทของพวกเขาและกลุ่มอื่นในทีมจะให้ความเห็นและข้อแนะนำ ครูสนับสนุนให้เด็กๆใส่ใจการพูดเสียง การใช้ศัพท์และการใช้ภาษา
-
การขยายศัพท์：ครูนำให้เด็กๆเรียนรู้ศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ที่มีรูปภาพบนใบคาโดคาโด ตัวอย่างเช่น หากมีรูปภาพของ “cat” (แมว) เด็กๆอาจจะเรียนรู้ศัพท์เช่น “kitten” (หนูแมว) และ “meow” (เสียงหงส์)
-
ช่วงเกม：เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน ครูสามารถจัดเกมเล็กๆเช่น “Simon Says” ให้เด็กๆพูดชื่อสัตว์และทำการที่ตามคำสั่ง
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนรู้และจำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ แต่ยังสามารถพัฒนาการพูดภาษาอังกฤษของตนเองด้วยการประสานงาน และสนุกสนานกับการเรียนรู้ด้วยกันเช่นนี้
