คำอวยพรวันพ่อ ภาษาอังกฤษ สำหรับเด็กด้วยวิธีการเรียนภาษาอังกฤษด้วยเกม

ในบทความนี้ เราจะสำรวจวิธีการที่จะใช้เกมและเรื่องสำหรับประชาชนที่เล่นเล่นเพื่อช่วยเด็กเรียนภาษาอังกฤษอย่างง่ายและสนุกสนาน ด้วยกิจกรรมที่ถูกทำแบบที่ดีก่อน เด็กจะสามารถเรียนรู้คำศัพท์พื้นฐานและการใช้งานศัพท์ และเพิ่มโอกาสของพวกเขาในการฟัง พูด อ่าน และเขียน ด้วยสิ่งที่สนุกสนานและมีความค้นคว้าเพิ่มเติม ให้พวกเราเดินทางด้วยความบันเทิงและความค้นคว้าที่เป็นภาษาอังกฤษด่วนนี้!

ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ

1. ป่าสนุกสนาน：จินตนาการว่าเราอยู่ในป่าที่สงบสุข ที่มีต้นไม้และสัตว์ป่าหลากหลาย。

• หาและอ่านคำศัพท์ซ่อนอยู่: ต้นไม้, นก, หนู, ใบไม้, แม่น้ำ

1. การเดินทางในเมือง：เรามาถึงเมืองที่วุ่นวาย ที่มีอาคารสูงและผู้คน รถยนต์และไฟฟ้าจราจร。

• หาและอ่านคำศัพท์ซ่อนอยู่: รถยนต์, บ้าน, ถนน, ไฟฟ้าจราจร, อาคาร

1. การเดินทางบนชายหาด：ตอนนี้เราอยู่บนชายหาดที่สวยงาม สนุกสนานกับลมทะเลและคลื่นทะเล。

• หาและอ่านคำศัพท์ซ่อนอยู่: ชายหาด, ทราย, ทะเล, คลื่น, หอยนม

1. การเดินทางบนยอดเขา：เราขึ้นไปยอดเขาสูงสุด มองเห็นทัศนีย์ทะเลสาบและต้นไม้เขียวอย่างหลากหลาย。

• หาและอ่านคำศัพท์ซ่อนอยู่: ภูเขา, หิน, ต้นไม้, กาแลง, ทัศนีย์

1. การเดินทางในอวกาศ：เราเดินทางไปยังอวกาศ ตัวอย่างด้วยดาวดวง, ดาวเคราะห์, ดวงจันทร์, กาแลงดาวและอวกาศ。

• หาและอ่านคำศัพท์ซ่อนอยู่: ดาว, ดาวเคราะห์, ดวงจันทร์, กาแลงดาว, อวกาศ

1. การเดินทางในบ้าน：กลับมาที่บ้าน เราพบว่ามีอย่างทรงพลังและน่าสนุกมากที่นั่น。

• หาและอ่านคำศัพท์ซ่อนอยู่: หนังสือเตรียม, ห้องนอน, ห้องท้องและระบาย, โต๊ะ, เตียง

1. ชีวิตที่โรงเรียน：เรามาถึงโรงเรียน ที่มีหนังสือ สมุด และวัตถุการเรียนการสอน。

• หาและอ่านคำศัพท์ซ่อนอยู่: โรงเรียน, หนังสือ, ตะบอง, คอมพิวเตอร์, กระดานเขียน

1. การเดินทางบนฟาร์ม：บนฟาร์ม เราเห็นวัสดุปศุสัตว์และสินค้าเกษตรกรรมหลากหลาย。

• หาและอ่านคำศัพท์ซ่อนอยู่: ฟาร์ม, จัตุรา, สัตว์, การเก็บเกษตร, รถจักรยาน

nine. การเดินทางในเมือง：กลับมาที่เมือง เราพบว่ามีอย่างทรงพลังและน่าสนุกมากที่นั่น。- หาและอ่านคำศัพท์ซ่อนอยู่: เมือง, อาคารสูง, ไฟฟ้าจราจร, อาคาร, ถนน

1. การสิ้นสุดการเดินทาง：เราเสร็จการเดินทางแล้ว ตอนนี้เรามาดูว่าเราหาและอ่านคำศัพท์ซ่อนอยู่ทั้งหมดแล้วหรือไม่。

• อ่านคำศัพท์ทั้งหมดออกมาด้วยกัน และตรวจสอบว่าเราหาและอ่านคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ทั้งหมดแล้วหรือไม่。

เกมนี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆเรียนคำศัพท์ แต่ยังให้พวกเขาสนุกสนานกับการเรียนการสอนด้วยวิธีที่น่าสนุกด้วยด้วย!

ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้บนกระดาษ

ในบริบทที่อ่อนนวลและอิ่มระคายความสนุกสนาน，เด็กๆ นำไม้ปากขาวมาเขียนบนกระดาษที่มีภาพวาดเธอด้วยความสนุกสนาน นี่เป็นบางตัวอย่างของคำศัพท์ที่เด็กๆ หาพบในภาพวาดต่างๆ:

1. Tree – เด็กๆ หาพบต้นไม้นี้ในภาพแบบหมิวรน์ และจัดทำตารางศัพท์เร็วๆ นั้น
2. Flower – พวกเขาหาพบดอกไม้งรงที่บริเวณด้านหลังหลวงต้นสวน และสนุกสนานในการเขียน “flower”three. bird – หนูนักกินแก้วบินขึ้นบนกิ่งไม้ร้องเสียงดนตรี ในขณะที่เด็กๆ จับตามองเห็น และเขียน “chicken”four. Fish – ในภาพที่แสดงภาพวาดของทะเลสาบ เด็กๆ ได้พบปลาวิ่งและอ่อนหนาว จึงกระตุ้นให้พวกเขาเขียน “fish”five. Squirrel – หนูเซอร์คิวล์ขับระลอกขึ้นต้นไม้ด้วยความสนุกสนาน ซึ่งเด็กๆ จับตามองแล้วจัดทำตารางศัพท์ “squirrel”
3. Turtle – ในภาพที่แสดงสวนน้ำ เด็กๆ พบเตรยังอย่างหยุดหย่อย จึงเขียน “turtle”
4. Grass – พวกเขาจับตามองเห็นหญ้าที่กันกระป๋าที่หลวงต้นสวน และจัดทำตารางศัพท์ “grass”
5. Pond – ทะเลสาบที่ลมหายตัวเข้าไปในน้ำ ในขณะที่เด็กๆ จับตามองแล้วเขียน “pond”

เด็กๆ ทั้งหมดได้รับการนำทางโดยครูที่มีความสามารถในการเรียนศัพท์นี้ ไม่แต่เป็นเพียงการเรียนศัพท์แต่ยังได้รับการเรียนรู้วิธีการบรรยายสิ่งแวดล้อมที่มีภาพวาด ด้วยการทำงานนี้เด็กๆ ไม่แค่เพิ่มระดับภาษาอังกฤษของพวกเขาไปได้ แต่ยังครองพลังการสังเกตการณ์และการแสดงความสามารถในการเขียนด้วยเช่นกัน

ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาเขียน

1. ลูกชายหนุ่มเขียน “tree” บนกระดาษและอ่านออกมา “tree” โดยยินดีกับตัวตนเองที่หาคำศัพท์ได้ถูกต้อง
2. ลูกสาวสาวเขียน “flower” บนกระดาษและอ่านออกมา “flower” โดยระเบียบแบบฝึกหัดเขียนตัวอักษรและอ่านภาษาอังกฤษได้ดีแล้ว
3. ลูกชายหนุ่มเขียน “hen” บนกระดาษและอ่านออกมา “hen” โดยระวังในการเขียนตัวอักษร “b” และ “d” ให้เป็นตัวอักษรที่มีเสียงสุดแสนน่ารักfour. ลูกสาวสาวเขียน “fish” บนกระดาษและอ่านออกมา “fish” โดยยินดีกับตัวตนเองที่หาคำศัพท์ได้ถูกต้องและเขียนเป็นรูปแบบที่ระวังในการเขียนตัวอักษร “f” และ “h” ให้เป็นตัวอักษรที่มีเสียงสุดแสนน่ารัก
4. ลูกชายหนุ่มเขียน “squirrel” บนกระดาษและอ่านออกมา “squirrel” โดยยินดีกับตัวตนเองที่หาคำศัพท์ได้ถูกต้องและเขียนเป็นรูปแบบที่ระวังในการเขียนตัวอักษร “s” และ “r” ให้เป็นตัวอักษรที่มีเสียงสุดแสนน่ารัก
5. ลูกสาวสาวเขียน “turtle” บนกระดาษและอ่านออกมา “turtle” โดยยินดีกับตัวตนเองที่หาคำศัพท์ได้ถูกต้องและเขียนเป็นรูปแบบที่ระวังในการเขียนตัวอักษร “t” และ “r” ให้เป็นตัวอักษรที่มีเสียงสุดแสนน่ารัก
6. ลูกชายหนุ่มเขียน “grass” บนกระดาษและอ่านออกมา “grass” โดยยินดีกับตัวตนเองที่หาคำศัพท์ได้ถูกต้องและเขียนเป็นรูปแบบที่ระวังในการเขียนตัวอักษร “g” และ “r” ให้เป็นตัวอักษรที่มีเสียงสุดแสนน่ารักeight. ลูกสาวสาวเขียน “pond” บนกระดาษและอ่า…

กรุณาตรวจสอบการแปลข้างต้นไม่มีจีนแผ่นดินใหญ่ในความเรียกใช้

เมื่อเด็กเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้บนกระดาษ พวกเราสามารถเพิ่มความสนใจและความรู้ของพวกเขาด้วยวิธีต่างๆ ดังนี้:

1. ขอบคุณและชื่นชม: เมื่อเด็กเขียนคำศัพท์แล้ว พวกเราจะบอกว่า “incredible task!” หรือ “well carried out!” และชื่นชมพวกเขาสำหรับความพยายามของพวกเขา。

2. อธิบายคำศัพท์: พวกเราอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่เด็กเขียน และอาจให้ตัวอย่างของการใช้คำศัพท์ในประโยชน์ประจำวันเพื่อให้เด็กทราบว่าคำศัพท์นี้ใช้ได้อย่างไร。

three. สร้างประโยชน์ทางเรียนรู้: พวกเราสามารถให้เด็กจำแนกคำศัพท์เป็นหลายหน่วยขนาดเล็ก หรือจำแนกคำศัพท์เป็นคำสรรค์ที่มีความหมาย แล้วขอให้เด็กเขียนทั้งหมดอีกครั้งหรือให้กล่าวออกเสียงเพื่อปรึกษาความเข้าใจเพิ่มเติม。

four. การแข่งขัน: พวกเราสามารถจัดการแข่งขันเล็กๆ โดยให้เด็กเขียนคำศัพท์ในเวลาที่กำหนด แล้วเลือกผู้ชนะเลิศโดยมีขอบคุณและรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นหมากหรือหนังสือเล็กๆ ที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่เขียน。

five. การแสดงความหมาย: พวกเราสามารถให้เด็กวาดภาพที่แสดงความหมายของคำศัพท์ หรือให้เด็กสร้างอุปกรณ์ที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์เพื่อเพิ่มความเข้าใจเพิ่มเติม。

1. การเปิดโอกาสแบ่งปัน: พวกเราสามารถให้เด็กแบ่งปันคำศัพท์ที่พวกเขาเขียนกับเพื่อนๆ หรือให้กล่าวออกเสียงแสดงความหมายของคำศัพท์เพื่อเพิ่มความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษ。

2. [ความยืนยันที่หมดในภาษาไทย]