ในบทความนี้，เราจะนำเด็กๆมาเรียนภาษาอังกฤษผ่านการสนทนาสนุกสนาน、เกมส์ประสานงาน และเรื่องที่ง่ายเรียบง่าย โดยที่การเรียนการสอนจะกลายเป็นสิ่งที่น่าสนุกและน่าตื่นเต้นเพื่อเด็กๆ。ผ่านการดำเนินกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์และวลีภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เพิ่มการได้ยินและความสามารถในการพูดด้วย โปรดร่วมกันเดินทางในรอบการเรียนภาษาอังกฤษดังกล่าว!
สนทนาเริ่มต้น
ในบ่ายแล้วที่มีแสงแดดสว่างมากในป่า หนูสุดยอด Alice และเพื่อนๆ ของเธอกำลังเล่นตลอดหน้าพายางในป่าอย่างอิสระ。อย่างไรก็ตาม พวกเขาพบกับหนูสัตว์เล็กที่มีฟันแหลมและใช้หางของมันเพื่อขนเมล็ดอาหาร。
“สวัสดี หนูสัตว์เล็ก! คุณกำลังทำอะไรนี้?” Alice คอยถามเป็นทันที
หนูสัตว์เล็กกำลังเฝ้ามองขึ้นด้วยหูแหลมของมัน โหวตหน้าออกแล้วก็มองไปที่ Alice
“ฉันกำลังรวบรวมเมล็ดอาหารเพื่อเตรียมตัวที่จะหนี้หนาวนี้” หนูสัตว์เล็กตอบ
“วาย น่าฉลอง! คุณรู้ว่ามีสัตว์อื่นในป่าที่กำลังเตรียมตัวสำหรับหนาวเช่นไหนหรือ?” Alice ตั้งคำถามต่อ
หนูสัตว์เล็กคิดลึกลงเล็กน้อย แล้วเริ่มบอก “มีหนูเขียวฟ้า มันขุดหลุมใต้ดินและรวบรวมอาหาร; มีไก่หนาว มันสร้างเรือนบนต้นไม้และรวบรวมเมล็ดอาหาร; และมีหมี มันกินอาหารมากมายก่อนหน้าที่หนาวเข้ามา เพื่อที่จะกล้าหาญและหลบซ่อนตัวในถ้ำในช่วงหนาว”
Alice และเพื่อนๆ ของเธอฟังดังเปลวไฟ พวกเขาก็เริ่มหารือเกี่ยวกับสัตว์ทั้งหลายในป่า
“Alice มีแนวคิดที่จะเล่นเกมหนึ่ง” Alice กล่าว “ฉันจะเรียกชื่อสัตว์ คุณจะเล่นเล่นเจาะชื่อมันออกมา และบอกว่ามันจะเตรียมตัวให้หนาวเช่นไร”
หนูสัตว์เล็กและเพื่อนๆ ของ Alice ตื่นเต้นขึ้นมาก พวกเขาก็เริ่มเล่นตามมาด้วย
“มันเป็นสัตว์ที่มีหูและหางยาว มันเดินไปในคืน กินเชื้อเสื้อและวัชพืช คุณคาดว่ามันคือสัตว์อะไร?” Alice บอก
“หนูไฟ!” บรรดาเพื่อนๆ ตอบด้วยเสียงหนึ่งเสียง
“ถูกต้อง!หนูไฟจะรวบรวมอาหารในฤดูใบไม้ร่วง อย่างเช่นเมล็ดมะนาวและเมล็ดอาหาร และซ่อนไว้เพื่อเตรียมตัวสำหรับหนาว” Alice ชี้แจง
ในเกมนี้ พวกเขาเล่นตามมาด้วยการบอกเล่าสัตว์อื่น อย่างเช่นหมี ไก่หนาว และหนูเขียวฟ้า และแต่ละสัตว์ก็ทำให้หนูสัตว์เล็กและเด็กๆ ได้ตระหนักถึงวิธีการประชาธิปไตยของสัตว์มากขึ้น
Alice ขอเป็นการท้าทาย “ตอนนี้เป็นคราวคุณที่จะเล่นเล่นบอกเล่าสัตว์ และดูว่าคุณจะบอกได้อย่างแน่นอนมากเพียงไร”
เด็กๆ ทุกคนก็เริ่มบอกเล่าสัตว์ตามๆ หนูสัตว์เล็กฟังอย่างสนใจ และไม่ระวังที่จะเห็นเอกฉันติมาก
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้เกี่ยวกับความรู้เกี่ยวกับสัตว์ แต่ยังได้ขยายความสามารถในการแสดงความคิดด้วยภาษาด้วยด้วย หนูสัตว์เล็กก็รู้สึกดีและยินดีด้วยในการดูเด็กๆ ที่กำลังเล่นตลอดหน้าพายางนี้
ภาพและคำศัพท์
- ภาพ: ต้นไม้
- คำศัพท์: ต้นไม้
- ภาพ: แอ่งน้ำ
- คำศัพท์: แอ่งน้ำ
- ภาพ: วัยน้ำ
- คำศัพท์: แม่น้ำfour. ภาพ: ทะเล
- คำศัพท์: ทะเลfive. ภาพ: สวนสัตว์
- คำศัพท์: สวนสัตว์
- ภาพ: หอสวน
- คำศัพท์: หอสวน
- ภาพ: หลอดท่อ
- คำศัพท์: หลอดท่อ
- ภาพ: วิทยาลัย
- คำศัพท์: วิทยาลัยnine. ภาพ: หลังบ้าน
- คำศัพท์: หลังบ้าน
- ภาพ: สวนสาธารณะ
- คำศัพท์: สวนสาธารณะ
การนับ
สร้างเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
หน้าที่ 1: สนทนาเริ่มต้น
“เรากำลังจะเรียนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและสิ่งที่เราพบในรอบๆ นี้ ในภาษาอังกฤษเรื่อยๆ กันนะว่า? คุณรู้สิ่งแวดล้อมอะไรบ้างที่เราจะเรียนกันนี้วันนี้?”
หน้าที่ 2: ภาพและคำศัพท์
“ดูภาพต่อไปนี้แล้วจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง แล้วพูดคุยกับเพื่อนว่าเราพบอะไรในภาพนี้?”
ภาพและคำศัพท์:– ภาพ: ต้นไม้- คำศัพท์: tree- ภาพ: แอ่งน้ำ- คำศัพท์: pond- ภาพ: วัยน้ำ- คำศัพท์: river- ภาพ: ทะเล- คำศัพท์: sea
หน้าที่ three: การนับ
“เราจะนับสิ่งของที่เราพบในภาพดังกล่าว แล้วพูดคุยกันเกี่ยวกับจำนวนของพวกมัน นับต้นไม้ แอ่งน้ำ วัยน้ำ และทะเลเพียงไร?”
หน้าที่ four: การเลือก
“จากภาพที่เราเห็น เราจะเลือกสิ่งที่เรียบร้อยที่สุด แล้วพูดคุยกับเพื่อนว่าทำไมเราเลือกสิ่งนี้?”
หน้าที่ 5: การสร้างรายชื่อ
“จับฉากในภาพแล้วเขียนรายชื่อสิ่งแวดล้อมที่เราพบได้ แล้วอ่านรายชื่อกันนะ?”
หน้าที่ 6: การเล่นเกม
“เราจะเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อน จับฉากในภาพแล้วหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ แล้วอ่านคำศัพท์กันนะ?”
ภาพตัวอย่าง:ภาพสวนสัตว์ที่มีคำศัพท์เช่น: lion, zebra, tree, pond
หน้าที่ 7: การสรุป
“เราเรียนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องได้หลายอย่างนี้วันนี้ อย่าลืมฝึกอ่าน”
การเลือก
คุณรู้หรือไม่ว่าการเลือกสิ่งที่เรียบร้อยเป็นสิ่งที่สำคัญในชีวิตประจำวันของเรา? วันนี้เราจะเล่นเกมที่มีการเลือก และเราจะเลือกสิ่งที่เรียบร้อยที่สุดในภาษาอังกฤษ!
- ภาพ: ต้นไม้
- คำศัพท์: tree
- เลือก: ต้นไม้นี้มีใบเขียวเหมือนต้นไม้ในสวนของเรา!
- ภาพ: แอ่งน้ำ
- คำศัพท์: pond
- เลือก: แอ่งน้ำนี้มีปลาเล็กๆ และเป็นที่เล่นสนุกของเด็ก!
- ภาพ: วัยน้ำ
- คำศัพท์: river
- เลือก: วัยน้ำนี้ไหลเร็วและเป็นที่อาศัยของปลาหลากหลาย!
four. ภาพ: ทะเล– คำศัพท์: sea- เลือก: ทะเลนี้มีปลางวิหควิหคและเป็นที่อาศัยของสัตว์น้ำหลากหลาย!
“เราเลือกสิ่งที่เรียบร้อยแล้วนะ! คุณรู้สิ่งที่เราเลือกไปใช่ไหม? อย่าลืมฝึกอ่านและใช้คำศัพท์นี้ในวันต่อไปนะ!”
การสร้างรายชื่อ
- รายชื่อสิ่งแวดล้อม: นักเรียนจะเขียนรายชื่อสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาพบในภาพ เช่น ต้นไม้, แอ่งน้ำ, วัยน้ำ, และทะเล
- รายชื่อสิ่งเล็ก: นักเรียนจะเขียนรายชื่อสิ่งเล็กที่อยู่ในภาพ เช่น ใบไม้, ปลา, ปลาทะเล, และนกthree. รายชื่อสิ่งที่เป็นมา: นักเรียนจะเขียนรายชื่อสิ่งที่เป็นมา เช่น รถ, ขบวนรถ, เรือ, และเครื่องบินfour. รายชื่อสิ่งที่เรียบร้อย: นักเรียนจะเลือกและเขียนรายชื่อสิ่งที่เรียบร้อย เช่น หลังบ้าน, ห้องนอน, ห้องนักเรียน, และห้องเรียนภาษาfive. รายชื่อสิ่งที่เป็นมาทางภาษาอังกฤษ: นักเรียนจะเขียนรายชื่อสิ่งที่เป็นมาในภาษาอังกฤษ เช่น table, mattress, study room, และ school
เล่นเกม
“วันนี้โทมและลิลี่ตัดสินใจจะไปเล่นเกมที่สวนสนุก” โทมบอกลิลี่ ในรถรับเด็กของโรงเรียน。
เกมที่สวนสนุก
“เราจะเล่นเกมที่เรียกว่า ‘ตายตายแหลม’ นะครับ” ลิลี่บอกกับโทม โดยแสดงด้วยสติ๊กและไม้เล็กๆ ที่เขาเองทำขึ้นมา。
เล่นเกม ‘ตายตายแหลม’
“เราจะเล่นแบบเดียวกับเด็กอื่นนะครับ” โทมบอกด้วยความรุ้งเร็ว พวกเขาจึงเริ่มเล่นเกม。
“เราเป็นทีมคู่! ใครจะแสดงตัวเป็นแหลม?” ลิลี่ถามโทม。
“ฉันจะแสดง! แล้วคุณเรียกชื่อของเรา!” โทมแสดงตัวเป็นแหลมและตะโกน “โทม!”
ชัยชนะ
“โทมชนะแล้ว! คุณเป็นแหลมที่ยิ่งใหญ่!” ลิลี่บอกด้วยความยินยอม พวกเขาจึงตกลงที่จะเล่นเกมต่อไป。
การเล่นเกมทำให้เรามีความยินยอม
“การเล่นเกมทำให้เรามีความยินยอมกันมากขึ้น” โทมบอกลิลี่ ในระหว่างที่เขาทั้งสองกลับบ้านด้วยความยินยอมและดวงตาที่แสดงความยินดี。
สรุป
การเล่นเกมไม่เพียงแค่เป็นการสนุกแต่ยังช่วยให้เรามีความยินยอมกันและเรียนรู้ความแข็งแรงในการแข่งขันด้วยเช่นกัน!
สรุป
ในวิชานี้เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับคำศัพท์พื้นฐานของสัตว์, , อาหาร และชีวิตประจำวัน。ผ่านการเล่นเกมส์สนุกและเรื่องราว เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์เหล่านั้น แต่ยังได้ทรงคุณสมบัติทางด้านการเล่นบทและการจำลองสถานการณ์เพื่อเพิ่มความเข้าใจต่อคำศัพท์เหล่านั้นด้วย。
เราใช้ประโยคที่ง่ายและภาพที่ชัดเจนเพื่อช่วยเด็กๆ จำคำศัพท์ เช่น: “I see a cat within the lawn.” (ฉันเห็นแมวในสวน。) ประโยคเช่นนี้ช่วยให้เด็กๆ สร้างการเชื่อมโยงระหว่างทางที่เห็นและทางที่พูดภาษา。
ในเกมส์ เด็กๆ ต้องจับคู่สัตว์กับอาหารของเขา อย่างเช่น จับคู่ “fish” (ปลา) กับ “shark” (ปลาใหญ่)。เกมส์เช่นนี้ไม่เพียงแค่เพิ่มความสนุกสนานให้กับการเรียน แต่ยังเล่นกันด้วยความสำคัญในการสังเกตและความเร็วในการตอบสนองของเด็กๆด้วย。
เราใช้เรื่องราว “the adventure of the white chicken” เพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนวิธีการบอกเรื่องเกี่ยวกับบทที่เกิดขึ้น อย่างเช่น: “The white bird flew to the park and noticed a canine.” (หนูปลาอากาศขาวบินมาสู่สวนและเห็นสุนัขหนึ่ง)
เรายังจำลองสถานการณ์การเดินทางไปซื้อของที่ร้านค้า โดยให้เด็กๆ ฝึกพูดภาษาอังกฤษในสถานการณ์ที่เป็นจริง ตัวอย่างเช่น เด็กๆ สามารถแสดงบทบาทเป็นลูกค้าและพูดภาษาอังกฤษเพื่อถาม: “What might you like to shop for?” (คุณต้องการซื้ออะไรด้วยบ้าง?)
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการใช้คำศัพท์เหล่านั้นในชีวิตประจำวันเพื่อการสื่อสาร ทั้งความสามารถในการพูดภาษาและความมั่นใจของพวกเขาได้เพิ่มขึ้นด้วย。
