ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีความสนุกสนานและมีปฏิกิริยากันมากมาย พวกเราจะนำเด็กๆไปสู่การเดินทางทางภาษาที่น่าสนุกสนานอย่างมาก。ผ่านการเล่นเกมที่มีสนุกสนานและการปฏิกิริยาที่มีประสบการณ์ชาติสวน เด็กๆจะได้เรียนรู้ตัวแปลภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน และจะได้รับทรัพยากรภาษาและศัพท์ที่แนบง่ายโดยการมีความสนุกสนานกันมากมาย。พร้อมกันนี้ ข้าพเจ้าจะนำดาวเด็กๆไปสู่การเดินทางภาษาอังกฤษที่มีแรงประทับใจมากมาย!
หน้าต่าง: การสำรวจความงามของธรรมชาติ
เช้าวันแล้งสว่างใส หมอมีและเด็กเล็กของเขาได้เดินบนทางรอบสวนสาธารณะ ซึ่งมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานอย่างสวยงาม ตาของเด็กเล็กของเขาถูกโลกที่มีสีสันประหลาดใจด้วย และหมอมีได้ชมโอกาสที่จะนำเด็กเล็กไปเรียนภาษาอังกฤษด้วยการสังเกตสิ่งแวดล้อมที่มีอยู่
“ที่นี่เจ้าหนู ดอกชาดเร็ดนี้” หมอมีชี้ที่ดอกชาดเมื่อมีของเขา
“pink rose!” เด็กเล็กตอบกลับด้วยความอ่อนไหว
“exact! ขอให้เราหาสิ่งที่มีสีต่างๆ มากกว่านี้” หมอมีพาเด็กเล็กต่อไปทางสวน
พวกเขาเห็นท้องฟ้าสีฟ้า หมอกสีเขียว หมากดอกสีเหลือง และดอกทานาเธียสีม่วง และเด็กเล็กก็ได้บอกเอาชื่อของสิ่งนั้นด้วยภาษาอังกฤษเอาไว้ตามลำดับ
“Blue sky, green grass, yellow butterfly, crimson irises…” เด็กเล็กนับสิ่งนั้นอย่างสนุกสนาน
หมอมีนำมุมฟองด้านหนึ่งของใบกระดาษที่มีภาพประวัติสัตว์และพืชและมีช่องว่างที่รอความเป็นมา
“เราเล่นเกมส์ตอนนี้ ฉันจะพูดสี และคุณหาสิ่งที่มีสีนั้นและเขียนชื่อของมันในช่องว่าง” หมอมีบอก
“adequate!” เด็กเล็กตอบกลับด้วยความสนุก
หมอมีพูด “inexperienced”
เด็กเล็กหาพืชหมอกสีเขียวในภาพและเขียน “grass”
“desirable job! ลองอีกครั้งหนึ่ง. Blue”
เด็กเล็กหาท้องฟ้าสีฟ้าและเขียน “sky”
พวกเขาก็เล่นต่อไป และเด็กเล็กไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์สีใหม่ แต่ยังได้เรียนวิธีการเอาชื่อของสิ่งนั้นด้วยภาษาอังกฤษ
กับแสงอาทิตย์ที่ขึ้นมาสูงขึ้นเรื่อย หมอมีและเด็กเล็กของเขาใช้เวลาในสวนสาธารณะอย่างดี ผ่านเกมส์นี้ เด็กเล็กไม่เพียงได้เรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่มีอยู่รอบตัวด้วย
หาคำศัพท์ซ่อนเร้น，，。，。
เกมนี้เป็นเกมที่เด็กๆจะเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ บนกระดานเกมมีภาพที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ เช่น ต้นไม้ ดอกไม้ แม่น้ำ ภูเขา และสัตว์ ใต้ภาพทั้งหมดมีช่องว่างที่เด็กๆต้องหาคำศัพท์ที่เหมาะสมจากคาเด้งศัพท์และเขียนมันลงในช่องว่างนั้น
ขั้นตอนเล่นเกม:
- จัดเตรียมกระดานเกมและคาเด้งศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ
- แบ่งเด็กๆออกเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มมีผู้เล่นหนึ่งคน
- ผู้เล่นจะเลื่อนแครดที่มีภาพมากับธรรมชาติ
- ตามภาพที่มี ผู้เล่นจะต้องหาคำศัพท์ที่เหมาะสมจากคาเด้งศัพท์
- ผู้เล่นที่หาคำศัพท์ถูกต้องจะได้แครดที่มีภาพนั้น และยืดเวลาเล่นต่อไป
- ซ้ำขั้นตอน 3-five จนกว่าทุกแครดที่มีภาพจะถูกตรวจสอบในความถูกต้อง
- ในที่สุด กลุ่มที่มีแครดที่มีภาพมากที่สุดจะชนะ
วัตถุประสงค์ของเกม:
- ผ่านการเล่นเกม เด็กๆจะได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ
- นำเสนอความเข้มงวดในการสังเกตและจำที่ดีขึ้น
- นำเสนอความเข้มงวดในการเพิ่มความเข้าใจศัพท์ภาษาอังกฤษ
สถานการณ์เรียนรู้ประสานงาม
ในสมาคมเรียนรู้ปฏิรูปนี้ เด็กๆ จะเรียนภาษาอังกฤษผ่านการเข้าร่วมเกมส์และกิจกรรมต่างๆ ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างเช่น：
-
การแสดงบทบาท：เด็กๆ สามารถแสดงบทบาทเหมือนสัตว์เลี้ยงลูก, นักท่องเที่ยวหรือเจ้าของร้านเท้าเท่าไรก็ตาม และประกอบด้วยการพูดที่เป็นภาษาอังกฤษเพื่อฝึกกลับคำพูดขั้นพื้นฐานอย่างง่ายๆ ตัวอย่างเช่น เด็กๆ สามารถแสดงบทบาทเป็นผู้นำเทศบาลที่สวนสัตว์และนำเนียบเทศบาลให้กับผู้เยือนเรียกชื่อสัตว์ต่างๆ
-
เกมส์ต่างกัน：ใช้ตัวชิ้นส่วนประกอบปลดปล่อยภาษาอังกฤษ เพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนคำศัพท์ใหม่ระหว่างการตั้งและปลดปล่อย ตัวอย่างเช่น ใช้ตัวชิ้นส่วนประกอบสัตว์เพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนชื่อสัตว์ต่างๆ ในขณะที่กำลังปลดปล่อยตัวชิ้นส่วน
-
การบรรยายเรื่อง：ใช้การบรรยายเรื่องเพื่อสอนคำศัพท์และโครงสร้างภาษาต่างๆ ตัวอย่างเช่น สามารถบรรยายเรื่องเกี่ยวกับแมวขนาดเล็กที่กำลังเรียนภาษาอังกฤษ เพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนคำศัพท์และบุคคลที่มีในเรื่อง
four. เพลงและการเต้น：ใช้เพลงและการเต้นเพื่อสอนคำศัพท์และวลีภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น สามารถร้องเพลงเกี่ยวกับสี เพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนคำศัพท์สีต่างๆ ระหว่างการร้องเพลง
-
การวาดและงานแต่งหน้า：ให้เด็กๆ แสดงตัวภายในงานวาดและงานแต่งหน้า เช่น ให้เด็กๆ วาดสัตว์ที่รักและอธิบายเขาเป็นภาษาอังกฤษ
-
เกมส์สมาชิก：ตั้งสถานการณ์แบบโลกที่แท้จริงเช่น ร้านเซิร์ฟ, ร้านอาหารหรือโรงพยาบาล เพื่อให้เด็กๆ ใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการประชาสัมพันธ์และการซื้อขายในสถานการณ์นี้
-
การถามตอบปัญหา：ใช้การถามตอบปัญหาเพื่อตรวจสอบความรู้ของเด็กๆ ในภาษาอังกฤษ เช่น สามารถถามเด็กๆ ถึงสภาพอากาศหรืออาหารหรือกิจกรรมเล็กๆ
สมาคมเรียนรู้ปฏิรูปนี้ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ แต่ยังช่วยให้เด็กๆ รู้และจำคำศัพท์และโครงสร้างภาษาได้ดีขึ้นด้วยการเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ นี้ ผ่านการเข้าร่วมกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ จะได้เรียนภาษาอังกฤษอย่างอิสระและมีความสุขในบรรยากาศที่ไม่ต้องผิดหวัง
ทีมงานและการแข่งขัน
-
แสดงภาพ：ตอนแรก แสดงภาพแก่เด็กๆ ที่มีสัตว์หรือวัตถุหลากหลาย อย่างเช่น ป่าหรือสวนสัตว์ หรือห้างสรรพสินค้า。
-
คำเตือนภาพว่าจะมีคำศัพท์ในภาพ：ให้แต่ละกลุ่มมีบัญชีรายการคำศัพท์ที่มีในภาพ ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพเป็นป่า บัญชีรายการจะมี “ต้นไม้”、“ประมวล”、”หมู่สัตว์” และคำศัพท์อื่นๆ
-
หาและตรวจสอบ：เด็กๆ ต้องหาวัตถุในภาพที่ตรงกับคำศัพท์ในบัญชีรายการ เมื่อพวกเขาหาพบวัตถุที่ถูกต้อง พวกเขาต้องจับคู่วัตถุกับบัตรคำศัพท์。
four. การทำงานร่วมมือ：หัวหน้าทีมต้องให้ความทันทีให้แต่ละสมาชิกมีโอกาสเข้ามามีส่วนเกี่ยวข้อง และสนับสนุนให้ทุกคนร่วมมือหาคำศัพท์ หากสมาชิกในทีมไม่หาพบคำศัพท์ สมาชิกอื่นๆ จะสามารถให้ความช่วยเหลือ
-
การแข่งขันเวลา：เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน จะตั้งเวลากำหนดเพื่อดูทีมใดที่จะสามารถเสร็จงานตรวจสอบทั้งหมดได้เร็วที่สุด
-
รางวัลและการพิจารณา：หลังจากที่ทีมเสร็จงานตรวจสอบแล้ว จะมอบรางวัลเล็กๆ แก่ทุกทีม เช่น ติ๊กซ์ หรือของเล่นเล็ก หลังจากนั้น จะนำเด็กๆ มาหารือเกี่ยวกับคำศัพท์ใหม่ที่พวกเขาได้ได้รับ และพิจารณาถึงความสำคัญของการทำงานร่วมมือ
-
กิจกรรมขยาย：สนับสนุนให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่พวกเขาหาพบเพื่อตั้งคำบอกเล็กๆ อย่างเช่น “เห็นได้ว่ามีต้นไม้” หรือ “ฉันหาพบประมวล”
เล่นเกมรางวัลและการสรรหาประสบการณ์
หลังจากเกมส์จบลง เราสามารถมอบรางวัลเล็กๆแก่เด็กๆเพื่อสร้างแรงกระตุ้นให้พวกเขาเรียนเรียนสนุกสนาน ตัวอย่างเช่น หากเด็กๆสำเร็จในการเล่นหน้างานการแขนงคำศัพท์ทั้งหมด เราสามารถติดเปลือกหน้าตาแบบเล็กๆหรือมอบของหวานเล็กๆให้พวกเขา พร้อมทั้งชี้แนะให้เด็กๆสนุกกับการทบทวน โดยให้พวกเขาบอกถึงความยากลำบากที่พวกเขาเผชิญขัดข้องและวิธีที่พวกเขากำลังเหนือความยากลำบาก
ตัวอย่างเช่น เราสามารถถามว่า “คุณชื่นชอบภาพใดที่สุด? ทำไมคุณชื่นชอบนั้น?” ปัญหาเช่นนี้ไม่เพียงแค่ช่วยให้เด็กๆทำความรู้จักดีขึ้น แต่ยังเล่นกับความคิดสร้างสรรค์และทักษะแก้ปัญหาของพวกเขาด้วย
เรายังสามารถตั้งความท้าทายเล็กๆให้เด็กๆพยายามทำในการเล่นเกมครั้งต่อไป ตัวอย่างเช่น หากเด็กๆได้รู้คำศัพท์พื้นฐานแล้ว เราสามารถเพิ่มความยากขึ้นโดยให้พวกเขาพยายามแขนงคำศัพท์ที่ซับซ้อนกว่าหรือเล่นเกมเรื่องที่มีเนื้อเรื่อง
ด้วยสภาพแวดล้อมการเรียนเรียนที่มีการปฏิสนธ์เช่นนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถสนุกสนานในการเล่นเกม และเพิ่มความกระตุ้นในการเรียนเรียนของพวกเขาด้วย
