ตัวอย่างเช่น ภาษาอังกฤษ การเรียนภาษาอังกฤษด้วยเกม

ในบทความนี้ เราจะหารือว่าเป็นทางไหนที่ผ่านการเล่นเกมและเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์ ที่ช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและมีความสนุกสนาน。เราจะแนะนำกิจกรรมที่มีความสนุกมาก อย่างเช่นเกมคำวัตถุภาพ เรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์ และการแสดงบทบาท ที่มีเป้าหมายที่จะกระตุ้นความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ และเพิ่มสมบัติการใช้ภาษาของพวกเขาขึ้นอย่างมาก。

บัตรคำศัพท์**：เตรียมชุดบัตรคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อต่างๆ

ชื่อเกม: การหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพ

จุดประสงค์ของเกม:

ให้เด็กๆ พัฒนาทักษะการรับรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษและทักษะการอ่านด้วยการหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ。

การเตรียมของเกม:

1. การ์ดศัพท์: จัดการ์ดศัพท์ที่มีหัวข้อต่าง ๆ มากมาย
2. ภาพมาตรฐาน: เลือกภาพที่มีหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับการ์ดศัพท์ แน่ใจว่าภาพจะมีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่บางคำ
3. เครื่องนับเวลา: สามารถใช้เครื่องนับเวลาได้ โดยเหมาะสำหรับเพื่อเพิ่มความต้านรุกและความสนุกสนาน

กระบวนการเล่นเกม:

1. นำเสนอเกม:

• นำเสนอกฎของเกมและจุดประสงค์ของเกมให้กับเด็กๆ
• ชี้แจงว่าเกมจะช่วยให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ

1. แจกจ่ายวัตถุเล่น:

• แจกจ่ายการ์ดศัพท์และภาพให้แต่ละเด็ก
• ถ้ามีเครื่องนับเวลา ให้เด็กๆ ทราบว่าเมื่อไหร่เริ่มและจบเวลา

1. หาคำศัพท์:

• เด็กๆ เริ่มหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
• เมื่อหาพบคำศัพท์ ใช้ตะกร้าแต่งตัวหรือยังอ่านคำศัพท์ออกเสียง

four. เวลาจบ:- เมื่อเครื่องนับเวลาเตือนหรือเมื่อเวลาที่กำหนดหมด- ถ้าไม่มีเครื่องนับเวลา ครูสามารถประกาศว่าเวลาจบ

1. การฝึกฝนคำศัพท์:

• ให้เด็กๆ ฝึกฝนคำศัพท์ที่หาพบ แน่ใจว่าเด็กๆ จะพูดและเขียนคำศัพท์ถูกต้อง
• ใช้การทดสอบเล็กๆ ต่อเด็กๆ เพื่อตรวจสอบความจำของคำศัพท์

1. รางวัล:

• ให้รางวัลหรือเสียงวางเกียรติแก่เด็กๆ ตามจำนวนคำศัพท์ที่หาพบหรือความเร็วในการหาคำศัพท์

รูปแบบเกมตัวเดี่ยว:

• การปรับเปลี่ยนความยาก：ปรับเปลี่ยนความยากของภาพและความยากของคำศัพท์ตามอายุและความสามารถของเด็กๆ
• เกมทีม：แบ่งเด็กๆ ออกเป็นทีมเพื่อหาคำศัพท์ร่วมกัน ซึ่งช่วยให้เด็กๆ พัฒนาสัมพันธ์ทีม
• การขยายความคิด：ให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่หาพบเขียนเรื่องสั้น ซึ่งช่วยให้เด็กๆ พัฒนาทักษะในการใช้ภาษา

ผ่านเกมนี้ เด็กๆ จะได้เรียนภาษาอังกฤษด้วยสนุกสนาน และพัฒนาความสามารถในการสังเกตและทักษะการทำงานทีมกันด้วย。

กรุณาเลือกรูปภาพที่ตรงกับหัวข้อของบัตรคำศัพท์ โปรดตรวจสอบให้แน่ใจว่าในแต่ละภาพมีคำศัพท์ถูกซ่อนอยู่กว่าหลายคำ

เพื่อที่จะสร้างชุดภาพที่สอดคล้องกับหัวข้อใบบัตรคำศัพท์ เราต้องใส่ใจกับข้อสำคัญดังต่อไปนี้:

1. ความสอดคล้องกับหัวข้อ：ให้แน่ใจว่าภาพในแต่ละชุดภาพสอดคล้องกับหัวข้อของใบบัตรคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น ถ้าใบบัตรคำศัพท์เกี่ยวกับผลไม้ ภาพควรแสดงผลไม้ต่างๆ

2. จำนวนคำศัพท์：ให้แน่ใจว่าภาพมีคำศัพท์ที่เท่ากับจำนวนคำศัพท์ในใบบัตร ในทางกลับกัน เด็กจะไม่รู้สึกว่ามันยากเกินไปหรือง่ายเกินไป

three. ความชัดเจนของภาพ：เลือกภาพที่ชัดเจนและมีสีเหนียวน่ารัก เพื่อให้เด็กสามารถตัดสินใจได้ง่าย

1. ความหลากหลาย：ภาพควรครอบคลุมทุกสถานการณ์และบรรยากาศ ที่จะดึงดูดความสนใจของเด็กและช่วยให้เด็กเข้าใจคำศัพท์ดียิ่งขึ้น

ตัวอย่างของชุดภาพที่เหมาะสม:

• ผลไม้：แสดงผลไม้เช่น แอปเปิ้ล มันโก และนางรมย์
• สัตว์：รวมถึงสัตว์เช่นแกะ หมา รังสี ปลา
• สี：วัตถุที่มีสีต่างๆ เช่น แอปเปิ้ลแดง ท้องฟ้าสีน้ำเงิน หญ้าสีเขียว
• ฤดูกาล：แสดงฤดูกาลต่างๆ อย่างเช่น ดอกไม้ใบปีกในฤดูใบไม้ผลิ ชายแดนทะเลในฤดูร้อน กำลังใบหล่นในฤดูหนาว และหิมะในฤดูหนาว
• วัตถุยนต์：รวมถึงวัตถุยนต์เช่นรถยนต์ รถไฟ เครื่องบิน และจักรยาน
• กิจกรรมประจำวัน：ภาพเกี่ยวกับกิจกรรมประจำวันของเด็กในโรงเรียน บ้าน หรือสวนสนุก

ในขณะที่เลือกภาพ คุณอาจจะต้องทำตามขั้นตอนต่อไป:

• ที่หาแหล่งข้อมูล：ใช้ห้องสมุด เว็บไซต์ที่มีข้อมูลทางการศึกษา หรือฐานข้อมูลภาพเพื่อหาภาพที่เหมาะสม
• แสดงภาพและตรวจสอบ：ทำการแสดงภาพก่อนที่จะซื้อหรือดาวน์โหลด เพื่อแน่ใจว่ามันเหมาะสมตามข้อเรียกร้อง
• จัดเก็บภาพ：จัดเก็บภาพตามลำดับของใบบัตรคำศัพท์และหัวข้อ
• ทดสอบ：แสดงชุดภาพให้เด็กมองเพื่อแน่ใจว่าเด็กสามารถตัดสินใจได้ง่าย

ด้วยการเตรียมพร้อมแบบนี้ พวกเราสามารถสร้างสื่อการเรียนการสอนที่มีความสนใจและมีประสิทธิภาพ เพื่อช่วยเด็กเรียนคำศัพท์อังกฤษในบรรยากาศที่มีความสนใจและสบายใจ

ตัวเคลื่อนไหวเวลา**：ทางเลือก สามารถเพิ่มความแข่งขันและความสนุกสนานในเกม**

ตั้งเครื่องนับเวลา：ในการเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็กๆ ตั้งเครื่องนับเวลาเป็นเครื่องมือที่เลือกใช้ได้ ซึ่งสามารถเพิ่มความสนใจและความมีสนุกในเกมส์เล่น มันช่วยให้เด็กๆ มีความสำคัญต่อการสนใจและพัฒนาความรู้เกี่ยวกับเวลา

1. กระตุ้นความสนใจ：เมื่อเด็กๆ มีโอกาสเล่นเกมที่ใช้ตั้งเครื่องนับเวลา พวกเขาจะมีความสนใจและสนุกมากขึ้น ตัวอย่างเช่น ในเกม “หาคำศัพท์ซ่อน” เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในเวลาที่กำหนด

2. ตั้งความท้าทาย：ตั้งเครื่องนับเวลาสามารถใช้เพื่อตั้งกำหนดเวลาในเกม ทำให้เด็กๆ ต้องแก้ปัญหาในช่วงเวลาที่มีจำกัด มันช่วยพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาของเด็กๆ

3. กระตุ้นความแข่งขัน：ด้วยตั้งเครื่องนับเวลา เด็กๆ สามารถแข่งขันกันเพื่อดูใครที่สามารถทำงานเรียบร้อยในเวลาที่ต่ำที่สุด ความรู้สึกการแข่งขันนี้สามารถกระตุ้นความสนใจในการเรียนเรียกของเด็กๆ

four. พัฒนาความสามารถการจัดการเวลา：การใช้ตั้งเครื่องนับเวลาช่วยให้เด็กๆ ได้รู้จักว่าเขา/เธอจะเลือกว่าจะใช้เวลาอย่างไร ซึ่งมีประโยชน์มากในชีวิตประจำวันและการเรียนการสอนของเด็กๆ

five. เพิ่มความสนุกสนานในการสื่อสารร่วมกัน：ในกิจกรรมกลุ่ม เครื่องนับเวลาสามารถเพิ่มความสนุกสนานในการสื่อสารร่วมกัน ตัวอย่างเช่น ในเกม “การเล่นคำศัพท์ต่อเนื่อง” แต่ละเด็กจะเล่นตามลำดับและเครื่องนับเวลาจะบันทึกเวลา

1. เพิ่มประสิทธิภาพ：ด้วยการจำกัดเวลา เด็กๆ จะต้องตอบโต้เร็วขึ้น มันช่วยเพิ่มความสามารถในการตอบโต้และการตัดสินใจของเด็กๆ

2. ปรับแต่งความยากง่าย：ตามอายุและความสามารถของเด็กๆ สามารถปรับแต่งการตั้งเวลาของเครื่องนับเวลาเพื่อสอดคล้องกับระดับความยากง่ายของเกม

ตั้งเครื่องนับเวลาเป็นเครื่องมือที่ง่ายต่อใจและมีประโยชน์ ที่ช่วยให้เด็กๆ สร้างความสนใจ แข่งขันและประสิทธิภาพในการเรียนภาษาอังกฤษ

เรียกร้องให้มีการนำเสนอเกม

1. เตรียมวัตถุดิบ:

• ใช้คาเร็ดวลีภาษาอังกฤษที่มีหัวข้อที่ต่างกันกัน
• ใช้ภาพที่ตรงกับหัวข้อของคาเร็ดวลีที่มีวลีภาษาอังกฤษซ่อนอยู่บนภาพแต่ละตัว
• ใช้กระดานหรือกระดาษหนึ่งเพื่อแสดงวลีที่หาพบ

1. ชี้แจงกฎของเกม:

• ชี้แจงกฎของเกมต่อเด็กๆ ให้พวกเขาทราบว่าต้องหาวลีภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพ
• ชี้แจงว่าวลีที่หาพบจะถูกบันทึกและประเมินคะแนนได้อย่างไร

three. เริ่มเกม:- แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่ม และแต่งตั้งให้แต่ละกลุ่มมีภาพหนึ่งและคาเร็ดวลีหนึ่ง- กลุ่มต่างๆ ต้องตรวจสอบภาพอย่างละเอียดเพื่อหาวลีซ่อนอยู่- เมื่อหาพบวลี กลุ่มต่างๆ จะเขียนวลีดังกล่าวบนกระดานหรือกระดาษ และอ่านเสียงออกมา

four. ตั้งเวลา:- ใช้เครื่องนับเวลาเพื่อเพิ่มความรุนแรงและความสนุกของเกม- เมื่อเวลาหมด หยุดหาวลีและนับจำนวนวลีที่กลุ่มต่างๆ หาพบ

1. การฝึกฝนวลี:

• หลังจากเกมส์จบลง นำเด็กๆ มาฝึกฝนวลีที่หาพบ และให้พวกเขาพูดเสียงและหลังเขียน
• ใช้แบบทดสอบเล็กๆ ที่เรียกว่า “quiz” เพื่อตรวจสอบความระลึกของเด็กๆ

1. รางวัล:

• ให้รางวัลหรือการเสียงวางใจตามจำนวนวลีที่หาพบหรือความเร็วที่หาพบ
• ผ่านการเกมนี้ เด็กๆ จะได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุก และพัฒนาความสามารถในการสังเกตและความสามารถในการทำงานทีมกัน

，。

ก่อนที่เราจะเริ่มเกมส์ จำเป็นต้องเตรียมความเตรียมพร้อมให้กับเด็กๆ ตามขั้นตอนดังนี้:

1. การแจกจ่ายบัตรคำศัพท์：เตรียมบัตรคำศัพท์ที่มีคำศัพท์ทั่วไปสำหรับแต่ละเด็ก อย่างเช่น ผลไม้ สัตว์ สีต่าง ๆ แน่ใจว่าแต่ละเด็กจะได้รับบัตรคำศัพท์ที่มีเรื่องเดียวกัน

2. ชุดรูปภาพ：เลือกรูปภาพตามหัวข้อของบัตรคำศัพท์ โดยให้รูปภาพที่เด็กๆเจอเห็นตั้งแต่อย่างน้อยที่มีคำศัพท์ถูกซ่อนอยู่บนรูปภาพ พิมพ์รูปภาพและให้ทุกหน้ารูปภาพมีคำศัพท์เล็กน้อย

three. เครื่องมือทางการแสดง：ให้เครื่องมือทางการแสดงเช่นติดฉันท์หรือบางสีสำหรับแต่ละเด็ก เพื่อให้เด็กๆทางการแสดงคำศัพท์ที่หาเจอ

1. ตัวเวลาเมื่อเรียกเริ่ม (ตามความต้องการ): ถ้าต้องการที่จะเพิ่มความแข่งขันและความมีน่าสนใจ ให้เตรียมตัวเวลาเมื่อเรียกเริ่ม แน่ใจว่าเด็กๆทุกคนทราบว่าเมื่อเริ่มและจบ

ด้วยการแจกจ่ายเช่นนี้ เด็กๆจะพร้อมที่จะเข้าร่วมเกมส์ และเริ่มการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา

ขอเอาคำแปลมาให้เธอหาคำศัพท์

1. แสดงภาพ：แสดงภาพที่เตรียมไว้ให้เด็กๆ ดู ซึ่งอาจมีสัตว์, อาหาร, ยานยนต์ และอื่น ๆ ในภาพนั้น。
2. แจกการ์ดคำศัพท์：แจกการ์ดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องให้เด็กๆ แต่ละคน ให้แน่ใจว่าเด็กๆ ทุกคนมีชุดคำศัพท์หนึ่งเท่านั้น。
3. หาคำศัพท์：เด็กๆ จะเริ่มตรวจสอบภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่ตรงกับการ์ดคำศัพท์ของพวกเขา ขณะที่พวกเขาหาเจอคำศัพท์ที่ตรงกัน พวกเขาจะเรียกคำศัพท์ดังกล่าวด้วยเสียง และสามารถใช้ตะกร้าติดหรือปากกาที่มีสีที่ทำเครื่องหมายบนภาพเพื่อหมายเหตุคำศัพท์นั้น。
4. การหารือและยืนยัน：เด็กๆ สามารถหารือคำศัพท์ที่พวกเขาหาเจอกัน และสามารถถามครูหรือเด็กๆ อื่นเพื่อยืนยันความถูกต้องของคำตอบของพวกเขา。
5. การนับเวลา：หากใช้เครื่องนับเวลา เด็กๆ จะต้องหาคำศัพท์ภายในเวลาที่กำหนด และเมื่อเวลาหมด จะหยุดหาคำศัพท์และตรวจสอบคำตอบของเด็กๆ อย่างเป็นทางการ。
6. สรุป：หลังจากที่เกมส์จบลง ครูสามารถนำเด็กๆ มาฝึกฝนคำศัพท์ที่หาเจอ และชี้แจงความหมายของคำศัพท์แต่ละคำอย่างสั้น ๆ ด้วย。

ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตและจำความที่ดีขึ้นด้วย นอกจากนี้ วิธีเล่นเกมที่มีประสานงานดังกล่าวสามารถกระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของเด็กๆ ด้วยอีกด้วย。

เมื่อเวลาถึงจุดสิ้นสุดที่กำหนดไว้ ครูหรือโฮสเทอร์จะประกาศว่าเกมส์จะสิ้นสุดลง

1. ตรวจสอบคำตอบ：เด็กๆ จะแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และครูหรือโฮสเทอร์จะตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบ
2. ประกาศและระวังคะแนน：จะประกาศคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาได้ และเด็กที่หาได้มากที่สุดจะได้รับรางวัลหรือการชื่นชมthree. การหารือและการฝึกฝน：เด็กๆ จะหารือคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ ในการที่จะแน่ใจว่าพวกเขาเข้าใจความหมายของคำศัพท์ทุกคำfour. สรุป：สรุปผลลัพธ์ของเกมส์ และเน้นความสำคัญของการเรียนศัพท์ และให้ความสนใจในการที่เด็กๆ จะยังคงพยายามต่อไป

ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ จะได้เรียนศัพท์ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและมีสนุกสนาน และยังได้พัฒนาความร่วมมือและความแข่งขันทางคณะด้วยเช่นกัน

การฝึกฝนคำศัพท์

• เมื่อเด็กๆ จบการเล่นเกมหาคำศัพท์แล้ว ครูจะนำเด็กๆ มาพูดคุยกันเกี่ยวกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้
• ครูสามารถถาม “ใครจะแสดงให้เห็นคำศัพท์ ‘cat’?” และขอให้เด็กหนึ่งขึ้นมาแสดงภาพและพูดเสียงให้ถูกต้อง
• ครูยังสามารถกล่าวต่อว่า “แล้วคำศัพท์ ‘tree’ ครับ? ใครจะแสดงให้เราเห็น?” ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้และฝึกคำศัพท์กัน
• สามารถทำการฝึกการจับคำศัพท์เขียนด้วย ตัวอย่างเช่น ให้เด็กๆ จับคำศัพท์ “tree”
• ครูสามารถสร้างผนังคำศัพท์โดยเปิดผนังในที่ที่เด็กๆ หาคำศัพท์ได้และติดคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้บนผนัง และขึ้นอัปเดตทุกๆ ครั้งที่เปลี่ยนแปลง เพื่อให้เด็กๆ มีโอกาสเห็นคำศัพท์ที่พวกเขาเรียน
• ด้วยการเล่นเกมและการปฏิสัมพันธ์ เด็กๆ จะมีความเกี่ยวข้องดีกว่าและฝึกความทรงจำได้ดีขึ้น

เรียกร้องรางวัล

ครูสามารถมอบรางวัลเล็กๆ ให้กับเด็กๆ หลังจากเกมส์สิ้นสุดเพื่อเขื่องยึดความพยายามและการเข้าร่วมของพวกเขา รางวัลเหล่านี้ก็อาจเป็นตะกร้าตัวแทน、บล็อกกาลาหรือของเล่นเล็กๆ หรือเพียงแค่การเห็นด้วยในคำพูดเพียงไม่กี่คำ ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างของรางวัลต่างๆ ที่อาจใช้ได้:

1. ตะกร้าตัวแทน：เด็กที่หาศัพท์ได้ทุกคำทุกเรื่องนั้นได้รับตะกร้าตัวแทนละหนึ่ง การสะสมตะกร้าตัวแทนนี้จะให้แรงบันดาลใจให้เด็กเข้าร่วมเกมส์มากขึ้น
2. บล็อกกาลา：เด็กที่หาศัพท์ได้มากที่สุดหรือที่จบเกมส์เร็วที่สุด สามารถได้รับบล็อกกาลาละหนึ่ง
3. ของเล่นเล็กๆ：ในฐานะรางวัลสุดท้ายของเกมส์ สามารถมอบของเล่นเล็กๆ ให้กับเด็กที่มีการแสดงที่น่าพอใจ
4. การเห็นด้วยในคำพูด：สำหรับเด็กที่เข้าร่วมเกมส์ทุกคน ครูสามารถให้การเห็นด้วยในคำพูดและชวนเชิดพยายามและการทำงานทีมของพวกเขา

ด้วยมีกลไกรางวัลเช่นนี้ นอกจากจะเพิ่มความสนใจของเด็กต่อเกมส์แล้ว ยังเพิ่มแรงบันดาลใจในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษให้กลายเป็นสิ่งที่มีความมากมายและมีความมีน่าสนใจมากขึ้นด้วย