ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจหัวข้อที่น่าสนใจหลากหลาย จากสัตว์และฤดูกาล ไปจนถึงยานพาหนะและกิจกรรมประจำวัน ผ่านการเล่าเรื่องที่มีการปฏิกิริยา เกมส์ และการกระทำปฏิบัติ เด็กๆ จะเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ และยังสนุกสนานด้วย ร่วมกันเดินทางไปที่การเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้เสียกับกันนะ!
ภาพและคำศัพท์
เด็กทั้งหลายกำลังร่วมกันเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมนี้! ให้แต่ละเด็กดูภาพที่มีต้นไม้, หญ้า, และสิ่งแวดล้อมต่างๆ ในสวนสาธารณะ แล้วหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้านล่างภาพนี้:
- Tree – ต้นไม้
- Grass – หญ้า
- Rock – หินfour. Flower – ดอกไม้
- Butterfly – ใบเมียงาย
- hen – นก
- sun – ดวงอาทิตย์
- Cloud – กลุ่มเมฆ
- Park – สวนสาธารณะ
เมื่อหาคำศัพท์เสร็จแล้ว ให้เด็กเขียนมันลงบนกระดาษหรือเอกสารเรียน และทำกิจกรรมต่อไปนี้:
- การเรียกและการอธิบาย: ให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่หามาและอธิบายว่าสิ่งแวดล้อมนั้นเกี่ยวข้องกับอะไร ตัวอย่างเช่น “Tree” คือต้นไม้ที่มีใบและกล้วย.
- การจับคู่: ให้เด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เปรียบเสมือนกัน อาทิ “Tree” กับภาพต้นไม้, “Grass” กับภาพหญ้า, และอื่นๆ.
- การเลือกและการอธิบาย: ให้เด็กเลือกภาพหนึ่งและอธิบายเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมนั้น ๆ ที่ภาพแสดง.
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กทั้งหลายจะได้รับประสบการณ์การเรียนเรียบง่ายและมีสนุกสนานด้วย!
การนับและการเรียก
- นับสิ่งของ:
- ให้เด็กนับสิ่งของที่มีในภาพ อาจเป็นสิ่งที่เล่นหรือสิ่งที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม ตัวอย่างเช่น ตัวเล่น, หญ้า, ต้นไม้, หิน, และอื่นๆ.
- ให้เด็กเรียกจำนวนที่เขียนลงมาด้วยความแน่ใจ ตัวอย่าง: “มีรถสามลำ”
- การเรียกคำศัพท์:
- ให้เด็กเรียกคำศัพท์ของสิ่งที่นับได้ ตัวอย่าง: “นี่คือรถ. นี่คือต้นไม้. นี่คือหิน.”
- ให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ ตัวอย่าง: “นี่คือดอกไม้. นี่คือหญ้า.”
three. การจับคู่:– ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เรียกไปแล้ว ตัวอย่าง: ภาพต้นไม้กับคำศัพท์ “ต้นไม้”.- ให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่จับคู่กันเพื่อยืนยันการจับคู่ถูกต้อง.
- การอธิบาย:
- ให้เด็กอธิบายเกี่ยวกับภาพที่มีในภาพ ตัวอย่าง: “นี่คือสวนสาธารณะที่มีต้นไม้และหญ้า.”
- ให้เด็กอธิบายเกี่ยวกับสิ่งที่นับได้ ตัวอย่าง: “มีรถห้าลำในที่จอดรถ.”
five. การเลือกและการเรียก:– ให้เด็กเลือกภาพหนึ่งและอธิบายเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่ภาพแสดง ตัวอย่าง: “นี่คือชายหาดที่มีทรายและน้ำ.”- ให้เด็กเลือกภาพหนึ่งและอธิบายเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่ภาพแสดง ตัวอย่าง: “นี่คือชายหาดที่มีทรายและน้ำ.”
- การกลับคำศัพท์:
- ให้เด็กกลับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ ตัวอย่าง: “นี่คืออะไร? นี่คือต้นไม้.”
- ให้เด็กกลับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ ตัวอย่าง: “นี่คืออะไร? นี่คือต้นไม้.”
หมายเหตุ:– ให้เด็กได้มากมายของภาพและคำศัพท์เพื่อเพิ่มความสนุกสนานและการเรียนรู้เกิดขึ้นได้มากยิ่งขึ้น.
การเชื่อมโยง
- ระเบียงภาพ:
- ให้เด็กดูภาพสัตว์ต่างๆ ที่อยู่บนกระดาษหรือโปรเจคออร์เดอะโอเวอร์ (PowerPoint).
- ให้เด็กดูภาพอาหารที่อยู่บนกระดาษอื่น ๆ หรือโดยใช้โปรเจคออร์เดอะโอเวอร์ที่มีภาพอาหาร.
- จับคู่คำศัพท์:
- ให้เด็กจับคู่ภาพสัตว์กับภาพอาหารที่เหมาะสม.
- ตัวอย่าง: ภาพหมากับภาพขนม, ภาพแกะกับภาพอาหารเมนู, ภาพนกกับภาพหมวกหรือเมล็ดฝังเมน.
three. การเรียกและการอธิบาย:– ให้เด็กเรียกคำศัพท์ของภาพสัตว์และอาหาร.- ให้เด็กอธิบายว่าสัตว์นั้นจะกินอาหารอะไร.
four. การเลือกและการเรียก:– ให้เด็กเลือกภาพหนึ่งและเรียกคำศัพท์ของสัตว์และอาหารด้วยความแน่ใจ.
- การตรวจสอบ:
- ให้เด็กแสดงภาพสัตว์และอาหารที่เขา/เธอจับคู่ไว้แก่พี่เล็กๆ หรือครูเพื่อตรวจสอบ.
- ให้เด็กกล่าวเเรียกอีกครั้งและอธิบายว่าสัตว์นั้นกินอาหารอะไร.
- การลงทะเบียน:
- ให้เด็กเขียนลงบนกระดาษหรือโปรเจคออร์เดอะโอเวอร์ภาพสัตว์และอาหารที่เขา/เธอจับคู่ไว้.
- ให้เด็กฝึกการเขียนคำศัพท์ของสัตว์และอาหารด้วยจุดและเส้นง่ายๆ.
- การประกาศผล:
- ให้เด็กประกาศผลการจับคู่ของเขา/เธอแก่ครูหรือพี่เล็กๆ อื่นๆ.
- ให้เด็กฝึกการเรียกและอธิบายคำศัพท์ของภาพที่เขา/เธอจับคู่ไว้.
หมายเหตุ:– ให้เปิดโอกาสให้เด็กมี
กรุณาเลือกและอธิบาย
- การเลือก:
- ให้เด็กดูภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่มีในร้านขายหนังสือเช่น หนังสือ, ดอกไม้, แบบฝึกหัด และอื่นๆ.
- ให้เด็กเลือกหนึ่งอย่างที่เขา/เธอชื่นชอบที่สุด.
- การอธิบาย:
- ให้เด็กอธิบายเหตุผลที่เขา/เธอเลือกสิ่งแวดล้อมนั้น ๆ อย่างเช่น “ฉันชอบหนังสือนี้เพราะมันมีสีสันและน่าสนุก.”
- ให้เด็กบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่เขา/เธอเลือก และอธิบายเกี่ยวกับภาพนั้น ๆ อย่างเช่น “นี่คือต้นไม้. ต้นไม้สีเขียวและมันให้เราออกภาพระซึมออกมา.”
three. การขอร้อง:– ให้เด็กขอร้องหนังสือหรือสิ่งแวดล้อมอื่นๆ ที่เขา/เธอต้องการจากครอบครัวหรือครู.- ให้เด็กใช้ภาษาอังกฤษเพื่อขอร้อง ตัวอย่าง “Can i’ve this book, please?”
four. การวาดภาพ:– ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่เขา/เธอชื่นชอบบนกระดาษ.- ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่เขา/เธอวาดบนกระดาษ.
- การแสดงและการเรียก:
- ให้เด็กแสดงภาพที่เขา/เธอวาดและอธิบายเกี่ยวกับภาพนั้น ๆ ให้กับเพื่อนหรือครู.
- ให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่เขียนบนกระดาษอย่างเป็นทางการ.
หมายเหตุ:– ให้เด็กมีโอกาสแสดงตัวและแสดงความสนใจในสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่มีในร้านขายหนังสือ.- ให้เด็กใช้ภาษาอังกฤษเพื่อแสดงความคิดและแสดงความต้องการของเขา/เธอ.
