ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆไปตลอดการเรียนรู้ที่มีความบันเทิงและเชื่อมโยงกันโดยตรงที่มีจุดประสงค์ที่จะนำดาวเทียมภาษาอังกฤษมาสู่เด็กๆ จากการประสานมาตรฐานในชีวิตประจำวันจนถึงเรื่องราวและเกมส์ที่มีความงามงาย มาตรวัตรที่เรามุ่งหมายคือที่จะทำให้การเรียนภาษาอังกฤษเป็นสิ่งที่ง่ายและมีความสนุกสนาน และให้เด็กๆได้รับทักษะการใช้ภาษาโดยการเล่นตลอดเวลา。
เลือกภาพ: ให้เด็กเลือกภาพที่ต้องการดูเพื่อหาคำศัพท์ซ่อนในภาพนั้น
เลือกภาพ– ให้เด็กมองที่หน้าแรกของหนังสือและเลือกภาพที่ต้องการดูเพื่อหาคำศัพท์ซ่อนในภาพนั้น。- ภาพแรกเป็นภาพสวนสาธารณะที่มีต้นไม้, ลูกเต๋อ, น้ำตก, และสัตว์。
หาคำศัพท์– ต้นไม้: “ต้นไม้” (tree)- ดอกไม้: “ดอกไม้” (flower)- น้ำตก: “น้ำตก” (waterfall)- นก: “นก” (fowl)- หนูเลื้อยคลาน: “หนูเลื้อยคลาน” (squirrel)
ตอบคำถาม– ถึงแค่คำศัพท์: “what is the animal that likes to devour nuts?” (หนูเลื้อยคลาน)- ทั้งคำศัพท์และภาพ: “What colour is the flower in the park?” (สีของดอกไม้)
หน้าที่สอง: ภาพสถานที่สำคัญ– ภาพโรงเรียน, ห้าง, ห้องสมุด, และสวนสนุก- โรงเรียน: “โรงเรียน” (faculty)- ห้าง: “ห้าง” (keep)- ห้องสมุด: “ห้องสมุด” (library)- สวนสนุก: “สวนสนุก” (park)
ตอบคำถาม– ถึงแค่คำศัพท์: “in which can we read books?” (ห้องสมุด)- ทั้งคำศัพท์และภาพ: “what’s a place to play?” (สวนสนุก)
หน้าที่สาม: ภาพสิ่งปลูก– ภาพฝาย, แคปซู่, และของเกษตรกร- ฝาย: “ฝาย” (corn)- แคปซู่: “แคปซู่” (apple)- เกษตรกร: “เกษตรกร” (farmer)- ที่ปลูก: “ที่ปลูก” (area)
ตอบคำถาม– ถึงแค่คำศัพท์: “Who grows meals?” (เกษตรกร)- ทั้งคำศัพท์และภาพ: “What coloration is the apple?” (สีของแคปซู่)
หน้าที่สี่: ภาพสิ่งแวดล้อมเมือง– ภาพถนน, รถยนต์, รถไฟ, และตึก- ถนน: “ถนน” (avenue)- รถยนต์: “รถยนต์” (automobile)- รถไฟ: “รถไฟ” (teach)- ตึก: “ตึก” (building)
ตอบคำถาม– ถึงแค่คำศัพท์: “What do we see within the metropolis?” (ตึก)- ทั้งคำศัพท์และภาพ: “what’s a automobile” (ข้อความหลังจาก “what is a car” นั้นเป็นช่องว่าง จึงขาดคำสุดท้าย)
หาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ โดยชี้และอ่านคำศัพท์เดิมและคำศัพท์ในภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกัน
เกมหาคำซ่อนเร้น ในเกมนี้เด็กๆ จะมีโอกาสประกาศิตความรู้เคยของพวกเขาเกี่ยวกับศัพท์ภาษาอังกฤษและพัฒนาความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อม
ขั้นตอนของเกม:
-
แสดงภาพ: แสดงภาพที่มีหลากหลายสิ่งแวดล้อม อาทิ สวนสาธารณะ ซึ่งมีต้นไม้ แม่น้ำเล็ก หนูนก และหมีสัตว์สวน
-
เรียกชื่อคำศัพท์: ใส่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่มีในภาพด้านล่าง แต่ไม่รวมสิ่งที่ปรากฏในภาพ ตัวอย่างเช่น:
- ต้นไม้, ดอกไม้, แม่น้ำ, หนูนก, หมีสัตว์สวน, สวนเล่น, สลาย, สวิงก์
three. ซ่อนคำศัพท์: แต่งคำศัพท์เหล่านั้นอย่างสุ่มๆ บนกระดาษ ให้เด็กๆ ไม่เห็น
four. หาคำศัพท์: ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ ตอนที่พวกเขาหาพบ ให้พวกเขาแสดงและอ่านคำศัพท์
five. เจาะจง: หารือความหมายของคำศัพท์และตำแหน่งของคำศัพท์ในภาพ
ตัวอย่างภาพและคำศัพท์ซ่อน:
- ภาพ: สวนสาธารณะ ซึ่งมีห้วนน้ำเล็ก, หนูนก, ต้นไม้ และเก้าอี้ตากแดด
- คำศัพท์ซ่อน: ห้วนน้ำ, หนูนก, ต้นไม้, เก้าอี้ตากแดด, น้ำ, หนูนก, หญ้า
ขั้นตอนของเกม:
- ลูกเด็ก A: ฉันหาแล้วว่า “ห้วนน้ำ”! (แสดงที่ห้วนน้ำ)
- ลูกเด็ก B: ฉันเห็น “ต้นไม้” และ “เก้าอี้ตากแดด”!
- ลูกเด็ก C: ห้วนน้ำนี้มี “น้ำ”!
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังพัฒนาความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับภาพและคำศัพท์ที่หาขึ้นมา
-
ภาพต้นไม้: คำศัพท์ที่หาขึ้นมาคือ “tree” (ต้นไม้)。คำถาม: ต้นไม้ในภาพนี้มีสีอะไร?
-
ภาพลูกเต๋อ: คำศัพท์ที่หาขึ้นมาคือ “flower” (ดอกไม้)。คำถาม: ดอกไม้มีหลายๆ สี แล้วคุณชื่อสีของดอกไม้ในภาพนี้ว่าอะไร?
three. ภาพน้ำตก: คำศัพท์ที่หาขึ้นมาคือ “waterfall” (น้ำตก)。คำถาม: น้ำตกมีเสียงเหมือนอะไร?
four. ภาพนก: คำศัพท์ที่หาขึ้นมาคือ “chicken” (นก)。คำถาม: นกมีหลายๆ สี แล้วคุณชื่อสีของนกในภาพนี้ว่าอะไร?
- ภาพสัตว์เลื้อยคลาน: คำศัพท์ที่หาขึ้นมาคือ “squirrel” (หนูเลื้อยคลาน)。คำถาม: หนูเลื้อยคลานมีเสียงเหมือนอะไร?
บทสนทนาสำหรับเพื่อนเล่น:
- “What shade is the tree in the park?”
- “What color is the flower within the park?”
- “What sound does the waterfall make?”
- “What colour is the chicken within the park?”
- “What sound does the squirrel make?”
กติกาเกม:
- ให้เด็กเลือกภาพที่ต้องการดูเพื่อหาคำศัพท์ซ่อนในภาพนั้น。
- หาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ โดยชี้และอ่านคำศัพท์เดิมและคำศัพท์ในภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกัน。three. ตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับภาพและคำศัพท์ที่หาขึ้นมา。
- หลังจากตอบคำถามทั้งหมด ให้เด็กรวบรวมคำศัพท์ที่หาขึ้นมาและกล่าวถึงสิ่งที่เป็นบางครั้งในภาพและในชีวิตประจำวันของเขา/เธอ。
