พร้อมแล้ว จะพาคุณหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในข้อความ ใช้ความคิดสร้างสรรค์ของเราเพื่อเปิดเผยความลับ สนุกสนานและเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ด้วยกัน พร้อมแล้ว จะเริ่มไปกับเกมนี้!
What and How Many?อะไรและเท่าไหร่?
1. วัสดุดังกล่าวคืออะไร?
- “วัสดุดังกล่าวคืออะไร?” จะเป็นคำถามที่เด็กสามารถตอบด้วยคำที่บอกถึงสิ่งที่พบเห็นเช่น:
- “มันคือแอปเปิ้ลสีแดง.”
- “นี่คือลูกบอลสีสีฟ้า.”
2. มีกี่อย่าง?
- “มีกี่อย่าง?” จะช่วยเด็กเรียนรู้ว่าจำนวนมีความสำคัญเมื่อพวกเขาพูดถึงสิ่งของ:
- “มีแมวเท่าไหร่ที่นี่?” (มีแมวเท่าไหร่ที่นี่?)
- “ฉันเห็นสุนัขสองตัว.” (ฉันเห็นสุนัขสองตัว)
3. a few และ Any
- “some” และ “Any” ใช้สำหรับสิ่งที่เป็นจำนวนเป็นได้:
- “ฉันมีเครื่องเล่นบางอย่าง.” (ฉันมีเครื่องเล่นบางอย่าง)
- “มีขนมคัคเค้คหรือไม่?” (มีขนมคัคเค้คหรือไม่?)
four. each และ each
- “each” และ “every” ใช้สำหรับอะไรที่มีจำนวนเดี่ยวๆ:
- “ลูกๆ แต่ละคนมีเปล หนึ่งตัว.” (ลูกๆ แต่ละคนมีเปล หนึ่งตัว)
- “หนังสือทุกเล่มต่างอยู่บนเนื้อเสื้อ.” (หนังสือทุกเล่มต่างอยู่บนเนื้อเสื้อ)
five. a whole lot of และ much
- “a lot of” และ “a lot” ใช้สำหรับสิ่งที่เป็นจำนวนไม่เป็นได้:
- “มีหญ้ามากมาย.” (มีหญ้ามากมาย)
- “เธอมีงานเรียนมาก.” (เธอมีงานเรียนมาก)
6. ฝึกประกาศกิจกรรม
- ให้เด็กใช้คำที่เรียนรู้เพื่อบอกถึงสิ่งที่พวกเขาทำ:
- “ฉันมีหนังสือมาก.” (ฉันมีหนังสือมาก)
- “เธออ่านมาก.” (เธออ่านมาก)
7. บรรยายเรื่องราวที่มีการใช้คำที่เรียนรู้
- “วันหนึ่งมีลูกๆมากมายในสวนสนุก. ลูกๆแต่ละคนมีลูกบอลหนึ่งตัว. พวกเขาเล่นมาก.”
8. เกมเล่นแบบคาดคะเน
- ให้เด็กเล่นเกมที่ต้องเลือกภาพที่ตอบคำถาม:
- “ฉันเห็นแอปเปิ้ลมากมาย. มีเท่าไหร่นี้?” (ฉันเห็นแอปเปิ้ลมากมาย. มีเท่าไหร่นี้?)
ปริมาณเรียกสำหรับคำว่ามากมายที่นับได้
-
คำนับ (Quantifiers) ในภาษาอังกฤษใช้เพื่อบอกถึงจำนวนของคำวนมากที่สามารถนับได้ ต่อไปนี้เป็นคำนับที่พบบ่อยและวิธีใช้ของมัน
-
some และ Any:
-
“i’ve a few apples.” (ฉันมีของอ้อยบางอย่าง)
-
“Are there any cookies?” (มีครีมคุกกี้หรือไม่？)
-
each:
-
“every toddler has a e-book.” (เด็กแต่ละคนมีหนังสือหนึ่งเล่ม)
-
“every body receives a prize.” (ทุกคนจะได้รับรางวัล)
-
a few และ Any สำหรับคำวนไม่สามารถนับได้:
-
“i’ve a few water.” (ฉันมีน้ำบางปริมาณ)
-
“Is there any juice?” (มีน้ำส้มหรือไม่？)
-
a number of และ tons:
-
“There is lots of visitors.” (มีการจราจรมาก)
-
“She has much homework.” (เธอมีงานเรียนหนังสือมาก)
-
how many:
-
“what number of apples do you have?” (เคียงกับอ้อยเท่าไหร่ที่คุณมี?)
-
“what number of books are there?” (มีหนังสือเท่าไหร่ที่นั่น？)
-
How an awful lot:
-
“How a good deal milk do you need?” (คุณจำเป็นต้องการน้ำนมเท่าไหร่?)
-
“How plenty sugar is in the recipe?” (มีเลื่อยที่มาจากทางที่นั่นเท่าไหร่ในทั้งหมด?)
ความจำกัดเรื่องมาตราเลขในโนมวร์ไม่นับถือได้
- a few และ Any
- some ใช้กับชาติไม่ทราบนาม แสดงถึง “บางส่วน” หรือ “ปริมาณบางส่วน”:
- “ฉันมีนมบางส่วน.” (ฉันมีนมบางส่วน。)
- Any ก็ใช้กับชาติไม่ทราบนาม แสดงถึง “ใดก็ได้” หรือ “ปริมาณบางส่วน” โดยทั่วไปใช้ในคำถามหรือปฏิกิริยาปฏิเสธ:
- “คุณมีน้ำมันสดหรือไม่?” (คุณมีน้ำมันสดหรือไม่?)
- “ฉันไม่มีน้ำตาล.” (ฉันไม่มีน้ำตาล。)
- a whole lot of และ a lot
- lots of ใช้กับชาติไม่ทราบนาม แสดงถึง “มาก” หรือ “ปริมาณมาก”:
- “มีความแออัดมากบนถนน.” (มีความแออัดมากบนถนน。)
- a good deal ก็ใช้กับชาติไม่ทราบนาม แสดงถึง “มาก” โดยทั่วไปใช้ในการบรรยายอารมณ์ ระยะเวลา หรือระยะทาง:
- “เธอมีงานเรียนมาก.” (เธอมีงานเรียนมาก。)
- “ฉันต้องการน้ำมากขึ้น.” (ฉันต้องการน้ำมากขึ้น。)
three. Little และ a touch– Little ใช้กับชาติไม่ทราบนาม แสดงถึง “น้อย” หรือ “ปริมาณน้อย”:- “ในถ้วยนี้ไม่มีน้ำตาลมาก.” (ในถ้วยนี้ไม่มีน้ำตาลมาก。)- a touch ก็ใช้กับชาติไม่ทราบนาม แสดงถึง “บางปริมาณ” หรือ “น้อยๆ” โดยทั่วไปมีความหมายบวก:- “เธอยังมีบางเงินเหลือ.” (เธอยังมีบางเงินเหลือ。)
- every และ each
- each ใช้กับชาติไม่ทราบนาม แสดงถึง “แต่ละ” หรือ “ทุกตัว” โดยบ่งถึงการแบ่งเข้าในแต่ละส่วนของทั้งหมด:
- “ทุกเด็กในห้องเรียนมีหนังสือ.” (ทุกเด็กในห้องเรียนมีหนังสือ。)
- every ใช้กับชาติไม่ทราบนาม แสดงถึง “แต่ละ” โดยบ่งถึงการแบ่งเข้าในแต่ละตัว:
- “แต่ละนักเรียนควรจะพาตางและบุกเลือกตั้ง.” (แต่ละนักเรียนควรจะพาตางและบุกเลือกตั้ง。)
- any person และ someone’s
- any person ใช้กับชาติไม่ทราบนาม แสดงถึง “บุคคลเดียวใดก็ได้” หรือ “สิ่งใดก็ได้”:
- “บุคคลเดียวได้ทิ้งกระเป๋าของเขาตรงนี้.” (บุคคลเดียวได้ทิ้งกระเป๋าของเขาตรงนี้。)
- anyone’s ใช้ในรูปแบบความเจาะจง แสดงถึง “ของบุคคลเดียวใดก็ได้”:
- “หนังสือของบุคคลเดียวใดก็ได้นี้ตรงโต๊ะ.” (หนังสือของบุคคลเดียวใดก็ได้นี้ตรงโต๊ะ。)
ใช้ประกาศยึดตัวกับคำถาม
- what number of ใช้สำหรับถามจำนวนของชิ้นที่นับถูก:
- “how many apples are there?” (มีแค้วแตกว่านี้มาก่อน?)
- “what number of children are within the school room?” (มีเด็กมาก่อนที่ห้องเรียนมาก่อน?)
- How an awful lot ใช้สำหรับถามจำนวนของสิ่งที่ไม่นับถูก:
- “How an awful lot milk do you need?” (คุณต้องการน้ำนมเท่าไหร่?)
- “How a lot water is in the bottle?” (มีน้ำในแก้วนี้เท่าไหร่?)
- How frequently ใช้สำหรับถามความหนาแน่น:
- “How regularly do you visit the park?” (คุณไปสวนไหนบ้างโดยทั่วไป?)
- “How often do you examine a e book?” (คุณอ่านหนังสือไหนบ้างโดยทั่วไป?)
- How frequently ใช้สำหรับถามจำนวนครั้ง:
- “How regularly have you been to the seaside?” (คุณเคยไปชายหาดเท่าไหร่?)
- “How regularly has she visited London?” (เธอเคยมาเยือนลอนดอนเท่าไหร่?)
- how many humans หรือ what number of college students ใช้สำหรับถามจำนวนคน:
- “how many people are in this room?” (มีคนมาก่อนที่ห้องนี้มาก่อน?)
- “what number of students are in your class?” (มีนักเรียนมาก่อนที่ห้องเรียนของคุณมาก่อน?)
ประกาศเล่นเกม: หาคำซ่อนเร้น
- “คุณจะหาคำ ‘tree’ ได้ไหม?”
- “ฉันเห็น ‘cat’ และ ‘dog’. คุณจะหาสัตว์อื่นๆ ได้ไหม?”three. “ดวง ‘solar’ อยู่ที่ไหน? คุณจะวาดเส้นรอบมันได้ไหม?”
- “เราจะหา ‘water’. มันอยู่ในทะเล.”
- “คุณจะหาคำ ‘cloud’ ได้ไหม? มันอยู่ในท้องฟ้า.”
- “หา ‘famous person’. มันตรายาวันครึ่ง.”
- “แหล่ง ‘river’ อยู่ที่ไหน? คุณจะสีมันเป็นสีฟ้าเหมือนน้ำในทะเลได้ไหม?”
- “หาคำ ‘mountain’. มันสูงและเป็นสีเขียว.”nine. “ฉันเห็น ‘chook’ บินในท้องฟ้า. คุณจะหามันได้ไหม?”
- “เราจะหา ‘grass’. มันอยู่บนพื้น.”
