ในการเดินทางเรียนการสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปตลอดโลกอังกฤษที่มีความเรียบร้อย ผ่านทางกิจกรรมที่มีส่วนสนุกและมีประโยชน์ที่จะช่วยเด็กๆเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์, , ยานพาหนะ, กิจกรรมประจำวันและธรรมชาติ ในหลากหลายข้อที่มีความงวดเงียบ ร่วมกันเปิดเผยการเดินทางเรียนการสนุกสนานเพื่อภาษาอังกฤษนี้กันหรือเช่นนั้น!
หาความลึกลับของสิ่งแวดล้อม
ในอุดมคติของสวนสาธารณะที่สงบสุขนี้ นกขาวหนึ่งตัดสินใจที่จะเริ่มการเดินทางผจญภัยของตนเอง。มันเพลินกลางอากาศด้วยการเท้าหางและผ่านเขตป่าที่บางแสน และบินเหนือพื้นที่ดอกไม้สีสันยาวยาวที่ประกอบด้วยสีสันมากมาย นกเห็นสัตว์ต่างๆ ที่เล่นงานด้วยความยินดีภายในแสงแดด
นกบินมาถึงทะเลสาบ และเห็นเป็นกลุ่มเป็ดที่มีความสุขในการว่ายน้ำในน้ำ และยังมีหนูป่าหนึ่งที่เดินอย่างเร็วเร็วบนพื้นน้ำเช่นกัน นกหวานโหงเสียงเพื่อขอร้องชื่อของพวกมัน
หลังจากนั้น นกบินมาถึงพื้นที่หญ้าที่มีหมึกหนุนต่างๆ ที่บินเหนือดอกไม้ต่างๆ ในที่เล่น นกจับตาเห็นหนูป่าเล็กที่สะสมตัวกะเทย์หน้าที่ต้นไม้ นกหยุดบนต้นไม้และพูดคุยกับหนูป่าด้วยคำศัพท์อังกฤษที่เรียกกันเรียบร้อย เช่น “howdy”、”bird” และ “nuts”
นกบินมาถึงสวนเล่นของสวนสาธารณะ ที่มีเด็กมากมายที่เล่นอยู่ เด็กเห็นนกและสวมคำสวัสดีด้วยภาษาอังกฤษ และชวนนกมาเล่นเครื่องเล่นเช่นเลื่อนเล่นและเร็วเร็ว นกรู้สึกดีมากที่รู้ด้วยว่าการผจญภัยชั่วคราวนี้ไม่เพียงแต่ทำให้มันได้รับการสัมผัสกับภาพวาดที่งดงาม แต่ยังทำให้มันได้รับความรู้ใหม่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และสร้างความรักในธรรมชาติและกำลังใจที่จะสำรวจโลกที่ยังไม่ทราบ
ในช่วงผจญภัยสั้นๆ นี้ นกไม่เพียงแต่ได้สนุกกับการบินเสรี แต่ยังได้รับความรู้มากมายจากการสนทนากับสัตว์ต่างๆ ซึ่งทำให้มันรักธรรมชาติมากยิ่งขึ้นและกระตุ้นความกล้าหาญในการสำรวจโลกที่ยังไม่ทราบ
หาคำซับซ้อนซ่อนเก็บ
- การเตรียมพร้อม:
- จัดเตรียมภาพกราฟฟิกที่มีหัวข้อแนวทางต่าง ๆ เช่น ป่าธงชาติ、ทะเล、เมืองหลวง และอื่น ๆ
- ติดเครื่องหมายภาษาอังกฤษที่แต่ละภาพเพื่อแทนที่ด้วยคำเช่น “tree”、”sea”、”car” และอื่น ๆ
- การเริ่มเกม:-แบ่งเด็กเป็นกลุ่มโดยแต่ละกลุ่มได้รับภาพหนึ่ง-แต่ละกลุ่มขับเรือลงหาเครื่องหมายภาษาอังกฤษบนภาพ
three. ขั้นตอนการหา:-เด็กๆ ต้องสังเกตภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของภาพ-เมื่อหาพบคำเด็กๆ ต้องอ่านคำดังกล่าวและยืนยันว่าคำนั้นถูกต้อง-ถ้าคำถูกต้องเด็กๆ จะได้รับเครื่องหมายคำนั้น ถ้าไม่ถูกต้องต้องคืนเครื่องหมายคำนั้นกลับไปบนภาพ
four. การจบเกม:-เมื่อเครื่องหมายคำทั้งหมดถูกหาพบเกมจะจบ-แต่ละกลุ่มจะจับคะแนนจากจำนวนคำที่หาพบ
- การสรุปและการฝึกฝน:-เมื่อเกมจบลงนำเด็กๆ กลับไปฝึกฝนคำที่หาพบ-สามารถใช้ภาพในเกมเพื่อให้เด็กๆ อธิบายเนื้อหาของภาพเพื่อเพิ่มความจำคำภาษาอังกฤษ
ควรตรวจสอบความแปลงเปลี่ยนของข้อความที่แปลเป็นภาษาไทยเพื่อที่จะไม่มีจากข้อความที่เป็นภาษาจีนเรียบร้อย
- ในเกมนี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมประจำวันโดยที่จะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพแบบแฝงเนื้อหาและติดตามคำศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้อง。
- ตั้งค่าภาพแบบแฝงเนื้อหาที่มีองค์ประกอบของสิ่งแวดล้อมประจำวัน เช่น ต้นไม้ บ้านที่พัก รถยนต์ สัตว์ปีก และอื่นๆ มากมาย。three. ให้เด็กๆ จับตาดูภาพและพยายามหาองค์ประกอบทุกอย่างที่อยู่ในภาพ。four. เมื่อเด็กๆ หาได้สำเร็จองค์ประกอบใด ให้พวกเขาหาคำศัพท์ที่ตรงกับองค์ประกอบนั้นในรายการคำศัพท์。
- ติดตามคำศัพท์ที่หามากับองค์ประกอบในภาพ เด็กๆ จะได้เรียนรู้และฝึกฝนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมประจำวันผ่านเกมนี้。เช่น：
- ภาพ: ต้นไม้
- รายการคำศัพท์: tree
- เมื่อเด็กๆ หาได้ต้นไม้ ให้พวกเขาหา “tree” ในรายการคำศัพท์ และแทรก “tree” กับต้นไม้ในภาพผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการจับตาดูและจำที่ดีขึ้นด้วยด้วย
เจตนาเพื่อตรวจสอบความแท้จริงของสิ่งที่ถูกแปลให้แน่ใจว่าจะไม่มีจีนและแปลขึ้นเป็นภาษาไทยคือ:”เข้าร่วมการหารือและแบ่งปัน”
ระบุกลุ่มแรก:- สมาชิกกลุ่มเห็นภาพของแมว พวกเขาเริ่มบอกเล่าด้วยภาษาอังกฤษว่า: “this is a cat. It has fur and whiskers. The cat is sitting.”- ครูผู้ให้คำนำเนินการให้เด็กเรียนรู้ใช้คำกริยาที่ต่างกันเพื่อบอกเกี่ยวกับการกระทำของแมว เช่น “leaping” หรือ “napping”.
ระบุกลุ่มที่สอง:- ภาพที่แสดงปลา เด็กเริ่มเจาะจงเล่าด้วยภาษาอังกฤษว่า: “that is a fish. It lives in the water. It has scales and gills.”- ครูนำไปด้วยการปรึกษาให้เด็กเจาะจงเล่าเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่ปลามีชีวิตอยู่ และวิธีที่ปลาหาอาหาร.
ระบุกลุ่มที่สาม:- ภาพของรถยนต์เล็ก เด็กเริ่มบอกเล่าด้วยภาษาอังกฤษว่า: “that is a vehicle. It has wheels and a guidance wheel. motors power on the street.”- ครูถามเด็กเกี่ยวกับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับรถยนต์ เช่นสี ขนาดและวัตถุประโยชน์ของมัน.
ระบุกลุ่มที่สี่:- ภาพของผลไม้ เด็กเริ่มบอกเล่าด้วยภาษาอังกฤษว่า: “that is an apple. it is crimson and round. Apples are delicious and healthful.”- ครูนำไปด้วยการปรึกษาให้เด็กเจาะจงเล่าเกี่ยวกับชนิดของผลไม้ สี และรสชาติของมัน.
หลังจากการหารือแล้ว แต่ละกลุ่มเลือกตัวแทนเพื่อแบ่งประกาศเนื้อหาของการหารือของพวกเขา โดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบอกเกี่ยวกับภาพที่พวกเขาเห็น และแบ่งประกาศคำศัพท์และประโยคที่พวกเขาเรียนรู้ไปที่นั้น。ครูให้ความเห็นบวกกับการแบ่งประกาศของเด็ก และให้ความเป็นมาให้พวกเขาเรียนภาษาอังกฤษเพิ่มเติมอีกครั้ง。
ผ่านการหารือที่มีประสานมากเช่นนี้ เด็กเรียนรู้วิธีการพูดภาษาอังกฤษ และยังเพิ่มความเข้าใจต่อหัวข้อต่างๆด้วยเช่นกัน。
