ในโลกที่มีสีสันที่น่าตื่นเต้นนี้ วันนี้วันต่อวันเต็มไปด้วยของรวยระลอก ร่วมกันเดินทางไปตามการค้นหาสิ่งที่น่าประทับใจซึ่งซ่อนอยู่ในธรรมชาติ และเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ รู้สึกถึงความอันดับของภาษา วันนี้เราจะร่วมกันสำรวจโลกที่มีสีสันโดยผ่านภาพที่มีชีวิตอยู่และรู้สึกถึงการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล รู้สึกถึงความอันดับของชีวิตที่ดีงามนี้ด้วยกันเอย
สำนวนเปิดเรื่อง: การสำรวจลึกลงในลับของสิ่งแวดล้อม
กลางเช้าวันที่มีแสงแดดระลึกซึ้ง จิ๊กเกอร์และเพื่อนๆของเขามาที่สวนสัตว์เพื่อสำรวจต่างหากของสัตว์มากมาย จิ๊กเกอร์ตื่นตระหนกกล่าวว่า “วันนี้เราจะไปเจริญรู้สัตว์ทั้งหมด คุณพร้อมแล้วไหม?” พวกเพื่อนๆเตือนตอบติดตาม “พร้อมแล้ว!”
พวกเขาก็มาถึงหอสัตว์วาวแรมก่อน และเห็นหมาป่าแอฟริกาหนึ่งตัวที่สูงหลายเมตร จิ๊กเกอร์ถาม “คำว่า Elephant ในอังกฤษว่าอะไร?” พื่อนเล็กลิ้นตอบ “Elephant” จิ๊กเกอร์ยืนยันด้วยการเอ่ยตา แล้วพวกเขาก็เข้าไปเยี่ยมสัตว์อื่น อย่างเช่นแกะหลังยาว และหมาป่าน้ำ
ระหว่างการเยี่ยมชม จิ๊กเกอร์พบว่าแต่ละสัตว์มีเสียงเรียกที่เป็นเด่นเจาะจง จึงสอบถาม “เสียงเรียกของหมาป่าไหม?” ลิ้นจิ๊กเกอร์ละล่องว่า “موو～” ทุกคนก็ยิ้มไปด้วย ตามมาด้วยการละล่องเสียงของแกะหลังยาวว่า “อา～อา～” และหมาป่าน้ำว่า “กุรุกุรุ”
หลังจากเยี่ยมชมสวนสัตว์จบลง พวกเขามาถึงพื้นที่หญ้าหนึ่งบางส่วน จิ๊กเกอร์เห็นหนูกินหญ้าที่นั่น จึงถาม “คำว่า Rabbit ในอังกฤษว่าอะไร?” พื่อนเล็กมิงก์ตอบ “Rabbit” จิ๊กเกอร์ยืนยันด้วยการเอ่ยตา
พวกเขาก็กำลังเดินทางต่อไปในสวนสัตว์ และใช้ภาษาอังกฤษประสานกันตลอดทาง ไม่แต่รู้สัตว์อีกต่อไป แต่ยังได้เรียนรู้เสียงเรียกและชื่อภาษาอังกฤษของมันด้วย
ตอนเย็นแล้ว พวกเขากลับบ้านด้วยมองเจืองประสบการณ์ จิ๊กเกอร์กล่าวว่า “วันนี้เป็นวันที่มีความสุขมาก พวกเราไม่แค่เรียนรู้ความรู้ที่มากมาย แต่ยังเพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษด้วย”
ตั้งแต่นั้นมา จิ๊กเกอร์และเพื่อนๆของเขาได้รักที่มาที่สวนสัตว์ และแบ่งปันที่ทราบมาจากสวนสัตว์กับครอบครัวและเพื่อนๆ พวกเขากลายเป็นผู้แปลภาษาเล็กๆที่ยอดเยี่ยม
ทราบศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม：คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ในภาคพื้นดินที่เราอยู่รอบตัวเต็มไปด้วยชีวิตและวัตถุต่าง ๆ ที่ร่วมกันสร้างประเทศที่สวยงามของเราอย่างโลกภาคพื้นดิน เพื่อช่วยให้เด็กๆ ได้ตกลงกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว สามารถใช้คำศัพท์ดังต่อไปนี้เพื่อเพิ่มความสำคัญในการใช้ภาษาของตนเอง:
-
พืช：tree（ต้นไม้），flower（ดอกไม้），grass（หญ้า），bush（ไม้โคก），leaf（ใบ），seed（ซาต），stem（กิ่งขาด）。
-
สัตว์：animal（สัตว์），bird（ระนัน），fish（ปลา），cat（แมว），dog（หมา），turtle（หมอม่อง），snake（งู），undergo（หมี），elephant（ช้าง）。
three. สิ่งแวดล้อม：surroundings（สิ่งแวดล้อม），nature（ธรรมชาติ），wildlife（สัตว์ป่า），atmosphere（ระบบชาติ），habitat（ที่อยู่อาศัย），conservation（การรักษาและอนุรักษ์）。
- อากาศ：weather（อากาศ），sunny（แสงแล้ง），rainy（ฝนาวัน），cloudy（มัวมัว），windy（แรงลม），hot（ร้อน），cold（เย็น），snowy（หิมะตก）。
five. ภูมิศาสตร์：geography（ภูมิศาสตร์），land（ดินแดน），water（น้ำ），mountain（ภูเขา），river（แม่น้ำ），ocean（ทะเล），island（เกาะ），continent（ทวีป）。
-
ทรัพยากร：aid（ทรัพยากร），power（พลังงาน），water useful resource（ทรัพยากรน้ำ），mineral aid（ทรัพยากรเหล็กและแร่），natural useful resource（ทรัพยากรธรรมชาติ）。
-
กิจกรรมมนุษย์：human interest（กิจกรรมมนุษย์），industry（อุตสาหกรรม），agriculture（เกษตรกรรม），creation（การก่อสร้าง），transportation（การขนส่ง），tourism（การท่องเที่ยว）。
ด้วยการเรียนรู้คำศัพท์เหล่านี้ เด็กๆ จะสามารถเอยออกเรื่องและแสดงความรู้สึกของตนเองต่อสิ่งแวดล้อมที่รอบตัวได้ดียิ่งขึ้น ตัวอย่างเช่น พวกเขาสามารถใช้คำ “tree” ที่ชี้ถึงต้นไม้ในสวนสาธารณะ หรือใช้คำ “fish” ที่ชี้ถึงปลาในแม่น้ำ และ “weather” ที่ชี้ถึงสภาพอากาศของวันนี้
เรายังสามารถบรรจุคำศัพท์เหล่านี้เข้ากับเรื่องที่มีสมองและเกมที่มีความสนุกสนาน เช่น พวกเราสามารถบอกเรื่องเกี่ยวกับสัตว์เล็กๆ ที่มีชีวิตอยู่ในป่า และให้เด็กๆ รู้จักสัตว์และพืชต่าง ๆ และเรียนคำศัพท์เกี่ยวข้อง
ด้วยการเรียนรู้และการฝึกซ้อมที่ต่อเนื่อง เด็กๆ จะสามารถใช้คำศัพท์เหล่านี้ได้ด้วยความมั่นใจมากขึ้น และแสดงความชื่นชอบและความสำคัญของตนเองต่อสิ่งแวดล้อม โปรดร่วมมือกันเพื่อสร้างอนาคตที่ดีขึ้นสำหรับเด็กๆ ของเรา!
เลยจากจำนวนนี้เลือกให้ได้คำศัพท์ซ่อนอยู่ด้วยครับ
-
เตรียมวัตถุดิบ：เลือกชุดภาพที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ เช่น “ต้นไม้”, “ดอกไม้”, “แม่น้ำ”, “ทะเล”, “ภูเขา” และอื่น ๆ
-
ชี้แจงกฎของเกม：บอกให้เด็กๆ รับรู้กฎของเกม ว่าต้องการหาคำภาษาอังกฤษซึ่งซ่อนอยู่ในภาพ
three. หาคำภาษา：แสดงภาพให้เด็กๆ และให้พวกเขาเริ่มหาคำภาษาตามหลัง
-
ยืนยันคำภาษา：เมื่อเด็กๆ หาคำภาษาขึ้นมา ให้พวกเขาอ่านคำภาษาดังกล่าวเสียงดังและยืนยันว่าเป็นคำที่ถูกต้องหรือไม่
-
รางวัล：สำหรับเด็กๆ ที่หาคำภาษาขึ้นมา ให้รางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตะกร้าตะกร้าเหลือง หรือเวลาเล่นเกมเพิ่มเติม
-
การสนทนา：หลังจากที่หาคำภาษาทั้งหมดขึ้นมา พูดคุยกับเด็กๆ ถึงคำภาษาเหล่านั้น และถามความเห็นของพวกเขาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมดังกล่าว
-
เล่นเกมซ้ำ：หากมีเวลา ให้เล่นเกมอีกครั้ง เพื่อให้เด็กๆ หาคำภาษาที่มากขึ้นหรือใช้ภาพที่ต่างกัน
ผ่านเกมที่แบบนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะได้เรียนรู้คำภาษาใหม่ แต่ยังจะเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมด้วยเช่นกัน
ปฏิบัติการปฏิบัติการและการใช้คำศัพท์
นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
ในกิจกรรมนี้ เราจะผ่านการเล่นเกมส์ที่มีน่าสนุกเพื่อช่วยเด็กใช้ศัพท์ที่เรียนรู้ไปใช้งานด้วยเช่นนี้:
-
การต่อคำศัพท์:-ครูหรือพ่อแม่จะพูดคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น “tree” แล้วเด็กต้องตอบคำศัพท์ที่จบด้วย “tree” เช่น “treehouse” การเล่นเกมนี้ช่วยให้เด็กฝึกฝนทั้งการเขียนและการพูดคำศัพท์
-
การแสดงบทบาท:-เด็กสามารถแสดงบทบาทที่ต่างกัน เช่นสัตว์ในป่า พืชไม้ หรือสภาพอากาศ แล้วพูดคำศัพท์เพื่ออธิบายบทบาทของตนและความสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม
-
การต่อเนื่องเรื่องขาด:-ครูบอกเรื่องสั้นเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แล้วให้เด็กต่อเนื่องเรื่องด้วยตนเอง ตัวอย่างเช่น: “one day, a bit chicken determined a misplaced balloon inside the woodland…” โดยเด็กจะต่อเนื่องเรื่องต่อไป
-
การประกอบภาพพิมพ์:-แสดงภาพที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น ต้นไม้ แม่น้ำ และทะเล แล้วให้เด็กอธิบายภาพด้วยภาษาอังกฤษ และประกอบภาพกับคำศัพท์ที่ถูกต้อง
five. การใส่คำศัพท์ลงในคำตอบ:-ให้เด็กคำที่มีคำศัพท์ที่ขาดหาย เช่น “The endure is consuming a…” แล้วให้เด็กใส่คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่ถูกต้อง
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กไม่เพียงแค่จะฝึกและใช้ศัพท์ที่เรียนรู้ไปแต่ยังเพิ่มโอกาสให้พวกเขามีความสามารถในการแสดงความคิดและความคิดสร้างสรรค์ด้วยเช่นกัน
