การเรียนภาษาอังกฤษด้วยเกมภาษาอังกฤษ ภาพภาคต์และคำศัพท์ภาษาอังกฤษ

ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันเปิดเผยบทเรียนที่มีความมากะกับหัวข้อต่างๆ โดยให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและสนุกสนานมากขึ้น ผ่านการใช้ภาพภาคต์และเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์ เด็กๆ จะสามารถจับตามองศัพท์พื้นฐานและโคหมายประโยคภาษาอังกฤษได้ง่ายโดยสบาย ซึ่งจะเป็นฐานแรกและแน่นของการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา โปรดเริ่มกันเลย!

จัดเก็บและเตรียมสินค้า

เด็ก: วันนี้เราจะเล่นเกมทายคำภาษาอังกฤษด้วยการใช้ภาพสัตว์น้ำเป็นตัวช่วยครับ!

เด็ก 1: ใครจะเริ่มพูดคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์น้ำแรกนะ?

เด็ก 2: ได้ว่า! จรวด!

เด็ก: ดีมาก! จรวดมีความหมายว่า “shark” ใครจะพูดคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์น้ำต่อไป?

เด็ก three: สัตว์น้ำอื่น ๆ มีชื่อว่า… ดอกแก้ว!

เด็ก: ดาวแก้ว! คำศัพท์นี้คือ “dolphin” ใครจะพูดคำศัพท์ต่อไป?

เด็ก four: สัตว์น้ำอื่น ๆ มีชื่อว่า… ปลาปิ๊ก!

เด็ก: ปลาปิ๊ก! คำศัพท์นี้คือ “goldfish” ใครจะพูดคำศัพท์ต่อไป?

เด็ก five: สัตว์น้ำอื่น ๆ มีชื่อว่า… ปลาหมึก!

เด็ก: ปลาหมึก! คำศัพท์นี้คือ “octopus” จรวด!

เด็ก 1: ขอยืนยันว่าปลาหมึกมีตามากมายนะ!

เด็ก: นั่นเป็นเรื่องที่น่าสนใจ! ใครจะพูดคำศัพท์ต่อไป?

เด็ก 2: สัตว์น้ำอื่น ๆ มีชื่อว่า… ปลาคา้!

เด็ก: ปลาคา้! คำศัพท์นี้คือ “catfish” ใครจะพูดคำศัพท์ต่อไป?

เด็ก 3: สัตว์น้ำอื่น ๆ มีชื่อว่า… ปลาปากขาว!

เด็ก: ปลาปากขาว! คำศัพท์นี้คือ “whale” จรวด!

เด็ก 1: ปลาปากขาวเป็นสัตว์น้ำใหญ่ที่สุดนะ!

เด็ก: นั่นเป็นเรื่องที่น่าทึ่ง! ใครจะพูดคำศัพท์ต่อไป?

เด็ก 4: สัตว์น้ำอื่น ๆ มีชื่อว่า… ปลาหมอ!

เด็ก: ปลาหมอ! คำศัพท์นี้คือ “eel” จรวด!

เด็ก 2: ปลาหมอมีลักษณะที่เล็กและยาวมากนะ!

เด็ก: นั่นเป็นเรื่องที่น่าสนใจ! ใครจะพูดคำศัพท์ต่อไป?

มาตรฐานเกม

1. จำนวนภาพและคำศัพท์:

• จัดเก็บภาพที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม 10-15 ภาพต่อเกมหนึ่ง ตามระดับที่เป้าหมายของเด็กเป็นไปได้。
• ทำละแวกในภาพแต่ละอันเพื่อที่เด็กจะหาคำศัพท์ซ่อนในภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น: ต้นไม้,สะพาน,ทะเล,ภูเขา,สวนสัตว์,ร้านเรียน,โรงเรียน, ฯลฯ

1. ระดับยากและง่าย:

• ระดับง่าย: ภาพที่มีคำศัพท์ที่ง่ายกว่าและภาพที่มีขนาดเล็กกว่า 10-15 ภาพต่อเกมหนึ่ง。
• ระดับยาก: ภาพที่มีคำศัพท์ที่ยากกว่าและภาพที่มีขนาดใหญ่กว่า 10-15 ภาพต่อเกมหนึ่ง。

1. วิธีเล่น:

• การแบ่งกลุ่ม: อาจแบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็ก ๆ หรือเล่นโดยรวมกัน เพื่อเพิ่มความสนุกสนานและการเข้าใจกันดีของเด็ก.
• หน้าที่ของเกม: ให้คำสั่งเริ่มต้นเกม “let’s locate all the words related to the environment!” แล้วให้เด็กเริ่มหาคำศัพท์ซ่อนในภาพตามลำดับ และหากเด็กพบคำศัพท์ ให้เขาพูดคำศัพท์นั้นด้วยภาษาอังกฤษ.
• การตัดสิน: หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กตัดสินว่าเขาพบคำศัพท์ทั้งหมดแล้วหรือยังมีที่ยังไม่หาพบ หากหาพบทั้งหมด ให้เด็กได้รับตัวเลือกที่เหมาะสม เช่น: ตัวอักษรหรือสิ่งของเล็ก ๆ หรือคำชม.

four. กติกาเกม:– จำกัดเวลา: อาจกำหนดเวลาหนึ่งเพื่อที่เด็กจะหาคำศัพท์ภายในเวลาที่กำหนด ที่มีผลดีในการพัฒนาความสำคัญและความตระหนักถึงเวลาของเด็ก.- การตัดสินชัดเจน: ให้คำสั่งเริ่มต้นเกม “allow’s discover all of the words related to the environment!” แล้วให้เด็กเริ่มหาคำศัพท์ซ่อนในภาพตามลำดับ และหากเด็กพบคำศัพท์ ให้เขาพูดคำศัพท์นั้นด้วยภาษาอังกฤษ. หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กตัดสินว่าเขาพบคำศัพท์ทั้งหมดแล้วหรือยังมีที่ยังไม่หาพบ หากหาพบทั้งหมด ให้เด็กได้รับตัวเลือกที่เหมาะสม เช่น: ตัวอักษรหรือสิ่งของเล็ก ๆ หรือคำชม.

วิธีเล่น

1. การเล่นเกมหารายชื่อคำศัพท์：เด็กๆจะเห็นภาพกราฟฟิกต่าง ๆ อย่างเช่นสัตว์，อาหาร，วัควาตรายนะ และคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกัน พวกเขาต้องหาภาพและคำศัพท์ที่ตรงกันและจับคู่กัน

2. เกมหาเรื่องด้วยเสียง：เด็กๆจะได้ฟังเสียงของวัตถุต่าง ๆ เช่นเสียงกำหนดของหมา หรือเสียงร้องของนก พวกเขาต้องคาดเดาวัตถุที่ถูกต้องจากเสียง

3. เวลาเรียกเรื่องเล่าเรื่องเพื่อเรียนรู้：ผ่านการเล่าเรื่องเกี่ยวกับสัตว์،การท่องเที่ยว หรือเรื่องน่าสนุกอื่น ๆ และนำเด็กๆเข้ามาเกี่ยวข้องด้วยการตอบคำถามหรือแสดงบทบาทด้วยภาษาอังกฤษ

four. การรับรู้ส่วนของร่างกาย：ผ่านเกมและกิจกรรม ให้เด็กๆเรียนรู้และรับรู้ชื่อส่วนของร่างกายด้วยภาษาอังกฤษ เช่นหัว，มือ，เท้า และอื่น ๆ

1. การแมッチกิจกรรมตามฤดูกาล：แสดงภาพของฤดูกาลต่าง ๆ อย่างเช่นฤดูใบไม้ผลิ，ฤดูร้อน，ฤดูใบไม้ร่วง และฤดูหนาว และให้เด็กๆจับคู่กิจกรรมที่เหมาะสมกับฤดูกาลแต่ละฤดู

2. การหาวัตถุประจำวันแบบการเก็บหลักฐาน：ซ่อนวัตถุประจำวันเช่นเครื่องยนต์เคารพศพ，ผ้าชำระ และถ้วย ให้เด็กๆหาตามคำชี้แจงและพูดชื่อเรียกของมันด้วยภาษาอังกฤษ

3. การรับรู้วัตถุยนต์ยนต์：แสดงภาพของวัตถุยนต์ยนต์ต่าง ๆ อย่างเช่นรถยนต์，รถไฟ และเครื่องบิน และให้เด็กๆเรียนรู้ชื่อของมันด้วยภาษาอังกฤษ

4. เรื่องราวการเดินทางอุทยานและการประมง：ผ่านการเล่าเรื่องราวของเด็กๆที่เดินทางอุทยาน หรือสวนสนุก หรือชายหาด และให้เด็กๆมีส่วนเกี่ยวข้องด้วยเรื่องราวและเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง

5. การแสดงท่าทีงานบ้าน：ผ่านการแสดงท่าทีงานบ้านประจำวัน เช่นการล้างเสื้อผ้า หรือทำความสะอาดห้อง ให้เด็กๆเรียนรู้คำกริยาและวลีที่เกี่ยวข้องด้วยภาษาอังกฤษ

6. เวลาอ่านหนังสือ：ใช้หนังสือการ์ตูนที่มีคำศัพท์เรียบง่าย เพื่อให้เด็กๆตามเนื้อหาของเรื่องและเรียนรู้คำศัพท์และประโยคใหม่

กติกาเกม

1. เริ่มต้นเกม: หลังจากเตรียมสินค้าและภาพสิ่งแวดล้อมเสร็จแล้ว ให้เริ่มเกมด้วยคำสั่ง “permit’s discover the hidden words!” หรือ “เราจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้!”

2. หาคำศัพท์: ให้เด็กดูภาพสิ่งแวดล้อมและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพดังกล่าว。เด็กสามารถบอกคำศัพท์เมื่อพวกเขาพบพวกมันหรืออาจจะขอความช่วยเหลือจากครอบครัวหรือครู。

three. ตัดสินผล: หลังจากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้ตัดสินว่าเขาพบคำศัพท์ทั้งหมดแล้วหรือยังมีที่ยังไม่หาพบ หากหาพบทั้งหมด ให้เด็กได้รับตัวเลือกที่เหมาะสม เช่น: ตัวอักษรหรือสิ่งของเล็ก ๆ หรือคำชม。

four. กติกาการเล่น: อาจจะกำหนดเวลาหนึ่งเพื่อที่เด็กจะหาคำศัพท์ภายในเวลาที่กำหนด ที่มีผลดีในการพัฒนาความสำคัญและความตระหนักถึงเวลาของเด็ก.- จำกัดเวลา: กำหนดเวลาเริ่มต้นและสิ้นสุดเกม ช่วยให้เด็กเรียนรู้ถึงความสำคัญของเวลาและการจัดการเวลา。- การตัดสินชัดเจน: ให้กติกาเกมชัดเจนและสร้างโปรแกรมเกมที่เหมาะสมกับอายุของเด็กเพื่อที่เขาจะไม่รู้สึกเสียใจหรือหมดใจ。

five. การประกาศผล: หลังจากเกมสิ้นสุด ให้ขอบคุณเด็กที่เข้าเล่นและชวนเชิญให้เขาแสดงคำศัพท์ที่เขาหาพบให้แก่เพื่อนๆ หรือครอบครัว。- การขอบคุณ: ขอบคุณเด็กที่เข้าเล่นและชวนเชิญให้เขาแสดงคำศัพท์ที่เขาหาพบให้แก่เพื่อนๆ หรือครอบครัว。- การระดมความสนใจ:

การประกาศผล

• หลังจากเกมส์จบลง ให้เด็กที่เข้าเล่นรวมกันและปรึกษาคำศัพท์ที่พวกเขาหาพบ ตัวอย่างเช่น: “can you show me the tree?” หรือ “in which is the bridge?”
• ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาพบให้แก่เพื่อนๆ หรือครอบครัว โดยการพูดคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษเพื่อเพิ่มความซื่อสัตย์และความสนใจของเด็ก.
• ให้ขอบคุณและชมเด็กที่เข้าเล่น และระดมความสนใจของเด็กให้เข้าเล่นเกมใหม่หรือฝึกฝนเรื่องเดียวกันอีกครั้งในเวลาต่อไป。

1. การระดมความสนใจ:

• ให้เด็กคิดและเสนอวิธีเล่นเกมใหม่หรือวิธีที่เขาคิดว่าจะเป็นสนุกมากขึ้น.
• ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ยังไม่พบ หรือพยายามหาคำศัพท์ที่ซับซ้อนกว่าที่เขาเคยหามาก่อน.
• ให้เด็กคุยกันเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาหาพบและให้ความสนใจเกี่ยวกับการใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน。

1. การประสานงาน:

• ให้เด็กรวมกันประสานงานกันเพื่อหาคำศัพท์ที่ยังไม่พบ โดยใช้วิธีที่เขาติดตามได้ดียิ่ง.
• ให้เด็กเรียกชื่อสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาหาพบด้วยภาษาอังกฤษ และให้คำชมเด็กที่มีความเข้าใจและใช้ภาษาอังกฤษได้ดี.
• ให้เด็กมีโอกาสที่จะแสดงความสนใจของเขาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมต่างๆ และมีโอกาสที่จะแบ่งปันความคิดเห็นกัน。