นี่จะนำคุณสู่โลกการเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยชีวิตและสนุกสนานผ่านการทำงานและเรื่องที่มีการประสานงาม ซึ่งช่วยให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายๆและมีชีวิตชีวา และสร้างความสนใจและความตื่นเต้นต่อภาษาในพวกเขา
เลือกภาพสิ่งแวดล้อม
เด็ก: ว่ายน้ำในสวนสัตว์น่าสนุกมากเลย!เด็ก: ฉันชอบนกเขานั้นเลย! มันน่าเรียกว่า “Parrot” ครับ.เด็ก: น้ำในทะเลนั้นเป็นสีสดใสสวยมาก.เด็ก: ฉันชอบต้นไม้ที่มีดอกไม้หน้ากากมาก.เด็ก: ฉันชอบรถไฟที่หลอดเลียบทางออกมาก.เด็ก: ฉันชอบหอมกลุ่มที่มีหลายสัตว์ป่าเลย!เด็ก: ฉันชอบเครื่องบินที่บินสู่วงกลมของดวงอาทิตย์.เด็ก: ฉันชอบน้ำตาลที่หวานและน่ารักมาก.เด็ก: ฉันชอบหลังคาที่มีหน้าต่างใหญ่สวย.เด็ก: ฉันชอบน้ำปลาที่เป็นสีเขียวสดสวย.เด็ก: ฉันชอบเครื่องบินที่บินข้ามทะเล.เด็ก: ฉันชอบน้ำตาลที่หวานและน่ารักมาก.เด็ก: ฉันชอบหอมกลุ่มที่มีหลายสัตว์ป่าเลย!เด็ก: ฉันชอบเครื่องบินที่บินสู่วงกลมของดวงอาทิตย์.เด็ก: ฉันชอบน้ำปลาที่เป็นสีเขียวสดสวย.เด็ก: ฉันชอบเครื่องบินที่บินข้ามทะเล.เด็ก: ฉันชอบน้ำตาลที่หวานและน่ารักมาก.เด็ก: ฉันชอบหอมกลุ่มที่มีหลายสัตว์ป่าเลย!เด็ก: ฉันชอบเครื่องบินที่บินสู่วงกลมของดวงอาทิตย์.เด็ก: ฉันชอบน้ำปลาที่เป็นสีเขียวสดสวย.เด็ก: ฉันชอบเครื่องบินที่บินข้ามทะเล.เด็ก: ฉันชอบน้ำตาลที่หวานและน่ารักมาก.เด็ก: ฉันชอบหอมกลุ่มที่มีหลายสัตว์ป่าเลย!เด็ก: ฉันชอบเครื่องบินที่บินสู่วงกลมของดวงอาทิตย์.เด็ก: ฉันชอบน้ำปลาที่เป็นสีเขียวสดสวย.เด็ก: ฉันชอบเครื่องบินที่บินข้ามทะเล.เด็ก: ฉันชอบน้ำตาลที่หวานและน่ารักมาก.เด็ก: ฉันชอบหอมกลุ่มที่มีหลายสัตว์ป่าเลย!เด็ก: ฉันชอบเครื่องบินที่บินสู่วงกลมของดวงอาทิตย์.เด็ก: ฉันชอบน้ำปลาที่เป็นสีเขียวสดสวย.เด็ก: ฉันชอบเครื่องบินที่บินข้ามทะเล.เด็ก: ฉันชอบน้ำตาลที่หวานและน่ารักมาก.เด็ก: ฉันชอบหอมกลุ่มที่มีหลายสัตว์ป่าเลย!เด็ก: ฉันชอบเครื่องบินที่บินสู่วงกลมของดวงอาทิตย์.เด็ก: ฉันชอบน้ำปลาที่เป็นสีเขียวสดสวย.เด็ก: ฉันชอบเครื่องบินที่บินข้ามทะเล.เด็ก: ฉันชอบน้ำตาลที่หวานและน่ารักมาก.เด็ก: ฉันชอบหอมกลุ่มที่มีหลายสัตว์ป่าเลย!เด็ก: ฉันชอบเครื่องบินที่บินสู่วงกลมของดวงอาทิตย์.เด็ก: ฉันชอบน้ำปลาที่เป็นสีเขียวสดสวย.เด็ก: ฉันชอบเครื่องบินที่บินข้ามทะเล.เด็ก: ฉันชอบน้ำตาลที่หวานและน่ารักมาก.เด็ก:
แบ่งภาพเป็นช่วง
-
ภาพสวน: แบ่งภาพเป็นสองช่วง – ภาพหนึ่งเน้นกับส่วนบนของภาพ (ต้นไม้, ดอกไม้, หญ้า) และภาพหนึ่งเน้นกับส่วนล่างของภาพ (สัตว์เลี้ยง, ลูกเล่น) 。
-
ภาพบ้าน: แบ่งภาพเป็นสองช่วง – ภาพหนึ่งเน้นกับส่วนหน้าของบ้าน (หน้าต่าง, ประตู, รถ) และภาพหนึ่งเน้นกับส่วนของสวนด้านหลังบ้าน (หญ้า, ต้นไม้, หญ้าเปียก) 。
-
ภาพสวนสัตว์: แบ่งภาพเป็นสองช่วง – ภาพหนึ่งเน้นกับส่วนของสวนสัตว์ที่มีสัตว์ป่า (งู, แร้ว) และภาพหนึ่งเน้นกับส่วนของสวนที่มีสัตว์เลี้ยง (แกะ, นก) 。
-
ภาพตลาด: แบ่งภาพเป็นสองช่วง – ภาพหนึ่งเน้นกับส่วนของตลาดที่มีผู้คนซื้อขายอาหาร (อาหารแก้ว, ผลไม้) และภาพหนึ่งเน้นกับส่วนของตลาดที่มีของขวัญ (ของขวัญแก้ว, ของขวัญแก้ว) 。
หาคำศัพท์ซ่อน หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ หรือหาคำศัพท์ที่ไม่แสดงออกโดยตรง
-
ภาพสวน: ให้เด็กมองภาพของสวนที่มีต้นไม้, ดอกไม้, หญ้าเปียก, และสัตว์เลี้ยงอยู่ด้วย. ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ เช่น “ต้นไม้”, “ดอกไม้”, “หญ้า”, “แดด”, “รั้ว”, “หนู”, “หมา”, “หมู่แก้ว”.
-
ภาพบ้าน: ภาพที่มีบ้าน, หน้าต่าง, ประตู, รถ, และผู้คน. เด็กหาคำศัพท์เช่น “บ้าน”, “หน้าต่าง”, “ประตู”, “รถ”, “คน”, “หนู”, “หมา”.
-
ภาพสวนสัตว์: ภาพที่มีสัตว์ป่าที่อาศัยอยู่ในสวนสัตว์ เช่น “แรด”, “แกะแก้ว”, “แกะแซง”, “วาฬ”, “สุนัขป่า”, “แมงกร”, “นกแป้ง”, “นกกระจาง”.
four. ภาพตลาด: ภาพที่มีผู้คนซื้อขายอาหารและของขวัญ เช่น “ตลาด”, “แอปเปิ้ล”, “มันโดน”, “ออเรนจ์”, “ขนมปัง”, “นม”, “หนังสือ”, “เครื่องเล่น”.
five. ภาพอาคาร: ภาพที่มีอาคารต่างๆ และการจราจร เช่น “อาคาร”, “การจราจร”, “ถนน”, “รถบัส”, “รถไฟ”, “เครื่องบิน”.
-
ภาพทะเล: ภาพทะเลที่มีสัตว์น้ำอยู่ เช่น “ทะเล”, “มหาสมุทร”, “ปลาทะเล”, “ดอลฟิน”, “วาฬ”, “เรือ”, “เรือใบ”.
-
ภาพภูเขา: ภาพภูเขาที่มีป่าและสิ่งมีชีวิตอยู่ เช่น “ภูเขา”, “ป่า”, “ต้นไม้”, “นก”, “แกะ”, “หมู่แก้ว”.
eight. ภาพห้องสมุด: ภาพห้องสมุดที่มีหนังสือและผู้อ่าน เช่น “ห้องสมุด”, “หนังสือ”, “ผู้อ่าน”, “ชั้นเสริม”, “โต๊ะ”, “เก้าอี้”.
nine. ภาพโรงพยาบาล: ภาพโรงพยาบาลที่มีแพทย์และคนไข้ เช่น “โรงพยาบาล”, “แพทย์”, “คนไข้”, “เตียง”, “ยา”, “บังคับ”.
-
ภาพโรงเรียน: ภาพโรงเรียนที่มีบ้านเรียนและเด็กเรียน เช่น “โรงเรียน”, “ห้องเรียน”, “ครู”, “นักเรียน”, “หนังสือ”, “ดินตา”.
-
ภาพร้านขายของเล่น: ภาพร้านขายของเล่นที่มีเล่นต่างๆ อยู่ เช่น “ร้านขายเครื่องเล่น”, “เครื่องเล่น”, “บุคคลี”, “รถ”, “เครื่องบิน”, “สัตว์”.
-
ภาพบ้านทางริมทาง: ภาพบ้านที่อยู่บนทางริมทาง เช่น “ทางริมทาง”, “บ้าน”, “รถ”, “ต้นไม้”, “หนู”, “หมา”.
อธิบายคำศัพท์
- ภาพสวน:
- ฝาย: tree, flower, grass, sun, fowl
- ฝาพ: ต้นไม้, ดอกไม้, หญ้า, อาทิตย์, รักษาการณ์
- ภาพบ้าน:
- ฝาย: house, window, door, lawn, car
- ฝาพ: บ้าน, หน้าต่าง, ประตู, สวน, รถ
three. ภาพสวนสัตว์:- ฝาย: lion, giraffe, zebra, elephant, monkey- ฝาพ: งู, งู, แรน, งู, แมว
- ภาพตลาด:
- ฝาย: apple, banana, orange, bread, milk
- ฝาพ: ฝาย, มะนาว, จุทปาง, บราวน์, นม
3“ฝาย”“zebra”，，“แรน”“zebra”，“แรน”。，“ฝาย”，。。
การแข่งขัน
-
แสดงภาพ：เลือกภาพหนึ่งที่มีวัตถุหลากหลาย อย่างเช่น ห้องครัวที่มีวัตถุประกอบชีวิตประจำวันหลายชิ้น หรือ หลังตลาดที่มีผลไม้หลากหลายชนิด。
-
ชี้แจงกฎของเกม：บอกให้เด็กๆ ว่าพวกเขาต้องคาดคะเนคำศัพท์อังกฤษตามวัตถุที่มีในภาพ。
-
เริ่มเกม：เลือกวัตถุหนึ่งในภาพที่เลือกมาเป็นวัตถุที่ต้องคาดคะเนคำศัพท์ของมัน。
-
คำชี้แจงและคำตอบ：ถ้าเด็กๆ คาดคะเนผิด คุณสามารถให้คำชี้แจงเพิ่มเติม เช่น สีของวัตถุ รูปร่าง หรือความที่ใช้ของมัน。
five. เปลี่ยนตำแหน่ง：ให้เด็กๆ ละลากลงมาคาดคะเน จนกว่าทุกวัตถุจะถูกคาดคะเนคำศัพท์ของมันทั้งหมด。
-
ประมวลผล：สามารถตั้งระบบแบ่งคะแนนเรียบร้อยขึ้นมา โดยแต่ละคำศัพท์ที่คาดคะเนถูกได้จะได้คะแนนหนึ่งคะแนน และเด็กๆ ที่มีคะแนนสูงสุดเป็นชนะเลิศ。
-
เริ่มเกมใหม่：สามารถเริ่มเกมใหม่ด้วยภาพที่ต่างกัน เพื่อให้เด็กๆ และก้าวหน้าในการเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษของพวกเขาต่อไป。
ตัวอย่าง：
- ภาพ：ห้องครัวที่มีเตาประกอบ ตลับเย็น หมวก ขวาน และอื่นๆ
- เริ่มเกม：เลือก “ตลับเย็น” มาเป็นวัตถุที่ต้องคาดคะเนคำศัพท์ของมัน
- คาดคะเน：เด็กๆ พยายามคาดคะเนคำศัพท์ของ “ตลับเย็น”
- ถ้าคาดคะเนผิด：คุณสามารถให้คำชี้แจงเพิ่มเติม เช่น “มันเป็นสิ่งที่ใช้เก็บอาหาร” หรือ “มันมีประตูและช่อง”
- ถ้าคาดคะเนถูก：เด็กๆ คาดคะเนถูก “fridge” และได้คะแนนหนึ่งคะแนน
- เปลี่ยนตำแหน่ง：เด็กๆ ต่อไปคาดคะเนวัตถุต่อไป
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและตอบโต้ของพวกเขาด้วยด้วย。
ตัดสินผู้ชนะ
-
จำนวนคำศัพท์ที่หาขึ้น: หลังจากเด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ ให้นับจำนวนคำศัพท์ที่หาขึ้นและจัดอันดับเด็กๆตามจำนวนคำศัพท์ที่หาขึ้นมากที่สุด โดยให้เด็กที่หามากที่สุดเป็นผู้ชนะของรอบนี้。
-
ความเข้าใจและอธิบาย: ผู้ที่หาคำศัพท์ที่มากที่สุดจะมีโอกาสอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่เขาหาขึ้น และอาจจะได้รับคะแนนเพิ่มเสริม โดยให้เด็กที่อธิบายที่ดีที่สุดเป็นผู้ชนะของรอบนี้ด้วย。
three. ความสำเร็จในการอธิบาย: ผู้ที่อธิบายความหมายของคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ได้ถูกต้องและชัดเจนจะได้รับคะแนนมากที่สุด และอาจจะเป็นผู้ชนะของรอบนี้。
four. การแข่งขันรอบต่อไป: หลังจากการตัดสินผู้ชนะของรอบนี้ ให้เด็กเริ่มเกมใหม่กับภาพแบบใหม่เพื่อเพิ่มความสนุกและความเข้าใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของเด็กๆ
เพิ่มการฝึกซ้อมเพื่อพัฒนาความสามารถเพิ่มขึ้น
เมื่อเด็กเสร็จสิ้นการหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ จะมีการเรียกเสียงเตือนที่ทำให้เด็กสามารถตระหนักว่ามีคำศัพท์ที่ยังไม่ถูกหาขึ้นมา หรืออาจจะมีคำถามที่ทำให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่ถูกซ่อนอย่างเรียบร้อย ตัวอย่างเช่น:
“เราหาแล้วคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมหรือไม่? อยากจะหาอีกคำศัพท์หรือแล้วเสร็จ? หากเด็กไม่มีคำศัพท์ที่ต้องการหา อาจจะมีการช่วยเหลืออย่างเรียบร้อย และหากเด็กหาคำศัพท์ที่ถูกซ่อนทุกคำแล้ว จะมีการยอมรับที่ยิิกยิิกและเสริมเพิ่มความสุขสำนึกเด็กด้วยการตั้งโอกาสที่จะเล่นเกมอีกครั้งหรือเล่นเกมอื่นๆ ที่เด็กชื่นชอบ”
การฝึกซ้อมเพิ่มเติมนี้ทำให้เด็กมีโอกาสที่จะฝึกความสำนึกและความสามารถในการหาคำศัพท์ โดยมีความสนุกสนานและแตกต่างกันที่มาจากภาพและเนื้อหาที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา นอกจากนี้ การเล่นเกมนี้ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในโลกที่เรียบร้อยและสะอาดสะดวก
