ขอคำปรึกษา ภาษาอังกฤษ ในสวนสาธารณะ ภายใต้ฝนเกลือ ทางเขียนเรียนภาษาอังกฤษ

ในเช้าวันที่มีแสงแดดระลึกซับซ้อน มิ่งเด็กเฉลิมพลเลิศตัดสินใจจะไปสำรวจสวนสาธารณะ。

ในเช้าวันที่มีแดดร้อนระลอกๆ หน่อยๆ มิ่งเริ่มต้น หมอมิ่งตัดสินใจจะไปเดินทางสำรวจสวนสาธารณะ

เช้าวันที่มีแดดอาบอุ่นในต้นตอน มิ่มได้ตัดสินใจไปเดินทางไปสวนสนุกเพื่อเข้าสู่การเดินทางการอุทยานไปตามที่ชอบ. เขาใส่รองเท้ากีฬาที่ชอบที่สุดของเขา และเอากระเป๋าเล็กของเขาไว้ในหลัง, แล้วเข้าสู่การเดินทางของเขา. ในสวนสนุกมีระฟ้าและดอกไม้หลายๆต้น และน้ำตลาดหลังเขาเหมือนมีเสียงร้องระฟ้าและดอกไม้หลายๆต้น ทุกอย่างดูเหมือนว่าจะดีงามมาก. มิ่มมีความยินดีมากที่จะวิ่งเร็วๆและหยุดลงอย่างหลายครั้งเพื่อสังเกตสิ่งแวดล้อมรอบตัว.

จากนั้น มิ่มพบหนูหนาวหนึ่งตัวที่ดูอ่อนนวล. เขาหยุดลงและพูดออกเสียงกับหนูหนาวอย่างน่ารักว่า: “hi there, little squirrel! what is your name?” หนูหนาวหายใจล่องลงตาแล้ว ดูเหมือนว่าจะตอบกลับที่เขาพูด. มิ่มรู้สึกว่านี่เป็นการเริ่มต้นที่น่าประหลาดใจ.

เข้าไปด้านหน้า มิ่มพบภูมิภาคดอกไม้สะท้อนแสงสี มิ่มนับแล้ว มีดอกไม้สีแดง, สีเหลือง, สีน้ำเงิน, สีม่วง และหลายสีอื่น ๆ. มิ่มกลับหวานและตะโกนว่า: “Wow! that is so lovely! can you tell me the names of these plant life in English?” หนูหนาวดูเหมือนว่าจะเข้าใจที่มิ่มบอก แล้วใช้หามือที่เข้าไปที่ดอกไม้ทุกต้น หลังจากนั้นขึ้นไปหามิ่มเหมือนว่าจะบอกว่า: “pink, yellow, blue, red…”

มิ่มยิ้มและเดินต่อไปอีกครั้ง. ไม่นานหลังจากนั้น เขาก็มาถึงสวนไม้หนา. ต้นไม้สูงและใบไม้เหลืองอย่างเรียบร้อยในลม. เขาได้ยินเสียงร้องรังแรงโดยง่าย และสงสัยว่า: “What chicken is making that sound?” กวางหนึ่งตัวบินลงมายังคอของเขาแล้วหยุดอยู่บนคอเขา แล้วเบาหลังของมันเพื่อให้มิ่มรู้สึกว่า: “i am a sparrow.”

มิ่มตามหลังกวางไปด้านหน้า แล้วพบหนูหนาวตัวหนึ่ง. เขาเอามือออกไปว่ามีความอ่อนนวลว่า: “hey, little bunny! Do you want flora?” หนูหนาวหักหลังว่า: “yes, I do!” แล้วบินเข้าไปในป่าเหมือนกัน.

มิ่มเดินไปตามทางของเขา และพูดกับสัตว์เล็กๆเหล่านี้. เขาเรียนรู้คำศัพท์ใหม่มาก เช่น “tree”, “flower”, “bird”, “squirrel” และ “bunny”. เขารู้สึกดีมากเพราะเขาไม่เฉยชอบการเดินทางอุทยาน แต่ยังได้เรียนรู้ความรู้ที่ใหม่ด้วย.

มิ่มมาถึงขอบทะเลสาบของสวนสนุก. น้ำทะเลสาบชัดเจนเห็นได้เหมือนใส และนกเก่ากวางกวางลอยอย่างสงบในน้ำ. เขาเกิดกำลังนั่งบนขอบทะเลสาบและมองไปที่ฟ้า แล้วบอกว่า: “What a excellent day! i will see the sky, the bushes, the flora, and the animals. the entirety is so beautiful!”

ขณะนั้น มิ่มคิดถึงคำที่แม่เขาเรียนให้ว่า: “continually be curious and sort to the sector around you.” เขายิ้มและรู้สึกดีกับความหวังในอนาคต.

รายละเอียดสภาพแวดล้อม: มิ่งบอกถึงดอกไม้และต้นไม้ที่มีสีที่ชัดเจนในสวนสาธารณะ

แน่นอนวันเช้าที่มีแสงอาทิตย์ระใจ นายมิ่งมาที่สวนสาธารณะ。สวนมีหน้าที่สวยงามอย่างมาก และอุดมสมบูรณ์ด้วยชีวิตและสีสัน นายมิ่งเห็นดอกไม้หลากหลายสี ที่มีสีแดง สีเหลือง สีน้ำเงิน และแผ่นวงแหวนสีชมพูที่ละลายออกมา เหมือนภาพเขียนที่สวยงามและละลายตัว

ต้นไม้ในสวนมีลักษณะต่างกันกัน ต้นขนาดใหญ่ของต้นต้นยางเลื่อนกิ่งไม้ยาวออกมาเหมือนมือเข้ามองคายความยินดีกับประชาชน ต้นชานฝันที่ตามต้นไม้เสริมด้วยดอกไม้สีชมพูสีเทาเหมือนความเคยที่เปลวยาวลอยลงมาในโลกมนุษย์ นายมิ่งมองเห็นทะเลเขียวสีนามสักต์หน้าใหญ่ ในที่สนิทเมื่อกิ่งไม้หยอดอย่างเล็กน้อยในลม ทำให้เกิดเสียงเสียงสั่นสะเทือน

นายมิ่งยังทำให้เกิดตัวอะไรอื่นที่นายมองเห็นเพิ่มเติมที่สวนสาธารณะ นั่นคือประตูน้ำที่น้ำล้นออกมากลายเป็นภาพที่มีสวยงาม เด็กๆ วิ่งวายในบริเวณประตูน้ำ เสียงตะวันออกและเสียงน้ำล้นประตูน้ำเข้ากันเป็นเพลงสันติภาพ

นายมิ่งเดินตามทางทางแยก แล้วทันทีนายมองเห็นนกในต้นไม้ กิ่งไม้ที่นกเลื่อนขึ้นลงมามีสีน้ำเงินดิบ เปรียบเสมือนเงาที่มีความงามเหมือนดวงดาว ความยาวของหางที่ยาวและแข็งแกร่ง ดูเหมือนเป็นลูกของฝายของศิลปิน อ่อนหวานและมีอายุงระเบียง

ไม่นานนัก นายมิ่งยังเห็นหาญที่บินลอยลงในกลุ่มดอกไม้ หาญที่บินลอยต่างกันและดูเหมือนงานศิลปะด้วยรูปแบบที่ประทับใจ นายมิ่งเกลียดชื่นกับธรรมชาติที่มีความเป็นมาดังนี้ ทุกที่เป็นที่เต็มไปด้วยชีวิตและความมีชีวิต

ในมุมหนึ่งของสวน นายมิ่งยังเห็นหญ้าที่มีประมวลที่หลากหลายประเภท ที่ประมวลกวาดเกลี่ยวตลอดหญ้า ทำให้สวนมีชีวิตและมีความงามมากขึ้น นายมิ่งนั่งบนหญ้า สนิทกับธรรมชาติที่สวยงาม ในใจเขาเต็มไปด้วยความสงบและความดีใจ

ช่วงการสนทนา**：เหมินและเด็กๆ กันหาคำที่ซ่อนอยู่ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ

มิ่งกะทันหัน ท้องฟ้าลมหายใจเข้ามา ใบไม้หนึ่งจากต้นไม้ตกลงมา。มิ่งมีความฉับพลันที่มิ่ม กล่าวว่า “แล้วใบนี้เป็นสีอะไร? เราสามารถพูดด้วยภาษาอังกฤษว่า ‘leaf’ ได้”

เด็กๆ ทุกคนก็เริ่มหาสิ่งแวดล้อมธรรมชาติอื่นเช่น หญ้า ต้นไม้ หิน และอธิบายสีของมันด้วยภาษาอังกฤษ มิ่มยังสอนพวกเขาว่าจะใช้ “within the” มาแสดงตำแหน่งของสิ่งนั้น ตอนที่ “the grass is inexperienced within the park”

เร็วๆ นั้นเด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ แต่ยังสามารถอธิบายลักษณะและตำแหน่งของมันด้วยภาษาอังกฤษได้ด้วย มิ่มรู้สึกดีมาก เพราะเด็กๆ ได้รับประโยชน์ผ่านทางเกมส์ประชาสัมพันธ์ ไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้สนุกกับการสำรวจธรรมชาติด้วย

มิ่มนำเด็กๆ และเล่นเกมติดตามคำศัพท์ ในทุกครั้งเด็กๆ ต้องใช้คำศัพท์สีที่เรียนรู้มาตั้งจุดเริ่มต้นให้กับจุดสุดท้ายของทั้งหมด ตัวอย่างเช่น หากมิ่มกล่าว “blue sky” ก็จะมีเด็กๆ หนึ่งกล่าวต่อไปว่า “sky is…”

ด้วยกระบวนการนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษ แต่ยังได้สนุกกับการสำรวจธรรมชาติด้วย และระดับภาษาของพวกเขาได้พัฒนาขึ้นอย่างชัดเจนในระหว่างเกมส์ดังกล่าว

เด็กๆ ในขณะที่กำลังค้นหา ได้พบคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่บนใบไม้ ดอกไม้ และต้นไม้เอง

ในสวนสาธารณะ กำแพงกิ่งไม้ ดอกไม้ และกำแพงไม้แก้วบรรจุด้วยคำศัพท์อยู่ทั่วไป เด็กๆ รู้สึกเตือนตะลึงและแสดงความสนใจในการหาซามองบุญธรรม์ที่ซ่อนไว้ในที่นี้ พวกเขาพบว่าคำศัพท์ “tree” ซ่อนอยู่บนกิ่งไม้ที่เขียวขาว และ “flower” ซ่อนอยู่ที่ดอกมะลิที่สวยงามและเหมือนกันกับกันเอง

บนกำแพงไม้แก้ว พวกเขาก็หาแก้วคำศัพท์ “fowl” และ “solar” และรู้สึกเหมือนว่ามีสัตว์เล็กๆ ตอบเชือกด้วย

กับเสียงเสียงแสดงความยินดีและสนุกสนาน เด็กๆ ยังคงหาต่อไป พวกเขาพบ “rock” บนหิน และ “grass” บนสนามหญ้า แต่ละคำศัพท์เหมือนเป็นส่วนของส่วนที่ติดตายในโลกธรรมชาติของพวกเขา

ขณะที่หาคำศัพท์ เด็กๆ ยังสอนตัวเองการพูดด้วยดาวที่หา ในตอนที่พบ “cat” พวกเขาจะลอกเสียงของแมว; ในตอนที่พบ “dog” พวกเขาจะเลี้ยงหางและหางสุนัข การสนทนาแบบนี้ไม่เพียงแต่ทำให้พวกเขาจำคำศัพท์ได้ แต่ยังทำให้พวกเขารู้สึกถึงความสนุกสนานของภาษาอังกฤษด้วย

ในการหาคำศัพท์ครั้งนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ แต่ยังรู้จักว่าทางเลือกเพื่อเรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีเกมส์สนุกสนานด้วย พวกเขาออกจากสวนด้วยความรู้สึกที่รู้สึกพอใจและหวังอยู่การเดินทางเรียนภาษาอังกฤษครั้งต่อไป

**：เหมินและรับเล่าความหมายของคำศัพท์และนำเด็กๆมาสำรองเสียง

หลายๆ วัน หลายๆ พี่ๆ และเด็กๆ ร่วมกันหาคำศัพท์ซ่อนตัวในสวนสาธารณะ พวกเขาพบคำศัพท์ที่ติดกับต้นไม้ เช่น “tree” (ต้นไม้) “flower” (ดอกไม้) และ “fowl” (ร่างงู) ด้วยเช่นกัน

หลังจากนั้น พวกเขาก็พบคำศัพท์ “solar” (แดด) และ “rain” (น้ำฝน) ในบริเวณดอกไม้

เมื่อเด็กๆ ออกมาใกล้กับต้นไม้ พวกเขาพบคำศัพท์ “tree” และ “rock” (หิน) ติดกัน มิกิมองว่านายมิกิชี้แจงว่า “ต้นไม้คือสิ่งที่สูงที่สุดในสวน ใบของต้นไม้เป็นสีเขียว และต้นไม้มีดินแข็ง” และเด็กๆ ก็เรียนเสียงตามและชี้ต้นไม้และใบไม้

หลังจากนั้น พวกเขาก็พบคำศัพท์ “grass” (หญ้า) และ “trojan horse” (มoth) ในบริเวณหญ้า นายมิกิให้คำแนะนำให้เด็กๆ หดหู่ลงมาดูเห็นประสาทเล็กลงในหญ้า และสอนพวกเขาว่าเช่น “นี่คือประสาท มันอยู่บนหญ้า”

บนสะพานของสวน พวกเขาพบคำศัพท์ “bridge” (สะพาน) และ “water” (น้ำ) นายมิกินำเด็กๆ ไปดูน้ำไหลภายใต้สะพาน และสอนพวกเขาว่า “นี่คือน้ำ มันไหลผ่านภายใต้สะพาน”

บนเก้าอี้ที่สวน พวกเขาพบคำศัพท์ “chair” (เก้าอี้) และ “humans” (คน) นายมิกิถามเด็กๆว่า “ที่นี่มีคนนั่งมากมายนัก ถึงแม้ว่าเราจะไม่อาจพูดด้วยภาษาอังกฤษแบบเต็มที่ แต่เราก็สามารถพูดว่า ‘people’”

ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังได้พัฒนาความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการพูดภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน