ในห้องเรียนที่เต็มไปด้วยความคิดแคล่วแคล่น เด็กๆจะเดินทางไปสำหรับการทดลองคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ด้วยเกมส์ประชาสัมพันธ์ การสนทนามาหวย และการดำเนินกิจกรรมที่มีความสนุกสนาน พวกเขาไม่เพียงแค่จะรับรู้ความรู้ภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ แต่ยังรู้สึกความสนุกสนานของการเรียนรู้ด้วยเสียงเสียงร้องและดนตรีด้วยกัน。ไปร่วมเปิดการเดินทางนี้ข้างนี้เรียบร้อยแล้ว!
การค้นคว้าสิ่งแวดล้อมของเรา
ในเช้าวันที่มีแสงแดดสว่าง Tom แมวเลี้ยงกลับมาจากการหลับอย่างนอนหลับแล้ว มันตัดสินใจว่าวันนี้มันจะเรียนคำภาษาอังกฤษใหม่ด้วยหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ที่อยู่ในบ้านของมัน
Tom แรกเห็นปลาเล็กอย่างหนึ่ง ปลาบอกกับ Tom ว่า “howdy, i am a fish. I stay in the water.” Tom ทำให้เรียนคำว่า “fish”
ต่อมา Tom หมายเห็นนกเล็กอย่างหนึ่ง นกบอกกับ Tom ว่า “suitable morning, i am a bird. I fly within the sky.” Tom ได้เรียนคำว่า “bird” และ “fly”
Tom พบกับหนูอย่างหนึ่ง หนูบอกกับ Tom ว่า “hello, i’m a rabbit. I live inside the woodland.” Tom ได้เรียนคำว่า “rabbit” และ “woodland”
Tom ก้าวไปข้างหน้า มันเห็นแมวเล็กอย่างหนึ่ง แมวบอกกับ Tom ว่า “hey, i am a cat. i am lovable.” Tom ได้เรียนคำว่า “cat” และ “adorable”
Tom ยังคงเดินทางของการเรียนของมัน มันพบกับสัตว์ที่แตกต่างกันมากมาย แต่ละสัตว์ก็เรียนให้มันคำภาษาอังกฤษใหม่เป็นคำเดียว ตัวอย่างเช่น Tom พบกับสุนัขเล็กอย่างหนึ่ง สุนัขบอกกับ Tom ว่า “Woof! i am a dog. i have a bone.” Tom ได้เรียนคำว่า “canine” และ “bone”
เร็วๆ แล้ว Tom มีคำภาษาอังกฤษมากขึ้นแล้ว มันเริ่มที่จะใช้คำภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายสิ่งที่มันเห็น ตัวอย่างเช่น เมื่อมันเห็นหมายเหยี่ยม มันบอกว่า “appearance, there’s a butterfly. it is lovely.”
ด้วยวิธีนี้ Tom ไม่เพียงแค่เรียนคำภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เรียนวิธีที่จะแสดงความคิดของตนเองด้วยภาษาอังกฤษด้วย ในที่สุด เมื่อแม่ของ Tom ร้องให้มันกินหวานกลับบ้าน มันบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า “permit’s consume lunch, Mommy. i’m so satisfied to analyze new phrases nowadays.”
เรื่องนี้บอกให้เราเห็นว่า การเรียนเรื่องใหม่สามารถเป็นสิ่งที่มีความสนุกสนานมาก และด้วยการเล่นและการปฏิสัมพันธ์ เด็กๆ สามารถเรียนภาษาได้ง่ายขึ้นมากกว่านี้
หาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่
-
ต้นรอยหนุนของหงส์：คุณพบหงส์หนึ่งซ่อนตัวในต้นรอยหนุน。หงส์บอกให้คุณว่ามันนำคำศัพท์ “fly” มากับตัวเอง。คุณจำไว้คำศัพท์นี้และก็กำลังค้นหาสัตว์ตัวต่อไปเรื่อยมา。
-
หนุนในหญ้าของหนูหมอก：คุณเห็นหนูหมอกหลากหลายที่กระโดดต้นตลอดหญ้า。หนูหมอกบอกให้คุณว่ามันนำคำศัพท์ “tree” มากับตัวเอง。คุณจำคำศัพท์นี้อีกครั้งหนึ่ง。
three. หนุนของหมีน้ำบนทะเลสาบ：คุณเดินตามลำห้วยไปถึงทะเลสาบและพบหมีน้ำหนึ่งตั้งอยู่บนทะเลสาบ。หมีน้ำบอกให้คุณว่ามันนำคำศัพท์ “swim” มากับตัวเอง และคุณจำไว้ว่าคำศัพท์นี้มีความเกี่ยวข้องกับตำแหน่งที่คุณอยู่ในทะเลสาบนี้。
- ใบร่องแบบของผึ้งบินด้านหลังท่อนน้ำแฝด：คุณมาถึงท่อนน้ำแฝดและพบผึ้งบินงามหนึ่งตั้งอยู่ด้านหลังท่อนน้ำแฝด。ผึ้งบินบอกให้คุณว่ามันนำคำศัพท์ “rainbow” มากับตัวเอง ซึ่งคำศัพท์นี้ทำให้คุณคิดถึงคราบคลาง ซึ่งมักจะปรากฏขึ้นหลังจากฝนตกลงมา
five. หงส์ใต้หนุนต้นไม้：สุดท้ายคุณพบหนูหนึ่งตั้งอยู่ใต้หนุนต้นไม้. หนูบอกให้คุณว่ามันนำคำศัพท์ “solar” มากับตัวเอง ซึ่งคำศัพท์นี้ทำให้คุณคิดถึงแสงแดด ซึ่งเป็นแหล่งแสงและอาหารของชีวิต
คุณได้หาและจำคำศัพท์ที่สัตว์ต่างๆ นำมาไว้ทั้งหมดได้แก่: “fly”, “tree”, “swim”, “rainbow”, และ “sun”。คุณสามารถแบ่งปันคำศัพท์เหล่านี้กับเพื่อนๆ และร่วมกันตั้งเรื่องประชากรรมเกี่ยวกับป่าเขตนี้ด้วยกันเอง。
คำแปลของ “” ในภาษาไทยคือ “เกมส์แมปปิ้งคำศัพท์กับภาพ”
ในส่วนที่สองของเรื่องนี้ พวกเราจะใช้เกมคำศัพท์และรูปภาพที่มีความสนใจเพื่อที่จะเรียกษาความทรงจำคำศัพท์อังกฤษของเด็กๆ โดยที่เด็กๆจะได้รับประโยชน์จากการเล่นเกมโดยไม่ต้องสนใจเรียนการศึกษาอย่างแบบแผน และจะได้เรียนรู้และเรียกษาคำศัพท์ใหม่
เราจะแสดงภาพบางภาพที่มีรูปแบบที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวัน และในแต่ละภาพจะมีคำศัพท์อังกฤษเขียนอยู่ด้วย เช่น จะแสดงภาพแอบเป็นแอบอ่อน ข้างด้านนั้นจะมีข้อความ “apple” และเด็กๆจะต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพนั้นและเรียกษามัน
เพื่อเพิ่มความสนใจและความสนานของเกม พวกเราสามารถออกกฎของเกมบางกฎ เช่น เมื่อเด็กๆทำได้ถูกต้องในการตรวจสอบภาพและคำศัพท์ พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ เช่น ติดสติ๊กเปิดหรือของเล่นที่เล็กๆ มีลักษณะดังกล่าวจะทำให้เด็กๆมีความสนใจมากขึ้นในการเข้าร่วมเกม
เรายังสามารถจัดแบ่งภาพและคำศัพท์เป็นหัวข้อต่าง ๆ เช่น สัตว์ อาหาร ยานยนต์ และอื่น ๆ ซึ่งทำให้เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังได้รับความรู้เกี่ยวกับหมวดหมู่ของมันด้วย ซึ่งช่วยให้เด็กๆสร้างความเชื่อมโยงระหว่างคำศัพท์
ในระหว่างที่เกมกำลังดำเนินอยู่ ครูหรือพ่อแม่สามารถนำเด็กๆมาอ่านคำศัพท์และอธิบายความหมายของมัน ด้วยการฝึกซ้อมที่มากมายและการปฎิบัติที่มากมาย เด็กๆจะมีความสามารถในการเรียกษาคำศัพท์เป็นไปได้ง่ายยิ่งขึ้น
เราสามารถจัดการทดสอบเล็กๆหลังจากที่เกมจบลงเพื่อตรวจสอบผลการเรียนรู้ของเด็กๆ ด้วยการเล่นเกมและกิจกรรมนี้ เด็กๆจะไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังจะมีความสามารถในการพูดและฟังภาษาอังกฤษด้วย
กลุ่มการหารือและแบ่งปัน
ครับค่ะ บรรดาเด็กๆ จะกลับมาหลังนั้น ให้กลุ่มกันแล้ว และเอาการ์ต้าและภาพกราฟิกของสัตว์ที่เรามีตรงนี้มาด้วย อย่างไรครับ คุณจะหาภาพที่ตรงกับคำที่เรามีนี้ได้?
เด็กA: ฉันหาเจอ ‘แมว’ มันเป็นภาพของแมวนะครับ
เด็กB: ฉันเช่นกันเดินทาง ฉันหาเจอ ‘สุนัข’ มันกำลังกู่โหยด!
เด็กC: ฉันหาเจอ ‘ปลา’ มันกำลังไหล่อนในน้ำ
เด็กๆ แสดงชื่นชมว่าพวกเขาหาเจอหลักฐานที่ตรงกัน และแชร์การเจอหาของพวกเขา ครับค่ะ ตอนนี้ให้เราพูดภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายอะไรที่พวกเราหาเจอในการ์ต้านี้ได้
ครับค่ะ น่าพอใจเลย คุณจะบอกเราว่าปลากำลังทำอะไร?
เด็กD: ปลากำลังไหล่อนในน้ำนะครับ ดูแล้ว มันกำลังเคลื่อนกายด้วยเกล็ดของมัน!
เด็กE: แมวกำลังนั่งอยู่ มันไม่เคลื่อนที่
ครับค่ะ ดีมากเลย! ลอกข้างต่อไปนี้ ใครจะหา ‘ราชสาท’?
เด็กF: ฉันหาเจอมันแล้ว! ราชสาทกำลังบินเหนือท้องฟ้า
เด็กG: ฉันหาเจอ ‘หมอม’ มันเดินอย่างช้า และมันกำลังเดินบนพื้นดิน
ด้วยวิธีนี้เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะฝึกฝนคำศัพท์ แต่ยังฝึกการบรรยายและการสนทนาด้วย
หลังจากที่สนทนาเสร็จ ครับค่ะ คุณจะเชิญเด็กๆ มาแชร์ความทราบของตนเองกับห้องเรียน
ครับค่ะ ใครที่อยากแชร์ที่ที่เราหาเจอกับห้องเรียน?
เด็กH: ฉันหาเจอ ‘สุนัข’ ‘แมว’ ‘ปลา’ และ ‘ราชสาท’ นั้นเป็นสัตว์ทั้งหมด
เด็กI: ฉันหาเจอ ‘หมอม’ และ ‘ราชสาท’ หมอมกำลังเดินอย่างช้า แต่ราชสาทกำลังบินเร็ว
ครับค่ะ น่าพอใจมาก! คุณทั้งหลายที่หาภาพที่ตรงกันนั้นเป็นการทำงานที่ดี จดจำว่า การฝึกเป็นสิ่งที่ทำให้สำเร็จ!
