ในช่วงบ่ายที่มีแดดอาทิตย์ระลอก เด็กๆ มาชุมนุมที่สวนเพื่อเริ่มต้นการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานโดยการสังเกตและปฏิสัมพันธ์ พวกเขาจะเรียนคำภาษาอังกฤษและรู้สึกถึงความเรียบงามของภาษาอังกฤษ ให้พร้อมเดินทางกับพวกเขาเพื่อเปิดบททางการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานนี้ด้วย!
การสำรวจสิ่งแวดล้อมประจำวัน
เมื่อเช้าแห่งวันที่มีแสงแดดระลอก หมายเด็กมีมิ่งและเพื่อนๆของเขาตัดสินใจจะไปเล่นเกมที่ระฟ้าใจเรียกว่า ‘หาวัตถุดิบในสิ่งแวดล้อม’ ที่สวนสาธารณะใกล้บ้าน。สวนสาธารณะมีต้นไม้ที่มีร่มมิตรและดอกไม้ที่บานอย่างดี แม่น้ำที่กระแสไหลลึกลัน ทุกอย่างที่มีชีวิตชีวา
หมายเด็กมีมิ่งกล่าวกับเพื่อนๆว่า “วันนี้เราจะเล่นเกมหนึ่งที่ชื่อ ‘หาวัตถุดิบในสิ่งแวดล้อม’ เราจะหาคำที่ซ่อนอยู่ในสวนสาธารณะ คนที่หาคำมากที่สุดจะเป็นแชมป์ของวันนี้!”
เหล่าเพื่อนของหมายเด็กมีมิ่งบอกตัวเล่าว่า “เราจะหาคำใดบ้าง?”
หมายเด็กมีมิ่งตอบว่า “ฉันจะเตรียมใบใบคำที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของสวนสาธารณะล่วงหน้า อย่างเช่น ‘tree’ ‘flower’ ‘circulation’ ‘chicken’ และเราจะหาวัตถุที่ตรงกับคำที่เรามีในบัตรคำ”
เมื่อเกมเริ่มขึ้น เด็กๆแบ่งกลุ่มและถือใบคำที่มีคำที่ซ่อนอยู่ และหาวัตถุที่ตรงกับคำที่มีในบัตรคำทั่วสวนสาธารณะ หมายเด็กมีมิ่งและเหล่าเพื่อนของเขาเดินไปตามแม่น้ำขณะที่หาวัตถุ
เหล่าเพื่อนของหมายเด็กมีมิ่งหาได้ใบคำที่ขึ้นกับคำ “tree” และตะโกนกับหมายเด็กมีมิ่งว่า “หมายเด็ก ฉันหาได้ต้นไม้แล้ว!” หมายเด็กมีมิ่งรีบเข้ามาดูแล้วพบว่าเป็นต้นไม้สูงใหญ่
และในตอนที่กลุ่มของหลิไลก็หาได้ใบคำที่ขึ้นกับคำ “flower” และวิ่งมาบอกว่า “ดูนี่ ที่นี่มีดอกไม้มากมาย!”
เร็วๆแล้วเด็กๆก็หาได้คำมากมายในสวนสาธารณะ พวกเขาช่วยกันและสนับสนุนกันร่วมกันสนุกกับกระบวนการหาวัตถุดิบ
หมายเด็กมีมิ่งและเพื่อนๆของเขาหาได้คำมากที่สุด พวกเขากำลังตะโกนและแสดงความยินดีที่ชนะเกม
บนทางกลับบ้านหมายเด็กมีมิ่งได้ความรู้สึกอย่างรู้สึกยินดีว่า “วันนี้เป็นวันที่สนุกมาก พวกเราไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์มากยิ่งขึ้น แต่ยังรู้เกี่ยวกับสวนสาธารณะที่ทรงมงคลของเราด้วย”
ฝึกเตรียมกำลัง
ในขั้นตอนนี้ เราต้องการเตรียมของสำคัญบางอย่างเพื่อให้เกมส์ของเราดำเนินไปได้สะดวก ต่อไปนี้เป็นขั้นตอนที่เราต้องทำ:
- รวบรวมภาพภายในเรื่อง：แรก ต้องการรวบรวมภาพที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ ตัวอย่างเช่น ถ้าหัวข้อคือ “อาหาร” เราจะรวบรวมภาพของอาหารทั้งหมด เช่น ผลไม้ ผัก และเนื้อเป็นต้น
- ทำการปลายแบบของคำศัพท์：ตามภาพนั้น เราจะทำการปลายแบบของคำศัพท์สำหรับแต่ละอาหาร เช่น สำหรับแอปเปิ้ล เราจะทำการปลายแบบของคำศัพท์ “apple”three. เตรียมแผนผังเกมส์：เราสามารถใช้กระดาษใหญ่หรือแผ่นบอร์ดสีขาว เพื่อวาดวงกลมบนแผ่น เพื่อนำเสนอตำแหน่งเกมส์ที่แต่ละตำแหน่งfour. เตรียมลูกทาง：ใช้ลูกทางแบบทั่วไปที่มีหกทางที่มีตัวเลขหรือจำนวนตามลำดับ เพื่อกำหนดว่าผู้เล่นจะเดินไปกี่ตำแหน่งfive. เตรียมบัตรคำอ้าง：นอกจากบัตรคำศัพท์ ยังสามารถเตรียมบัตรคำอ้างที่มีลูกหลังที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ เพื่อช่วยผู้เล่นในการที่จะงงานออกคำศัพท์ที่ถูกต้อง
- ยืนยันกฎของเกมส์：ก่อนที่จะเริ่มเกมส์ ต้องยืนยันว่าผู้เล่นทุกคนทราบกฎของเกมส์ รวมทั้งวิธีใช้บัตรคำศัพท์ วิธีการเดินไป และวิธีใช้บัตรคำอ้าง
- แบ่งบทบาทและสิ่งของของเกม：ให้บทบาทและสิ่งของของเกมแก่ผู้เล่นแต่ละคน ตลอดจนสิ่งของเล่นเล็กอย่างเช่นตุ๊กตาสัตว์หรือรถเล่นเพื่อเพิ่มความมีนายเยี่ยมในเกม
- ตั้งสถานที่เล่นเกม：เลือกสถานที่ที่มีแสงและเสียงน่านว่างเพื่อให้ผู้เล่นรู้สึกสบายในขณะเล่นเกมnine. ตรวจสอบของที่เตรียมมา：ในที่สุด ตรวจสอบว่าของที่เราเตรียมมาทั้งหมดเป็นที่สมบูรณ์แบบ เพื่อให้มั่นใจว่าเกมส์จะดำเนินไปได้โดยปลายตางานผ่านการเตรียมพร้อมนี้ เราจะสามารถเริ่มเกมส์ที่มีประโยชน์และมีเนื้อหาเรียนรู้ โดยให้เด็กๆได้เล่นเป็นตามความบริสุทธิ์และมีความสนุกสนานในการเรียนภาษาอังกฤษ
เกมส์กฎ
- การเตรียมพร้อม:
- จัดเตรียมชุดการ์ดภาพสัตว์และภาพอาหารที่เป็นคู่กัน。
- ใส่การ์ดทั้งหมดด้านหลังตรงข้ามกัน และหมุนมันในบนโต๊ะ。
- การเริ่มเกม:
- ให้เด็กทุกคนเลื่อนคำในกล่องลงมาและเลือกการ์ดสัตว์หนึ่งในบนโต๊ะ。
- เด็กต้องหาและแสดงการ์ดอาหารที่เป็นคู่กับสัตว์นั้น。
- การยืนยันคำตอบ:
- เด็กทุกคนสามารถตรวจสอบคำตอบว่าถูกต้องหรือไม่。
- ถ้าคำตอบถูกต้อง เด็กนั้นจะได้คะแนน。
- ถ้าคำตอบผิด ให้เด็กนั้นจัดการ์ดกลับที่ที่มันเดิม และเปลี่ยนลูกเล่นไปยังเด็กต่อไป。
- กฎการแข่งขัน:
- ให้คะแนนให้เด็กที่หาคู่สัตว์และอาหารที่ถูกต้องโดยตรงและให้คะแนนตามเงื่อนไขของความยากลำบากและเวลาที่เล่นเกม。
- อาจจะตั้งคะแนนตามความยากลำบากและระยะเวลาที่เล่นเกมต่าง ๆ กัน。
- การจบเกม:
- เมื่อการ์ดทั้งหมดถูกหาออกมา จะเป็นจบเกม。
- จัดเปรียบคะแนนตามความสูงต่ำของคะแนนและตัดสินผู้ชนะ。
- การประชุม:
- ในระหว่างเกม ให้เด็กช่วยกันในการแข่งขันโดยร่วมมือกัน。
- อาจเพิ่มการใช้ภาษาอังกฤษเพียงเล็กน้อย เช่น “can you display me the food for the elephant?” (คุณสามารถแสดงให้เห็นอาหารของหมาป่าไหม?)
- การประเมินและการสรุป:
- หลังจากที่เกมจบลง ประเมินการแสดงของเด็กๆ และหารือความรู้ที่เด็กๆ ได้รับเกี่ยวกับสัตว์และอาหารด้วยภาษาอังกฤษ。
- ให้เด็กๆ พยายามที่จะฝึกฝนที่บ้านหลังจากเกมส์และพยายามอธิบายสัตว์และอาหารด้วยภาษาอังกฤษที่พวกเขาเห็นได้。
เริ่มเกมส์แล้ว
เริ่มเกมส์ด้วยการแบ่งเด็กเป็นกลุ่มต่างๆ แต่ละกลุ่มจะได้รับใบแบบบันทึกภาพอาหารและใบแบบบันทึกคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เป็นเหมาะสมกับภาพอาหารนั้น1. การแจกจ่ายใบแบบ：แต่ละกลุ่มจะได้รับใบแบบภาพอาหารและใบแบบคำศัพท์ที่ตรงกัน2. การหาคู่：เด็กต้องหาภาพอาหารที่ตรงกับคำศัพท์three. เรียกเสียงออกมา：หลังจากที่หาแบบตรงกัน เด็กต้องเรียกเสียงคำศัพท์ออกมาfour. เกมส์ประชาสัมพันธ์：เด็กสามารถตรวจสอบคำตอบกันและหารือคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้5. ระดับคะแนนและรางวัล：กลุ่มที่หาคู่ที่มากที่สุดจะได้คะแนนสูงขึ้น
ในระหว่างเกมส์ สามารถตั้งกฎที่เพิ่มความสนุกสนาน อย่างเช่น:- หากกลุ่มใดหาคู่ที่มากที่สุดในเวลาที่กำหนด กลุ่มนั้นจะได้รับรางวัลเพิ่มเติม- สามารถตั้งเวลากำหนดเพื่อดูว่ากลุ่มใดจะสามารถทำงานเรียบร้อยทั้งหมดในเวลาที่ต่ำที่สุด
ผ่านเกมส์นี้ เด็กจะไม่เพียงแต่เรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษของอาหาร แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตเห็นและความสามารถในการทำงานทีมกันด้วย
ขอโทษ ต้องการชี้แจงก่อนที่จะแปลเนื้อหาของคุณ สิ่งที่คุณขอแปลเป็น “” จะมีการแปลเป็นภาษาไทยดังนี้:”ช่วงเวลาการเคลื่อนไหว”
- แสดงภาพ：แสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ เช่น สัตว์ ยานยนต์ ฤดูกาล และให้เด็กเห็นและบรรยาย
- เล่นเกมคำติดต่อกัน：ให้เด็กเล่นเกมคำติดต่อกันโดยกล่าวคำที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ เช่น “cat” แล้วเด็กต่อไปจะต้องกล่าวคำที่จบด้วย “cat” เช่น “seize”three. แสดงท่าที：ให้เด็กแบ่งเป็นกลุ่ม แล้วแต่ละกลุ่มจะแสดงท่าทีเป็นบุคลิกต่างๆ เช่นแพทย์ ครู นักเรียน และทำการสนทนาแบบย่อfour. บรรยายเรื่อง：อ่านเรื่องสั้นแล้วให้เด็กแบ่งเป็นกลุ่มบรรยายเรื่อง ซึ่งช่วยเพิ่มความเข้าใจและการใช้ภาษาfive. เกมส์ถามตอบ：ถามคำถามที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ เช่น ถามถึง “what’s a lion’s mane used for?” (สายหูแมวสาวมีความใช้ในอะไร?)
- เกมส์ดนตรี：เล่นเพลงที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ และให้เด็กตอบคำถามหรือทำการเคลื่อนไหวตามเพลง
- การวาดภาพ：ให้เด็กวาดภาพตามหัวข้อ และหลังจากที่เสร็จแล้วเขาจะแบ่งปันงานศิลปะของตนและอธิบายแรงบันทึกeight. การหารือกลุ่ม：แบ่งเด็กเป็นกลุ่มต่างๆ และหารือเรื่องที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ เช่น “Why can we want timber?” (ทำไมเราต้องการต้นไม้?)nine. การแสดงท่าที：เล่นวิดีโอการสนทนาหรือเรื่องสั้นแล้วให้เด็กแสดงท่าทีของบุคลิกในวิดีโอ
- สรุปและทบทวน：ในตอนสิ้นสุด ให้แต่ละกลุ่มแบ่งปันผลงานการเรียนการสอนของพวกเขา และทำการสรุปและทบทวนอย่างสั้น ๆ
ผ่านการหลักฐานเหล่านี้ เด็กเองไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์และภาษาใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการพูดออกเสียงและทักษะการทำงานทีมด้วยเช่นกัน。
แสดงและแบ่งปัน
-
เด็กแสดงแสนวิจาย：เด็กที่หาตัวภาษาได้จะยื่นใบปิดคำศัพท์ของพวกเขาเพื่อให้ทุกคนเห็นได้. พวกเขาสามารถบุกเลือกคำศัพท์ที่บนใบปิด หรือใช้ปากคำง่ายๆ อธิบายเกี่ยวกับคำศัพท์นั้น.
-
แบ่งปันเรื่องราว：เด็กที่หาตัวภาษาได้จะสามารถแบ่งปันเรื่องราวสั้นๆ อันเกี่ยวข้องกับตัวภาษา ไม่ว่าจะเป็นเรื่องน่าสนใจหรือตัวอย่างที่พวกเขาได้บนวันที่จริง.
-
การเจรจาสนทนาแบบกลุ่ม：แต่ละกลุ่มจะส่งตัวแทนไปแสดงตัวภาษาที่พวกเขาหาได้แก่กลุ่มอื่น และชี้แจงว่าพวกเขาเคยหาได้อย่างไร.
-
ระบบรางวัล：เพื่อสร้างความกระตือรือร้นให้เด็กๆ ในการเข้าคบเพลงสนุกสนาน สามารถตั้งข้อบังคับเพื่อว่ากลุ่มที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดจะได้รับตะกร้าหรือของขวัญเล็กๆ หนึ่ง.
-
การสรุปการเล่นเกม：หลังจากจบการแบ่งปัน จะมีเวลาไม่กี่นาทีเพื่อสรุปกระบวนการเล่นเกม ให้เด็กๆ พูดถึงอารมณ์ของพวกเขาและอะไรที่พวกเขาได้ได้รับจากเกม.
-
สรุป：ในที่สุด ครูหรือผู้จัดงานจะสรุปจุดสำคัญของการเล่นเกม ชี้แจงวิธีการใช้ตัวภาษา และให้กำลังใจเด็กๆ ที่จะใช้ตัวภาษานี้ในชีวิตประจำวัน.
เสร็จและปรับปรุง
- ขอให้ครูนำเด็กๆมาทำการปรึกษากัน:
- ถามเด็กๆว่าคุณรู้สึกว่าเกมนี้สนุกมั้ย? และทำไมเกมนี้จึงสนุก?
- ให้เด็กๆเรียกเกมส์และบอกเกี่ยวกับพบการ์ดในเกมและอารมณ์ของพวกเขา
- นำเด็กๆมาอภิปรายถึงคำศัพท์ที่เรียนรู้ใหม่ และให้เด็กๆพยายามทำประโยคด้วยคำศัพท์นั้น
- ด้วยการปรึกษาแบบนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ที่ได้เรียน แต่ยังเพิ่มความสามารถในการแสดงความคิดและความร่วมมือด้วยกันด้วย
- ในที่สุด ครูจะประกาศว่าเกมจะจบลง และให้รางวัลเล็กๆกับเด็กๆเพื่อชื่นชมความพยายามและความสนุกสนานของพวกเขา
