สวัสดีครับ/ค่ะ รับเข้าเล่นเกมนี้! วัตถุประสงค์ของเกมนี้คือ…
ในอดีตหนึ่ง ในห้องเรียนสบายใจ มีเกมส์น่าสนุกคอยกับเด็กๆเรียนรู้. ชื่อเกมคือ “ค้นหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในสิ่งแวดล้อม.” ซึ่งถูกออกแบบมาเพื่อให้เด็กๆได้ค้นหาและเรียนรู้คำศัพท์ในภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมของพวกเขา.
เกมส์เริ่มด้วยการนำเสนอเรียบร้อย. ครูที่มีใจดีแสดงรูปภาพสีสันของสวนสนุกและบอกว่า “วันนี้เราจะค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในสวนนี้. คุณพร้อมที่จะสำรวจหรือไม่?” เด็กๆทุกคนเตือนเตรียมและมองโลกด้วยตาที่ตกตะลึงกับความสนใจ.
ครูจึงอธิบายกฎของเกม “ฉันจะอ่านคำศัพท์ และคุณต้องหาคำศัพท์นั้นในรูปภาพ. เมื่อคุณหาพบแล้ว โปรดยกมือและพูดคำศัพท์นั้นด้วยเสียง.”
เกมส์เริ่มด้วยคำ “ต้นไม้.” เด็กๆจับตาและหาคำศัพท์ที่เขียนบนต้นไม้ในรูปภาพ. “ต้นไม้!” พวกเขากล่าวด้วยความยินดีและใจดีแสดงออกที่หน้าหนาวง
ครูกลับมาอ่านคำศัพท์ต่อไปเช่น “ดอกไม้,” “หญ้า,” “เก้าอี้,” และ “สุนัข.” แต่ละครั้งที่คำศัพท์ถูกหาพบ ครูจะยกย่องและชื่นชมความพยายามของพวกเขา.
ขณะที่เกมมีต่อไป คำศัพท์ก็กลายเป็นที่ยากขึ้น: “ลำน้ำ,” “หลังเรือนปั้นรักษานก,” “จักรยาน,” และ “สนามเล่น.” เด็กๆทำงานร่วมกัน ชี้แสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาพบและช่วยเหลือกันด้วย.
หนึ่งเด็กที่มีความมะกะเขียวในตา ลบเลี้ยวและบอก “ดูว่ามี ‘แมว’ นั้น!” ครูเสียงหวานใจเมื่อเด็กๆหาคำศัพท์บนปั้นแมวในสวน.
ครูสังเกตเห็นเด็กที่กำลังติดเชื่องในการหาคำศัพท์ จึงเดินมาบอกอย่างอ่อนโยน “คุณจะช่วยเพื่อนของคุณหาคำศัพท์ ‘ดอกไม้ชาย’ ได้ไหม?” สองเด็กก็ทำงานร่วมกันและทันทีหาพบคำศัพท์ ใจของพวกเขามีความยิ่งใจและยิ้มตาย
เมื่อเกมส์จบลง ครูรวมเด็กๆรวมกัน. “ดีมากที่คุณทุกคน! คุณทำได้ที่ดีมากในการหาคำศัพท์ทั้งหมด. จำไว้ว่าโลกที่รอบตัวเราเต็มไปด้วยคำศัพท์ที่ควรเรียนรู้”
เด็กๆออกจากห้องเรียนด้วยใจดีและหน้าตาเต็มไปด้วยความยินดีและความยิ้ม. และ “ค้นหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในสิ่งแวดล้อม” ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังมีการสนุกสนานในการตะลึงมหัศจรรย์กับโลกที่เราอยู่ด้วยด้วย.
เรียกร้องให้ตรวจสอบความเป็นจริงของเนื้อหาแปลข้างต้น ไม่ให้มีการใช้ภาษาจีนย่อ
- ภาพที่แสดง：เริ่มจากการแสดงภาพของอาหารและพูดเสียงคำศัพท์อังกฤษที่เปิดด้านหน้าภาพ。
- ปั้นไว้ได้ยิน：ให้เด็กเปิดตาแล้วปิดตาอีกครั้ง และพูดเสียงคำศัพท์อีกครั้ง ตอนที่พวกเขาได้ยินคำศัพท์นั้น พวกเขาต้องหาและชี้ภาพที่ตรงกันเท่านั้น。
- เวลานับเวลา：ตอนที่เด็กทำการตรวจสอบแล้ว ตั้งเวลาเริ่มนับเวลา และดูเวลาที่พวกเขาต้องใช้เพื่อทำการตรวจสอบทั้งหมด ในระยะเวลาเท่าไรเท่านั้น。four. ฝึกซ้อมซ้ำ：ฝึกซ้ำกระบวนการนี้ ใช้ภาพของอาหารต่างๆ ในการเพิ่มความสนุกสนานและความท้าทายของเกมส์อีกครั้ง อีกครั้งต่อครั้งfive. การประเมิน：ประเมินคะแนนตามระยะเวลาที่ใช้เพื่อทำการตรวจสอบและความถูกต้อง ระยะเวลาที่ใช้น้อยกว่า และตรวจสอบที่ถูกต้องขึ้น คะแนนจะสูงขึ้น
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ของอาหารใหม่ แต่ยังจะพัฒนาสมรรถนะการฟัง ความเร็วตอบสนอง และความสำคัญในการสนใจด้วยเช่นกัน
เตรียมสภาพแวดล้อม
- จัดระยะการตั้งแต่งสถานที่กิจกรรม:
- เลือกห้องที่ใหญ่และสว่างอยู่ ที่มีพื้นที่พอใช้สำหรับการเคลื่อนไหวของเด็กๆ
- ตกแต่งผนังด้วยผ้าหรือป้ายประกาศสีสดใหม่เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กๆ
- ตั้งเสื่อหน้าผ้าหรือหนองพองฟอมในพื้นเพื่อปกป้องเด็กๆในกรณีที่อาจตกระหลุม
- การเตรียมวัตถุศึกษา:
- จัดภาพถ่ายที่เกี่ยวกับการเรียนภาษาอังกฤษ อย่างเช่น สัตว์،อาหาร，ขบวนรถยนต์ และ ต้นไม้
- สร้างหรือเก็บบัตรคำศัพท์อังกฤษเพียงตัวเดียวๆ เช่น “cat”, “canine”, “automobile”, “tree” และเช่นนั้น
- จัดวัตถุสำหรับการเรียนเล่นเป็นกลุ่ม เช่น ไม้กลมสีแตกต่าง ละตะกาง หรือเครื่องเล่นรูปทรง
three. อุปกรณ์การเคลื่อนไหว:- ใช้อุปกรณ์สื่อสารมีตัวแสดง อย่างเช่น โปรเจคเตอร์หรือตัวแทนภาพมือสมาร์ท การเล่นเพลงเด็กภาษาอังกฤษหรือภาพยนตร์- จัดการเกมส์การเรียนภาษาอังกฤษที่ง่ายๆ เช่น “Simon Says” หรือ “memory” การเล่น
four. มาตรการความปลอดภัย:- ตรวจสอบให้ทราบว่าพื้นที่กิจกรรมไม่มีวัตถุที่ชันและง่ายต่อการเสียหายเพื่อป้องกันการบาดเจ็บ-จัดทรัพย์สินเฉลิมฉาย ตัวเลข ที่ใช้สำหรับอุปกรณ์อนุบาลเรียนภาษาอังกฤษเพื่อเสริมเปรียบเทียบ
- ที่นั่งของผู้เข้าร่วม:
- จัดที่นั่งรอบๆ พื้นที่กิจกรรมเพื่อให้เด็กๆ มั่นใจในการเคลื่อนไหวและมีการสนทนากัน
- ใช้เก้าอี้เล็กหรือขวดนั่งเพื่อทำให้ที่นั่งเรียบร้อยและสบาย
ผ่านการเตรียมการดังกล่าว จะสามารถสร้างบริเวณการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานและน่าเรียนรู้สำหรับเด็กๆ แล้ว โดยการแบ่งส่วนระหว่างการเรียนรู้และการเล่นงานที่สบายสนุกของเขาทันที
เริ่มเกมส์แล้ว
-
ภาพที่แสดง：ก่อนหน้านี้ แสดงภาพที่มีสัตว์น้ำหลากหลาย อย่างเช่นปลา หนูป่าทะเล ดาวแผ่นทะเล และอื่น ๆ
-
ข้อความชี้แจง：จัดให้มีข้อความที่ใช้ภาษาอังกฤษเรียกสัตว์น้ำทุกตัว อย่างเช่น “ปลา”、“หนูป่าทะเล”、“ดาวแผ่นทะเล”
-
การเข้าร่วมของเด็กๆ：เชิญเด็กๆมาและเลือกสัตว์น้ำในภาพและพูดคุยเสียงดังภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้อง
-
ประชวรคำถาม：เมื่อเด็กๆพูดคุยเสียงที่ถูกต้อง จะสามารถถามคำถามที่เกี่ยวข้อง อย่างเช่น “What does a fish devour?” (ปลากินอะไร?) และกระตุ้นให้เด็กๆตอบด้วยภาษาอังกฤษ
-
ระบบรางวัล：สำหรับเด็กๆที่ตอบถูกต้อง จะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นติ๊กก์และของเล่น
-
การฝึกซ้อมซ้ำ：แสดงภาพและภาษาต่าง ๆ และให้เด็กๆฝึกซ้อมและขจัดซึมภาษาที่เรียนรู้
-
สรุป：ในตอนท้ายของเกม สรุปคำภาษาที่เด็กๆเรียนรู้และสนับสนุนให้พวกเขาใช้คำภาษานี้ในชีวิตประจำวัน
ผ่านแนวทางนี้ เด็กๆจะสามารถเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุกและเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำด้วยเช่นกัน
