ในบ่ายที่มีแดดอาทิตย์ระลอก เด็กๆ รวมตัวกันบนห้องเรียนเพื่อเริ่มต้นการเรียนการสอนที่น่าสนุกเกี่ยวกับสัตว์และสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาอาศัยอยู่ ในชั้นเรียนที่มีความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจลับลักษณ์ของธรรมชาติ เรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ และเพิ่มความเข้าใจต่อโลกสัตว์ผ่านการเล่นเกมส์ประสานงาน。เราจะร่วมกันเดินทางการสำรวจที่มีความน่าตลกโดยมากนี้!
เรื่องนำเข้า: การสำรวจพิเศษในสวนสาธารณะ
เมื่อเริ่มต้นของเรื่องนี้ มีเด็กหญิงเล็กที่ชื่อ ลิลี่ ที่รักการเดินทางไปสำรวจอยู่จากนั้น ในเช้าวันที่มีแดดปรากฏ ลิลี่ตัดสินใจที่จะไปหาปีนิกนั่งกับครอบครัวของเธอ พวกเขาเตรียมหนังสือเครื่องมือด้วยอาหารของทางเดินทางและออกเดินทางไปยังสวนสนุก
เมื่อพวกเขามาถึงสวนสนุก ตาของลิลี่ประกายด้วยความยินดี เธอพบสัตว์มากมายรอบตัวเธอ ที่เห็นได้กุ้งกระโดดจากต้นไม้ไปต้นไม้ ใบบังคับลอยลงในอากาศ และเป็ดน้ำบวมเสียง
แม่ของลิลี่ชี้ไปที่กุ้งและบอก “ดูไหม ลิลี่! นี่คือกุ้ง คุณจะพูด ‘squirrel’ ในภาษาอังกฤษได้ไหม?” ลิลี่เห็นเหลือเช่นนั้นและยิ้มใหญ่ๆ กล่าวว่า “squirrel!”
พวกเขาเดินไปต่อและเจอสัตว์มากมายเพิ่มเติม แม่ของลิลี่ขอให้ลิลี่ชี้และพูดชื่อสัตว์ทุกตัวในภาษาอังกฤษ ลิลี่ที่ยินดีและรวบรวมคำทันที พวกเธอเรียนรู้ชื่อ “butterfly,” “duck,” และ “squirrel”
เมื่อพวกเขาถึงหลองน้ำ ลิลี่เห็นปลาวานอย่างง่ายอย่างงาม แม่ของเธอบอก “คุณคิดว่าปลานี้ชื่ออะไรในภาษาอังกฤษ?” ลิลี่คิดลึกลงแล้วกล่าว “ปลา!”
ครอบครัวเลื่อนเก้าอี้และรับประทานอาหารของพวกเขา แม่ของลิลี่เอาแผนที่สวนสนุกออกมาและชี้ที่ต่างๆ ของสวน พวกเขาบอก “ในส่วนนี้ของสวนสนุกมีเก้าอี้และสลาย์ คุณอยากเล่นนั่นไหม?” ตาของลิลี่ทอดไฟขึ้นและเธอตอบกลับอย่างรุ่งเรือง “ใช่ กรุณา!”
หลังจากเล่นแล้วเป็นพิง แม่ของลิลี่บอกให้ลิลี่บอกเล่าเรื่องที่เธอเห็นและทำในสวนสนุก ลิลี่ใช้คำภาษาอังกฤษที่เรียบง่ายในการบอกเกี่ยวกับสัตว์ หลองน้ำ และสวนเล่น
เมื่อวันตกลงไป แม่ของลิลี่แก้วเธอและบอก “คุณทำได้ดีมาก ลิลี่ คุณเรียนรู้คำที่มากมายในภาษาอังกฤษเลยแล้ว ผมรู้สึกเป็นเกียรติมาก!” ลิลี่รู้สึกดีและเป็นเกียรติด้วยเช่นกัน ลิลี่รู้ว่าเธอไม่เพียงแค่มีวันเยี่ยมสนุกแต่ยังเรียนรู้มากมายด้วย และเธอไม่พอใจที่จะไปยังสวนสนุกอีกครั้งเพื่อที่จะทดลองเรียนรู้ต่อไป
หาคำภาษาสัตว์ซึ่งซ่อนตัว
ระหว่างช่วงการสื่อสาร พวกเราจะใช้เกมส์ภาพสัตว์ที่ซับซ้อนกันเพื่อช่วยเด็กๆ หาคำที่ซ่อนอยู่เกี่ยวกับสัตว์ ดังนี้เป็นขั้นตอนและวิธีการเล่น：
-
แสดงภาพแฟร์：ต้นทางก็คือ แสดงให้เด็กๆเห็นบนใบเส้นผ่าศูนย์กลางที่มีภาพสัตว์หลากหลายเช่น แมว หมา รอง ปลา และอื่น ๆ
-
อ่านคำศัพท์：ครูหรือพ่อแม่อ่านชื่อสัตว์เด็กๆหนึ่ง ตัวอย่างเช่น “can you discover the cat?”
three. หาภาพสัตว์：เด็กๆต้องหาภาพสัตว์ที่ตอบคำที่อ่านอยู่ และใช้นิ้วแสดงออก
four. ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กๆหาภาพสัตว์ได้ ครูหรือพ่อแม่ยืนยันว่าคำตอบใช้ถูกต้องหรือไม่
five. เล่นต่อไป：ต่อไปครูหรือพ่อแม่อ่านคำศัพท์สัตว์อื่น ๆ แล้วเล่นตามขั้นตอนดังกล่าว
- เพิ่มความยาก：เมื่อเด็กๆเรียนรู้เกี่ยวกับเกมส์ ครูหรือพ่อแม่สามารถเพิ่มความยากขึ้น อย่างเช่น:
- ให้เด็กๆปิดตาแล้ว ครูหรือพ่อแม่อธิบายลักษณะของสัตว์ แล้วเด็กๆต้องหาภาพสัตว์ที่ตอบคำอธิบาย
- ใช้ใบเส้นผ่าศูนย์กลางที่มีภาพสัตว์เดียวกันหลายภาพ ให้เด็กๆเลือกภาพที่ถูกต้อง
- ประมวลผลคำถาม：หลังจากหาภาพสัตว์ได้ สามารถเพิ่มประมวลผลคำถามเพิ่มเติม อย่างเช่น:
- “What colour is the fish?”
- “wherein does the canine live?”
ผ่านการเล่นเกมส์แบบนี้ เด็กๆไม่เพียงสอนคำศัพท์สัตว์ภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความสำคัญในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความสามารถในการตอบสนองด้วยเช่นกัน
รับรู้สิ่งมีชีวิตต่าง ๆ และสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาอาศัยอยู่
ในห้องเรียนที่มีความสดุดี เด็กๆ อยู่ตรงกันข้ามกัน รุนแรงรักษาตัวตนรอการมาของครู。ครูถือภาพกราฟฟิกที่มีสัตว์ต่างๆ และเริ่มนำเข้าสู่ช่วงการเรียนรู้ความรู้แบบทางความรู้แค่งค่างานของเด็กๆ
“ดูว่าที่นี่มีสุนัขเล็กที่น่ารักหนึ่ง (a lovely little canine) มันอาศัยอยู่ในสวน (lives within the garden) ยังมีหงส์เล็กหนึ่ง (a small bird) มันร้องเพลงบนต้นไม้ (sings on the tree)”
เด็กๆ กดแม้วงมือและเรียกเสียงออกมาแสดงให้เห็นสัตว์ที่พวกเขาเห็นได้. ครูกล่าวต่อไปว่า: “ยังมีหมีหนึ่ง (a lion) มันวิ่งบนพื้นที่สวนหญ้า (runs on the grassland) และมีแกะหมากหนึ่ง (a hippopotamus) มันดื่มน้ำตามแม่น้ำ (drinks water by the river)”
เพื่อที่เด็กๆ จะเข้าใจความรู้เกี่ยวกับสัตว์และสิ่งแวดล้อมที่พวกมันอาศัยได้ดียกขึ้น ครูเล่นบันทึกเสียงสัตว์ที่แท้จริง. เด็กๆ ฟังด้วยความสนใจและแบบเลียนเสียงของสัตว์. บรรยากาศของห้องเรียนเริ่มมีความสดุดีขึ้น และเด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ในบรรยากาศที่งดงามและสบายใจ
“ตอนนี้ ให้เราเล่นเกมละเล่นเล็กน้อย. ฉันจะพูดชื่อสัตว์หนึ่ง และให้คุณบอกว่ามันอาศัยอยู่ที่ไหน. พร้อมแล้วใช่ไหม? ลงเริ่มได้เลย!”
ครูเริ่มถาม: “A undergo lives within the _______?” เด็กๆ ตอบเด็ดขาด: “woodland!” “A giraffe lives in the _______?” เด็กๆ ตอบต่อ: “savannah!” ด้วยวิธีการนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้ชื่อสัตว์ แต่ยังได้รู้สิ่งแวดล้อมที่พวกมันอาศัยอยู่ด้วย
“สุดท้าย ให้เราเล่นเกมแมปปิ้งภาพคำ. ฉันจะแสดงภาพสัตว์หนึ่ง และให้คุณบอกคำศัพท์อังกฤษของมัน. พร้อมแล้วใช่ไหม? ลงเริ่มได้เลย!”
เด็กๆ รุ้งรุนแรงเอาภาพมาและเริ่มแมปปิ้งคำ. ครูยังให้ความเป็นมาและมีความช่วยเหลือเพื่อช่วยเด็กๆ แข็งกำลังความรู้ที่พวกเขาได้เรียนรู้
ด้วยช่วงการเรียนรู้ที่นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้รู้สัตว์ต่างๆ และสิ่งแวดล้อมที่พวกมันอาศัยอยู่ ซึ่งทำให้พวกเขามีฐานความรู้ทางภาษาอังกฤษที่แข็งแรงมากขึ้น
ปฏิบัติการปฏิบัติการประกอบกิจกรรม: วางเสียงแบบสัตว์
-
หนูนกเสียงร้อง：นำภาพหนูนกมาแสดง และนำเด็กๆไปสังเกตภาพที่มีอยู่ หลังจากนั้นเล่นเสียงร้องของหนูนกแท้ๆ โดยให้เด็กๆซ้ำเสียงดังกล่าว และพูดคำว่า “chicken” ด้วยภาษาอังกฤษ
-
เสียงสุนัขหวีด：แสดงภาพสุนัข และเล่นเสียงหวีดของสุนัข โดยให้เด็กๆซ้ำเสียงดังกล่าว และพูดคำว่า “canine” ด้วยภาษาอังกฤษ
three. เสียงแมวมอง：แสดงภาพแมว และเล่นเสียงมองของแมว โดยให้เด็กๆซ้ำเสียงดังกล่าว และพูดคำว่า “cat” ด้วยภาษาอังกฤษ
- เสียงหมีร้อง：แสดงภาพหมี และเล่นเสียงร้องของหมี โดยให้เด็กๆซ้ำเสียงดังกล่าว และพูดคำว่า “elephant” ด้วยภาษาอังกฤษ
five. เสียงกุ้งกาง：นำภาพกุ้งกางมาแสดง และเล่นเสียงกางของกุ้งกาง โดยให้เด็กๆซ้ำเสียงดังกล่าว และพูดคำว่า “frog” ด้วยภาษาอังกฤษ
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้ชื่อสัตว์ แต่ยังสามารถทำให้ทราบได้ด้วยเสียง และเพิ่มความรู้ความเข้าใจของภาษาอังกฤษ นอกจากนี้ การเล่นเกมที่ซ้ำเสียงนี้ยังทำให้กระบวนการเรียนรู้มีความสนุกสนานขึ้น โดยให้เด็กๆเรียนรู้ในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุกสนานด้วยเช่นกัน。
