พอร์ต ภาษาอังกฤษ: การเรียนภาษาอังกฤษที่สนุกสนาน ที่อยู่ด้านละแวกครู

ในช่วงบ่ายที่มีแดดอาทิตย์ระลุลมยิ้ม เด็กๆ รวมตัวอยู่ด้านข้างครูเพื่อเริ่มต้นการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานละครราวๆ วันนี้พวกเขาจะไปตรวจสอบโลกสัตว์ผ่านการฟัง พูด อ่าน และเขียน โดยที่มีสภาพความสงบสุขและสนุกสนานเป็นส่วนนำในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ

ขอโทษครับ ต้องการคำแปลเป็นภาษาไทยดังนี้:”กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจากภาษาจีนแบบเรียบง่าย”

เช้าวันแสนแก้วที่พระอาทิตย์ระลึกซึ้ง มิ่ม เอ็ม และเพื่อนๆ ของเขาก็มาสู่สวนสวยงามนี้ด้วยกัน พวกเขาเห็นว่ามีดอกไม้สีสันหลากหลาย ต้นไม้สูงใหญ่ และสัตว์เล็กๆ หลายสายกำลังเล่นเต้นอย่างมีความสุขอยู่ที่นั่น มิ่ม เอ็ม ได้คิดขึ้นแนวคิดดีๆ และกล่าวว่า “เราเล่นเกมหาคำศัพท์กับกันได้ไหม แล้วใครที่จะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสวนที่มากที่สุด!” เด็กๆ ยินยอมทันที

มิ่ม เอ็ม ได้เอากระดาษออกมาและบวกภาพต่างๆ ที่มีอยู่ในสวนเขาเขียนอยู่ อย่างเช่นดอกไม้ ต้นไม้ แม่น้ำ เก้าอี้และเก้าอี้สลับลูกเตะ และทุกภาพต่างก็มีช่องว่างขึ้นมาเพื่อให้เด็กๆ จำลองคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง

เกมเริ่มขึ้นแล้ว เด็กๆ ก็เหมือนตำรวจเล็กๆ ที่ตรวจสอบภาพอย่างละเอียดและหาคำศัพท์ มิ่ม เอ็ม ก็หาได้ “flowers” (ดอกไม้) และเขียนไว้บนช่องว่าง ตามมาด้วย “bushes” (ต้นไม้) และ “bench” (เก้าอี้) พวกเพื่อนของเขาก็ไม่ยอมที่จะแพ้ และหาได้ “move” (แม่น้ำ) และ “playground” (สวนเล่น)

มิ่ม เอ็ม สังเกตเห็นว่า บางคำศัพท์ยังซ่อนอยู่ในละเอียดของภาพเล็กๆ อย่างเช่น “fowl” (สัตว์ปีก) ที่อยู่บนต้นไม้ และ “fish” (ปลา) ที่กำลังเดินทางในน้ำ ในขณะที่เด็กๆ กำลังหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่นี้ พวกเขาไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังเข้าใจภาพที่มีอยู่ในสวนได้ดีขึ้นด้วย

เกมส์นี้เล่นอย่างมีความสุขมาก เด็กๆ ไม่เพียงแค่หาคำศัพท์มากมาย แต่ยังเรียนรู้ว่าจะทำให้คำศัพท์เข้าเป็นประโยชน์ด้วยการที่จะทำคำบอกเล่าง่ายๆ อย่างเช่น “I see a fowl on the tree” (ฉันเห็นสัตว์ปีกบนต้นไม้) และ “The fish are swimming in the circulation” (ปลากำลังเดินทางในแม่น้ำ)

มิ่ม เอ็ม นับคะแนนของทุกคนและพบว่ามิ่ม เอ็ม หาคำศัพท์มากที่สุด และเขาก็กลายเป็น “องค์ชายคำศัพท์” ของวันนี้ แต่เด็กๆ ทุกคนก็รู้สึกยินดีกับผลงานของตนเอง เพราะพวกเขาไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสนุกกับเกมส์ด้วย

เกมเล่นนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆ รู้คำศัพท์อังกฤษ แต่ยังนำไปสู่การพัฒนาความสามารถในการสังเกตและทีมเกม ในบรรยากาศที่ดีและสนุกสนาน เด็กๆ ก็ได้เข้าใจว่าวันนี้ของพวกเขาเป็นวันที่เติบโตด้วยความรู้และความสุข

สถานการณ์เรื่องที่ตั้งขึ้น

เช้าวันที่มีแสงแดงอันระเบิด，หมิ่นและครอบครองด้วยอากาศที่สบายสนุก หมิ่น และครอบครองด้วยสิ่งที่กำลังดึงดูดจากหญ้าที่มีต้นไม้ยืนหยัดและกลิ่นสะท้อนไปทั่วไป เห็นว่ามีดอกไม้สีสดใหม่ที่มีสีสวยงาม หมิ่นก็ชี้แสดงแต่ละดอกไม้และบอกเกี่ยวกับสีและรูปร่างของมันด้วยภาษาอังกฤษ

“มองเห็นนี้เป็นดอกวานิลาสสีแดง!” หมิ่นชี้ที่กลุ่มดอกวานิลาสสีแดงที่มีสีสดใหม่

“วว มันงามมาก!” แม่วิจารณ์

หมิ่นยังคงเดินทางต่อไปและกลับมาหา “และนี้เป็นดอกทูลิบสีเหลือง และที่มาด้านหน้านั้นมีดอกไอริสสีม่วง”

พวกเขาเดินตามทางเดิน หมิ่นยังคงหาซึ่งตะพานเล็กอยู่ที่ตะแคง และพบปลาที่มีสีต่าง ๆ ซึ่งเป็นสีแดง สีน้ำตาล สีน้ำเงิน และสีทอง หมิ่นชี้ที่ปลาทองหนึ่ง บอกว่า “นี่เป็นปลาทอง มันสวยงามเหมือนทองคำ!”

“เธอจะบอกว่าปลามีสีอะไร?” แม่กระตุ้นให้

“แดง สีน้ำตาล สีน้ำเงิน และสีทอง!” หมิ่นตอบตัวเร็ว

พวกเขาเดินต่อไปและมาถึงพื้นที่เล่นเด็ก หมิ่นเห็นสลไลด์ และรีบวิ่งเข้าไปบอกแม่ว่า “นี่เป็นสลไลด์ และฉันสามารถวิ่งลงมาได้!”

แม่ยิ้มและชี้ว่า “ใช่แล้ว สลไลด์คือสิ่งที่ใช้วิ่งลงมา”

หมิ่นเล่นอย่างสนุกสนานในพื้นที่เล่นเด็ก และยังคงหากินทรายในช่องทรายและสร้างปราสาทของตนเอง แม่ก็เป็นที่ปรึกษาอย่างอดทนและเรียนหลายคำภาษาอังกฤษขึ้นกับหมิ่น

“เธอจะแสดงให้ฉันเห็นทรายได้?” แม่ชี้ที่ช่องทราย

“ทราย!” หมิ่นตอบกับดุดด้วยตัวเอง และขยายทรายมาแสดงให้แม่เห็น

และเช่นนั้น หมิ่นได้ได้รับคำภาษาอังกฤษใหม่ในทุกๆ มุมของสวนสนุก และความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของเขาได้เพิ่มขึ้นอย่างมากในระหว่างการเล่นเสี่ยงโดยมีความสุขและสนุกสนาน

หาคำซับซ้อนที่ซ่อนไว้

ในเกมส์เรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนาน เด็กๆจะตามตามแมวเลี้ยงที่น่ารัก เพื่อไปสำรวจโลกที่ซ่อนรออยู่ด้วยภาษาอังกฤษที่อุดมสมบูรณ์。เมื่อเริ่มเกมส์ เด็กๆจะเห็นภาพที่เรียกว่ากิจกรรมกลางแจ้ง เช่น ภาพของเด็กๆเล่นเล่นในสวนสนุก。

ในภาพนี้ เด็กๆต้องหาและรับรู้คำศัพท์อังกฤษที่ซ่อนอยู่ เช่น พวกเขาอาจเห็นแมวเลี้ยงอยู่ตามต้นไม้ ข้างต้นไม้นั้น พวกเขาต้องหาคำศัพท์ “tree” ซึ่งเป็นต้นไม้ดังกล่าว。เมื่อเกมส์เริ่มมากขึ้น อุปกรณ์ในภาพจะมากขึ้นและความยากของคำศัพท์ก็จะเพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ。

เด็กๆสามารถหาคำศัพท์ด้วยวิธีต่อไปนี้:

1. สังเกตภาพ: สังเกตภาพในแต่ละรายละเอียดของภาพ หาสิ่งที่ตรงกับคำศัพท์อังกฤษ。
2. ยืนยันการพูด: เมื่อหาพบที่สามารถเห็นคำศัพท์ได้ เด็กๆสามารถพูดคำศัพท์ดังกล่าวด้วยเสียงเพื่อยืนยันว่ามันตรงกับสิ่งที่เห็นในภาพหรือไม่。
3. เรียนรู้คำศัพท์: ตอนหาพบคำศัพท์ จอจะแสดงคำศัพท์และความหมายของคำศัพท์ ช่วยเด็กๆเรียนรู้และจำคำศัพท์ได้ง่ายขึ้น。

ตัวอย่างเช่น พวกเด็กๆอาจพบคำศัพท์ต่อไปนี้:

• cat: แมวเลี้ยงอยู่บนหญ้า
• dog: สุนัขอยู่บนแม่น้ำ
• chook: หนูอยู่บนต้นไม้
• tree: ต้นไม้ในกลางสวนสนุก

ด้วยการเล่นเกมอย่างนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำคำศัพท์ได้ด้วย โดยมีความสนุกสนานในการสำรวจโลกเรียนภาษาอังกฤษของตนเอง ซึ่งจะปลุกให้เด็กๆมีความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษมากขึ้น。

ขอให้ตรวจสอบความหมายของคำแปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนแผ่นดินในคำแปลให้ตรวจสอบคำแปลเพื่อที่จะไม่มีการใช้ภาษาจีนแผ่นดิน

นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:

บนช่วงนี้ เราจะใช้การประชุมและเกมต่างๆ เพื่อช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ด้านล่างนี้คือกิจกรรมเฉพาะต่างๆที่เราจะทำ:

1. การแสดงภาพ：แสดงภาพใต้น้ำที่มีสัตว์ป่าหลากหลายเช่นปลา หมู่มัน และดาบปากน้ำ

2. คำเตือนภาษา：ให้คำเตือนดัดแปลงเสียงการพูดชื่อสัตว์ทุกตัว ตัวอย่างเช่น การพูดเสียง “fish” (ปลา) สามารถใช้คำเตือน “f” และ “ish”

3. การฝึกฟัง：ให้เด็กๆปิดตาและเล่นเสียงชื่อสัตว์อังกฤษของแต่ละตัว ให้เด็กๆคาดเดาว่ามันเป็นสัตว์อะไร

four. การยืนยันคำศัพท์：เมื่อเด็กๆคาดเดาถูกต้อง ยืนยันคำตอบของพวกเขา และเล่นเสียงพูดคำศัพท์ที่ถูกต้องอีกครั้ง

1. การรวบรวมประโยค：นำเด็กๆให้ใช้ชื่อสัตว์ที่เรียนรู้มาตั้งประโยคเรียบง่าย เช่น “examine the fish swimming inside the water.” (ดูปลาวางน้ำ)

2. การขยายคำศัพท์：นำเข้าคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ใต้น้ำอื่นๆ เช่น “ocean” (มหาสมุทร) “shark” (ปลาไข่ใหญ่) และ “coral” (โครงหอย) และให้เด็กๆใช้คำศัพท์ใหม่เหล่านั้น

3. การแสดงท่าทาง：แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่มที่แยกกัน และให้แต่ละกลุ่มแสดงท่าทางของสัตว์น้ำที่แตกต่างกัน และพูดด้วยภาษาอังกฤษ

eight. การบรรยายเรื่อง：นำเด็กๆให้บรรยายเรื่องสั้นเกี่ยวกับโลกใต้น้ำ โดยใช้คำศัพท์ที่พวกเขาเรียนรู้

ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะฟังและพูดภาษาอังกฤษผ่านการเล่นเกมด้วย

แสดงรายการการปฏิกิริยา

1. การเล่นเกมประจำคำศัพท์：เด็กๆจะถูกแสดงภาพและคำศัพท์อังกฤษที่ข้างภาพให้เห็น พวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกันและติดภาพที่สอดคล้องกัน

2. การหาบัตรศัพท์：บนห้องเรียนหรือบริเวณกิจกรรม จะมีการซ่อนบัตรศัพท์อังกฤษตัวเดียวขึ้นไว้ เด็กๆจะต้องหาบัตรศัพท์เหล่านี้และรวบรวมมา

3. การแสดงบทบาท：เด็กๆจะแบ่งกลุ่มและเลือกบทบาทของสัตว์ พวกเขาจะต้องบรรยายบทบาทของตัวเองด้วยภาษาอังกฤษ และมีการติดต่อกับกลุ่มอื่น

four. การรวมประโยค：มีบัตรศัพท์ที่เรียกว่าที่เด็กๆจะต้องรวมศัพท์เข้าด้วยกันเป็นประโยคสมบูรณ์ หลังจากที่เสร็จงาน เด็กๆจะต้องอ่านประโยคที่ทั้งหมดออกเสียงและแบ่งประโยคกับครูและเพื่อนๆ

five. การแข่งขันคำถามตอบ：ครูจะเสนอคำถามเกี่ยวกับสัตว์ สี หรือเรื่องอื่น ๆ เด็กๆจะต้องตอบคำถามเร็วที่สุด ผู้ที่ตอบต่อคำถามที่ถูกจะได้รับรางวัลเล็กน้อย

1. การสร้างเรื่องที่มีสัตว์เป็นเจ้าของ：เด็กๆจะต้องทำเรื่องที่มีสัตว์เป็นเจ้าของร่วมกัน คนหนึ่งจะเพิ่มประโยคขึ้นมาโดยละคร นี่ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆทำงานกับภาษาอังกฤษแต่ยังเพิ่มแรงคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย

2. กิจกรรมดนตรี：เล่นเพลงที่มีสัตว์เป็นหัวข้อ พวกเด็กจะต้องเล่นดนตรีตามเพลง พร้อมทั้งเรียนศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวกับสัตว์

ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆจะไม่เพียงแค่เรียนศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษและทักษะการทำงานร่วมกันด้วยเช่นกัน