ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสัมพันธ์กันนี้ พวกเราจะนำเด็กๆ ไปสำรวจมหึมาของโลกภาษาอังกฤษผ่านทางเกมส์และกิจกรรมต่างๆ จากอักษรและตัวเลขพื้นฐาน ไปจนถึงสัตว์เลี้ยงดังกล่าว ฤดูกาล ยานพาหนะ และหลายๆ สถานการณ์ในชีวิตประจำวัน เด็กๆ จะได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีสนุกสนาน และพัฒนาทักษะการใช้ภาษาของพวกเขาในการปฏิบัติประกอบงานต่างๆ ร่วมกันเดินทางไปสำหรับเรื่องที่มีความมีสนุกสนานและความรู้ชาติเรียบร้อยนี้ของการเรียนภาษาอังกฤษ!
จุดเริ่มต้น
เมื่อเช้าแก่งที่มีแดดออกสว่าง จิ๊กกับมิงก็ไปเล่นตามหน้าพระนครและพากันไปเล่นในสวนสาธารณะ ซึ่งมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บาน และมีสัตว์เลี้ยงดอกเล่นตามหน้าเช้า
จิ๊กกับมิงก็เห็นนกหนึ่งตัวกระโดดต้นไม้ ที่มีปีกสีขาวสวยงามมาก พวกเขาเห็นแล้วก็ชื่นชมว่า “ดูนกขาวนั้น! มันเป็นเรื่องที่ดีง่ายต่อตา”
อย่างไรก็ตาม สัตว์เลี้ยงดอกตัวเล็กออกมาจากต้นไม้ ตาของมันมีปลายตาที่มีประกายและดูเหมือนจะเจ้าหญิงเล็ก จิ๊กกับมิงก็ปลายปากบอกว่า “ทำไมสัตว์เลี้ยงดอกนั้นเล็กมากเช่นนี้? มันมีครอบครัวหรือไม่?”
สัตว์เลี้ยงดอกเลี้ยงตาย์หางหนึ่งใบ ดูเหมือนกำลังตอบคำถามของพวกเขา ขณะที่ลมที่ละลายเล็กน้อยนั้นมาพากันกับสภาพอากาศที่เหมาะสมและหอมดอกไม้และหอมหญ้า มิงก์ก็บอกว่า “สวนนี้มีความสงบสุขมาก. ฉันชอบเสียงลม”
พวกเขาก็เดินไปตามทางต่อ และเห็นจับปางหนึ่งที่มีหนูปางอยู่บนเขื่อน หนูที่มีผิวเป็นสีเขียวและท้องเป็นสีขาว มิงก์ก็ยืนยันกับจิ๊กว่า “สัตว์นั้นกำลังทำอะไร? มันกำลังว่ายน้ำหรือไม่?”
จิ๊กยังได้ตอบยิ้มว่า “ไม่ มันกำลังกระโดด. หนูสามารถกระโดดได้รวดเร็วมาก”
ในหนึ่งบริเวณของสวน พวกเขายังได้เห็นหนูตัวเล็กอยู่บนหญ้าที่กินหญ้า ที่มีผิวเป็นสีขาวและดูอรรยุบ มิงก์ก็บอกว่า “ดูหนูนั้นเป็นเรื่องที่น่ารัก! มันมีหูใหญ่และอ่อน”
จิ๊กกับมิงก์ตามหนูไป พบว่าหนูวางตัวเข้าในช่องเล็ก พวกเขาพบว่ามีหนูตัวเล็กมากมายที่อยู่ในปาง และกำลังหลับ
จิ๊กกับมิงก์ก็เจอประสบกันกับสิ่งที่พวกเขาเห็นในสวนสาธารณะ พวกเขาได้เรียนรู้ข้อมูลเกี่ยวกับสัตว์มากมาย และสนุกสนานกับช่วงเวลาออกไปนอกบ้านนี้
เลือกภาพให้ดีขึ้น
เมื่อเด็กเข้าสู่เกมนี้ พวกเขาจะต้องเลือกภาพที่มีสัตว์น้ำหลากหลายอยู่บนหน้าจอ ภาพที่เลือกอาจเป็นภาพของปลาสีเหลืองในทะเลสมุทร หรือปลาสีแดงในท่อลอยน้ำเน่าน้ำตก ดังนั้น,
-
ภาพแรก: ภาพของปลาสีเหลืองที่อาศัยอยู่ในทะเลสมุทร พร้อมภาพของปลาสีแดงที่อาศัยอยู่ในท่อลอยน้ำเน่าน้ำตก และปลาสีขาวที่อาศัยอยู่ในบ่อนน้ำตกขนาดเล็ก และปลาสีน้ำเงินที่อาศัยอยู่ในทะเลดินแดง。
-
ภาพที่สอง: ภาพของปลาสีเหลืองที่อาศัยอยู่ในทะเลสมุทร พร้อมภาพของปลาสีแดงที่อาศัยอยู่ในท่อลอยน้ำเน่าน้ำตก และปลาสีขาวที่อาศัยอยู่ในบ่อนน้ำตกขนาดเล็ก และปลาสีน้ำเงินที่อาศัยอยู่ในทะเลดินแดง。
เด็กจะต้องเลือกภาพที่เขา/เธอชอบหรือภาพที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำต่างๆ โดยระบบจะแสดงภาพที่เลือกและเริ่มเรื่องเล่าเกี่ยวกับสัตว์น้ำนั้นต่อไป。
หาคำศัพท์：
-
แสดงภาพ：ในขั้นตอนแรก แสดงภาพที่มีสิ่งแวดล้อมและวัตถุหลากหลายอยู่ อย่างเช่น สวนสาธารณะ โรงเรียน ตลาดและอื่น ๆ
-
ให้คำชี้แจง：บอกให้เด็กๆ ว่าพวกเขาต้องหาและวาดกรอบคำศัพท์อังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้
-
เริ่มหา：เด็กๆ จะเริ่มสังเกตสนใจภาพอย่างละเอียด เพื่อหาคำศัพท์ที่พวกเขารู้
- ตัวอย่างภาพ：ภาพสวนสาธารณะที่อาจมีคำศัพท์เช่น “tree”、”fowl”、”grass”、”sun”、”canine” และอื่น ๆ
- ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กๆ หาและวาดกรอบคำศัพท์ที่พวกเขาเชื่อว่าซ่อนอยู่ ให้พวกเขาวาดกรอบและออกเสียงพูดคำศัพท์
- ตัวอย่าง：เด็กๆ หาและวาดกรอบ “tree” แล้วจึงออกเสียงพูด “tree”
five. ตรวจคำตอบ：ตรวจคำตอบของเด็กๆ และยืนยันว่าเป็นคำศัพท์ที่ถูกต้องหรือไม่
-
หาต่อไป：ให้เด็กๆ หาคำศัพท์อื่นๆ จนทุกคำศัพท์ถูกหาออกมา
-
รางวัล：ให้รางวัลหรือเสียงชมแก่เด็กๆ ที่หาคำศัพท์ โดยมีจุดประสงค์เพื่อเพิ่มความสนุกสนานและให้ความเป็นวางใจในการเรียน
eight. ซ้ำการเล่นเกม：สามารถซ้ำการเล่นเกมนี้หลายครั้ง โดยใช้ภาพและคำศัพท์ที่ต่างกันในแต่ละครั้ง เพื่อเพิ่มความเรียนรู้ศัพท์ของเด็กๆ
ผ่านวิธีนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนศัพท์อังกฤษได้ในบรรยากาศที่สนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตสนใจและความจำด้วยเช่นกัน。
ยืนยันคำศัพท์ โปรดตรวจสอบความแปลของภาษาจีนตัวเล็กในเนื้อหานี้ไม่ให้มีอยู่
ในเกมนี้ เมื่อเด็กๆ หาจากการซ่อนตัวของคำศัพท์ในภาพ พวกเขาจะใช้นิ้วบุลคลาความว่ามาโดยที่พูดภาษาอังกฤษและพูดออกเสียงคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น หากมีหนูนักบินในภาพ พวกเขาจะหนาวมือไปที่หนูนักบินและพูด “fowl” กระแสการกระทำนี้จะถูกทำต่อไปจนกว่าทุกคำศัพท์ที่ถูกหาและพูดออกเสียงถูกต้องทั้งหมด
เพื่อให้เด็กๆ พูดเสียงถูกต้อง ผู้ออกแบบเกมจะเตรียมการเสียงบันทึกที่เรียบง่าย ซึ่งบันทึกเสียงการพูดที่ถูกต้องของคำศัพท์ทุกคำ เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์และพูดออกเสียง พวกเขาสามารถกดปุ่มเพื่อเล่นเสียงบันทึกและเปรียบเทียบเสียงของตัวเองกับเสียงที่ถูกต้อง ซึ่งช่วยแก้ไขความผิดพลาดในการพูด
เพื่อเพิ่มความสนุกสนานให้กับเกม จะมีความบรรยายหรือเรื่องที่เกี่ยวข้องของคำศัพท์ที่แต่ละคำ ซึ่งช่วยให้เด็กๆ จำคำศัพท์และรู้ข้อมูลที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่น คำศัพท์ “tree” อาจมีบรรยายอย่างนี้ “ในป่าเสื้อผ้ามีต้นไม้สูงและมีใบจำนวนมาก” การสนทนาเช่นนี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆ จำคำศัพท์แต่ยังช่วยในการเข้าใจประโยคภาษาอังกฤษด้วย
ในแต่ละบทบาทของเกม จะถูกออกแบบให้ง่ายต่อการเข้าใจและสนุกสนาน ซึ่งช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้คำศัพท์ใหม่และเพิ่มความสามารถในการฟังและพูดภาษาอังกฤษ
การแข่งขัน
-
การเตรียมพร้อม：อาจารย์หรือผู้จัดกิจกรรมเตรียมชุดภาพพจน์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน เช่น “apple”、”car”、”e-book” และพิมพ์ภาพเหล่านั้นออกมา。
-
การจัดกลุ่ม：แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ และให้กลุ่มแต่ละกลุ่มเลือกตัวแทนหนึ่งคน。
three. การเริ่มการแข่งขัน：ผู้จัดกิจกรรมแสดงภาพที่เกี่ยวข้อง เช่น ภาพแห่งแอบเปลือก แล้วถาม “What’s this?” ตัวแทนของกลุ่มที่ตอบคำภาพที่ถูกต้อง เช่น “Apple.”
-
การนับเวลา：ให้แต่ละกลุ่มมีเวลาที่จะตอบคำถามเสมอ ตัวอย่างเช่น 30 วินาที。
-
การแบ่งคะแนน：ทุกครั้งที่ตอบคำภาพที่ถูกต้อง กลุ่มนั้นได้คะแนน 1 คะแนน และกลุ่มที่ได้คะแนนสูงสุดเป็นชนะเลิศ。
-
การละเมิดต่อไป：ต่อไปแล้วแสดงภาพตัวอื่น และทำตามขั้นตอนเดิมเช่นกัน。
-
การสรุป：หลังจากที่คำถามทั้งหมดถูกตอบเสร็จ นับคะแนนของแต่ละกลุ่ม และประกาศกลุ่มที่ชนะ。
eight. รางวัล：ให้รางวัลเล็กๆ กับกลุ่มที่ชนะ เช่น ตัวปิดกระดาษ หรือเครื่องดอกไม้ และเพื่อให้เด็กๆ รู้สึกมีแนวโน้มที่จะเข้าร่วมกิจกรรมอีกครั้งในครั้งต่อไป。
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ จะเรียนรู้ภาพพจน์อังกฤษได้ในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และยังเพิ่มการร่วมมือกันในทีมอีกด้วย。
ตรวจสอบอย่างรอบคอบ ไม่ให้มีภาษาจีนปัจจุบันในการแปล
หลังจากเกมส์จบลง เด็กๆต้องทบทวนคำศัพท์ที่พวกเขาค้นหาได้ ครูหรือพ่อแม่สามารถนำเด็กๆมาทบทวนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้เพื่อเช็คว่าเหมือนกับภาพหรือไม่ ตามนี้คือขั้นตอนและกิจกรรมเฉพาะที่น่าจะใช้
- ทบทวนคำศัพท์:
- ครูหรือพ่อแม่แสดงภาพและให้เด็กๆบอกคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ
- ถ้าเด็กๆไม่จำคำศัพท์บางอย่าง ครูหรือพ่อแม่สามารถช่วยเตือนให้จับตามองลูกภาพเพื่อจับคำศัพท์
- จำแนกคำศัพท์:
- จำแนกคำศัพท์เป็นประเภทต่าง ๆ เช่น สัตว์, อาหาร, เมืองครัว และเด็กๆจะจัดการบัตรคำศัพท์ให้เข้ากับประเภทตามที่เหมาะ
- ด้วยการนำบัตรคำศัพท์มาวางใต้ประเภทที่เหมาะ จะช่วยให้เด็กๆจำคำศัพท์ได้ดีขึ้น
three. การฝึกการเขียน:- ให้เด็กๆพยายามเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้- สำหรับคำศัพท์ที่มีความยากในการเขียน สามารถให้คำช่วยเหลือหรือช่วยเลือกอีกคำที่เหมาะ
- การสร้างเรื่องเล่า:
- ใช้คำศัพท์ที่เด็กๆหาได้ เพื่อให้เด็กๆทำเรื่องเล่าเล็ก
- รายงานสามารถเริ่มต้นด้วยภาพหรือใช้ความคิดสร้างขึ้นเอง
- การแสดงบทบาท:
- ครูหรือพ่อแม่เลือกคำศัพท์บางอย่าง และให้เด็กๆแสดงบทบาทต่าง ๆ ด้วยคำศัพท์นั้น
- ตัวอย่างเช่น ใช้คำศัพท์ “แมว” และ “หนู” ในการจัดการบทสนทนาเรียบๆ
- ทบทวนเกมส์:
- ผ่านการถามและตอบ ให้เด็กๆทบทวนคำศัพท์ที่เรียนรู้ในเกมส์
- ตัวอย่างเช่น “เสื้อผ้าของสุนัขเป็นสีใด?” หรือ “ปลากินอะไร?”
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เฉพาะจะทำให้เรียนคำศัพท์ที่หาได้ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการแสดงความคิดและความคิดสร้างของพวกเขาด้วย
การประเมินผล
ในช่วงสุดท้ายของเกมส์ เด็กๆ จะต้องเผชิญกับการประเมินทั่วไปเพื่อตรวจสอบความรู้และทักษะที่พวกเขาได้เรียนรู้ในระหว่างการเล่นเกม การประเมินนี้จะมีขั้นตอนดังนี้:
-
รวมรวมสิ่งที่เรียนรู้: เด็กๆ จะถูกขอให้รวมรวมคำและความคิดที่พวกเขาได้เผชิญกับในระหว่างการเล่นเกม ซึ่งรวมถึงสัตว์, อาหาร, , สภาพอากาศ, ยานพาหนะ, กิจกรรมประจำวันและอื่น ๆ อีกมาก
-
คำถามปฏิบัติการ: ครูหรือผู้จัดเกมจะเสนอคำถามที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่เรียนรู้ และเด็กๆ จะต้องตอบคำถามด้วยภาษาอังกฤษ คำถามเหล่านี้อาจเกี่ยวข้องกับการรับรู้ภาพ, การบรรยายเรื่อง, การแสดงบทบาท และอื่น ๆ
three. การแสดงบทบาท: เด็กๆ จะถูกแบ่งเป็นกลุ่ม และแต่ละกลุ่มจะแสดงบทบาทเป็นบุคลิกที่แน่นอน เช่นแพทย์, นักบิน, ครู และจะต้องพูดภาษาอังกฤษในการจัดการการสนทนา
-
การเขียน: เด็กๆ จะถูกขอให้เขียนเรื่องสั้นหรือบรรยายภาพที่พวกเขาได้เรียนรู้ โดยใช้คำและโครงสร้างภาษาที่พวกเขาได้รู้
-
การท้าทายเกม: ผ่านช่วงเวลาเกมพิเศษ เด็กๆ จะต้องตอบคำถามหรือทำงานรวดเร็วเพื่อกำบังความรู้และทักษะของพวกเขา
-
การประเมินตัวเอง: เด็กๆ จะต้องกรอกแบบประเมินตัวเอง เพื่อประเมินการแสดงของพวกเขาในเกม ซึ่งรวมถึงระดับความรู้ของความรู้, ความมั่นใจและความสนุก
-
คำตอบและรางวัล: ครูจะให้คำตอบและรางวัลตามการแสดงของเด็กๆ ซึ่งอาจเป็นตราสัญลักษณ์, ของขวัญเล็ก หรือเวลาเล่นเกมเพิ่มเติม
ผ่านวิธีประเมินเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะกำบังความรู้ของพวกเขา แต่ยังจะพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษและการเขียน รวมทั้งสนุกสนานกับการเรียนรู้ด้วย
