ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานนี้ พวกเราจะร่วมกันสำรวจโลกคำศัพท์ที่มีความหลากหลาย ผ่านการอ่านเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์และเกมส์ ให้เด็กๆได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ละดับลงอย่างสบายใจ。 ให้เริ่มต้นเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้กับกันหรือกันแล้ว!
กิจกรรม 1: ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพสวนสาธารณะ และเขียนคำศัพท์ที่พบลงในกระดาษหรือกระเป๋าคำศัพท์
เด็กกำลังเดินทางและเห็นภาพกราฟฟิกของสวนสาธารณะที่มีต้นไม้และต้นไม้โครงกำแพงตรงหน้าพวกเขา. ครูบอก:
“คุณเห็นว่าสวนสาธารณะมีอะไรที่น่าสนใจ? พวกเราจะค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้.”
เด็กกำลังอ่านภาพและค้นหาคำศัพท์ต่างๆ. หลังจากนั้น:
- หนึ่งในเด็กค้นหาและกล่าวว่า “ต้นไม้” ซ่อนอยู่ข้างต้นไม้.
- อีกคนค้นหาและกล่าวว่า “เก้าอี้นอก” ซ่อนอยู่ข้างเก้าอี้นอก.
- คนอีกคนค้นหาและกล่าวว่า “ดอกไม้” ซ่อนอยู่ในต้นไม้แบบหย่อม.
- และเด็กคนที่สี่ค้นหาและกล่าวว่า “เก้าอี้เล่น” ซ่อนอยู่ในหลังเก้าอี้นอก.
ครูให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พบลงในกระดาษหรือกระเป๋าคำศัพท์. เด็กกำลังเขียนตามๆ กันและรู้สึกยินดีเมื่อพบคำศัพท์ในภาพ.
หลังจากนั้น, ครูกำลังนำเด็กไปยังภาพต่อไปที่เป็นซาลาตะเบียน. ครูบอก:
“ตอนนี้พวกเราจะค้นหาคำศัพท์ในภาพซาลาตะเบียน.”
เด็กกำลังอ่านภาพและค้นหาคำศัพท์ต่างๆ:
- หนึ่งในเด็กค้นหาและกล่าวว่า “ทะเล” ซ่อนอยู่ในแผ่นผ้าสีน้ำเงิน.
- อีกคนค้นหาและกล่าวว่า “ทราย” ซ่อนอยู่ในหลังแผ่นผ้า.
- คนอีกคนค้นหาและกล่าวว่า “เรือ” ซ่อนอยู่ในแผ่นผ้าสองชิ้นที่ติดกัน.
- และเด็กคนที่สี่ค้นหาและกล่าวว่า “ปลา” ซ่อนอยู่ในแผ่นผ้าสีเหลือง.
เด็กเขียนคำศัพท์ที่พบลงในกระดาษหรือกระเป๋าคำศัพท์。การค้นหาคำศัพท์ในภาพต่างๆ ทำให้เด็กมีความสนใจและแสดงความยินดีเมื่อพบคำศัพท์ในภาพ。
กิจกรรม 2: ภาพที่ 2 ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพซาลาตะเบียน และเรียกคำศัพท์ที่พบด้วยเสียง
กิจกรรม 2: ภาพที่ 2 – ซาลาตะเบียน
- หน้าที่ 1: ภาพของซาลาตะเบียน
- ให้เด็กดูภาพของซาลาตะเบียนที่มีของขายอยู่เหนือชานตามเนื่องมาจากขนาดและรูปร่างของของขายแต่ละชิ้น.
- ภาพอาจมีของเช่น บรรจุภัณฑ์น้ำเมฆ, กล้วยขาว, แป้ง, และอาหารแบบเครื่องดื่ม.
- หน้าที่ 2: คำศัพท์ที่ซ่อน
- ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพของซาลาตะเบียน. คำศัพท์ที่อาจมีรวมถึง “น้ำเมฆ”, “ข้าว”, “ตาโก”, “เครื่องดื่ม”.
- หน้าที่ 3: การเรียกคำศัพท์ด้วยเสียง
- ให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่พบด้วยเสียงแต่ละคำซึ่งช่วยให้เด็กฟังเพื่อจำและฝึกการอ่าน.
- อาจให้เด็กเรียกคำศัพท์โดยจำและแสดงออกด้วยเสียงหรือจากเครื่องเล่นเสียง.
four. หน้าที่ four: การเรียงลำดับคำศัพท์– ให้เด็กจัดคำศัพท์ที่พบในลำดับที่ถูกต้องตามขนาดของของขายหรือตามประเภทของอาหาร.- มีการตรวจสอบโดยครูหรือผู้สอนเพื่อเช็คความถูกต้องของลำดับ.
five. หน้าที่ 5: การเลือกเกมต่อไป– หลังจากเด็กเสร็จงานแล้ว ให้เด็กเลือกเกมต่อไปที่พวกเขาอยากเล่นเพื่อฝึกภาษาอังกฤษเพิ่มเติม.
กิจกรรม 3:** ภาพที่ 3 ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพห้างสรรพสินค้า และจัดคำศัพท์ที่พบในลำดับที่ถูกต้อง
กิจกรรม 3: หาและจัดเรียงคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
ในภาพที่ three: ร้านซุปเปอร์มาร์เก็ต- รายชื่อคำศัพท์:– apples- oranges- bread- milk- eggs- cheese- chocolate- cookies- juice- cereal
- หาคำศัพท์:
- บรรดาเด็กจะต้องดูภาพที่ร้านซุปเปอร์มาร์เก็ตโดยละเอียดเพื่อหาและรับรู้คำศัพท์ที่แปลงอยู่ในภาพนี้。
- เมื่อเด็กหาคำศัพท์ได้ พวกเขาจะเขียนคำศัพท์ลงบนกระดาษหรือใช้ถุงคำศัพท์เฉพาะที่เก็บคำศัพท์ไว้。
- จัดเรียงคำศัพท์:
- หลังจากที่เด็กเก็บคำศัพท์ทั้งหมด พวกเขาจะต้องจัดเรียงคำศัพท์ในลำดับที่ตามรายละเอียดของสิ่งของในภาพนั้น。
- ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพแสดงว่าแรกเป็นแมงโมง คำศัพท์ “apples” จะต้องอยู่ในตำแหน่งที่หนึ่ง。
four. ตรวจสอบและฝึกฝน:- บรรดาเด็กจะเทียบคำศัพท์ที่เขาติดตั้งกับลำดับที่ถูกต้องเพื่อให้มั่นใจว่าไม่มีคำศัพท์ที่ขาดหายหรือผิดพลาด。- พวกเขาอาจจะฝึกฝนผ่านการทำซ้ำเพื่อเพิ่มความรู้และเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างคำศัพท์และสิ่งของที่ขายในร้านซุปเปอร์มาร์เก็ต
ผ่านกิจกรรมนี้ บรรดาเด็กไม่เพียงแค่สอบประมวลความรู้ในการตรวจสอบและจัดเรียงคำศัพท์ แต่ยังได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษของสิ่งของที่มักติดตั้งในซุปเปอร์มาร์เก็ต และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจัดเรียงสิ่งของด้วยเช่นกัน。
กิจกรรม 4: ภาพที่ 4 ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพห้องนอน และเรียกคำศัพท์ที่พบด้วยเสียง
- ห้องนอนที่ 1:
- ภาพ: หลังเตียงดับเผา
- คำศัพท์ที่ซ่อน: mattress, pillow, blanket, clock, window
- การเรียกคำศัพท์: ครอบคลุมหลังเตียงดับเผาและระบุคำศัพท์ที่พบเช่น “ที่นี่เป็นเตียง. มีหมวกหลังเตียงที่นี่. ดูไหม, มีผ้าเคียง. คุณเห็นนาฬิกาไหม? หน้าต่างเปิดอยู่.”
- ห้องนอนที่ 2:
- ภาพ: หนังสือตู้
- คำศัพท์ที่ซ่อน: bookshelf, e-book, pen, pencil
- การเรียกคำศัพท์: หมายแนะให้เด็กเดินทางไปหนังสือตู้และระบุคำศัพท์ “ที่นี่เป็นหนังสือตู้. มีหนังสือบนหนังสือตู้. ดูไหม, มีปากกา. มีตะบองด้วย.”
three. ห้องนอนที่ three:– ภาพ: หน้าต่าง- คำศัพท์ที่ซ่อน: window, curtain, megastar, moon- การเรียกคำศัพท์: ระบุคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหน้าต่าง “หน้าต่างเปิดอยู่. มีเครื่องแบบหน้าต่าง. ดูขึ้นไป, มีดาว. ดวงจันทร์กำลังที่ฝั่ง.”
- ห้องนอนที่ 4:
- ภาพ: หน้าตีนขาหลังเตียง
- คำศัพท์ที่ซ่อน: leg, drawer, shoe
- การเรียกคำศัพท์: ระบุคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหน้าตีนขาหลังเตียง “หน้าตีนขาของเตียงนี้. มีตู้เก็บของที่นี่. ดูไหม, มีรองเท้า.”
- ห้องนอนที่ five:
- ภาพ: หน้าตู้หลังเตียง
- คำศัพท์ที่ซ่อน: cabinet, replicate, soap, toothbrush
- การเรียกคำศัพท์: ระบุคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหน้าตู้หลังเตียง “มีตู้เก็บของที่นี่. มีตรานาฬิกา. ดูไหม, มีน้ำยาสบู๊. มีเครื่องเทียนหมากที่ตู้เก็บของ.”
กิจกรรม 5: ภาพที่ 5 ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพสวนสัตว์ และเขียนคำศัพท์ที่พบลงในกระดาษหรือกระเป๋าคำศัพท์
นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
ในกิจกรรมนี้ เราจะให้เด็กๆ หาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพของสวนสัตว์ และเขียนคำศัพท์ที่หาได้บนกระดาษที่ให้หรือในกระเป๋าเล็กของพวกเขา。
เราจะแสดงภาพสวนสัตว์ที่มีสัตว์ต่างๆ เช่น หมีราชันย์, แกะสัตว์, แมวป่า และหมี โดยเด็กๆ ต้องสังเกตภาพและหาคำศัพท์ต่อไปนี้:
- elephant
- giraffe
- tiger
- endure
เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์เหล่านี้ได้ พวกเขาต้องเขียนคำศัพท์นั้นบนกระดาษที่ให้หรือในกระเป๋าเล็กของพวกเขา นี่ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนคำศัพท์ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการเขียนของพวกเขาด้วย。
เราจะขอให้เด็กๆ สังเกตสัตว์อื่นๆ อีกด้วย เช่น:
- lion
- zebra
- monkey
- panda
คำศัพท์เหล่านี้ก็จะถูกซ่อนอยู่ในภาพ และเด็กๆ ต้องหาและบันทึกคำศัพท์เหล่านี้อีกด้วย。
หลังจากนั้น เราจะเชิญเด็กๆ มาแชร์คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และอาจจะอ่านคำศัพท์เหล่านี้กันด้วย ซึ่งช่วยเพิ่มความเข้าใจและการพูดเสียงของคำศัพท์ของเด็กๆ
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้ในระหว่างเล่น และเพิ่มความรู้เกี่ยวกับชื่อสัตว์ของพวกเขาด้วย。
