ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยบริสุทธิ์ พวกเราจะร่วมกันสำรวจโลกที่มีความหลากหลาย ผ่านการสนทนาและเกมส์ ทำให้เด็กๆสามารถเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่เป็นดีบงเพียงใจง่าย ข้าพเจ้าจะร่วมกันเดินทางในเรื่องที่เหล่านี้ที่น่าสนุกสนาน!
เปิดตัวด้วยคำบอกเล่าว่า จุดประสงค์ของเกมนี้คืออะไร
ในวันที่มีแสงแดดประทับหลังกันดี หมิวและหล่อนตั้งใจไปเล่นที่สวนสวน. ในสวนมีดอกไม้สีสันมากมาย หญ้าเขียวเทียม ลำห้วยแห่งน้ำตกและสัตว์เล็กๆ มากมาย. พวกเขาเล่นกัน และสนุกสนานกับช่วงเวลาที่ดีในชีวิต.
หมิวและหล่อนได้เจอกับหงอฉัยหนึ่งตัวในสวน หงอฉัยบอกว่า: “คุณรู้ไหม? ฤดูใบไม้ผลิแล้ว ดอกไม้ทุกตัวก็เปิดทางนะ ดอกไม้มีสีอะไรบ้าง?”
**หมิวคิดแล้วกล่าวว่า: “ฉันรู้แล้ว ดอกไม้มีสีแดง สีเหลือง สีม่วง สีน้ำเงิน…”“”
หล่อนทำนองเดียวกันกล่าวว่า: “ใช่แล้ว ยังมีสีขาว สีชมพู งามมากเลย!”
หงอฉัยที่ได้ยินก็บรรยายว่า: “คุณแน่นอนว่าคุณแม่นะ! ตอนนี้ข้าพเจ้าจะเล่นเกมกับคุณไปเลย ข้าพเจ้าจะบอกชื่อสี คุณจะต้องบอกชื่อพืชหรือสัตว์ที่มีสีนั้น.”
หมิวและหล่อนยินดีตอนตามกัน. หงอฉัยเริ่มบอกว่า: “สีแดง.”
**หล่อนตอบทันทีว่า: “สีแดง มีดอกไม้ชมพู มะม่วง ไม้กำแหง…”“”
หมิวทำนองเดียวกันตอบต่อว่า: “ยังมีสัตว์เลี้ยงที่สีแดง เช่น หงอน.”
หงอฉัยยิ้มว่า: “ที่นี้น่าพันทาง! รอบละแวกต่อไปคือสีเหลือง.”
หมิวและหล่อนเล่นกันลงตาม หงอฉัยยืนยันทุกตัวเลือกของพวกเขา.
เกมต่อไป โดยเด็กๆ ไม่เพียงแต่จะได้เรียนภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้น แต่ยังสร้างความเข้าใจที่ดีกว่าเกี่ยวกับสีต่างๆด้วย.
ในที่สุด หงอฉัยบอกว่า: “คุณเล่นได้อย่างดีมาก! ข้าพเจ้าหวังว่าคุณจะเห็นสีต่างๆ รอบตัวตลอดทางบ้านก็ได้.”
หมิวและหล่อนกลับบ้านด้วยความรู้และความสุขที่เต็มเต็ม. เกมที่เด็ดขาดนี้ทำให้พวกเขาได้เรียนภาษาอังกฤษและรับประสบความสุขด้วยทางที่ง่ายและสนุกสนาน.
เตรียมการช่วงแสดงภาพสิ่งแวดล้อม
-
****：เรามาถึงป่าที่มีต้นไม้สูงใหญ่และดอกไม้สีสันสดใส มีสัตว์เลี้ยงลูกหลากหลายที่อาศัยอยู่ด้วย คุณเห็นอะไรบ้าง? คุณเห็นนกบินเล่นบนต้นไม้หรือหนูสัตว์ที่กำลังเก็บเมล็ดอุดกุ้งไหม?
-
****：ต่อมาเรามาถึงทะเลสาบที่งดงาม น้ำทะเลสาบแห่งนี้ชัดเจนที่เห็นได้ชัดเจน ในน้ำทะเลสาบเราสามารถเห็นปลาและหญ้าน้ำ บริเวณข้างทะเลสาบเป็นหญ้าสีเขียวเข้ม บางครั้งเรายังเห็นหางสัตว์ที่ลากลงน้ำเล่นกันด้วย
-
****：หลังจากนั้นเรามาถึงเขาสูงงดงาม บนเขามีป่าที่มีต้นไม้มากมาย และที่ริมเขาเป็นหญ้าสีเขียวเปิด ที่นี่คุณสามารถมองเห็นวิวทัศน์ที่อยู่ห่างไกลได้ และรู้สึกถึงความงดงามของธรรมชาติ
-
****：สุดท้ายเรามาถึงหมู่บ้านที่สงบสุข ที่นี่มีสะพานข้ามแม่น้ำ บ้านที่มีหลังคาแดดและผนังขาว และมีเด็กๆ ล่องลองเล่นบนถนน หมู่บ้านที่มีบรรยากาศของชีวิตประจำวัน
ในสภาพแวดล้อมนี้ เราจะได้พบกับสิ่งต่างๆ ที่มีอยู่ เช่นสัตว์ พืช และสิ่งก่อสร้าง และเราจะเริ่มหาและเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษของพวกเขา!
กรุณาตรวจสอบกฎของเกมให้ถูกต้อง ไม่ให้มีจีนและตัวอักษรภาษาจีน
เราจะเล่นเกมส์นี้ด้วยภาพวาดที่แสดงภาพของอาหารทั้งหลาย ตัวอย่างเช่น แอปเปิ้ล มันหวาน ขนมหมัก และอื่น ๆ ด้วย ในแต่ละอาหารนั้นจะมีบรรทัดข้อความอังกฤษ แต่บางตัวอักษรของคำศัพท์ถูกซ่อนไว้
-
แสดงภาพ：ก่อนหน้านี้ ผมจะแสดงภาพที่มีอาหารทั้งหลาย อย่างเช่น แอปเปิ้ล มันหวาน ขนมหมัก และอื่น ๆ
-
ตั้งคำแนะนำตัวอักษร：สำหรับอาหารแต่ละชนิด ผมจะให้คำแนะนำตัวอักษรที่รู้จักไว้ อย่างเช่น “a p p l e” สำหรับแอปเปิ้ล
three. หาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้：เด็กๆต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ตามตัวอักษรที่รู้จักและภาพที่มีอาหารดังกล่าว เช่น พวกเขาต้องหาคำศัพท์ “apple”
-
กฎการแบ่งคะแนน：ในแต่ละคำศัพท์ที่หาขึ้นจะแบ่งคะแนนให้เด็กๆ หากพวกเขาหาคำศัพท์ได้รวดเร็วและถูกต้อง ยังได้รับคะแนนเพิ่มเสริมด้วย
-
ช่วงการเล่นที่มีการสนทนา：ในระหว่างเกมส์ ผมจะสนทนากับเด็กๆ ถามว่าพวกเขาจะหาคำศัพท์ได้อย่างไร และพวกเขาทราบความหมายของคำศัพท์นั้นหรือไม่
-
สรุป：ในที่สุดของเกมส์ ผมจะสรุปคำศัพท์ที่เด็กๆ หาขึ้นทั้งหมด และเน้นความถูกต้องของการจัดการคำศัพท์และความหมายของคำศัพท์ดังกล่าว
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆไม่เฉพาะจะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังจะเพิ่มประสบการณ์ในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและเพิ่มระดับภาษาอังกฤษด้วย ร่วมกันสนุกกับขั้นตอนการเรียนการสอนนี้ที่มีความมานะบ้าง!
เด็กๆ จะพยายามหาคำซ่อนไว้
ในช่วงปฏิสัมพันธ์นี้ เด็กๆ จะมีโอกาสใช้ประโยชน์จากคำศัพท์ที่พวกเขาเรียนรู้ไปแล้ว。ครูจะแสดงภาพที่มีวัตถุต่างๆ เช่น ผลไม้ สัตว์ และเศรษฐี แล้วจะให้คำชั้นย่องภาษาอังกฤษ เช่น “apple” โดยเด็กๆ ต้องหาวัตถุที่เกี่ยวข้องกับคำชั้นย่องนั้นจากภาพดังกล่าว ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างของการปฏิสัมพันธ์ต่างๆ:
- ครูกล่าวว่า: “วันนี้เราจะหาคำว่า ‘apple’”
- เด็กๆ จะมองภาพและชี้ออกวัตถุที่เป็นแอปเปิ้ล บอกว่า: “that is an apple!”
- ครูยกย่องว่า: “เรียบร้อยแล้ว! คุณหาแอปเปิ้ลได้แล้ว!”
- หลังจากนั้น ครูอาจกล่าวว่า: “ตอนนี้เราหาคำว่า ‘cat’”
- เด็กๆ จะมองภาพอีกครั้งและหาหมาโดยบอกว่า: “that is a cat!”
- ครูกล่าวต่อไป: “คำต่อไปคือ ‘chair’”
- เด็กๆ จะหาเก้าอี้และบอกกลับว่า: “this is a chair!”
การปฏิสัมพันธ์นี้ไม่เพียงแต่จะช่วยเด็กๆ ฝึกและบูรณาภาพคำศัพท์ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและความเร็วในการตอบสนองของพวกเขาด้วย ครูสามารถให้คำชั้นย่องต่อไปอีกเพื่อให้เด็กๆ หาต่อไปจนกว่าจะหาคำศัพท์ทั้งหมด ในขณะที่ครูยังสามารถแก้ไขความพูดของเด็กๆ เพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาจะพูดเสียงถูกต้อง
เพื่อเพิ่มความสนุกสนานในเกมส์ ครูยังสามารถตั้งรางวัลเล็กๆ ขึ้น เช่น หาคำศัพท์ที่มีจำนวนที่กำหนดไว้เพื่อได้ตะกร้าหรือของขวัญเล็กๆ โดยระบบรางวัลนี้จะช่วยกระตุ้นความกระตือรือร้นในการเข้ามาเล่นเกมส์ของเด็กๆ และช่วยให้พวกเขาเรียนเรียบร้อยในบรรยากาศที่น่าสนุก
รางวัลและเรียกร้องให้ระลึกถึง
เด็กๆ ทุกคนที่เข้าสู่ขอบคุณที่แสดงทักษะในช่วงท้ายของเกมส์นี้เป็นพิเศษ แต่ละเด็กได้ประสบความสำเร็จในการหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ และใบหน้าของพวกเขาประกอบด้วยความยินดีที่เป็นผลจากการประสบความสำเร็จ
“เด็กๆ ทุกคน คุณทำได้ดีมาก! คุณไม่เพียงแค่หาคำศัพท์ทั้งหมดได้ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะใช้คำศัพท์นั้นในเกมส์ได้อีกด้วย ตอนนี้แต่ละเด็กจะสามารถเลือกของเล่นที่พวกเขาชื่นชอบเพื่อเป็นรางวัลให้กับความพยายามและความสนใจของพวกเขา โปรดเข้ามาเลือกของของคุณนะ”
เด็กๆ ต่างตื่นตะลึงเข้ามาของของจากครูของพวกเขา และกลับไปด้วยของเล่นที่มีใจชอบ ใบหน้าของพวกเขาประกอบด้วยความสุขและความดีใจ
“จดจำว่า การเรียนภาษาอังกฤษเหมือนกับเกมส์นี้ ต้องการความทนทานและความพยายามของคุณ ในแต่ละครั้งที่คุณหาคำศัพท์ใหม่ ก็คือครั้งที่คุณมีความควดเคยมากขึ้นหนึ่ง ให้ก้าวหน้าและเรียนรู้ต่อไป คุณจะกลายเป็นคนที่มีความสำเร็จมากขึ้น”
คำที่ครูพูดทำให้เด็กๆ มีความยืนยันในความตั้งใจที่จะเรียนเรียบร้อยเพิ่มเติม พวกเขาทราบว่า หากยังคงพยายามต่อไป พวกเขาจะได้รับความรู้ความรู้สึกและความบรรยาย์ที่มากขึ้น เกมส์ได้สิ้นสุดลงด้วยเสียงเรียนร้องและความยินดี และเด็กๆ ก็ออกจากห้องเรียนด้วยความรู้สึกที่เต็มไปด้วยรางวัลและความดีใจ
