อยาก เรียนภาษาอังกฤษด้วยตัวเอง ทางเดินทางสำรวจธรรมชาติ และการเรียนภาษาอังกฤษ

ในการเดินทางนี้ที่เต็มไปด้วยสนุกสนาน พวกเราจะพร้อมกันเดินทางไปสำรวจธรรมชาติที่มีความฝันลึกลับล่ำลึกกัน。ขอให้พร้อมด้วยเราด้วย และผสมผสานแนวเนื่องในเรื่องที่มีประสานกับการเล่าเรื่องและเกมส์ที่สนุกสนาน พร้อมกันเรียนรู้เกี่ยวกับเวลา ฤดูกาล สัตว์ ยานพาหนะ และกิจกรรมประจำวันและหัวข้อที่มีความสนใจอื่นๆ พร้อมแล้วครับ! จะเริ่มต้นได้เลย!

สำนวนเปิด: การสำรวจความศรรพย์ของธรรมชาติ

เช้าวันที่มีแดดอมและท้องฟ้าแจ่มใสกว่า，เด็กหลายคนกับเด็กมีชื่อว่าเหมิน ได้มาพบชมพื้นที่สวยงามของสวนสาธารณะตรงนี้ ซึ่งมีต้นไม้ยืนกรานและดอกไม้บาน และกลางแจ้งมีรั้วไอ้ร้องร้อง เหมินมองแหวกไปในท้องที่ แล้วทันทีได้มีความคิดอย่างนี้ “เราเลยเล่นเกมหาคำศัพท์ได้เอย จะเห็นใครที่จะหาคำศัพท์ได้มากที่สุด!”

เด็กๆยอมตกลงกับกัน จึงเหมินนำกระดาษและปากกามาเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสวนสาธารณะ เช่น “tree”、“flower”、“bird” แล้วให้เด็กๆปิดตาเปิดฉันท์ แล้วติดกระดาษที่เขียนคำศัพท์ในทุกๆแห่งในสวน

เกมเริ่มขึ้น เด็กๆเดินไปหากระดาษที่มีคำศัพท์ติดเหนือเอย พวกเขาเดินทางผ่านกลางกันต้นไม้ กระโดดใต้เงาต้นไม้ มีเสียงและรสนิยมกันมากครับ เหมินเห็นว่าเฮวาหาแบบกระดาษที่เขียน “cat” เขาก็วิ่งไปเลย “วาย เฮวาหามาได้แมวแล้ว!”

ไม่นานเลย เด็กๆทุกคนต่างหาแบบกระดาษที่มีคำศัพท์มาอีกมากมาย เหมินนับแล้วพบว่าเฮวาหาได้มากที่สุด เขายินดีกับกล่าว “เฮวาที่น่าพึงพากัน ที่หาคำศัพท์มากที่สุด!”

หลังจากที่เล่นเกมเสร็จ เหมินนำเด็กๆมาเลือกคำศัพท์ที่หามาแล้ว และชี้แจงความหมายของคำศัพท์ด้วย เด็กๆผ่านเกมนี้ไม่แต่ได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังมีความเข้าใจกับสิ่งแวดล้อมของสวนสาธารณะด้วย

ตอนกลับบ้าน เหมินยังให้เด็กๆรู้ว่าจะใช้คำศัพท์เหล่านี้ได้อย่างไรเพื่อเอยงานที่พวกเขาทำมาในวันนี้ ตัวอย่างเช่น พวกเขาสามารถใช้ “we performed hide-and-are searching for in the lawn” ในการบรรยายเกมซ่อนหน้าของพวกเขา หรือ “I noticed a butterfly” ในการแบ่งปันว่าพวกเขาเห็นหนูบัวงาม

ผ่านแบบเล่นเกมนี้ที่ง่ายๆ โดยไม่ต้องบังคับเด็กๆที่จะเรียน พวกเขาไม่แต่ได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้รู้จักว่าจะใช้คำศัพท์เหล่านี้ในชีวิตประจำวันของพวกเขาด้วย

ให้ตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีภาษาจีนปักกิ่งในการแปลข้างต้น

ในบ่ายที่มีแดดอากาศระใจใจ เด็กๆ ถูกเชิญไปยังสวนสวยงามเพื่อเริ่มต้นการหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงลูกของพวกเขา เด็กๆ ถือแผ่นการ์ดเล็กที่ฝากด้วยรูปสัตว์ต่างๆ เช่น ร่างกายหน้าที่แสนน่ารัก หนูเก็ด และแมวเล็ก ฯลฯ งานของพวกเขาคือหาสัตว์ที่ตรงกับรูปที่แผ่นการ์ดและเขียนชื่อของสัตว์นั้นลงบนแผ่นการ์ด

บนทางในสวน เด็กๆ วิ่งตลอดทางด้วยความสนุกสนาน ขณะที่พวกเขาสังเกตสิ่งแวดล้อมรอบตัวและหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ พวกเขาพบร่างกายหน้าที่ร้องเพลงบนต้นไม้ และเขียน “fowl” ลงบนแผ่นการ์ด หลังจากนั้นพวกเขายังพบหนูเก็ดกระโดดบนหญ้า และเขียน “rabbit” ลงบนแผ่นการ์ด

ในกระบวนการหาคำศัพท์ เด็กๆ ต้องเผชิญกับบางความยากลำบาก เช่น เมื่อพวกเขาพบแมวแต่ไม่ทราบชื่อภาษาอังกฤษของมัน ตอนนั้นครูเดินเข้ามาและบอกให้พวกเขาดูหากตัวของแมว “มีหางยาวและนุ่มนว่ย” และ “ใช่แล้ว คำศัพท์คือ ‘cat’” ซึ่งเด็กๆ จึงตกตะลึงและรื่นเริงในการเขียน “cat” ลงบนแผ่นการ์ด

หลังจากที่พวกเขาพยายามและหาฝากทุกสัตว์ พวกเขาก็เขียนชื่อของสัตว์ทั้งหมดลงบนแผ่นการ์ด และถือแผ่นการ์ดเพื่อแสดงให้ครูดู ครูยิ้มและชวนเกล่าวว่าพวกเขาทำได้ดีและให้เลื่อนลงเพื่อเรียกเกล่าวว่าจะต้องเรียนต่อไป

เกมนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ชื่อสัตว์ แต่ยังทำให้พวกเขาได้ยินยอมร่างกายในกิจกรรมกลางแจ้ง และเพิ่มมีความเป็นมิตรกันระหว่างเด็กๆ พวกเขาได้เล่นเล่นด้วยเสียงสวนสวยและดีใจในบ่ายนั้น

ในเกมนี้ เด็กๆ จะต้องเผชิญกับภาพกราฟฟิกต่าง ๆ ที่แสดงบริโภคสินค้าทางอาหารต่าง ๆ พวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่มีในใบแผ่นคำศัพท์ที่ให้โดยนักเรียน และต้องทำการเรียกตามภาพที่มีบริโภคสินค้าต่าง ๆ ในภาพกราฟฟิกนั้น กระบวนการนี้เป็นสิ่งที่มีความสนุกสนานและมีความท้าทาย เพราะมันผสมกันระหว่างการเรียนรู้ทางภาพและการเรียนรู้ทางภาษา

เช่น ถ้าภาพกราฟฟิกแสดงแอบเดอะมงกุฎ ก็ต้องหาคำศัพท์ “apple” จากใบแผ่นคำศัพท์และต้องจับคู่มันกับภาพแอบเดอะมงกุฎนั้น กระบวนการนี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆ จำคำศัพท์ แต่ยังช่วยเพิ่มความสามารถในการรับรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของอาหารดังกล่าวด้วย

ภาพกราฟฟิกในเกมนี้จะเป็นบริโภคสินค้าที่เด็กๆ คุ้นเคย เช่นผลไม้ ของเครื่อง สัตว์เลี้ยง ขนมหรืออื่น ๆ ในใบแผ่นคำศัพท์ทุกตัวจะมีคำศัพท์อังกฤษที่เปิดเผย และเด็กๆ จะต้องจับคู่คำศัพท์กับภาพที่มีบริโภคสินค้าที่มีอยู่

เพื่อเพิ่มความสนุกสนานและความเปรียบเทียบในเกม อาจจะตั้งเวลาที่เด็กๆ ต้องทำการจับคู่ภาพกันในช่วงเวลาที่กำหนดไว้ โดยเด็กๆ ที่ทำงานเร็วที่สุดจะได้รับรางวัลเล็ก ๆ และนี่จะเป็นปรากฎการณ์ที่กระตุ้นความแข่งขันและความสนใจในการเรียน

ครูหรือพ่อแม่สามารถนำเด็กๆ มาจับคู่ภาพด้วยการบอกคำภาษาอังกฤษที่เรียบง่ายๆ เกี่ยวกับลักษณะของบริโภคสินค้า เช่น สี รูปร่าง และรสชาติ ซึ่งจะช่วยกำหนดคำศัพท์และยังเรียบร้อยความสามารถในการพูดอังกฤษของเด็กๆ

ผ่านกระบวนการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงจะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่อย่างง่ายๆ แต่ยังสามารถเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุกสนานด้วย

แบบเรียนรวมกัน

1. การเล่นเกมประจำคำศัพท์：เด็กๆต้องเรียกใช้การเปิดคาดบัตรเพื่อตรวจสอบคำศัพท์ที่ตรงกับภาพถ่ายที่มีในบัตร ตัวอย่างเช่น ภาพของสุนัขและบัตรบันทึกคำว่า “dog” การเล่นเกมนี้ช่วยให้เด็กๆจำคำศัพท์และเข้าใจความหมายของคำศัพท์ในทางปฏิบัติที่แท้จริง

2. การแสดงบทบาท：เด็กๆสามารถแบ่งตัวเป็นกลุ่มและแสดงบทบาทต่างๆเช่น เจ้าของสัตว์เลี้ยง แพทย์สัตว์ และประกาศการบอกเพื่อใช้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง เช่น นายเจ้าของสุนัขกายว่า “My dog is hungry. can you feed him?” (หมาของฉันหิวแล้ว คุณจะให้กินมันไหม)

three. การกล่าวประกาศเรื่องราว：ครูบอกเรื่องราวสั้นๆและเด็กๆต้องกล่าวประกาศเรื่องราวด้วยตนเอง โดยใช้คำศัพท์ที่เรียนก่อนหน้านี้ เช่น “as soon as upon a time, there was a cat named Whiskers. He loved to play together with his ball.” (เดิมเดิมนั้น มีแมวตัวหนึ่งชื่อว่า Whiskers มันชอบเล่นลูกบอลของมัน)

four. การอภิปรายเป็นกลุ่ม：ครูให้คำถามและเด็กๆจะอภิปรายกันในกลุ่ม และแสดงความคิดของตนด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “What do you like to do together with your pet?” (คุณชอบทำอะไรกับสัตว์เลี้ยงของคุณมากที่สุด)

1. การทำบัตรศัพท์ด้วยตนเอง：เด็กๆสามารถทำบัตรศัพท์ด้วยตนเอง ซึ่งประกอบด้วยภาพและคำศัพท์ และจะสามารถฝึกฝนในบ้านด้วย

ผ่านการดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีส่วนร่วม เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการพูดและการเขียนด้วยการเล่นเกมเช่นนี้ด้วยเช่นกัน

สำเร็จและความสนุก

ในเกมส์นี้ เด็กๆ ได้ค้นหาคำศัพท์ซ่อนเร้น และใบหน้าของพวกเขาได้แสดงออกความตื่นเต้นและดวงตาเปิดประสงค์ แต่ในทุกครั้งที่พวกเขาสำเร็จในการตรวจสอบคำศัพท์และภาพที่เปิดเผย จะมีเสียงร้องเสียงยิ้มสวยแห่งความดีใจสะเทือนใจขึ้นมา วิธีการเรียนรู้ที่มีส่วนผสมของการเล่นเกมนี้ทำให้เด็กๆ ฝึกความรู้และเข้าใจคำศัพท์ภาษาอังกฤษได้มากยิ่งขึ้นในบรรยากาศที่ง่ายนิสัยและดีตายาก

ผ่านการเล่นเกม เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้วิธีการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายวัตถุในภาพ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการรับรู้และจำคำศัพท์ใหม่ผ่านภาพด้วย วิธีการเรียนรู้ที่ผสมทั้งทางศึกษาทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทา

：กระตุ้นและมองไปต่อไป

ในกระบวนการเรียนรู้ประสานงามนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่สนุกกับการเรียน แต่ยังได้รับความสำเร็จที่มากมายด้วย ดูเหมือนว่าพวกเขาจะเปลี่ยนแปลงจากความเข้าใจที่ไม่เคยมีมาเป็นการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสนทนาที่สบายใจ แต่ละขั้นตอนของการเข้าถึงความสำเร็จที่เล็กน้อยนี้ทำให้เรารู้สึกยินดีมาก พวกเราสนับสนุนให้เด็กๆ ยังคงเข้าร่วมกิจกรรมเช่นนี้ เพราะการพยายามทุกครั้งเป็นการพัฒนาและขยายความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ

ในอนาคต เราหวังที่จะเห็นเด็กๆ มีความคว้างในการเรียนภาษาอังกฤษมากขึ้น ไม่ว่าจะเป็นการสะสมคำศัพท์ การเข้าถึงโครงสร้างกรณีภาษา หรือการใช้ภาษาในการสนทนาประจำวัน ผ่านการเล่นเกมและการประสานงามนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ความรู้แต่ยังสามารถพัฒนาความสนใจและความมั่นใจต่อภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและสนุกสนาน ขอให้พวกเราร่วมหวังว่าเด็กๆ จะเดินไปตามหนทางการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขาได้ยาวนานและเปิดโอกาสทางภาษาที่กว้างขวางมากขึ้น