ในโลกที่มีอันดาลองและประหลาดใจเป็นอันดับ การหาทางเดินเท้าครั้งใดก็เหมือนการกลับบ้านที่มีอันดาลองและประหลาดใจ。วันนี้ ขอให้เราตามกลุ่มนักสำรวจที่กล้าหาญเดินทางร่วมกันเพื่อหาซ่อนซ้ำที่ซ่อนอยู่ทั่วทุกๆ มุมโลก และผ่านการเล่นเกมส์ประสานงานและเรื่องราวที่มีความงาม ทำให้การเรียนภาษามีความสนุกและสดชายมากขึ้น พร้อมแล้วที่จะเริ่มการประหลาดใจของคุณไหม? ลงทะเบียนเริ่มต้นการประหลาดใจของคุณกับเราทันทีนี้!
หากำลังตั้งตารางสำหรับการค้นคว้าโลกในรอบตัว
มันเป็นเช่นนี้:
เมื่อเช้าวันที่มีแดดอาลงมาก็เริ่มต้น หมิ่มและหล่อได้มาที่สวนสวยที่พวกเขาชื่นชอบ. พวกเขาตื่นเต้นกับความยินดีและมองไปทั่วไป พบกับหญ้าสีสันที่สวยงาม. หมิ่มบอก “ว่าว่าหล่อ ดอกดังกล่าวมีสีอะไรนะ?”
หล่อถือดอกแก้วที่สีแดงและยิ้มไปว่า “นี่คือสีแดง มันเหมือนเปลวเพลิงที่มีความร้อนและเร็วใจ”
พวกเขาก็เดินไปต่อ พบดอกที่มีสีเหลืองเล็ก ดอกที่มีสีสีน้ำเงินและดอกที่มีสีชมพู. หมิ่มตะย-xl;าวกับบอก “ดูนี้ มีใจพันธุ์หนึ่งของเราเพื่อร่วมชมดอกดังกล่าวด้วย!”
หล่อตามทางใจพันธุ์ไปแล้ว พวกเขาได้ยินเสียงร้องของรันดาลงมา พวกเขาขึ้นมามองไปแล้วพบกับรันดาตั้งอยู่บนกิ่งไม้และร้องเพลงด้วยความยินดี. หมิ่มตั้งคำถาม “หล่อ คุณรู้ว่านี่คือนกอะไรหรือเปล่า?”
หล่อสำนึกแล้ว ยิ้มและบอก “นี่คือรันดา ร้องเสียงของมันเหมือนที่บอกเราว่าฤดูใบไม้ผลิกำลังมาถึง!”
พวกเขาก็เดินต่อไป พบกุ้งปลาวานในทะเลสาบข้างขอบ ขณะที่พวกมันกระโดดและร้องเสียง “กวากวาก”. หมิ่มและหล่อเดินลงมาในระยะทางเดียวกันและพิจารณาในรายละเอียด
“หล่อ คุณเห็นว่าผิวหนังของกุ้งปลาวานเป็นไหนและมันเหมือนจะหายใจด้วยวิธีไหน?” หมิ่มตั้งคำถาม
หล่อยิ้มและชี้แจง “ผิวหนังของกุ้งปลาวานสามารถหายใจได้ พวกมันไม่จำเป็นต้องใช้จมูกหายใจ แบบที่เราใช้ปากและจมูกของเรา”
พวกเขาก็กล่าวกันและชมทัศนีย์ที่สวยงามของสวน และสนุกกับช่วงเวลาที่ดี จนกระทั่งตะกาดที่เริ่มลดลงแล้วพวกเขาก็เดินออกจากสวนด้วยความไม่ยินดี
ผ่านการเดินทางที่สวนนี้ หมิ่มและหล่อไม่เพียงได้รับความรู้เกี่ยวกับดอกไม้ นกและสัตว์ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะเอามันเข้าใจด้วยภาษาอังกฤษด้วย ที่สุดนั้นเป็นวันที่เต็มไปด้วยผลผลิต!
หาทรัพย์สมบัติที่ซ่อนตกไว้
เช้าวันที่มีแสงแดดสว่าง บรรดาเด็กๆ ตามครูมาที่สถานที่ที่น่าสนใจนี้ ที่นี่มีตะกร้าใหญ่ด้วยแผนที่ที่ติดบนตะกร้า แผนที่นี้มีจุดที่ติดตามกันหลายจุด ครูถือบัตรรับสารสนเทศออกมา บนบัตรนี้เขียนว่า “ตามหาทรัพย์สมบัติที่ซ่อนตัว!”
เด็กๆ รวมตัวกันเต็มตัวความตื่นเต้น ครูเริ่มเล่ากฎของเกมส์ว่า “เราต้องตามแผนที่บนแผนที่นี้เพื่อหาทรัพย์สมบัติซ่อนตัวในโรงเรียนของเรา ทุกจุดที่ติดตามมีงานเล็กๆ หนึ่ง หลังจากทำงานนี้เสร็จ คุณจะได้ละความเห็นที่ช่วยคุณหาจุดต่อไป”
เด็กๆ แบ่งตัวเป็นกลุ่มเล็กๆ แต่ละกลุ่มจะมีแผนที่และบัตรงานต่างๆ งานแรกคือ “นกที่มีความงาม”
เด็กๆ ค้นหาทั่วโรงเรียนเพื่อหานกที่มีความงาม สุดท้ายพบกับนกที่มีความงามอยู่ตามต้นไม้ใหญ่ ใกล้นกมีบัตรรับสารสนเทศเขียนว่า “ยินดีที่คุณพบแล้ว! คุณได้หาทรัพย์สมบัติแรกแล้ว งานต่อไปคือ ‘สะพานสีเมฆ’”
เด็กๆ ตามละความเห็นไปที่สะพานเล็กๆ ที่มีลูกบอลสีเจ็ดที่เป็นตัวแทนของคำศัพท์ที่มีสีต่างๆ ครูนำเด็กๆ ให้พูดภาษาอังกฤษตามสีของลูกบอล เด็กๆ ทำงานนี้อย่างดีที่สุด บัตรรับสารสนเทศเขียนว่า “คุณได้หาคำศัพท์หกคำแล้ว ตอนนี้ไปที่ ‘ทางน้ำ’ หาคำศัพท์ที่ขาดอีกคำหนึ่ง”
เด็กๆ ไปที่ทางน้ำ พบปลาที่มีความงามลอยลอยในน้ำ ครูให้เด็กๆ พูดภาษาอังกฤษตามชื่อปลา เด็กๆ ทำงานนี้เสร็จสมบูรณ์ บัตรรับสารสนเทศเขียนว่า “ยินดีที่คุณพบทุกคำศัพท์แล้ว คุณจะสามารถใช้คำศัพท์เหล่านี้ติดต่อกันเพื่อหารหัสของทรัพย์สมบัติ”
เด็กๆ กลับไปที่ต้นไม้ใหญ่ ติดต่อคำศัพท์เจ็ดคำดังกล่าว พบว่ารหัสคือ “happy Treasure” จึงกลับไปที่ตะกร้า ใส่รหัสเข้าไป ตะกร้าเปิดออกมาและภายในมีของขวัญที่ดีที่สุด คือหนังสือเรื่องประวัติของสัตว์
เด็กๆ รวมตัวกันและแบ่งประกอบกันเกี่ยวกับการค้นหาของพวกเขา ครูเล่าว่า “คุณไม่เฉพาะแค่หาทรัพย์สมบัติแต่ยังได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วย จดจำว่า หากคุณมีความยินยอมที่จะเข้าสู่การสำรวจ โลกนี้มีทรัพย์สมบัติที่รอคอยให้คุณหางาน”
เกมหาทรัพย์สมบัติที่ซ่อนตัวนี้ทำให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่มีสนุกสนาน และยังได้ประสบการณ์การทำงานร่วมกันและการแก้ปัญหาด้วยความสนุกสนานด้วยเช่นกัน
ในเกมส์ที่เต็มไปด้วยสนุกสนาน เด็กๆจะเข้าร่วมการอุบายโลกหาของทรัพย์สินซ่อนอยู่แบบมุมมอง! เมื่อเกมส์เริ่มขึ้น เด็กๆจะเห็นภาพที่มีสัตว์และวัตถุต่างๆ มากมาย ภายในภาพนั้นมีคำศัพท์เป็นภาษาอังกฤษเขียนอยู่ข้างแต่ละสัตว์และวัตถุ
กฎของเกมนั้นเป็นดังนี้:
- ตรวจสอบภาพ: เด็กๆต้องตรวจสอบภาพอย่างละเอียด และจับตามองลักษณะของสัตว์และวัตถุทุกอย่าง
- ฟังเสียง: เมื่อเด็กๆเห็นสัตว์หรือวัตถุใด ผู้จัดงานจะออกเสียงที่เป็นเสียงของสัตว์หรือวัตถุนั้น
- งamerica the phrase: เด็กๆต้องของคำศัพท์ที่เป็นภาษาอังกฤษตามเสียงที่ได้ฟัง
- ตรวจสอบคำตอบ: หลังจากที่เด็กๆเข้าคำตอบ ผู้จัดงานจะบอกว่าคำตอบของเขาถูกต้องหรือไม่
ตัวอย่าง:
- ภาพบนมีหงส์ ผู้จัดงานจะออกเสียง “Quack! Quack!”
- เด็กๆต้องของคำ “duck” นี้
ในแต่ละครั้งที่เด็กๆตอบคำตอบที่ถูกต้อง เขาจะได้รับรางวัลเล็ก ๆ อย่างเช่นสติ๊กเตอร์หรือของเล่นเล็ก
เกมส์นี้ไม่เพียงแต่ช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์อังกฤษ แต่ยังช่วยเพิ่มความสามารถในการฟังและความเร็วในการตอบสนองของเขาด้วย ในระหว่างที่เกมกำลังดำเนินต่อเด็กๆจะมีความเข้าใจคำศัพท์ของสัตว์และวัตถุภาษาอังกฤษมากขึ้น และยังสนุกกับความสนุกของการหาของทรัพย์สินด้วย!
：เวลาเปิดเผย：หาคำซ่อนไว้
ในเกมส์ประสานงามนี้ เด็กๆ จะแสดงท่าทีเป็นเด็กตำรวจเล็กๆ โดยการสังเกตภาพและฟังเสียงเพื่อคาดคะเนคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ การเล่นแบ่งเป็นหลายช่วง แต่ละช่วงจะมีภาพและคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้อง
ขั้นตอนแรก: สังเกตภาพ– แสดงภาพที่มีสัตว์เลี้ยงมนุษย์ต่าง ๆ อย่างเช่น แมว สุนัข ปลา ราชสีหมวก และ นก- เด็กๆ ต้องสังเกตภาพอย่างละเอียด และจดจำลักษณะของสัตว์แต่ละตัว
ขั้นตอนที่สอง: ฟังเสียง– ปลaysoundของเสียงที่เป็นของสัตว์แต่ละตัว เช่น หน้าแมวว่า “ม่อม่อ” หน้าสุนัขว่า “วาว” หน้าปลาว่าเสียงใต้น้ำ และหน้านกว่าเสียงร้อง- เด็กๆ ต้องคาดคะเนสัตว์ที่เข้ากับเสียงที่ได้ฟัง
ขั้นตอนที่สาม: ตรวจสอบคำศัพท์– แสดงคำศัพท์อังกฤษของสัตว์แต่ละตัว เช่น “cat” สำหรับแมว “dog” สำหรับสุนัข “fish” สำหรับปลา “fowl” สำหรับนก- เด็กๆ ต้องจับคู่เสียงที่ได้ฟังกับภาพและคำศัพท์
ขั้นตอนที่สี่: จากมิสส์– เมื่อเด็กๆ ทำการจับคู่สำเร็จทุกอย่าง พวกเขาจะพบคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ คำศัพท์นี้อาจเป็นฉายาของชื่อสัตว์ทั้งหมดหรือชื่อของสัตว์ที่เป็นเหตุใหญ่- ตัวอย่างเช่น หากภาพมีแมว สุนัข ปลา และนก คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่อาจเป็น “CDFB” ที่แสดงถึง “cat, canine, fish, chicken”
ช่วงเวลาให้รางวัล: แชร์ความค้นพบของคุณ– เด็กๆ สามารถแชร์ว่าด้วยวิธีที่พวกเขาค้นพบคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ และสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบที่สุด- สามารถมอบรางวัลเล็กๆ หรือตะกร้าแฟงเพื่อสนับสนุนการเข้าร่วมและความพยายามของเด็กๆ
ระเบียบรางวัล: ช่วยเหลือฉันเก็บข้อมูลที่เจอเอาไว้
ครั้งนี้ในเกมส์ประสานงามนี้ เด็กๆ ได้พบคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่แล้วค่ะ!
“เด็ก คุณพบคำศัพท์อะไรบ้าง?” ครูถาม
เด็กหนึ่งยกมือติดตามและตอบ “ฉันพบคำศัพท์ ‘cat’ นี้!”
เด็กอีกคนก็บอกต่อ “ฉันพบคำศัพท์ ‘dog’ นี้!”
ครูยิ้มและชวนว่า “ดีมากเลย! คุณทั้งคู่ทำได้ดีมาก ตอนนี้เราจะอ่านคำศัพท์ที่คุณพบด้วยกันไหม?”
เด็กๆ ก็เริ่มอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาพบ เสียงของพวกเขาเป็นสายงามที่สะอาดและน่าฟัง
“Cat, canine, fowl…” เสียงของเด็กๆ นั้นมีที่เกิดตัวในห้องเรียน
ครูกล่าวต่อ “คุณรู้ไหม? คำศัพท์เหล่านี้เป็นสิ่งมีชีวิตที่พวกเราพบเห็นในชีวิตประจำวันของเราเสมอ พวกเราสามารถใช้เหล่านี้มาทำประโยคน่าสนุก”
เด็กหนึ่งที่ชื่นชอบตั้งคำถาม “ครู พวกเราสามารถใช้คำศัพท์เหล่านี้ไปทำอะไรได้ไหม?”
ครูยิ้มและตอบ “เราสามารถเล่นเกมหนึ่งได้ และเกมนี้คือ ‘Simon says’ ฉันจะบอกประโยคหนึ่ง คุณจะต้องหาชื่อสัตว์ที่อยู่ในประโยคนั้น”
เด็กๆ ก็เริ่มรวมตัวกันเพื่อเตรียมเล่นเกม
“Simon says, ‘The cat is sound asleep.’” ครูบอกแล้ว เด็กๆ ก็หา “cat” ที่อยู่ในประโยค
เด็กๆ หายใจรวดเร็วที่หา “cat” ในจิตใจของพวกเขา
“Simon says, ‘The dog is jogging.’” ครั้งนี้ เด็กๆ ก็หา “canine”
เกมยังคงดำเนินต่อ โดยเด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่และก็ได้แข็งกำลังความรู้เกี่ยวกับชื่อสัตว์
ครูรวบรวมและกล่าว “วันนี้เราเรียนรู้คำศัพท์ใหม่มาก และยังได้เล่นเกมที่น่าสนุกด้วย หวังว่าคุณจะจำคำศัพท์เหล่านี้และใช้ในชีวิตประจำวันของคุณ”
เด็กๆ ทุกคนยอมรับและยิ้มด้วยความพึงพอใจ แม้ว่าระยะเวลาที่ได้รับรางวัลจะจบลงแล้ว แต่การเรียนรู้ของพวกเขายังคงดำเนินต่อไป…
