ในการเดินทางเรียนรู้ที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ พวกเราจะนำเด็กๆไปตลอดโลกอังกฤษที่มีหลากหลาย ผ่านช่องทางของเรื่องราวที่สนุกสนาน และเกมส์เล่นต่างๆ ดังนั้นเด็กๆจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับชีวิตประจำวัน ธรรมชาติ สัตว์ ฤดูกาล สี ตัวเลข และหลายข้อมูลที่น่าสนุกมากเพิ่มเติม จงร่วมกันเดินทางไปทางการเรียนรู้อังกฤษที่มีความตื่นเต้นและความค้นหาที่มากมาย!
ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
เด็กที่ชื่อเด็กๆ กำลังอยู่ในห้องเรียนและรับแบบฝึกหัดการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม。ครูแสดงภาพหนึ่งที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่เด็กๆ ต้องค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยตนเอง。
- ภาพแรก: ภาพหน้าต่างบ้าน
- คำศัพท์ซ่อน: window, door, garden, avenue
- เด็กๆ มองภาพและค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ซึ่งเป็นหน้าต่าง, ประตู, สวน, และถนน
- ภาพที่สอง: ภาพสวนสาธารณะ
- คำศัพท์ซ่อน: tree, bench, park, grass
- เด็กๆ มองภาพและค้นหาต้นไม้, เก้าอี้, สวนสาธารณะ, และหญ้า
three. ภาพที่สาม: ภาพสนามกีฬา- คำศัพท์ซ่อน: tennis court docket, soccer area, net, ball- เด็กๆ มองภาพและค้นหาสนามเทนนิส, สนามฟุตบอล, โครงเครือ, และลูก
- ภาพที่สี่: ภาพโรงเรียน
- คำศัพท์ซ่อน: school, constructing, window, hall
- เด็กๆ มองภาพและค้นหาโรงเรียน, อาคาร, หน้าต่าง, และหลอดทาง
- ภาพที่ห้า: ภาพหมู่บ้าน
- คำศัพท์ซ่อน: residence, tree, pond, bamboo
- เด็กๆ มองภาพและค้นหาบ้าน, ต้นไม้, สระปรอง, และไม้บามboo
- ภาพที่หก: ภาพหมู่เกษตร
- คำศัพท์ซ่อน: rice subject, bamboo, banana tree, orange tree
- เด็กๆ มองภาพและค้นหารอยและต้นไม้อ้อย, ต้นมะละกอ, และต้นมะนานา
- ภาพที่เจ็ด: ภาพสวนสัตว์
- คำศัพท์ซ่อน: zoo, animal, tree, swamp
- เด็กๆ มองภาพและค้นหาสวนสัตว์, สัตว์, ต้นไม้, และทะเลสาป
- ภาพที่แปด: ภาพมหาสมุทร
ให้เด็กอ่านคำศัพท์และแสดงความเข้าใจ ตรงไหนแล้วไม่มีภาษาจีนประยุกต์ในการแปล กรุณาตรวจสอบเองไม่ให้มีความผิดพลาด
ชื่อเกม: การหาคำศัพท์ในสิ่งแวดล้อม
การเตรียมความพร้อม:1. จัดเตรียมภาพต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ อย่างเช่น ป่าทราย、ทะเล、เมืองท่า และคลอด2. จัดเตรียมแก้วคำศัพท์ที่เกี่ยวกับภาพต่าง ๆ อย่างเช่น “ต้นไม้” สำหรับภาพป่าทราย、”ทะเล” สำหรับภาพทะเล และ “ตึก” สำหรับภาพเมืองท่า
ขั้นตอนเล่นเกม:
-
แสดงภาพ: แสดงภาพหนึ่งให้เด็กๆ มองเห็น และบอกชื่อภาพอย่างเช่น “ดูว่านี้เป็นป่าทราย. คุณจะหาคำว่า ‘ต้นไม้’ ได้ไหม?”
-
หาคำศัพท์: ให้เด็กๆ หาแก้วคำศัพท์ที่ตรงกับภาพที่แสดงอยู่ ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพคือป่าทราย พวกเขาต้องหาแก้วคำศัพท์ “ต้นไม้”
three. อ่านคำศัพท์: ให้เด็กๆ อ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมาเพื่อยืนยันว่าพวกเขาหาแก้วคำศัพท์ถูกต้อง
four. ต่อเนื่องการเล่นเกม: ต่อเนื่องแสดงภาพต่าง ๆ และแก้วคำศัพท์เพื่อให้เด็กๆ ซ้ำขั้นตอนที่เห็นกัน
- รางวัล: ให้รางวัลหรือเสียงเปรียบเปรยะงามเด็กๆ ที่หาคำศัพท์ถูกต้อง
การสนทนาตัวอย่าง:
ครู: “ดูว่านี้เป็นภาพทะเล. คุณจะหาคำว่า ‘ทะเล’ ได้ไหม?”
เด็ก: “ทะเล!”
ครู: “ดีมากน่ะ! ‘ทะเล’ คือคำว่าทะเล”
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังเข้าใจความหมายของคำศัพท์ได้ดีขึ้นด้วยเช่นกัน
ขอให้เด็กประกาศคำศัพท์ที่พบ
- หา “window” และประกาศว่า: “ฉันหาแล้วพบ window!”
- หา “door” และประกาศว่า: “ดูเห็น door นี้!”
- หา “garden” และประกาศว่า: “ตรงนี้เป็น garden!”
- หา “avenue” และประกาศว่า: “นี่คือ avenue!”five. หา “tree” และประกาศว่า: “ตรงนี้เป็น tree!”
- หา “bench” และประกาศว่า: “ฉันเห็น bench!”
- หา “park” และประกาศว่า: “นี่คือ park!”eight. หา “grass” และประกาศว่า: “ตรงนี้เป็น grass!”
- หา “zoo” และประกาศว่า: “นี่คือ zoo!”
- หา “animal” และประกาศว่า: “ดูเห็น animal นี้!”
- หา “swamp” และประกาศว่า: “ตรงนี้เป็น swamp!”
- หา “ocean” และประกาศว่า: “นี่คือ ocean!”
- หา “ship” และประกาศว่า: “ตรงนี้เป็น deliver!”
- หา “fog” และประกาศว่า: “ดูเห็น fog นี้!”
- หา “moon” และประกาศว่า: “ตรงนี้เป็น moon!”sixteen. หา “mountain” และประกาศว่า: “นี่คือ mountain!”
- หา “snow” และประกาศว่า: “ตรงนี้เป็น snow!”
- หา “wave” และประกาศว่า: “นี่คือ wave!”
- หา “seaside” และประกาศว่า: “ตรงนี้เป็น seaside!”
- หา “ball” และประกาศว่า: “ตรงนี้เป็น ball!”
- หา “net” และประกาศว่า: “นี่คือ internet!”
- หา “football field” และประกาศว่า: “ตรงนี้เป็น soccer field!”
- หา “tennis court docket” และประกาศว่า: “นี่คือ tennis court docket!”
- หา “constructing” และประกาศว่า: “นี่คือ constructing!”
- หา “hall” และประกาศว่า: “ตรงนี้เป็น corridor!”
- หา “college” และประกาศว่า: “นี่คือ school!”
- หา “house” และประกาศว่า: “ตรงนี้เป็น residence!”
- หา “pond” และประกาศว่า: “ตรงนี้เป็น pond!”
- หา “bamboo” และประกาศว่า: “ตรงนี้เป็น bamboo!”
- หา “rice subject” และประกาศว่า: “นี่คือ rice field!”
- หา “banana tree” และประกาศว่า: “ตรงนี้เป็น banana tree!”
- หา “orange tree” และประกาศว่า: “ตรงนี้เป็น orange tree!”
- หา “snow” และประกาศว่า: “ตรงนี้เป็น snow!”
- หา “wave” และประกาศว่า: “นี่คือ wave!”
- หา “seashore” และประกาศว่า: “ตรงนี้เป็น seaside!”
- หา “ship” และประกาศว่า: “ตรงนี้เป็น ship!”
- หา “fog” และประกาศว่า: “ดูเห็น fog นี้!”
- หา “moon” และประกาศว่า: “ตรงนี้เป็น moon!”
- หา “mountain” และประกาศว่า: “นี่คือ mountain!”
- หา “wave” และประกาศว่า: “นี่คือ wave!”forty one. หา “seaside” และประกาศว่า: “ตรงนี้เป็น beach!”
- หา “ship” และประกาศว่า: “ตรงนี้เป็น deliver!”
- หา “ball” และประกาศว่า: “ตรงนี้เป็น ball!”forty four. หา “net” และประกาศว่า: “นี่คือ internet!”
- หา “football field” และประกาศว่า: “ตรงนี้เป็น soccer area!”
- หา “tennis courtroom” และประกาศว่า: “นี่คือ tennis courtroom!”
- หา “constructing” และประกาศว่า: “นี่คือ building!”forty eight. หา “hall” และประกาศว่า: “ตรงนี้เป็น hall!”
- หา “college” และประกาศว่า: “นี่คือ college!”
- หา “residence” และประกาศว่า: “ตรงนี้เป็น residence!”fifty one. หา “pond” และประกาศว่า: “ตรงนี้เป็น pond!”fifty two. หา “bamboo” และประกาศว่า: “ตรงนี้เป็น bamboo!”fifty three. หา “rice subject” และประกาศว่า: “นี่คือ rice area!”
- หา “banana tree” และประกาศว่า: “ตรงนี้เป็น banana tree!”fifty five. หา “orange tree” และประกาศว่า: “ตรงนี้เป็น orange tree!”fifty six. หา “snow” และประกาศว่า: “ตรงนี้เป็น snow!”fifty seven. หา “wave” และประกาศว่า: “นี่คือ wave!”
- หา “…” และประกาศว่า: “…”
หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กชื่นชมและขอบคุณ
-
เสียงปรบมาลงและขอบคุณ：ก่อนทุกอย่าง อย่างใดที่จะบอกให้เด็กๆ รู้ว่าพวกเขาทำได้ดีมาก และบอกว่าพวกเขาทำดีที่สุดด้วยคำที่ง่ายๆ อย่างเช่น: “เจ้าหนู/เจ้าชายที่แน่นอน พวกเขาหาคำทั้งหมดได้แล้ว! พวกเขาทำดีมากเลย!”
-
การแชร์กลุ่ม：สนับสนุนให้เด็กๆ รวมกันเป็นกลุ่ม และแชร์คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และความสนุกที่พวกเขาพบ. การประชุมทางสังคมนี้ไม่เพียงแต่เพิ่มความสนุกในการเรียนภาษา แต่ยังช่วยพัฒนาทักษะการสังคมของเด็กๆ ด้วยเช่นกัน。
-
การแสดงบทบาท：ให้เด็กๆ เลือกคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และแสดงบทบาทที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น ตัวอย่างเช่น ถ้าหาคำศัพท์ “ต้นไม้” เด็กๆ หนึ่งอาจจะแสดงบทบาทเป็นต้นไม้ และเด็กๆ อีกคนอาจจะแสดงบทบาทเป็นสัตว์เลี้ยงของต้นไม้。
-
รางวัลแบบเกม：อาจจะออกแบบรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตะกร้าตัดสิน ของเล่นหรือเวลาพักเพิ่มเติม เพื่อกระตุ้นให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในเกมนี้。
-
งานบ้าน：จัดสรรงานบ้านเล็กๆ ให้เด็กๆ ที่ร้องเรียนให้พวกเขาใช้คำศัพท์ที่หาได้เขียนประโยคหรือเขียนเรื่องสั้นที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น。
-
ความตอบสนองและการปรับปรุง：สอบถามเด็กๆ ถึงความเห็นของพวกเขาเกี่ยวกับเกมนี้ และอะไรที่พวกเขาคิดว่าสนุกที่สุดหรือที่ต้องการปรับปรุง ซึ่งช่วยให้เราออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนในครั้งต่อไปดียิ่งขึ้น
-
การฝึกซ้อมซ้ำ：สนับสนุนให้เด็กๆ ฝึกซ้อมซ้ำในช่วงวันต่อมาเพื่อทำให้คำศัพท์ที่หาได้เข้าใจและจำได้ดีขึ้น
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังจะพัฒนาทักษะการพูดภาษาและทักษะทางความคิดด้วยเช่นกัน。
